Cómo utilizar la tecnología de la información para integrarla en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria

Los seres humanos han entrado en la era de la información en el siglo XXI. La informatización es la tendencia general del desarrollo económico y social en el mundo actual. El desarrollo continuo de la tecnología de la información con la tecnología multimedia y de redes como núcleo está cambiando. el mundo cada vez más profundamente la forma en que producimos, vivimos, trabajamos y aprendemos. "El desarrollo de la tecnología de la información ha permitido que el aprendizaje y la comunicación de las personas rompan las fronteras del tiempo y el espacio del pasado, brindando nuevos espacios para la mejora y el funcionamiento de las capacidades humanas."

El modelo de enseñanza del "curriculum" integración" es Nuestro país enfrenta una nueva perspectiva en la reforma de la enseñanza de la educación básica en el siglo XXI. Su investigación e implementación han creado una buena base para la subjetividad y la creatividad de los estudiantes, y han permitido que la educación escolar se desarrolle en la dirección de una educación independiente y enseñanza curricular distintiva. Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" también establecen claramente: "El desarrollo de la tecnología de la información moderna ha tenido un impacto significativo en el valor, los objetivos, el contenido y los métodos de aprendizaje y enseñanza de la educación matemática. El diseño El plan de estudios y la implementación de las matemáticas deben conceder gran importancia a la aplicación de la tecnología de la información, especialmente el impacto de las calculadoras y las computadoras en el contenido y los métodos del aprendizaje de las matemáticas, desarrollar vigorosamente y proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje más ricos y utilizar la tecnología de la información moderna como un poderoso herramienta para que los estudiantes aprendan matemáticas y resuelvan problemas. Una poderosa herramienta dedicada a cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que estén dispuestos y sean capaces de dedicar más energía a actividades matemáticas realistas y exploratorias. Matemáticas Los profesores deben estudiar más a fondo cómo utilizar las computadoras para ayudar en su enseñanza desde la perspectiva de sus propias materias e integrar orgánicamente la tecnología informática en la enseñanza de matemáticas de la escuela primaria, tan natural y fluida como usar pizarras, tizas, papel y bolígrafos, para poder ser más eficaz y bien adaptado a las exigencias de los tiempos.

1. Hacer que las matemáticas sean más relevantes para la vida

Los nuevos estándares curriculares proponen que "las matemáticas deben ser relevantes para la vida" y "los problemas matemáticos deben incorporarse a la vida diaria". , es más fácil para los estudiantes comprender y dominar el conocimiento matemático para el que tienen cierta base en la vida, y se interesan más en él. Sin embargo, durante mucho tiempo, la mayoría de los profesores han considerado los libros de texto de matemáticas como la principal o incluso la única fuente de contenido didáctico. El contenido de la enseñanza está fijado en los libros de texto y no se atreven a ir más allá de los libros de texto. Los docentes, como organizadores, guías, participantes y colaboradores de las actividades matemáticas de los estudiantes, deben reprocesar los materiales didácticos y diseñar creativamente el proceso de enseñanza. Por lo tanto, los materiales y ejemplos de la vida real deben ser el medio para aprender matemáticas. Puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender, hacer que los estudiantes sientan que lo que han aprendido es útil y aplicar lo que han aprendido, y hacer que los estudiantes se den cuenta de que las matemáticas están en todas partes. en la vida, y las matemáticas están en todas partes en la vida. A través de Internet, se puede proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de recursos, que pueden superar en gran medida la limitación de que los libros son los únicos recursos de aprendizaje. Se pueden utilizar varios recursos relacionados para enriquecer las aulas cerradas y aisladas, de modo que los estudiantes puedan escapar de las limitaciones. solo aprende el contenido del libro de texto. Podemos aprovechar las características ricas y oportunas de los recursos de información y combinarlas con el contenido de enseñanza de las materias de la escuela primaria para hacer que el contenido de aprendizaje de los estudiantes sea más contemporáneo, más cercano a la vida y a la tecnología moderna; al mismo tiempo, también puede capacitar a los docentes; para ampliar sus horizontes de conocimiento y cambiar el contenido tradicional de la enseñanza de las materias hace que los materiales didácticos estén "vivos". Por ejemplo, cuando se enseña "Comprensión de triángulos", primero se muestra en la pantalla una imagen común en la vida diaria, lo que permite a los estudiantes descubrir qué objetos tienen superficies triangulares, lo que lleva al tema. Debido a que las imágenes son realistas y los colores brillantes, el interés de los estudiantes por aprender se despierta inmediatamente. Al enseñar el concepto de triángulos, la función de animación por computadora se utiliza para mover gradualmente tres segmentos de línea para formar un triángulo. A través de la demostración, los estudiantes no solo comprenden lo que significa "conectar de un extremo a otro", sino que también comprenden el concepto de triángulos. Cuando enseñe la estabilidad de los triángulos, pregunte a los estudiantes: "¿Por qué el cuadro de la bicicleta debería convertirse en un triángulo?" Luego se muestra una serie de imágenes junto con música agradable: primero, un pequeño mono anda feliz en bicicleta, y luego El El cuadro de la bicicleta se transformó en un paralelogramo, por lo que el pequeño mono montó las dos ruedas y las apretó. A través de imágenes vívidas e interesantes, los estudiantes comprenden que las bicicletas aprovechan la estabilidad de los triángulos y que la estabilidad de los triángulos juega un papel importante en la vida diaria.

