Plan didáctico sobre la comprensión de los cinco sentidos para clases pequeñas

Cinco planes de lecciones para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas

En las actividades docentes reales del personal docente, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Los planes de lecciones ayudarán a los estudiantes a comprender. y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo escribir un plan de lección para comprender los cinco sentidos para clases pequeñas? A continuación se muestra un pequeño plan de lección de clase para comprender los rasgos faciales que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan de lección para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas (Parte 1)

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden decir correctamente boca, ojos, oídos y nariz a través de intentos satisfechos, el nombre y el número de cejas, y comprender su ubicación en la cabeza.

2. Conocer los usos de ojos, oídos, boca, nariz y cejas.

3. Educar a los niños pequeños para que se protejan los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas.

4. Comprender el sentido común básico de los rasgos faciales.

5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad: Un retrato de un niño.

Proceso de la actividad:

1. Utiliza el avatar del niño para presentar a los niños el nombre, número y posición de la boca, ojos, nariz, orejas y cejas.

Profe: Ayer un niño fue al estudio de fotografía para tomar una foto. Quería pedirles a los niños de nuestra clase que le echaran un vistazo (Mostrando la foto de perfil) Miren, qué aspecto tiene el hermano mayor. Impresionante, parece que nos está hablando: Hermanito, hermanita, quiero ponerte a prueba con una pregunta. ¿Quién de vosotros sabe lo que tengo en la cara redonda?

1. Los niños miran el avatar y nombran y numeran correctamente los ojos, orejas, nariz, boca y cejas.

2. Indica a los niños la posición de los ojos, oídos, nariz, boca y cejas en la cabeza. Y lee la canción infantil:

La nariz es grande y crece en el centro de la cara.

Encima de la nariz están los ojos, y debajo de la nariz está la boca.

Orejas Las orejas son las más obedientes y crecen a ambos lados de mi cabeza.

2. Búscalo

1. La maestra nombra los rasgos faciales y guía a los niños para que los encuentren en sus propios rostros.

2. Usa tu dedo para buscarlo en la cara de tu buen amigo.

Resumen del profesor: Cada uno de nosotros tiene un par de ojos, dos oídos, una boca, una nariz y un par de cejas; hay globos oculares en los ojos, y dientes y lenguas en la boca.

3. Que los niños conozcan las funciones de los ojos, los oídos, la nariz y la boca, y centrarse en el propósito de la nariz.

1. A través de la experimentación, la maestra rocía perfume y deja que los niños lo huelan y sepan que sus narices pueden olerlo. Los ojos se usan para ver, la boca para hablar y comer, y los oídos para escuchar. Las cejas tienen la función de belleza y expresión y pueden enriquecer las expresiones faciales de las personas. Las cejas se pueden estirar, cerrar y levantar. La caída puede reflejar actividades internas complejas como felicidad, ira, tristeza y alegría.

2. Los niños intentan decirles a los demás: Nuestros ojos, oídos, nariz y boca son los órganos más importantes del cuerpo humano. Si alguno de ellos falta, no funcionará. Sin ojos no podemos ver nada; sin boca no podemos comer ni hablar; sin nariz no podemos oler nada; sin oídos no podemos oír nada. Por lo tanto, cada uno de nosotros debemos proteger nuestros ojos, oídos, nariz y boca.

3. Que los niños comprendan cómo proteger sus cinco sentidos.

(1) Enjuágate la boca después de comer y no comas alimentos sucios.

(2) No te acerques demasiado mientras ves la televisión y no te frotes los ojos si les entra polvo o arena.

(3) No enganchar la nariz con las manos.

(4) En la vida diaria, no te metas judías pequeñas en los oídos ni en la nariz; no juegues con objetos punzantes (cuchillos, tijeras...) para evitar dañarte los ojos.

4. Juego de competición: se refiere a los rasgos faciales, es decir, el profesor pregunta: ¿Dónde está la nariz? (ojos, oídos, boca, cara) el niño señala mientras habla. Plan de lección para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas (Parte 2)

Objetivos de la actividad:

1. Capaz de participar activamente en actividades y declarar con audacia y claridad los usos de los ojos, los oídos, la nariz y la boca usando el patrón de oraciones "Mi __ (nombre de los rasgos faciales) será...".

2. Comprensión inicial de caracteres chinos simples en forma de imágenes y textos e interés por los caracteres chinos.

3. Dispuesto a intentar imitar canciones infantiles y ser capaz de tomar la iniciativa para comunicarse con los demás.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas gráficas: ojos, oídos, nariz, boca.

