Plan de lección para clases pequeñas: La historia del coche

Plan de lección para clase pequeña: La historia del coche (5 artículos)

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, siempre hay que escribir planes de lección. Con la ayuda de planes de lecciones, puede elegir y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de clase pequeña que compilé para usted: la historia del automóvil, todos pueden compartirla.

Plan de lección para clase pequeña: La historia del auto 1

Objetivos de la actividad:

1. Leer la imagen y el movimiento del auto en la pantalla y el color del entorno circundante y tener una comprensión preliminar del significado de la historia.

2. Estar dispuesto a imaginar e inventar con valentía el final de la historia.

3. Sabiendo que el mundo se vuelve hermoso sólo con colores coloridos, estoy dispuesto a ser un angelito protegiendo el medio ambiente.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Preparación de la actividad:

Cada niño dispone de un libro y un proyector físico. Cintas de cuentos y una grabadora.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños a través del lenguaje.

Profe: ¿Alguna vez has visto un gran bosque? ¿De qué color es? ¿Has visto alguna vez un coche azul con faros retráctiles? A continuación, echemos un vistazo a la historia "Blue Car" que tiene lugar en el bosque.

2. Cada niño tiene un libro infantil, y los niños leen el cuento "Coche Azul" de forma independiente.

Profesor: ¿Qué hay en el libro? ¿De qué color es? ¿Qué hizo Coche Azul?

3. Utilizar un proyector físico para ampliar los libros infantiles. La profesora cuenta la historia mientras hojea los libros, para que los niños puedan percibir plenamente el contenido del cuento.

4. Ayude a los niños a comprender el contenido de la imagen haciéndoles preguntas.

(1) ¿Cómo es el auto azul del cuento? ¿De qué color se ha vuelto el bosque? ¿Por qué todo en el bosque se vuelve azul?

(2) ¿Qué cosas en el bosque el auto azul se volvió azul?

(3) ¿Por qué cayó el coche azul al mar?

(4) ¿Qué pasó después?

5. Los niños y los profesores miran juntos el libro infantil ampliado e intentan leer la historia completa con el profesor.

Maestro: ¿Qué acaba de pintar de azul el auto azul con aerosol? Veámoslo en su totalidad y cuéntanoslo.

6. Guíe a los niños a continuar la historia.

(1) Si fueras Blue Car y escucharas las palabras del abuelo Turtle, ¿qué harías?

(2) ¿Cómo convertir el bosque azul en un gran bosque de diferentes colores?

7. Organizar debates entre niños pequeños: ¿Existen otras formas de hacer el mundo más hermoso y colorido?

Los profesores guían a los niños para que imaginen con valentía: cómo hacer que el mundo azul vuelva a ser un mundo diferente y colorido.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, los profesores pueden adaptar hábilmente los materiales didácticos según las necesidades de desarrollo de los niños, concebirlos y diseñarlos cuidadosamente, para que toda la actividad sea interesante. , integral y activa. En primer lugar, el maestro utiliza una combinación de audiovisuales y preguntas clave para guiar a los niños a usar los patrones de oraciones en la historia para describir el patrón de acción del auto azul "rociando color" y realizar los movimientos del cuerpo para satisfacer las necesidades. El deseo de los niños de expresarse y expresarse, y al mismo tiempo también allanó el camino para actividades posteriores. En segundo lugar, los maestros exploran completamente los materiales didácticos para lograr una integración efectiva entre campos, intentan guiar a los niños para que realicen actividades de exploración científica en el contexto de la creación de historias y utilizan hojas de registro para ayudar a los niños a resumir y ordenar sus experiencias originalmente dispersas para formar correctamente. experiencias clave. Posteriormente, el maestro guía a los niños a usar los patrones de oraciones en la historia para expresarse creativamente y ampliar y mejorar la experiencia que los niños han adquirido. Finalmente, la maestra animó a los niños a utilizar sus propias acciones prácticas para convertirse en guardianes de la protección del medio ambiente, devolviendo la educación a la vida de los niños, lo que reflejaba el valor del desarrollo de actividades. A lo largo de la actividad, la educación es fluida y sin dejar rastro, lo que permite a los niños sentir profundamente la diversión de la exploración y el descubrimiento y el encanto de las actividades lingüísticas.

Plan de lección para clases pequeñas: La historia del auto 2

Objetivos:

1. En una situación de historia interesante, use oraciones cortas para hablar y cantar sobre el "Strange Car" conjurado.

2. Conoce las características principales de los coches y experimenta el placer de los juegos musicales.

Preparación:

1. Animación flash "Strange Car" producida en base al contenido de la historia.

2. Canciones “El Coche Viene” y “El Coche Viene”

Proceso:

1. Estimular el interés 1. ¿Les gustan los coches a los niños? ¿Qué tipo de coche te gusta? Entonces conduzcamos tu coche al gran bosque.

