Las notas de discurso compartidas sobre experiencias educativas para padres son comunes

A menudo nos encontramos con momentos en los que necesitamos hablar en nuestro trabajo y en nuestra vida. Antes de dar un discurso frente a un gran número de personas, debemos escribir un discurso. Hablar en el escenario no sólo pone a prueba nuestra elocuencia, sino que también pone a prueba nuestra confianza en nosotros mismos. ¿Cómo preparar un excelente discurso antes de dar un discurso? Quizás el "Discurso de intercambio de experiencias sobre educación para padres" sea lo que está buscando. Léalo, ¡puede resultarle útil! Discurso 1 de intercambio de experiencias sobre educación para padres

Estimados maestros y padres:

Hola a todos.

En primer lugar, me gustaría agradecer al profesor Wang por darme la oportunidad de hablar con todos. Al mismo tiempo me gustaría hacer una corrección. La profesora acaba de decir que presentaría experiencias exitosas, pero de lo que hablaré a continuación también son de algunos de nuestros fracasos y confusiones educativas.

Recuerdo que la noche antes de que mi hijo Tang xx fuera a la escuela por primera vez, se despertó tres veces; el niño estaba emocionado. De hecho, era solo un niño. Nosotros, como padres, estábamos muy emocionados. Emocionado. Una vez me comuniqué con un padre aquí y le dije: ¿Sientes que tienes una sensación de emoción y un poco de presión? El padre siguió asintiendo.

No hablaré de emoción. Lo que quiero discutir es: ¿Por qué nos sentimos un poco estresados?

¿Es porque tenemos miedo de que nuestros hijos pierdan ante los demás? ¿Tiene malas notas? ¿Ser intimidado? Creo que estas son las cosas. Todo está ahí. Pero por otro lado hay formación previa al trabajo para todos los puestos, excepto para ser padre, que no aporta nada, otros tienen algún tipo de salario, pero a nosotros solo nos queda agua amarga;

Así nos sentimos como padres.

Ahora me gustaría contar algunas historias sobre el crecimiento de mis hijos durante este período, para discutir juntos los problemas educativos de los niños y cualquier punto inapropiado que podamos comunicar más después de la reunión.

1. “No quiero ser un niño pequeño, quiero ser un niño grande”

Después de unos días de escuela, mi hijo llegó a casa lleno de Emoción Parece que ha ganado mucho, pero mientras hablaba, la boca del niño cambió de forma: La gente me está intimidando.

"Oh, dime, ¿cómo te intimidaba la gente?"

"Dijeron que yo era un niño pequeño". Resultó que vestía uniforme de jardín de infantes cuando llegó. en la escuela, y un grupo de personas Los compañeros de clase se reunieron a su alrededor y se burlaron de él.

"Oh, es cierto, creo que lo que todos dijeron es correcto, de hecho eres más pequeño que los demás. Verás, es por eso que necesitamos comer más y hacer más ejercicio"

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“No quiero ser el pequeño, quiero ser el grande.”

“Así es

“Pero ellos todavía quieren”. para tocarme "Mi cabeza".

"Esto no es necesariamente algo malo. Deja que papá vea lo que está pasando". No pude entenderlo por un tiempo, pero luego me comuniqué con el maestro. quien respondió la pregunta. Toque su cabeza con frecuencia y poco a poco comprenderá: esto realmente no es algo malo.

Esta pequeña cosa nos da algo en qué pensar: los niños de seis o siete años en realidad tienen muchas ganas de crecer, de ser respetados y de ser afirmados. De hecho, si exploramos cuidadosamente el mundo interior de los niños, descubriremos que en el mundo de los niños nada es pequeño y todo es grande. Una vez, el niño me dijo tan pronto como llegó a casa: Es extraño por qué la maestra estaba comiendo pasteles de luna en la oficina cuando yo iba a entregar mi tarea. Porque en el mundo de los niños, su maestro es casi como un dios en el cielo y no le importan los fuegos artificiales del mundo. Si entendemos esto, no nos resulta difícil comprender por qué los niños que olvidan traer su credencial escolar se niegan a ingresar a la escuela y por qué una goma de borrar pequeña significa un mundo grande.

2. "Mamá, ¿puedes venir a recogerme más tarde?"