2. Cada persona tiene un material operativo: patrones de imágenes y oraciones de texto (mi __...) organizados en forma de canciones infantiles, y varias tarjetas pequeñas (elementos o imágenes que se pueden ver, oler, escuchar, comer y hablar). ).

Proceso de actividad:

1. Infiltrar caracteres chinos en forma de imágenes y texto: ojos, oídos, nariz, boca.

1. Pregunta de introducción: ¿Qué hay en la cara del niño? (Muestre las tarjetas con imágenes y texto una a una según las respuestas de los niños y léanlas colectivamente)

2. Juego "Mira las cartas y señala los rasgos faciales": El profesor señala con el dedo la imagen y el texto de la tarjeta y pregunta: ¿Dónde está tu __ (sin nombrar los rasgos faciales)? Los niños hacen clic en los rasgos faciales correspondientes.

2. Practica usar el patrón de oración "Mi __ voluntad..." para contar el propósito de los cinco sentidos.

1. Maestro: ¿Quién sabe qué habilidades tienen los ojos, los oídos, la nariz y la boca? (Los niños discuten suavemente).

2. Muestra la tarjeta de oración "Mis ojos..." y pregunta: ¿Qué habilidades tienen tus ojos? Guíe a los niños para que respondan completamente en patrones de oraciones y practiquen los patrones de oraciones colectivamente.

3. Muestre las tarjetas de oraciones "Mis oídos...", "Mi nariz...", "Mi boca..." una por una para guiar a los niños a usar oraciones para explicar el propósito de los cinco sentidos y anímelos. decir algo diferente a los demás. (Imitación grupal de la respiración, el olfato y otras acciones)

4. Resumir el uso y la importancia de los rasgos faciales y profundizar en formas de protegerlos.

3. Unir imágenes y textos, imitando canciones infantiles

1. La maestra imita canciones infantiles basándose en las respuestas de los niños y las demuestra, despertando el interés de los niños: "Mis ojos pueden leer, mis oídos pueden oír, mi nariz puede respirar y a mi boca le encanta cantar. Ojos, oídos, nariz, boca, su El La habilidad es realmente genial”

2. Para que los niños operen, seleccione tarjetas pequeñas según el propósito de los cinco sentidos y péguelas en la posición adecuada de los materiales operativos para imitar las canciones infantiles. (Guía a los niños para que presten atención a que la canción infantil esté completa y agreguen las dos últimas frases)

3. Los niños individualmente demuestran recitando canciones infantiles compuestas por ellos mismos y elogian las imitaciones creativas.

4. Anime a los niños a leer sus canciones infantiles compuestas por ellos mismos a sus compañeros o maestros. Plan de lección para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas (Parte 3)

Objetivos de la actividad

1. Los niños pueden nombrar y numerar correctamente bocas, ojos, cejas, orejas y narices al intentar actividades por su cuenta.

2. Conocer el propósito de los ojos, oídos, boca y nariz.

3. Educar a los niños pequeños para que se protejan los ojos, los oídos, la boca y la nariz.

4. Cultivar la capacidad de observación de los niños.

5. Estimular la curiosidad y el deseo de los niños por explorar los cinco sentidos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza.

Enfoque de la actividad: Comprender el papel principal de los cinco sentidos.

Dificultad de la actividad: Saber cuidar tus cinco sentidos.

Preparación de la actividad

Una foto de perfil del niño, 5 espejitos, un frasco de perfume (para que los niños lo huelan) y varias fotografías para proteger los rasgos faciales.

Proceso de la actividad

1. Utiliza el avatar del niño para presentar a los niños el nombre, número y posición de la boca, ojos, nariz y orejas.

Profe: Ayer un hermano mayor fue al estudio de fotografía a tomar una foto. Quería pedirles a los niños de nuestra clase que le echaran un vistazo (Mostrando la foto de perfil) Miren, el hermano mayor mira. tan impresionante. Parece estar hablándome: Niños, quiero ponerlos a prueba con una pregunta. ¿Alguien sabe qué hay en mi cara redonda?