2. Ritmo “El Coche Viene”.

3. El hermoso bosque ha llegado, ¡estacionemos el auto!

2. Presenta la historia "Strange Car"

(1) Reproduce la animación Flash. "Nuevo descubrimiento en el bosque"

1. Hoy, hay maestros invitados en el gran bosque. No hay animales. ¿Adónde se han ido todos a buscar casas? "Todos ustedes tienen una casa para vivir, nosotros no tenemos una casa para vivir, tenemos que salir a buscar una casa para vivir. “¡Miren! ¿Qué encontraron en el bosque? (Encontraron sandías, fresas y manzanas.) 2. El conejito quería llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandía, el ratoncito quiere convertir una manzana en una casa de manzanas y la hormiguita quiere convertir las fresas en una fresa. casa, por eso hacen rodar la "casa" por el camino. El policía zorro lo vio y dijo: "¡Alto! ¡Alto! No se pueden rodar cosas en la carretera". ¿Por qué el policía zorro les dijo que se detuvieran? (Porque no se pueden rodar cosas simplemente en la carretera). Ups, ¿qué debo hacer? Ustedes pueden ayudarme. Los animales están pensando en formas de llevar sandías, manzanas y fresas a casa.

4. Los niños discuten libremente y los maestros los alientan a pensar con valentía y afirmar. su imaginación razonable.

5. ¡Qué gran idea se te ocurrió! Al conejito también se le ocurrió una manera de convertir la sandía en un coche.

(2) Reproduce la animación Flash "Watermelon Car"

1. ¿Qué tipo de auto es este? ¿Cómo sabes que es un auto sandía? un volante, Puerta.) 2. Apareció un carro de sandía. Al policía zorro le pareció extraño que el coche sandía circulase por la carretera. Oye, ¿qué clase de coche raro es este? Digámosle a la policía zorro qué tipo de coche raro es este.

3. Profesores y niños*** compusieron y cantaron conjuntamente la canción "Car Roller".

(3) Reproduzca la animación Flash "Apple Cart" y "Strawberry Cart"

1. ¿Cómo transportarán los ratoncitos y las hormigas manzanas y fresas para animar a los niños a utilizar sus propios conocimientos? de coches. Respuesta basada en la experiencia existente con las características. (Coloque ruedas, volantes, ventanas y puertas a las manzanas y fresas para convertirlas en automóviles). 2. Anime a los niños individualmente a inventar y cantar "Apple Cart" y "Strawberry Cart".

3. Conviértete en coches extraños Los conejitos, los ratoncitos y las hormigas volvieron felices a casa en coches extraños. Otros animalitos del bosque también quieren transformarse en autos extraños y conducirlos a casa. Ayúdemoslos ahora, ¿de acuerdo? (Los niños pueden imaginar y hablar libremente sobre los diversos autos extraños en los que quieren transformarse, como autos de caramelo, autos solares, etc.) Reflexión sobre la actividad: Esta actividad es una actividad docente relativamente completa. Ejercite la capacidad de expresión del lenguaje de los niños permitiéndoles hablar, cantar y hacer lindos carritos de frutas. Para los niños de clases pequeñas, participar en la enseñanza es lo que los motiva a aprender. Los maestros deben alentar a los niños a tiempo para sus respuestas en clase, para que sepan que están involucrados en toda la enseñanza. Dé a los niños suficiente tiempo para pensar y no se apresure a buscar respuestas. Deje que los niños comprendan claramente la historia en sus respuestas. En esta actividad la participación de los niños fue muy alta y pudieron participar bien en las actividades. Pero también hay muchos problemas. Toda la actividad lleva demasiado tiempo y el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Hay muchos enlaces que no requieren demasiadas preguntas. Además, no se atendió a todos los niños durante la actividad. Deberíamos prestar más atención a estos detalles en la siguiente actividad. Plan de lección para clases pequeñas: La historia del auto 3

Objetivos de la actividad:

1. Que te guste escuchar historias y estar dispuesto a expresar tus opiniones con valentía.

2. Observa atentamente las imágenes para entender la trama de la historia.

3. Intenta hablar con valentía sobre varios coches extraños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "Strange Cars"

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce a actividades para estimular la imaginación de los niños. interés.

Maestra: ¿Qué autos has visto?

Durante la discusión de los niños, la maestra rápidamente ordenó las respuestas y propuso: A continuación, escuchemos y echemos un vistazo.

