Comentarios sobre la escucha de las clases de música de la escuela primaria

Escuchar conferencias es una actividad de observación cuidadosa del aula, que juega un papel sumamente importante en la comprensión y comprensión del aula. Hoy he preparado comentarios sobre la escucha de la clase de música de la escuela primaria (6 artículos generales) para que todos los lean. Comentarios sobre escuchar las clases de música de la escuela primaria Parte 1

El 30 de octubre, tuve el honor de escuchar la clase de observación de un destacado profesor de música de una escuela primaria en el condado de Zouping. Esta conferencia realmente me dio la oportunidad de aprender y mejorar. Los profesores se centran estrechamente en la enseñanza del canto, implementan el concepto del plan de estudios musical "la estética como núcleo", resaltan las características de las materias del aula de música y utilizan métodos de enseñanza novedosos y únicos y métodos de aprendizaje animados y eficaces para llevar a los estudiantes a comprender la música. familiarizarse con la música, expresar música y crear música. Aprendí mucho de las conferencias y aprendí mucho. Me hizo sentir que no es fácil para los profesores de música dar una buena clase. Las clases de música bajo el nuevo concepto curricular ya no son las clases de canto que la gente pensaba originalmente. Los objetivos de la enseñanza deben reflejarse en la retroalimentación del desempeño de los estudiantes, lo que plantea mayores exigencias a los profesores. Permítanme hablar sobre mis sentimientos y reflexiones acerca de participar en esta actividad: en esta clase de observación, el diseño del aula y el estilo de enseñanza de cada maestro tienen sus propias características, cada uno tiene sus propios aspectos destacados y hay algo que vale la pena aprender y discutir.

1. Las ventajas existentes del profesorado.

1. La alfabetización musical básica de los profesores es relativamente buena.

La clase de música es ante todo uno de los cursos importantes en la implementación de la educación estética. Por lo tanto, los profesores de música deben ser primero los mensajeros y transmisores de la belleza de los modales, el lenguaje y la enseñanza de los profesores. canto... son lo que los profesores de música deben poseer como alfabetización básica. Al escuchar las lecciones, me siento orgulloso como profesor de música. Todos estos profesores tienen buenas cualidades musicales, y su habla y comportamiento revelan belleza. El temperamento de los profesores atrae profundamente la atención de los oyentes y hace que la gente se sienta agradable. ojo. Educando a la gente con emoción y educando a la gente con belleza, tienen el temperamento de mensajeros de la belleza.

2. Diseño del curso.

La preparación de las lecciones de los profesores es más operable y presta más atención a la eficacia. El diseño de cada enlace puede seguir de cerca el tema y cumplir los objetivos de enseñanza paso a paso, abandonando esas cosas formales y alardes. Y refleja plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, centrándose en la experiencia emocional y el cultivo de los estudiantes.

2. Uso multimedia.

Aprovechar al máximo el importante papel de la tecnología multimedia en la enseñanza de música en el aula, prestar más atención a la eficacia, utilizar los multimedia de forma adecuada y ser capaz de añadir el toque final en lugar de ser superfluo.

3. Los profesores de música deben ser buenos para captar un "grado"

1. Preste atención a captar el "grado" de aprender a cantar.

Durante las conferencias, descubrí que los profesores prestaron atención a permitir que los estudiantes aprendieran y cantaran canciones de forma independiente y subconsciente. Este método es muy bueno y prácticamente reduce la carga de que los estudiantes aprendan nuevas canciones. Pero en el proceso de escuchar las canciones cada vez, el maestro debe hacer preguntas estrechamente relacionadas con el tema, para que los estudiantes puedan escuchar la música con determinación si el maestro es ciego o no tiene un propósito y simplemente refleja ciegamente a los estudiantes. ' aprendizaje independiente de las canciones, creo que este enfoque no refleja plenamente el verdadero significado de "aprendizaje autónomo".

2. Prestar atención al grado del papel del profesor como “actor” en el aula.

¿Quién es el protagonista de una clase? Depende de qué profesor o alumno tiene más oportunidades de lucirse. Creo que los profesores en las clases de música deberían prestar más atención a la "acumulación y acumulación". El papel del profesor como actor sólo tiene que ser el correcto. La clave es hacer un buen trabajo como director. Especialmente cuando una clase está llegando a su fin, al comprobar si los estudiantes han aprendido las canciones que han aprendido, el profesor debe ser un buen oyente, no un líder. Si el maestro presta demasiada atención a la exhibición de su propio estilo en clase, eventualmente hará que la gente sienta que los estudiantes se han convertido en el papel de apoyo del maestro, solo para cooperar con el canto del maestro.