1. Los niños miran el avatar y nombran y numeran correctamente los ojos, orejas, nariz y boca.

2. Indica a los niños la posición de los ojos, los oídos, la nariz y la boca en la cabeza.

2. Entrega a cada grupo de niños un pequeño espejo para que puedan ver claramente los órganos de sus caras en el espejo.

1. Los niños se observan en el espejo. Observarse unos a otros.

2. La maestra sugirió: Mírate la cara en el espejo y conoce las caras de los niños.

Resumen para el maestro: Cada uno de nosotros tiene dos cejas, dos ojos, dos oídos, una boca y una nariz; hay globos oculares en los ojos, y dientes y lenguas en la boca.

3. Que los niños conozcan las funciones de los ojos, los oídos, la nariz y la boca, y centrarse en el propósito de la nariz.

1. Deje que los niños huelan perfume a través de la experimentación y aprenda que sus narices pueden oler aromas. Y guíe a los niños a recordar: Niños, piénsenlo, ¿para qué suele usarse la nariz de su padre? ¿Qué suele hacer mamá con la nariz? También están los abuelos y la abuela...

2. Los niños intentan decirle a los demás: Nuestros ojos, oídos, nariz y boca son los órganos más importantes del cuerpo humano si alguno de ellos falta. , no funcionará de. Sin ojos no podemos ver nada; sin boca no podemos comer ni hablar; sin nariz no podemos oler nada; sin oídos no podemos oír nada. Por lo tanto, cada uno de nosotros debemos proteger nuestros ojos, oídos, nariz y boca.

3. Mire imágenes para que los niños comprendan cómo proteger sus rasgos faciales.

(1) Enjuágate la boca después de comer y no comas alimentos sucios.

(2) No te acerques demasiado mientras ves la televisión y no te frotes los ojos si les entra polvo o arena.

(3) No enganchar la nariz con las manos.

4. Juego de competición: Encuentra ojos, oídos, nariz, boca.

El maestro dice ojos, oídos, nariz y boca en secuencia, y los niños inmediatamente usan sus manos para decir ojos, oídos, nariz y boca para ver quién puede responder con rapidez y precisión.

5. Finaliza la actividad.

Reflexión didáctica

Esta actividad permite a los niños comprender los cinco sentidos, sus usos y cómo protegerlos. Debido a que es un conocimiento común en la vida, los niños pequeños pueden aprenderlo con relativa rapidez. La dificultad es saber cuidar los propios rasgos faciales. Creo que a los niños pequeños se les debe educar en este sentido, enfatizando especialmente que también deben cuidar los rasgos faciales de otros niños en el jardín de infantes. con los niños o dañar sus rasgos faciales. Esto también se puede utilizar como educación secundaria. Cuando se trata de niños pequeños, debemos unirnos, ayudarnos unos a otros y amar a los niños. Entonces, cuando se trata de agrupar, es posible que no se consideren completamente los materiales didácticos para cada niño. Solo un grupo pequeño usa un espejo pequeño. Sería mejor que cada persona usara uno, lo que puede reducir el tiempo de espera ineficaz.

Pequeña enciclopedia: rasgos faciales, se refiere específicamente a la apariencia de una persona. Los "rasgos faciales" a los que la gente suele referirse se refieren a los cinco rasgos faciales que afectan la apariencia: "cejas, ojos, oídos, nariz y boca". Plan de lección para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas (Parte 4)

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los cinco sentidos y comprender su posición y función correctas

<; p> 2. Dominar la protección de los cinco sentidos Sentido común básico y un sentido preliminar de autoprotección;

3. Le gusta participar en actividades para comprender los cinco sentidos y experimentar la diversión de las actividades.

Preparación de la actividad:

Un pequeño espejo y material didáctico multimedia para cada persona

Enfoque de la actividad:

Ser capaz de nombrar con precisión los cinco sentidos, Sepa dónde están los rasgos faciales.

Dificultades de la actividad:

Tener una comprensión preliminar de las funciones de los cinco sentidos y algo de sentido común para simplemente protegerlos.

Proceso de la actividad:

1. Inicio

Introducción a la conversación: ¡Hola niños! Hoy juguemos un juego con nuestros cinco sentidos. ¿Cuáles son los rasgos faciales?

2. Partes básicas

1. Reconocer los rasgos faciales

Pide a los niños que cojan el pequeño espejo que hay sobre la mesa, se miren los suyos caras ¿Qué hay en él? (Tenemos cejas, ojos, nariz, orejas y boca en la cara, que son nuestros cinco sentidos.)

2. Juego: "Nuestros Cinco Sentidos" para entender la ubicación de los cinco sentidos

Niños, ahora juguemos juntos. Pida a los niños que sigan las instrucciones del maestro y realicen las acciones correspondientes. Parpadea, mueve las cejas, señala tu nariz, abre la boca, tócate las orejas.