Siempre recogemos y dejamos a nuestros hijos con anticipación, pero una vez Yueran dijo: "Mamá, ¿Puedes venir a recogerme más tarde?" Recógeme”. Estábamos un poco confundidos.

"De todos modos, puedes recogerme más tarde". Aceptamos la petición del niño.

Era hora de que terminaran las clases al día siguiente y sonó el teléfono de casa.

"Mamá, ahora te reportaré en la escuela. Ya no estoy en la escuela. Puedes recogerme". Cuando escuchamos esto, nos dimos cuenta de que le habíamos vendido una tarjeta telefónica magnética. por el bien del niño. Una oportunidad para hacer la llamada usted mismo.

Esta pequeña cosa nos causó una gran sorpresa: los niños tienen muchas ganas de ser independientes y de intentarlo. Siempre hacemos todo por nuestros hijos cuando necesitan o les gusta probar cosas por sí mismos, como despertarlos, cargar las mochilas escolares, organizar el material de estudio, limpiar, etc. Sin embargo, aunque expresamos nuestro cuidado por nuestros hijos, no También hace que los niños pierdan todas las buenas oportunidades para hacer ejercicio. El año pasado, cuando nuestro hijo estaba en el jardín de infancia, lo llevamos a pedir un periódico, este año, cuando pedimos un periódico, solo lo llevamos a la puerta de la oficina de correos y entró a hacer los trámites con tranquilidad; La semana pasada, uno de sus compañeros también quería encargar un periódico y se ofreció a liderar el camino. ¿Qué es la cultivación? ¿Podemos entenderlo de esta manera: cuando un niño hace lo mismo, puede ir progresando poco a poco hasta lograr el efecto deseado?

3. Aprender es asunto tuyo

La mayoría de los niños de primer grado consideran que ir a la escuela es algo interesante. A sus ojos ingenuos, ir a primer grado no es lo mismo que ir. a la escuela. La clase grande es la misma. Así que ahora sus tareas son las mismas que las de manualidades en el jardín de infantes. Es precisamente por esto que debemos aprovechar esta oportunidad para fortalecer la conciencia de que el aprendizaje es asunto nuestro.

El pasado lunes descubrimos que el niño se había olvidado de cortarse las uñas.

"¿Por qué no te cortaste las uñas?"

"No dijiste que querías cortarte las uñas".

"Así es, no dijimos -" No hubo nada que decir por un momento, pero aun así se cortó las uñas.

Cuando fue al baño, le pregunté:

“¿Te has limpiado el trasero?”

“Por supuesto, hay más”. /p>

“Sí, haces las cosas tú solo, ¿verdad?”

“Sí”

“¿Es asunto tuyo cortarte las uñas, eh?"

"Sí--" Ahora el niño comprende que aprender a cortar uñas es asunto suyo y que debe completarlo él mismo. El aprendizaje aquí debe ser en un sentido amplio, incluyendo el académico, el de vida, el deportivo, es decir, el moral, el intelectual, el físico, el artístico y el laboral. ¿Cómo cultivarlo? Creemos que es mejor aprovechar la gran oportunidad ahora que los niños están muy interesados ​​en el aprendizaje escolar para fortalecerlo. Por ejemplo, seguimos hablando con el niño durante media hora todas las noches y le dejamos hablar sobre ello. cosas interesantes en la escuela y sus sentimientos sobre el aprendizaje Mientras hablábamos, no había nada más de qué hablar, así que cambiamos de roles y le pedimos que entrevistara a su madre. Finalmente, su madre le dijo: Por cierto, el trabajo es mío. el negocio; el estudio es asunto tuyo, mío. Las cosas las tienes que hacer tú mismo. Recientemente, me entregaron un ejercicio de aritmética oral y me pidió que le hiciera veinte copias. También dijo que haría arreglos para completarlo tres veces por la mañana, al mediodía y por la noche todos los días.

Otro ejemplo es el detalle de llevar la mochila al colegio Desde el primer día de clases hemos dicho: Haz tus cosas tú solo, y el niño está muy contento, así que hasta ahora lleva la suya. bolsa para la escuela. Por ejemplo, en esta conferencia de padres y maestros, le pedimos su opinión: ¿Quieres que asista papá o mamá? Su respuesta fue: La conferencia de padres y maestros es asunto tuyo y debes completar tus propios asuntos.

