Plan de actividades científicas para clases pequeñas_Colección de actividades de educación científica para jardín de infantes
En los jardines de infancia, los profesores deben educar a los niños con conocimientos científicos básicos y métodos de pensamiento de acuerdo con sus características físicas y psicológicas, estimular su deseo de explorar y tomar la iniciativa de aprender, y guiar a los niños a amar y comprender la ciencia. Lo siguiente es que he recopilado y ordenado cuidadosamente los planes de actividades en el campo de las ciencias para clases pequeñas. Los compartiré con ustedes a continuación para su disfrute.
Plan 1 de actividades de campo de ciencias para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Observar y operar las actividades y descubrir que los bloques de construcción redondos ruedan más rápido que los edificios cuadrados y triangulares. bloquea el fenómeno.
2. Cultivar el interés por las actividades exploratorias y desarrollar habilidades de observación.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene una canasta pequeña con un bloque de construcción rectangular, redondo, cuadrado y triangular en la canasta.
2. Varios objetos rodantes como latas cilíndricas, lápices, pilas, ruedas de juguete, etc.
3. Antes de la actividad, coloca un juego de tablas inclinadas para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Organiza las operaciones y observaciones de los niños:
1. Niños, ¿os gustan las diapositivas?
2. Muchos bloques de construcción también quieren deslizarse en el tobogán. ¿Qué formas tienen los bloques de construcción?
3. Pida a los niños que saquen los bloques de construcción de su canasta y los coloquen uno por uno en el tobogán de allí. Pídales que se deslicen por el tobogán. Vea si estos bloques de construcción se deslizan con la misma velocidad. ¿Puedo contárselo a todos más tarde?
2. Los niños operan y el maestro los guía.
3. Discuta y proponga los siguientes requisitos de operación:
1. ¿Los bloques redondos, cuadrados y triangulares se deslizan con la misma velocidad?
2. ¿Esta vez? Realizaremos una competencia de toboganes. Tres bloques se deslizarán por el tobogán al mismo tiempo para ver quién puede deslizarse más rápido. ¿Puedes contarles a todos sobre esto más tarde?
4. Operación de los niños y guía del recorrido por parte del maestro.
5. Discusión:
1. En tu competencia de deslizamiento en bloques de hace un momento, ¿quién se deslizó más rápido?
2. El maestro también vino a jugar en el. diapositiva En la competencia, pida a los niños que sean el árbitro para ver quién puede patinar más rápido.
3. Resumen del profesor: Los bloques de construcción redondos ruedan y se deslizan más rápido que los bloques de construcción cuadrados y los bloques de construcción triangulares. Por lo tanto, las ruedas de los coches, motos y bicicletas son en su mayoría redondas, por lo que pueden ir más rápido.
6. Actividades extendidas:
1. El maestro tiene muchas cosas con las que jugar. Por favor, elige algo que pueda rodar rápido.
2. ¿Qué elegiste? ¿Cómo sabes que rueda rápido?
3. ¡Pide a los niños que tomen lo que elegiste y lo deslicen en el gran tobogán de abajo!
Plan 2 de actividades de campo de ciencias para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. A través de las operaciones del juego, los niños pueden percibir que el sonido del micrófono hueco es claro y sólido. El sonido del micrófono no es claro.
2. Estimular la sed de conocimiento y la curiosidad de los niños por los juegos, y cultivar su interés por los juegos científicos.
3. Guíe a los niños para que experimenten la alegría de los juegos cooperativos con sus compañeros y cultiven su capacidad para comunicarse con valentía.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia jugando al juego del "susurro".
2. Cada persona tiene un micrófono hueco y un micrófono macizo.
3. Llevar un único registro.
Proceso de la actividad:
(―)Los niños juegan con tubos de papel.
1. Guíe a los niños para que observen las características de apariencia de los tubos de papel.
(Muestre el tubo de papel) Maestro: ¿Qué es esto? ¿Cómo se ve?
2. Anime a los niños a jugar libremente con los tubos de papel.
3. Juego de comunicación infantil
Maestro: ¿Cómo jugaste hace un momento? (Los niños expresan con valentía)
(2) Guíe a los niños a jugar con papel. tubos En el juego "Whisper", experimenta el sonido claro proveniente del micrófono hueco.
Inspira a los niños a jugar al juego del "susurro" y da instrucciones: Apuntamos un extremo del tubo de papel a la oreja de un buen amigo, apuntamos la boca al tubo de papel y susurramos una palabra en voz baja.
(1) Profesores y alumnos interactúan y juegan al juego "Whisper".
(2) Los niños pueden jugar libremente al juego del "susurro" en grupos.
Maestro: ¿Qué escuchaste hace un momento? Contémoslo a todos juntos.
Resumen: Hoy descubrimos que este tubo de papel puede transmitir sonido, por eso lo llamamos "Tubo Sonoro".
(3) Los niños juegan el juego del "susurro" con el maestro invitado y experimentan el sonido poco claro que sale del micrófono sólido.
1. Juegos infantiles con profesores invitados.
El profesor mostró un micrófono sólido: Este micrófono también quiere jugar. ¿Con quién jugará esta vez? Hay muchos invitados detrás del profesor que también quieren jugar al juego de susurros. un micrófono amarillo y usa Usa el método de ahora para jugar con el maestro invitado.
2. Animar a los niños a buscar razones y resumir.
Maestro: ¿El maestro invitado escuchó el susurro con claridad? ¿Los niños escucharon con claridad? ¿Por qué no pudieron escuchar con claridad esta vez?
Resumen: Los niños son realmente capaces. Descubrió que el sonido que sale del micrófono hueco es claro, pero el sonido que sale del micrófono sólido no es claro porque la bola de papel bloquea el sonido que sale.
