Diseño de enseñanza del paisaje de Guilin para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria

Como maestro trabajador, es necesario llevar a cabo preparativos detallados del diseño de la enseñanza. Con la ayuda del diseño de la enseñanza, el trabajo docente se puede llevar a cabo de manera más efectiva. ¿Sabes qué tipo de diseño instruccional puede ayudarnos efectivamente? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del paisaje de Guilin para el idioma chino de cuarto grado que compilé para todos como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Diseño didáctico del paisaje de Guilin para el cuarto grado de la escuela primaria Chino 1

Preparación para la enseñanza: material didáctico

Enfoque de la enseñanza:

1. Utilice materiales multimedia, combine imágenes y textos, analice palabras y oraciones y lea en voz alta emocionalmente para comprender.

2. Comprenda las características del paisaje de Guilin e imagine su belleza.

Dificultades de enseñanza:

Aprender los métodos de observación y expresión del autor.

Objetivos docentes:

1. Objetivo de palabras: aprender 8 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: Río Lijiang, impecable, esmeralda, picos, barreras, balsas de bambú, magnífico, nivelado como un espejo, continuo.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.

3． Comprenda las características del paisaje de Guilin, sienta la belleza del paisaje de Guilin y sienta la belleza del lenguaje en el texto.

4． Comprender el método del autor de observación cuidadosa, captación de características y uso del contraste para describir el paisaje.

La primera lección

Objetivos didácticos:

1. Combine materiales multimedia y textos para comprender las características del paisaje de Guilin.

2. Cultivar la imaginación.

3． Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevos cursos

1. Introducción: Estudiantes, ¿alguna vez han oído hablar de una frase así? "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", ¿quién sabe lo que significa? Pida a los estudiantes que tengan experiencia práctica que hablen sobre ello en detalle.

2. Seleccione algunas imágenes maravillosas y un material de video para que los estudiantes las vean y luego permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos.

Lenguaje de transición: en esta lección, estudiaremos el texto "Paisaje de Guilin" y comprenderemos qué tipo de lenguaje utiliza el escritor para elogiar el paisaje de Guilin y qué características elogia principalmente del paisaje de Guilin.

2. Percepción general

Lee el texto en silencio. Mientras lees, la imagen aparecerá en tu mente y luego piensa por qué la gente dice "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo". ."

3. Primera lectura del texto

1. Muestre el mapa del paisaje de Guilin e indique a los estudiantes que observen las imágenes y hablen sobre sus sentimientos en el orden de las primeras partes y luego del todo, primero el paisaje y luego otras cosas (el agua está tranquila y clara, las montañas tienen varias formas, las nubes están brumosas en la distancia y los botes y las balsas de bambú flotan en el río cercano)

2. Lea el texto completo de la muestra de música y los estudiantes comparen las imágenes y los textos para encontrar las oraciones en el texto que correspondan a las imágenes.

3． Lea el texto usted mismo según sea necesario.

(1) Pronunciar con precisión la pronunciación de los caracteres y resolver la pronunciación, forma de fuente y significado de los nuevos caracteres.

(2) Cuestionar y hacer preguntas.

4． Compruebe el efecto de lectura automática.

(1) Concéntrese en corregir la pronunciación de los siguientes caracteres:

(2) Guíe a los estudiantes para que comprendan las nuevas palabras de esta lección.

4. Estudia el segundo párrafo natural del texto.

1. Muestre las ilustraciones del texto y observe el "agua del río Li".

Pensando: ¿En qué se diferencia el agua del río Li de la de otros lugares?

Entre los compañeros de mesa se discutieron demostraciones multimedia de "El Mar Magnífico" y "El Lago del Oeste tan horizontal como un espejo".

2. Lee este párrafo y resume las características del agua del río Lijiang con tus propias palabras.

(tranquilo, claro, verde)

3. ¿Cómo describe el autor estas características?

4． Guía la lectura con emoción.

①Léelo y reflexiona con amor por el agua del río Lijiang.

②Leer por nombre y comentar.

③La música se lee de forma emocional.