Otro ejemplo son los exámenes. En la última prueba de pinyin (vocales complejas), mi hijo obtuvo un 88. Cuando llegó a casa, estaba inusualmente callado y no le gustaba hablar. Después de comunicarme con el maestro, descubrí que él no había aprendido esta parte en el jardín de infantes y que no participó en el aprendizaje preescolar durante las vacaciones de verano, por lo que, naturalmente, no estaba familiarizado. Después de que lo ayudamos a analizar esto, traté de decir: ¿Puedes ir con el maestro?, le pidió al maestro que te diera un consejo. Lo que no esperaba es que él aceptara y tuviera una buena conversación con el maestro. Más tarde pensé: aprendí mucho con esta prueba: primero, dejar que los niños prueben qué es el fracaso; segundo, cómo analizar el fracaso; tercero, cómo lidiar con el fracaso; cuarto, aprender a pedir consejo al maestro; Significa más del cien por cien, porque a veces la idea del fracaso vale más que la alegría del éxito.

En este examen parcial, el niño está lleno de confianza, debo obtener 100 10, porque la maestra dijo que esto puede sumar cuatro flores rojas. ¡Los exámenes se enviarán el lunes, chino 98-1! , Matemáticas 99 7. Después de que lo consolamos y animamos, nos explicó las razones de la pérdida de puntajes de escucha en la prueba de idioma chino, las deficiencias en la escritura y un poco de descuido en matemáticas. Para ser honesto, quedamos muy satisfechos con el. análisis del propio niño. El rendimiento académico es importante, pero la forma en que tratas tu rendimiento es aún más importante. Si los niños pueden descubrir lentamente sus propias fortalezas y debilidades durante los exámenes y hacer ajustes oportunos, esto debería ser digno de nuestro reconocimiento.

IV. La familia es la mejor escuela

Xiao Yueran ha estado muy molesto por algo recientemente. Tuvo una conversación muy feliz con un compañero de otra clase hace unos días. En casa, recientemente le dio su yo-yo favorito, y el compañero dijo que también le daría un yo-yo, pero después de muchos días, todavía no había movimiento.

"Lo vi varias veces, pero nunca lo mencionó". El rostro del niño estaba lleno de agravios.

"¿Qué tal si te compro otro?"

"Solo quiero ese". Descubrimos que el niño en realidad no quería el que le dio a sus compañeros de clase. , pero lo estaba esperando. Regalos de sus compañeros. O dicho de otro modo, lo que el niño quiere ahora no es el balón, sino la verdadera amistad.

"Puedes hacer esto: primero, pedirle que te lo devuelva, segundo, esperar, tercero, recordárselo, cuarto, intentar olvidarlo". Le dimos ideas y le dejamos elegir.

“No esperemos más.”

Mirando hacia atrás, estamos muy contentos de que no hicimos las cosas simplemente, por ejemplo, no nos limitamos a regañar a los niños. por ser estúpido, y simplemente no dejó que los niños recuperaran ese yo-yo, no le echen toda la responsabilidad. Aunque este asunto aún no tiene resultado, en este proceso el niño ha aprendido a analizar y elegir, lo cual es suficiente.

La escuela es el lugar principal para que los niños aprendan; la familia es una buena escuela para que los niños aprendan. En la escuela, los niños tienen muchas tareas, como chino, matemáticas, música, arte, etc. En casa también tienen tareas, comer, dormir, comunicarse, etc. Por ejemplo, cuando se trata de tareas domésticas, siempre que el niño pueda completarlas, también puedes dejarle hacer un poco, como poner los platos, ordenar su habitación, regar las flores, etc. Hay al menos varios beneficios para los niños que realizan tareas domésticas: primero, cultiva la conciencia de los niños sobre la igualdad entre los miembros de la familia; segundo, cultiva los hábitos laborales de los niños; tercero, les permite observar inicialmente la vida y acumular material para el habla y la expresión.