Las operaciones específicas incluyen principalmente las siguientes etapas: 1. Entrar en la etapa de situación problemática. 2. Etapa de resolución de problemas concretos. 3. La etapa de comunicación y expresión de resultados.

Las actividades docentes son esencialmente la creación de un entorno, y el modelo de enseñanza es el método para construir dicho entorno. Por lo tanto, la clave de la enseñanza es inducir el interés de los estudiantes en aprender, estimular la motivación para el aprendizaje y estimular la iniciativa subjetiva de los estudiantes, por ejemplo, al enseñar el contenido de "cuadros estadísticos", para permitirles experimentar el proceso de pensamiento matemático. de recopilación, clasificación y análisis de datos. En el proceso de organización de datos, se utilizó audazmente la herramienta de gráficos rápida y única de la computadora. Los estudiantes recopilaron los datos que les interesaban a través del entorno de gráficos proporcionado por el software Excel y produjeron varias barras exquisitas. Los gráficos y gráficos de líneas, etc., combinan orgánicamente el estudio de tablas y gráficos estadísticos con gráficos de Excel, lo que mejora en gran medida el deseo de aprender de los estudiantes. La iniciativa de aprendizaje de los estudiantes mostrada a través de sus propias operaciones se mejora enormemente, convirtiendo lo pasivo en activo. , conviértete en el verdadero maestro del aprendizaje.

(3) Modelo "Aprendizaje online". Este modo de aprendizaje se utiliza a menudo en clases de repaso. Su ventaja radica en la realización de un aprendizaje individualizado, que permite que "cada uno obtenga lo que merece" y "cada uno obtenga lo que necesita". Integra revisión de conocimientos, orientación para la resolución de problemas y autoevaluación en un solo material didáctico. Los estudiantes pueden recuperar el contenido grabado y almacenado en el material didáctico de acuerdo con su propia situación de aprendizaje y asignar tiempo para estudiar, lo que es más propicio para el dominio y el aprendizaje. aplicación del conocimiento. Las operaciones específicas son las siguientes: 1. Revisión de conocimientos. 2. Etapa de práctica. 3. Área de discusión. 4. Etapa de autoprueba.

La integración de la tecnología de la información y el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria es una forma eficaz de crear un entorno eficaz de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y lograr los objetivos de enseñanza de las matemáticas. Hará que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas de la escuela primaria sean ricos y coloridos. . Hay muchas formas y métodos de integrar la tecnología de la información con las matemáticas de la escuela primaria, y el efecto es incomparable con la tecnología educativa tradicional. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria ha traído nuevos modelos de enseñanza a los profesores y nuevos modelos de aprendizaje para los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos darnos cuenta de que la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria es todavía algo nuevo y. Hay muchas cosas. El problema requiere que estudiemos y exploremos.