5. Aprende el tercer párrafo natural

1. Lea el texto libremente, muestre las ilustraciones del texto y observe la "Montaña Guilin".

2. ¿Qué entendiste y qué obtuviste? (Guía a los estudiantes para que resuman las características de las montañas de Guilin).

3． Comunicación grupal, retroalimentación.

4． Comparta los resultados del autoestudio con toda la clase y responda preguntas.

①Experimente "la variedad de picos extraños, las innumerables formas, las barreras, los peligrosos picos altos y las rocas escarpadas".

②Multimedia muestra las montañas de Guilin y luego compara el monte Tai y Xiangshan.

③Los estudiantes resumen las características de la montaña Guilin (escribiendo en la pizarra: extraño, hermoso, peligroso).

5. Guíe la lectura emocional, preste atención a las diferentes pronunciaciones de "ah"

Es realmente extraño leer "ah" como ya

Es realmente hermoso leer "ah" como wa

Es realmente peligroso "Ah" se pronuncia na

6. Estudia el cuarto párrafo natural del texto

1. ¿Cómo te sientes después de admirar el paisaje de Guilin?

2. Adéntrate en el texto y comprende los sentimientos del autor.

3． Lee el último párrafo del texto y qué aprendiste de él.

Experimente el "rollo de imágenes", "el rollo de imágenes continuo", "el barco navega sobre las olas azules y la gente nada en la pintura"

　4. En este momento, nos hemos embriagado por la belleza y la magia del paisaje de Guilin, y leemos el texto completo con emoción y fascinación por él. Diseño de enseñanza del paisaje de Guilin para el idioma chino 2 de cuarto grado

Propósitos de enseñanza:

1. Utilice material didáctico CAI de fabricación propia para mostrar imágenes, permitir que los estudiantes sientan la belleza del paisaje de Guilin y mejorar Observación y comprensión de los estudiantes, fuerza e imaginación.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional para cultivar el amor de los estudiantes por la patria.

3. Capte la tranquilidad, la claridad, el verdor, la maravilla, la belleza y el peligro, y comprenda la belleza única del paisaje de Guilin. Aprenda a escribir una puntuación total.

Enfoque didáctico:

1. Combinar imágenes y textos para comprender el significado de palabras como olas majestuosas, niveles tranquilos, picos majestuosos, que se elevan desde el suelo, picos peligrosos, rocas escarpadas. , barreras, etc. significan.

2. A través de la visualización de imágenes y la lectura, podrá apreciar la belleza del paisaje de Guilin.

3. Imagina una montaña así rodeando tal agua, y cómo esa agua refleja esa montaña.

Dificultades de enseñanza:

1. Combine imágenes y textos para comprender el significado de palabras como olas majestuosas, niveles tranquilos, picos majestuosos que se elevan desde el suelo, picos peligrosos, rocas escarpadas. , barreras, etc. significan.

2. Capacidad para expresar observaciones e imaginación razonable con fluidez.

Preparación del material didáctico:

Material didáctico informático multimedia casero (equipo de proyección de alto brillo o televisor en color de pantalla grande y soporte para visualización de vídeo).

Proceso de enseñanza:

1. Presente temas y estimule el interés por aprender.

Presente material didáctico: reproduzca algunas imágenes de lugares escénicos (Montaña fragante con hojas rojas como el fuego). , picos y crestas) El majestuoso Monte Tai, el mágico y elegante Monte Huang, el Lago del Oeste al nivel de un espejo, el majestuoso mar y las profundas y majestuosas Tres Gargantas) brindan a los estudiantes una idea inicial de lo hermosa que es la patria.

Charla del maestro: Los estudiantes vieron el video. A muchos estudiantes les gusta viajar y han estado en muchos lugares. Saben que nuestra patria tiene un territorio vasto y paisajes hermosos y espectaculares. Hay innumerables montañas y ríos famosos esparcidos como perlas en la tierra de la patria. En esta clase, el profesor te llevará a viajar a Guilin, Guangxi, famosa por sus hermosas montañas y ríos, y a disfrutar del hermoso paisaje allí. ¿DE ACUERDO? (Está bien) Pida a los estudiantes que escuchen la lectura, miren las imágenes y piensen: ¿Qué describe principalmente el texto? ¿Qué impresión te dejó?