La educación es una cuestión de palabras y hechos. En la escuela, se trata más de palabras y hechos. En casa, se trata más de enseñar con el ejemplo. Por ejemplo, ver televisión en línea es un pasatiempo de nuestros padres. , pero desde que nuestros hijos van a la escuela, hemos insistido en ver televisión en línea después de que los niños se duerman. Por ejemplo, cuando usted lee, sus hijos seguirán leyendo involuntariamente. Un padre me contó una historia real. Cuando su hijo estaba en la escuela primaria, él era muy estricto con su hijo. No le permitía hacer esto o aquello. Una vez, los compañeros de su hijo lo llamaron para pedirle que saliera a jugar. Por razones de seguridad, el padre cuando contestó el teléfono le dijo a la otra parte que el niño no estaba en casa, pero el niño siempre lo recordó. Cuando el niño estaba en segundo grado de la escuela secundaria, un cliente llamó a su tienda para hacer un pedido. Tan pronto como el niño contestó el teléfono, dijo: "Busquen a mi papá, no está aquí". Acabo de colgar el teléfono.

Es necesario señalar que al principio también teníamos mucho miedo de que nuestros hijos cometieran errores en la escuela. De hecho, si lo pensamos desde otro ángulo, si un niño se porta bien y no tiene problemas, entonces no tiene mucho sentido para él ir a la escuela. Así entiendo la educación: crear situaciones para que los niños puedan triunfar o fracasar. Por supuesto, hay que elogiar el éxito. Si los niños fracasan, que intenten levantarse solos y se harán más fuertes. Entonces, para ser optimistas, la educación permite a los niños descubrir problemas y luego resolverlos.

5. El interés es el mejor maestro, y los hábitos son los mejores recordatorios.

Como escuchar cuentos es el interés de todos los niños. Recuerdo que cuando mi hijo estaba en el jardín de infantes, su madre le contaba algunos cuentos todas las noches, y la madre y el hijo los leían y escuchaban al mismo tiempo. Después de un tiempo, nos sorprendimos al descubrir que el niño los reconocía. muchas palabras.

Intentamos que lo leyera solo y, de hecho, lo leyó con entusiasmo. No sé si alguno de ustedes se ha dado cuenta de qué libros les gusta más leer a los niños ahora. A mis hijos les gusta más leer libros sobre ciencia y naturaleza. Creo que esto puede deberse a que la comprensión de la objetividad por parte de los niños parte de estos aspectos.

Le gusta leer, expresarse, hacer amigos y ver televisión.

Pero cuando se trata de mirar televisión, a muchos padres les duele la cabeza. También nos hemos sentido muy angustiados. Hemos probado algunos métodos, pero todos parecen poco científicos. Nuestro enfoque actual es dejar que los niños comprendan eso. La televisión es una forma de entretenimiento y el ocio también es un tipo de aprendizaje, por lo que mirar televisión también debe ser devoto y serio. En segundo lugar, déjele aprender a organizar su propio tiempo, como mirar varias horas al día, y organizarlo de acuerdo con el horario. programa del canal, pero no demasiado concentrado; tercero, mire el programa con él, como "Super Change" y otros programas útiles; cuarto, utilice el contenido del programa como tema de comunicación para guiar a los niños; De esta forma, los niños sentirán que ver televisión es tan importante como aprender chino y matemáticas, y mirar televisión también es una buena forma de aprender.

Con interés, es fácil formar un hábito. Estamos particularmente contentos de que desde que los niños ingresaron a la escuela primaria, se han desarrollado inicialmente muchos hábitos, como los hábitos diarios: acostarse a la hora de las 8:30 todas las noches, despertarse naturalmente después de las 6:00, cepillarse los dientes, lavarse la cara, comer, organizar mochilas, usar insignias y pañuelos rojos. Lo primero que hacía cuando llegaba a casa era terminar sus tareas y luego hacer ejercicio. De vez en cuando, si violaba las reglas. corrígelos con solo un recordatorio.

Por supuesto, creo que cada familia tiene una escritura difícil de recitar. Estuvimos preocupados por el cuerpo pequeño de nuestro hijo por un tiempo y siempre pensábamos en cómo aumentar su cantidad de ejercicio, lo que siempre lo dejaba sin aliento. Más tarde, lo pensé con calma. Si la educación física es una materia, si la educación física también es un tema de examen, ¿no es lo que estamos haciendo una educación orientada a los exámenes? De hecho, crecer es como aprender otras lecciones. Hay que hacerlo paso a paso y sin prisas. A los ojos de nuestros padres, es posible que estemos más preocupados por qué tan bien nuestros hijos aprenden chino y matemáticas. De hecho, el cuerpo, la calidad ideológica, el comportamiento, los intereses, los pasatiempos, las especialidades y los hábitos del niño son tan importantes como el chino y las matemáticas del niño. .