2. Muestre el material didáctico y deje que los niños miren las imágenes para comprender inicialmente la historia.

(1) Muestre las imágenes 1 y 2. Profesor: Este es un ratón muy inteligente. ¿Qué encontró el ratoncito en el pasto? ¿Cómo lo hizo? ¿Puede el ratoncito mover los zapatos de cuero grandes? ¿Hay alguna manera de ayudar al ratoncito a llevar los zapatos de cuero grandes a casa? (2) Muestre la imagen 3. Maestra: Vea qué método pensó el ratoncito para trasladar los zapatos grandes de cuero a casa.

(3) Muestre las imágenes 4, 5 y 6. Maestra: ¿Cómo lo hizo el pequeño? mono mueve la sandía hacia casa?

(4) Muestra las imágenes 7 y 8. Maestra: ¿Cómo llevó el conejito las zanahorias a casa?

3. Aprecia la historia por completo y Siente la diversión de la historia.

Reproduce el CD instructivo y deja que los niños lo disfruten por completo.

Maestro: ¿Qué tipo de autos extraños escuchaste en el cuento? (Coche de zapatos de cuero grande, Carro de sandía, Carro de zanahoria)

¿Por qué se llaman autos extraños? lo mismo que hacemos habitualmente. ¿Son los mismos autos que he visto? (No son los mismos) Son autos realmente extraños. ¿Qué tipo de auto es? (Coche extraño)

Maestro: Piensa en qué tipo de cosas también se pueden usar como autos.

4. Fin.

Profesor: Ahora el maestro va a hacer magia y convertirlos a todos en autos, ¡vamos a casa ahora! Plan de lección para clases pequeñas: La historia del auto 4

Actividad. objetivos

1. Conocer el nombre del cuento y comprender el contenido del mismo.

2. Ser capaz de imaginar con valentía y hacer un intento preliminar de una secuela.

3. Fomentar el amor de los niños por la naturaleza y ayudarles a establecer una conciencia medioambiental.

Preparación de la actividad

Historia ppt.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés por aprender y suscitar la temática del cuento

Profesor: ¿Alguna vez has visto un gran bosque? ¿De qué color es? A continuación, veamos una historia que tiene lugar en el bosque.

2. Observe el PPT para comprender el contenido de la historia.

El profesor cuenta emocionalmente la historia basándose en el PPT para dar rienda suelta a la imaginación de los niños.

1. El profesor cuenta la historia mientras reproduce el ppt y pregunta después de 1 o 2 secciones:

¿Qué pasará cuando el mono azul llegue a casa cuando se canse?

2. El profesor continúa reproduciendo el ppt y cuenta la historia de forma expresiva hasta la cuarta sección para hacer preguntas.

(1) ¿Qué pasó con el coche azul?

(2) ¿Quién rescató el auto azul?

3. Continúe reproduciendo el ppt y cuente la historia de manera expresiva. Después de contar la historia, pregunte:

(1) ¿Cuál es el nombre de la historia?

(2) ¿Qué hizo el auto azul después de llegar al bosque?

(3) ¿Por qué se pone todo azul?

(4) ¿Te gusta este mundo azul? ¿Por qué?

3. Aprecia la historia por completo e intenta continuarla.

1. ¿Por qué cayó el auto azul al mar?

2. ¿Qué le dijo el abuelo Tortuga a Auto Azul? (Imita las palabras del Abuelo Tortuga)

3. El Abuelo Tortuga tiene razón, el mundo no puede ser de un solo color. Si fueras Blue Car y escucharas al abuelo Turtle, ¿qué harías? (Los niños pueden discutir libremente)

4. Parte final

1. Maestra: Después de escuchar las palabras del abuelo Tortuga, ¿qué hizo el auto azul?

2. Resumen de profesor y niño: Blue Car sabía que estaba equivocado y convirtió el mundo azul en un mundo colorido.

Creemos que cuidará bien de las flores, plantas y árboles en el futuro y nunca más los destruirá.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo deberían proteger el hermoso mundo en el futuro. Anima a los niños a convertirse en angelitos que protejan el medio ambiente y establezcan una conciencia medioambiental.

Efectos de la implementación de la actividad

En el cuento "Blue Car", la maestra crea mucho espacio para que los niños imaginen y cuenten, y a través de interesantes historias, despierta el deseo de los niños de Di algo y habla con valentía. "Gang Yao" también mencionó: La clave para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños es crear un entorno lingüístico que les permita querer decir, atreverse a hablar y tener la oportunidad de hablar. Los maestros deben prestar atención a las necesidades de los niños y elegir cosas. les interesa y utilizan una variedad de Esta forma moviliza el entusiasmo de los niños por el uso del lenguaje, permitiéndoles aprender el lenguaje y aprender a expresarse en un ambiente relajado y agradable. Por ello, a la hora de diseñar las actividades se deben tener en cuenta tres puntos:

1. Escuchar y comprender el contenido del cuento.

2. Guíe y anime a los niños a expresar con valentía sus ideas en un lenguaje más claro.

3. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza a través de la creación.