(Proporcione material didáctico y lecturas de texto de muestra con imágenes y música, lo que permitirá a los estudiantes percibir el contenido del texto como un todo, comprender la belleza del paisaje de Guilin y estimular el interés de los estudiantes en aprender).

2. Mirar las imágenes, apreciar, comprender y aprender literatura.

(Enseñanza utilizando el método de secuencia variable)

De hecho, el paisaje de Guilin es muy hermoso. Echemos un vistazo a cómo el autor describe estos hermosos paisajes.

1. Estudie el segundo párrafo natural

(1) Primera lectura, percepción general

Lea el texto usted mismo y los alumnos lo cuestionarán. ¿Qué entendiste? Comparte lo que no entiendes con tus compañeros.

(2) Observar y hablar en lugar de leer

Utilice el material didáctico de CAI para ayudar a los estudiantes a comprender la belleza única del agua del río Lijiang. Espectáculo: una imagen tranquila, clara y verde para guiar a los estudiantes a observar en detalle las características del río Lijiang. Usa tu imaginación y describe las características del agua con tus propias palabras.

(3) Lea intensamente y comprenda los puntos clave.

Resuma las oraciones del libro que describen específicamente las características del río Lijiang. Léelo una y otra vez para encontrar las palabras clave y apreciar la belleza del río Lijiang. Entiende la frase: El agua del río Lijiang es tan verde, tan verde como si fuera un trozo de jade impecable. ¿Qué compara el autor con qué? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?

Resumen del profesor: El autor compara el agua con la impecable esmeralda y describe el color del agua, que es verde brillante, verde transparente, verde encantador y verde embriagador. Esto no es solo apropiado y exquisito. Es sólo una metáfora del color verde del río Lijiang, y también es una descripción exhaustiva de las tres características del río Lijiang: tranquilidad, claridad y verdor, que nos enamoran de él.

(4) Lectura profunda y comunicación mutua

Discusión: ¿Estaría bien si cambiáramos esta oración? ¿Por qué?

Muestre el material didáctico: compare los beneficios de descripciones específicas en oraciones (1. El agua del río Lijiang es tan silenciosa, tan silenciosa que no puede sentirla fluir; el agua del río Lijiang es Tan claro, tan claro que se puede ver el fondo del río. La arena y las piedras del río Lijiang son tan verdes, tan verdes como un trozo de esmeralda impecable 2. El agua del río Lijiang es tan tranquila, el agua. en el río Lijiang es tan clara, el agua en el río Lijiang es tan verde) Lee las frases para ti mismo y comunica tus ingresos.

(5) Leer y comprender completamente

¡Realmente no podemos expresar la belleza del río Lijiang con palabras! ¡Expresemos nuestro amor por él leyendo en voz alta! (Leer en voz baja, de forma individual, colectiva, cerrar los ojos e intentar memorizarlo)

¡Qué bonito! Sin mencionar que el autor y todos nosotros aquí estábamos ebrios. Cuando el autor se despertó del hermoso paisaje, se dio cuenta de que su barco avanzaba. ¿Cómo sentía el autor que el barco avanzaba?

Resumen de este párrafo: El autor de este párrafo captó las características del agua a través de una cuidadosa observación y escribió específicamente sobre la peculiar belleza del agua del río Lijiang.

2. Resume el método de estudio y aprende el tercer párrafo natural.

¿Cómo aprendimos el segundo párrafo natural hace un momento? Los profesores y los estudiantes resumen juntos los métodos de aprendizaje y el material didáctico proporciona métodos de aprendizaje. Y utilice este método para estudiar por su cuenta el tercer párrafo natural. Pensando:

¿Qué describe el tercer párrafo natural? ¿Qué características se han captado y cómo describirlas en detalle? (Discusión en grupo)

Presente material didáctico: permita que los estudiantes sientan intuitivamente la extrañeza, la belleza y lo escarpado de las montañas. Informe los resultados de la discusión basándose en el texto y las imágenes. Después de saber esto, ¿qué quieres decir sobre las montañas de Guilin?