Queridos padres, si comparamos los años escolares de nuestros hijos con una carrera de resistencia, entonces los niños todavía están en la línea de salida, tienen mucho tiempo y oportunidades, y lo que más nos importa es. alentarlos, apoyarlos y guiarlos. El experto en educación Ringer dijo una vez: Los mejores zapatos son aquellos que usas debajo de tus pies pero no sientes su existencia todo el tiempo. La mejor educación es dejar que los niños los prueben solos y solo actúen cuando necesiten nuestra ayuda.

Lo que es más importante que el rendimiento académico de un niño es el éxito como persona.

Lo que es más importante que el éxito de un niño es el crecimiento saludable del niño.

Deseo sinceramente a todos los padres aquí presentes una familia armoniosa y niños sanos, soleados y felices.

Gracias nuevamente por su orientación y arreglos, gracias. Discurso de intercambio de experiencias sobre educación para padres, parte 2

Estimados maestros y padres:

Hola a todos.

En primer lugar, me gustaría agradecer al profesor Wang por darme la oportunidad de hablar con todos. Al mismo tiempo me gustaría hacer una corrección. La profesora acaba de decir que presentaría experiencias exitosas, pero de lo que hablaré a continuación también son de algunos de nuestros fracasos y confusiones educativas.

Recuerdo que la noche antes de que mi hijo Tang xx fuera a la escuela por primera vez, se despertó tres veces. El niño estaba muy emocionado. De hecho, era solo un niño. emocionado. Una vez me comuniqué con un padre aquí y le dije: ¿Sientes que tienes una sensación de emoción y un poco de presión? El padre siguió asintiendo.

No hablaré de emoción. Lo que quiero discutir es: ¿Por qué nos sentimos un poco estresados?

¿Es porque tenemos miedo de que nuestros hijos pierdan ante los demás? ¿Tiene malas notas? ¿Ser intimidado? Creo que estas son las cosas. Todo está ahí. Pero por otro lado hay formación previa al trabajo para todos los puestos, excepto para ser padre, que no aporta nada, otros tienen algún tipo de salario, pero a nosotros solo nos queda agua amarga;

Así nos sentimos como padres.

Ahora me gustaría contar algunas historias sobre el crecimiento de mis hijos durante este período, para discutir juntos los problemas educativos de los niños y cualquier punto inapropiado que podamos comunicar más después de la reunión.

1. No quiero ser un niño pequeño, quiero ser un niño grande

Después de unos días de colegio, mi hijo llegó a casa lleno de ilusión. Parece que ha ganado mucho, pero mientras hablaba, la boca del niño cambió: "La gente me está intimidando".

Oh, dime, ¿cómo te intimidaban las personas?

Dijeron que yo era un niño pequeño. Resultó que cuando llegó a la escuela con uniforme de jardín de infantes, un grupo de compañeros lo rodearon y se burlaron de él.

Oh, es cierto. Creo que lo que todos dijeron es correcto. De hecho, eres más joven que los demás. Verás, por eso necesitamos comer más y hacer más ejercicio.

No quiero ser un niño pequeño, quiero ser un niño grande.

Así es.

Pero todavía quieren tocarme la cabeza.

Esto no es necesariamente algo malo. Le pedí a mi papá que viera cuál era el problema. No pude entenderlo por un tiempo. Luego me comuniqué con el maestro. El maestro a menudo le tocaba la cabeza después de responder las preguntas. Poco a poco comprendió: Esto realmente no es así. un problema. Algo malo.

Esta pequeña cosa nos da algo en qué pensar: los niños de seis o siete años en realidad tienen muchas ganas de crecer, de ser respetados y de ser afirmados. De hecho, si exploramos cuidadosamente el mundo interior de los niños, descubriremos que en el mundo de los niños nada es pequeño y todo es grande. Una vez, el niño me dijo tan pronto como llegó a casa: Es extraño por qué la maestra estaba comiendo pasteles de luna en la oficina cuando yo iba a entregar mi tarea. Porque en el mundo de los niños, su maestro es casi como un dios en el cielo y no le importan los fuegos artificiales del mundo. Si entendemos esto, no nos resulta difícil comprender por qué los niños que olvidan traer su credencial escolar se niegan a ingresar a la escuela y por qué una goma de borrar pequeña significa un mundo grande.