3. Intenta registrar
Maestro: Registremos los hallazgos.
El sonido del micrófono hueco es claro, ¿cómo lo grabamos? El sonido del micrófono sólido no es claro, ¿cómo lo grabamos?
(4) Juega el juego nuevamente con el profesor invitado y finalizar la actividad.
Profesor: El profesor invitado quiere escuchar los susurros con claridad, ¿qué tipo de micrófono deben elegir los niños para jugar con ellos?
Reflexión sobre la actividad:
En el pasado En las actividades, principalmente ingresaba a las actividades y las realizaba como guía y organizador. Sentía que todavía había una cierta distancia con los niños. En la actividad de hoy, traté de ingresar a la actividad como compañero de juegos de los niños, jugar con los niños, descubrir juntos, dejar que los niños sientan que soy su gran amigo, estimulando así aún más el interés de los niños en la exploración, para que los niños puedan hacer preguntas con valentía. .
Plan 3 de actividades de ciencias para clases pequeñas
Objetivos de la actividad
1. A través de la experiencia personal, comprender mejor la importancia del agua y comprender la necesidad de ahorrar agua.
2. Desarrollar una conciencia preliminar sobre la resolución de problemas discutiendo los problemas específicos enfrentados.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad
1. Jugar con arena y barro al aire libre, o jugar juegos de colores en el interior.
2. Cierra la compuerta de agua de la sala de actividades.
Proceso de la actividad
1. ¿Qué debemos hacer si necesitamos lavarnos las manos pero no hay agua? Mientras los niños esperan y buscan soluciones, dejar que los niños experimenten la experiencia. inconvenientes causados por la falta de agua, para luego Generar conciencia y discusión sobre la importancia del agua.
2. Después de lavarse las manos, discutir con los niños qué pasaría si no hubiera agua y qué impacto tendría en nuestras vidas para comprender mejor la importancia del agua.
3. Guíe a los niños para que cuenten el propósito del agua. El maestro resume: El agua es muy importante para nuestra vida diaria. La ausencia de agua afectará seriamente nuestras vidas. agua.
4. El profesor utiliza preguntas hipotéticas para activar el pensamiento de los niños y animarles a pensar en soluciones a los problemas, por ejemplo:
¿Qué pasa si no hay agua para lavarse las manos antes del almuerzo?
¿Qué pasa si no hay agua para lavar la ropa?
¿Qué hacer si no hay agua para regar las flores?
5. Guíe a los niños a discutir? cómo podemos ahorrar agua.
Evaluación de la actividad
1. Ser capaz de explicar el uso y la importancia del agua.
2. Dispuesto a encontrar formas de resolver problemas.
Sugerencias de actividades
Debido a la corta edad de los niños, la discusión sobre la conservación del agua debe estar estrechamente relacionada con la vida de los niños y ser específica. Por ejemplo: lavarse las manos sin jugar con el agua, cerrar el grifo, etc.
Cooperar con las familias para cultivar buenos hábitos de ahorro de agua en los niños, de modo que la educación de los niños en el jardín de infantes pueda extenderse y consolidarse en la familia, y con los esfuerzos concertados del hogar, los niños puedan formar buenos hábitos de vida.
Plan de actividades científicas para clases pequeñas 4
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la diversión y la comodidad que nos aporta el teléfono.
2. Aprenda a hacer llamadas telefónicas y a poder hablar educadamente con otras personas por teléfono.
3. Capaz de tomar la iniciativa de realizar llamadas telefónicas con sus compañeros.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
La escena del juego y el teléfono en la casa de muñecas
Proceso de la actividad:
1. La escena en la casa de muñecas casa, provocando interés en las actividades de la primera infancia.
Maestra: Los padres de la familia de muñecas quieren invitar a los abuelos de la empresa de muñecas a visitarlos. ¿Cómo pueden contactar a los abuelos?
2. Aprenda a hacer llamadas telefónicas.
Maestra: ¿Cómo deben llamar los padres a sus abuelos?
Los niños pueden hacer llamadas telefónicas libremente. La maestra observa y pide a los niños que hablen sobre cómo hacen las llamadas telefónicas correctamente. Método Profesor y alumno *** hablaron sobre cómo hacer una llamada telefónica: primero marca el número y luego conéctate, saluda durante la llamada, ¿con quién quieres hablar, luego diles a los demás quién eres y finalmente despídete? otros antes de colgar el teléfono.
3. Juego: Tú y yo estamos al teléfono. Los niños trabajan en parejas para llamarse e invitarse a sus casas para consolidar el método de realizar llamadas telefónicas.
Plan de actividades de ciencias para clases pequeñas 5
Objetivos de la actividad:
1. Dominar la formación de los números hasta 3 y conocer su significado.
> 2. Capacidad para recuperar objetos con precisión por número y número
3. Cultivar la agilidad de pensamiento de los niños.
Preparación de la actividad:
Prepare tres copos de nieve y Chopin cada uno, un juego de tarjetas numéricas para cada persona, 1 bolígrafo de color, uno para representar la sala familiar Imagen de <; /p>
Análisis de puntos clave y difíciles: Dominar la formación del 2 y 3 y su significado Proceso de actividad:
1. Escuchar y contar para consolidar la formación del 2 y 3, como por ejemplo. : el maestro toca Cuando suena la campana, el niño besado con hielo tocará la campana con cero como 2. Sabiendo que 1 en 1 día es 2, expréselo con copos de nieve.
2. Mira las imágenes y cuenta. Cultive la capacidad de los niños para contar objetos y comprender el significado real de los números. Observa lo que hay en la imagen. ¿Cuántos hay? Y exprésalo con números.
3. Los niños practican en las hojas de trabajo y pueden volverse más competentes en contar objetos y tomar objetos por números.
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