Durante el proceso de implementación, combinado con la demostración PPT, los niños memorizaron rápidamente la trama de la historia, allanando el camino para que los niños cuenten la historia por completo, y la orientación oportuna del maestro hizo que el lenguaje de los niños fuera más fácil. vívido. . Finalmente, la actividad aprovecha la oportunidad de la educación ambiental, profundiza en métodos específicos para proteger el medio ambiente y anima a los niños a empezar por ellos mismos y recordárselo a quienes les rodean. Plan de lección para clases pequeñas: La historia del auto 5

Objetivos de la actividad:

Estar dispuesto a rapear y cantar la canción "Strange Cars" en situaciones interesantes y experimentar la alegría de hacer cosas extrañas. coches.

Actividad destacada:

Rapear y cantar la canción "Strange Cars".

Dificultades de la actividad:

Cantar con valentía e intentar sustituir la letra.

Preparación de la actividad:

1. PPT "Strange Car" realizado en base al contenido de la historia.

2. Canción infantil “Ya viene el coche”.

3. Los niños han disfrutado de la primera mitad del cuento "Strange Cars".

Proceso de la actividad:

1. El auto se acerca, el ritmo entra en escena

¡Niños, vámonos en el auto!

1. Ritmo: "Coche"

Instrucción: Bebés, conduzcamos un coche y salgamos a jugar.

2. Resumen: Ahora, por favor, regresa los autos a los espacios de estacionamiento.

2. Ayude al pequeño mono a convertirse en un automóvil; inicialmente comprenda la canción y pueda hablar y cantar

1. Asociación de historias, mostrar PPT

Aún recuerdas la historia: ¿Es culpa del auto? El monito empujó la sandía hacia la carretera. ¿Qué debemos hacer? (Conjetura de los niños)

Al monito se le ocurrió una buena idea. juntos.

2. La profesora cantó la canción a capella por primera vez.

Pregunta: ¿Qué buena idea se le ocurrió al pequeño mono?

(PPT: Me convertí en un auto extraño, con ventanas pequeñas, ruedas pequeñas, volantes y (En un carro de sandía)

Acciones orientadoras: Sigue la letra con los niños para realizar diversas acciones interesantes.

Ayudemos al pequeño mono y ayúdelo a transformarse en un carro sandía.

(Guía a los niños a cantar juntos: la primera vez)

Mira, ¿puede arrancar el carro de la sandía? (Haz clic en el PPT) ¿Por qué no (Porque el canto es demasiado suave? , Si no arranca, volvamos a inflarlo y cantemos con una voz agradable para que el carro de la sandía se mueva.)

(Guía a los niños para que canten de nuevo: la segunda vez)

Esta vez arrancará el carro de la sandía. ¿Se puede activar? (Haz clic en el PPT)

Resumen: ¡Eres genial, gracias monito!

3. otros animales pequeños: intenta reemplazar la letra

¿Ves qué otros animales pequeños necesitan tu ayuda? Ven y ayúdalos a instalar varias piezas de automóvil.

1. Ayuda al segundo animalito.

¿A qué animalito quieres ayudar? ¿Qué amigo está dispuesto a ayudarlos conmigo?

(Se acercaron algunos niños y profesores para reemplazar la letra por primera vez)

Chicos, sois geniales, añadid un poco de aceite y dejad que el carro calabaza del gatito empiece a moverse, ¿vale? (Canta de nuevo)

(Haz clic en el PPT, el coche calabaza empieza a moverse. mover)

¡Ustedes son increíbles! ¡Gracias gatito! ¿Alguien más quiere ayudar al gatito?

(Los niños cantan colectivamente y hacen clic en el ppt para indicar el éxito).

2. Ayuda al tercer animalito

¿Quién queda al final, por favor? Ven y ayúdalo.

(Invite a niños individuales a acercarse e intentar cantar la canción y hacer clic en el auto para ver si lo logran)

Cualquiera más, por favor venga y ayude.

(Nuevamente, pida a los niños que se acerquen y lo prueben, haga clic en el automóvil para ver si tiene éxito)

Ayudémoslo juntos.

(Profesores y niños cantan juntos y hacen clic en el PPT)

Resumen: Sois geniales, animalitos, gracias.

IV.Enlace de extensión

¿Qué coche de animales te gusta más? (Elige el coche favorito de un niño)

¿Qué más quieres evocar? ¿Qué pasa con el coche? Conduzcamos el coche y hablemos con los niños de la clase.

(Cantad dos veces en grupo y regresad a casa en coche)