2. Mamá, ¿puedes recogerme más tarde?

Siempre recogemos a nuestros hijos con anticipación, pero una vez Yueran dijo: Mamá, ¿puedes recogerme más tarde? Estábamos un poco confundidos.

De todos modos, puedes recogerme más tarde. Aceptamos la petición del niño.

Era hora de que terminaran las clases al día siguiente y sonó el teléfono de casa.

Mamá, te reportaré en la escuela ahora. Estoy después de la escuela. Puedes recogerme. Cuando nos enteramos, nos dimos cuenta de que le habíamos vendido una tarjeta telefónica magnética para que el niño tuviera la oportunidad de hacer llamadas por sí mismo.

Esta pequeña cosa nos causó una gran sorpresa: los niños tienen muchas ganas de ser independientes y de intentarlo. Siempre hacemos todo por nuestros hijos cuando necesitan o les gusta probar cosas por sí mismos, como despertarlos, cargar las mochilas escolares, organizar el material de estudio, limpiar, etc. Sin embargo, aunque expresamos nuestro cuidado por nuestros hijos, no También hace que los niños pierdan todas las buenas oportunidades para hacer ejercicio. El año pasado, cuando nuestro hijo estaba en el jardín de infancia, lo llevamos a pedir un periódico, este año, cuando pedimos un periódico, solo lo llevamos a la puerta de la oficina de correos y entró a hacer los trámites con tranquilidad; La semana pasada, uno de sus compañeros también quería encargar un periódico y se ofreció a liderar el camino. ¿Qué es la cultivación? ¿Podemos entenderlo de esta manera: cuando un niño hace lo mismo, puede ir progresando poco a poco hasta lograr el efecto deseado?

3. Aprender es asunto tuyo

La mayoría de los niños de primer grado consideran que ir a la escuela es algo interesante. A sus ojos ingenuos, ir a primer grado no es lo mismo que ir. a la escuela. La clase grande es la misma. Así que ahora sus tareas son las mismas que las de manualidades en el jardín de infantes. Es precisamente por esto que debemos aprovechar esta oportunidad para fortalecer la conciencia de que el aprendizaje es asunto nuestro.

El pasado lunes descubrimos que el niño se había olvidado de cortarse las uñas.

¿Por qué no te cortaste las uñas?

No dijiste que querías cortarte las uñas.

Sí, no hablamos y no tuve nada que decir durante un tiempo, pero aun así se cortó las uñas.

Cuando fue al baño, le pregunté:

¿Te has limpiado el trasero?

Por supuesto, ¿hay algo más que decir?

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Sí, haces las cosas tú solo, ¿verdad?

Sí

¿Es asunto tuyo cortarte las uñas?

Sí, ahora? el niño comprende que aprender a cortar uñas es asunto suyo y que debe completarlo él mismo. El aprendizaje aquí debe ser en un sentido amplio, incluyendo el académico, el de vida, el deportivo, es decir, el moral, el intelectual, el físico, el artístico y el laboral. ¿Cómo cultivarlo? Creemos que es mejor aprovechar la gran oportunidad ahora que los niños están muy interesados ​​en el aprendizaje escolar para fortalecerlo. Por ejemplo, seguimos hablando con el niño durante media hora todas las noches y le dejamos hablar sobre ello. cosas interesantes en la escuela y sus sentimientos sobre el aprendizaje Mientras hablábamos, no había nada más de qué hablar, así que cambiamos de roles y le pedimos que entrevistara a su madre. Finalmente, su madre le dijo: Por cierto, el trabajo es mío. el negocio; el estudio es asunto tuyo, mío. Las cosas las tienes que hacer tú mismo. Recientemente, me entregaron un ejercicio de aritmética oral y me pidió que le hiciera veinte copias. También dijo que haría arreglos para completarlo tres veces por la mañana, al mediodía y por la noche todos los días. Discurso 3 para compartir experiencias sobre educación para padres

Estimados líderes, maestros, padres y amigos:

¡Buenas noches a todos!