Resumen: Este párrafo describe vívidamente las características de la montaña. Las montañas de Guilin son tan extrañas que son diferentes de una montaña a otra, con diferentes picos y picos. Son tan hermosas como pantallas verdes y magníficas o brotes de bambú recién nacidos, y son tan peligrosas que la gente no se atreve a pararse debajo de ellas. Las extrañas rocas que se encuentran allí parecen caer en cualquier momento. (Guía a los estudiantes para que lean en voz alta de forma emocional)

3. Estudie el cuarto párrafo natural

Las montañas de Guilin y el agua del río Li son tan extrañas y hermosas si se combinan. en uno, ¿Qué tipo de escena es? Aprende el cuarto párrafo natural.

Al estudiar en una escuela normal, los estudiantes piensan: ¿De qué trata principalmente este párrafo? Lean juntos una o dos oraciones y piensen a qué tipo de montaña y a qué tipo de agua se refieren esta montaña y este agua. ¿Qué tipo de escena es esta? Muestre el material didáctico: las montañas rodean el agua y el agua refleja las montañas, para que los estudiantes puedan comprender la escena en la que las montañas y los ríos se mezclan.

¿Entonces el encanto del paisaje de Guilin sólo se refleja en estos lugares? Presente material didáctico: permita que los estudiantes perciban de manera concreta y vívida la belleza del paisaje de Guilin.

El autor visitó el paisaje de Guilin. ¿Cuál fue su sentimiento más profundo? ¿Por qué te sientes así?

4. Conozca la primera sección natural

Es precisamente por las hermosas montañas y el agua aquí, la mezcla de montañas y ríos, árboles verdes, flores rojas, balsas de bambú y pequeños Barcos, es aún más hermoso y maravilloso. Incomparable, el mejor del mundo, por eso la gente elogia que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo.

¿Qué significa A? ¿Qué pasa con Jia Tianxia? ¿Por qué la gente dice que el paisaje de Guilin es el mejor del mundo?

3. Resumen, regreso al conjunto El agua del río Li es tranquila, clara y verde, y las montañas Guilin son extrañas, hermosas y peligrosas. Finalmente, escribo los sentimientos del autor sobre este lugar. Es realmente hermoso y pintoresco. Merece ser llamado el mejor del mundo. La estructura es muy completa. ¿Qué estructura usa el autor?

En este texto, el autor captó las características únicas del paisaje de Guilin a través de una observación cuidadosa, utilizó metáforas, asociaciones y otras técnicas, y utilizó la estructura de puntos totales para mostrar el hermoso paisaje de Guilin frente a nosotros. Da a la gente una sensación de inmersión.

IV. Formación en transferencia, pensamiento divergente

Hoy, la profesora y los alumnos fueron a visitar Guilin, el paisaje más bello del mundo. La profesora escribió un poema basándose en sus características. Levántate y lee. ¿Cuéntanos qué piensas de este poema? Nuestra patria tiene hermosas montañas y ríos e innumerables lugares escénicos. Ahora que todos ustedes son pequeños poetas, escriban un poema corto basado en las características de los lugares escénicos que conocen. (Intercambio y aprendizaje)

5. Práctica oral:

El paisaje de Guilin es muy bonito. Me gusta más () porque (). Realmente quiero().

Conclusión: Estudiantes, la razón por la cual Guilin tiene hermosas montañas y ríos y paisajes encantadores es porque la gente de Guilin ha protegido las montañas y los ríos de Guilin. Los turistas chinos y extranjeros aprecian las montañas y los ríos de Guilin. La montaña Bayue en nuestra ciudad natal también es muy hermosa. Debemos amarla, protegerla, embellecer nuestra ciudad natal, hacer que el cielo de nuestra patria sea más azul, las montañas más hermosas y el agua más clara.