Excesivo: Los niños lo están haciendo muy bien, pero ¿sabes cuáles son las funciones de los cinco sentidos?

3. Comprender la función de los cinco sentidos

Ojos: Ahora, niños, por favor, cierren los ojos. ¿Todavía pueden ver algo? No se puede ver nada. Por lo tanto, los ojos pueden ver muchas cosas, incluido el salón de clases, los amigos, los hermosos paisajes y la lectura.

Cuando estamos tristes, derramamos lágrimas.

Nariz: ¿Cuál es la función de la nariz? La nariz puede detectar olores. Se puede oler el aroma de la comida y la fragancia de las flores. También juega un papel importante la nariz, que es la respiración.

Boca: La boca se utiliza para comer y hablar.

Oídos: Los oídos pueden oír sonidos.

4. Cómo proteger nuestros rasgos faciales

¿Cómo proteger nuestros ojos? No se frote los ojos con las manos y no mire televisión ni teléfonos móviles durante mucho tiempo.

¿Cómo proteger nuestros oídos? No te metas cosas en los oídos, no hables en voz alta al oído de los niños y no tires de los oídos de otras personas.

¿Cómo proteger nuestras narices? No se meta cosas en la nariz ni se hurgue la nariz con las manos.

¿Cómo proteger nuestra boca? No comas comida sucia.

3. Parte final

Ampliación de la actividad: rasgos faciales

Niños, ahora jugamos al juego de los rasgos faciales en nuestras actividades regionales.

Reflexión sobre las actividades

Los objetivos de la actividad se establecen de acuerdo con las características de edad de los niños de clase media y se logran.

Preparación de material didáctico: en la producción de material didáctico, se preparan pequeños espejos para permitir a los niños observar visualmente la posición de los rasgos faciales, y se utiliza material didáctico multimedia dinámico para crear una imagen intuitiva y atraer la atención de los niños. interés. Proceso de la actividad: durante la actividad, preste atención a la alternancia de movimiento y silencio, y sea capaz de prestar atención a cada niño de manera oportuna. Los vínculos entre las actividades docentes son claros, pero los métodos de las actividades son relativamente simples y necesitan ajustes adicionales. En cuanto a la participación de los niños: la mayoría de los niños participaron activamente en esta actividad. Hubo mucha interacción entre profesores y niños y los resultados fueron buenos. Plan de lección para comprender los cinco sentidos en clases pequeñas (Parte 5)

Objetivos de la actividad

1. Comprender los cinco sentidos y conocer sus nombres y funciones.

2. Aprende a proteger tus rasgos faciales.

3. Expresa tus pensamientos en frases más completas.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Puntos clave: Comprender las funciones y métodos de los cinco sentidos.

2. Dificultad: expresa tus pensamientos en frases más completas.

Preparación de la actividad

1. Ficha de rasgos faciales.

2. Cada niño tiene un dibujo de la actividad temática y un lápiz.

Proceso de la actividad

1. Introducir la conversación y estimular el interés.

1. Conversación: La maestra trajo algunos buenos amigos a los niños hoy. ¿Quieres jugar con ellos?

2. La maestra muestra las tarjetas de los cinco sentidos respectivamente, y los niños responden y saludan a los cinco sentidos.

3. Resumen: El buen amigo que la maestra acaba de presentar a los niños se llama los cinco órganos de los sentidos. Lea con la maestra: los cinco órganos de los sentidos.

2. Busca los cinco sentidos.

1. Excesivo: Los amigos de los cinco sentidos dijeron: “Lo hemos escondido, ¿sabes dónde está escondido entre los niños?”

2. La maestra dice los nombres de los rasgos faciales y los niños los buscan en las caritas.

3. La función y protección de los cinco sentidos

1. Excesivo: Puede que los niños lo hayan hecho hace un momento y nos hayan descubierto a todos. Somos muy capaces y podemos hacer muchas cosas. . Sabes ?

2. Deja que los niños hablen sobre lo que pueden hacer sus ojos, oídos, nariz y boca respectivamente.

3. Deje que los niños hablen sobre cómo protegerse los ojos, los oídos, la nariz y la boca.

4. Resumen: Los cinco sentidos son muy útiles y debemos protegerlos.

4. Ejercicios de los cinco sentidos

Guía a los niños a encontrar las cosas correspondientes a los ojos, la boca y los oídos.