¡Me siento muy honrado de estar aquí! Me gustaría compartir mi experiencia en educación familiar con todos. El progreso de los niños es inseparable del arduo trabajo de los maestros de la escuela. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes y maestros de la escuela. .

En tan solo 5 minutos es imposible compartir todos los métodos de educación de los niños, por eso compartiré contigo algunos puntos representativos. Todas las familias y todos los niños no pueden ser iguales. Quizás algunos métodos sean adecuados y útiles para esta familia, pero pueden no serlo para otra familia. Por lo tanto, la experiencia de hoy es sólo un proceso de compartir.

El primer punto: el conocimiento es más importante que las puntuaciones

A menudo les digo a los niños: el conocimiento que aprenden es suyo, el conocimiento puede hacernos inteligentes y el conocimiento puede hacernos plenos. de energía, el conocimiento puede resolver muchos problemas, etc., permite que los niños comprendan la importancia del conocimiento.

Al final de cada examen, nunca les pregunto a mis hijos cuántos puntos obtuvieron. Quiero leer el examen con mi hijo, no importa cuántos puntos tenga, ya sea 70 o 90, lo primero que hago antes de firmar el examen es mirar las preguntas y ver dónde están los puntos. falta. ¿Cuál es el motivo de los puntos que faltan? Todavía no domino esta parte del conocimiento. Con el tiempo, cada vez que analiza el examen con su hijo, puede descubrir de manera proactiva los problemas existentes. A veces se avergonzará y dirá: Ah, fui descuidada otra vez, no debería perder puntos aquí, o no puedo. hago esta pregunta, o la entendí mal, etc., mi objetivo se ha logrado. Los niños han comenzado a comprender dónde están sus problemas y será mucho más fácil corregirlos si saben que están equivocados.

El segundo punto: complementar lo que le falte

Todos sabemos que si un niño tiene deficiencia de calcio, complementarlo con calcio, y si un niño tiene deficiencia de zinc, complementarlo con zinc. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Cuando un niño regresa con una puntuación de 70, primero analizamos el examen y descubrimos que el niño no domina bien ese aspecto del conocimiento, por lo que lo ayudaremos a compensar ese aspecto. Érase una vez, la comprensión lectora en chino de mi hija no era muy buena y siempre perdía puntos, así que le compré algunas preguntas de prueba de comprensión lectora para que practicara la escritura. Con el paso del tiempo, el niño gradualmente fue capaz de comprender sus propios problemas. En quinto grado, el niño descubrió que siempre no podía mejorar en matemáticas. Tomó la iniciativa y dijo: Mamá, quiero compensar mis problemas. De hecho, sé que no es falta de conocimiento. Está bien, pero fui demasiado descuidado, así que compré algunos exámenes de matemáticas y dejé que mi hija practicara la escritura en un ambiente relajado cuando estuviera libre y dispuesta a aceptarlo. .

El tercer punto: el orden en que se completa la tarea

Haga primero la tarea de copiar y calcular, y luego haga la tarea de verificar información, respaldo, vista previa, etc.; haz la tarea en la que eres menos bueno al principio, y luego haz la tarea en la que eres mejor; primero haz la mayor cantidad de tarea, luego la menos tarea, primero la tarea difícil; tarea fácil. Porque el niño estará más enérgico al principio, pero al final estará cansado y con menos energía.

Las tareas como verificar información, aprobación y vista previa tomarán mucho tiempo y requerirán menos energía mental. Escribir la tarea, especialmente matemáticas, requiere un mayor uso del cerebro para completarla primero. También requiere el uso del cerebro, se puede completar en un ambiente relativamente relajado. Puede acostarse en la cama y puede memorizarlo mientras come fruta. Cuando su hijo cometa un error al recitarse algo, no lo haga. No interrumpas. Finalmente, dile que se equivocó y vuelve a intentarlo. Puedes darle un recordatorio de acción al recitar (es mejor usar acciones animadas y divertidas), no importa si es divertido, porque tan pronto como. Los niños ven tus acciones, pensarán en tus acciones. Los niños que son buenos en la tarea la terminarán más rápido, y los que no son buenos en ella la completarán lentamente. Al final, el tiempo es escaso, pero el resto es lo que el niño es bueno. en, por lo que se completará rápidamente y la carga psicológica, naturalmente, se reducirá. Cuanto menor sea, el efecto será naturalmente mucho mejor.