3. Captar el "grado" de "síntesis disciplinaria".

El concepto de "síntesis disciplinaria" requiere que los docentes mejoren integralmente su calidad, amplíen sus conocimientos y tengan la oportunidad de intercalar razonablemente conocimientos de diversas disciplinas. Un buen profesor de música debe aclarar el propósito de la enseñanza, captar el tiempo en clase e intercalar conocimientos selectivamente, en lugar de explicar sin rumbo y de manera divergente, y no puede desviarse de la dirección, porque la síntesis de la materia debe reflejar las características de la materia, no poner el carro delante del caballo, pero implementado con fines didácticos.

A través de esta conferencia, cada clase de maestro excelente ha inyectado “agua” fresca en mi “cubo”.

Para ser un excelente profesor de música, debes tener un alto nivel. Incluye no sólo habilidades básicas sólidas, sino también alfabetización cultural personal, la capacidad de controlar el aula y la capacidad de adaptarse al aula. Una clase de música exitosa no se trata sólo de qué tan bien canta o baila el maestro, sino de cómo el maestro afecta e impulsa a los estudiantes para que puedan experimentar verdaderamente la belleza de la música en el aula. Comentarios sobre la escucha de clases de música en la escuela primaria Parte 2

Los excelentes profesores de música deben atreverse a innovar y cultivar la capacidad de improvisar la enseñanza a través de su comprensión de la música y la acumulación de experiencia docente. Al mismo tiempo, combinamos nuestra propia experiencia y la difundimos a través de diversos medios para aprovechar al máximo diversos talentos y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ser un excelente profesor de música.

Primero, ama tu especialidad. No hay duda de que nuestra especialidad son las dos especialidades de "música" y "educación". Si usted mismo ama la música y comprende la música con el corazón, puede infectar sutilmente a los estudiantes para que también amen la música y estén dispuestos a comprenderla. Al mismo tiempo, nunca debes renunciar a la experiencia que mejor represente tu nivel. Los estudiantes pueden respetarte durante toda su vida o tener cierta experiencia musical en el futuro porque han visto una de tus actuaciones o cantando. La comprensión de los métodos de enseñanza y la acumulación de experiencia educativa le permitirán enseñar bien a sus alumnos gradualmente. Si no te gusta la música y odias tu especialidad, entonces cambiar tu carrera lo antes posible es la mejor opción para evitar sufrir y retrasar a tus estudiantes.

En segundo lugar, atreverse a innovar y enseñar con flexibilidad. La enseñanza en el aula es el núcleo de nuestro trabajo de educación musical y el foco de nuestro trabajo.

1. ¡Sé el que decide la educación! Este es el último concepto educativo actual y es aplicable a diversas materias. Específicamente en el campo de la enseñanza de la música, en el vasto océano de la cultura musical, los profesores de música tenemos derecho a elegir libremente los materiales y métodos de enseñanza de la música de acuerdo con los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares del plan de estudios, si usted y sus alumnos no lo hacen. Me gusta lo que tienes en tus manos. En cuanto a los materiales didácticos de música, creo que deberías considerar cómo reorganizar el contenido didáctico.

2. Ser docente investigador. Si realmente te conviertes en quien decide la educación musical en la clase que enseñas, entonces, frente a tu contenido de enseñanza reorganizado, definitivamente aparecerán nuevas preguntas y logros continuamente. Si aprovechas los puntos brillantes y los cambios repentinos en él, siento que si. Si continúas practicando, discutiendo e investigando en profundidad, puedes producir resultados y utilizar tu propia práctica docente para escribir tus artículos teóricos, que es el llamado proyecto de investigación. Si estudias mucho, enseñas mucho y preparas lecciones paso a paso según las mismas viejas ideas, sólo podrás "comer lo que otros han masticado" para siempre, y lo que perderás será a ti mismo y la inspiración para la innovación.

3. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza y cultivar habilidades de enseñanza de improvisación. En la enseñanza, sólo los "Orff", "Kodaly", "heurístico", "método de demostración" teóricos, etc., sólo limitarán las ideas de uno a un cierto rango, que es bastante pasivo. ¿Qué debemos hacer? En una frase: "¡Si no hay truco para ganar, hay un truco!" Es decir, aprender de las fortalezas de los demás y compensar tus propias deficiencias y atreverte a hacerlo; innovar nuevos trucos. Su mejor manera de resolver problemas es adaptarse a las circunstancias, y su gran experiencia no puede competir con una idea maravillosa en su práctica docente.

En tercer lugar, estudiar seriamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y establecer el concepto educativo de aprendizaje permanente. "¡No es que no lo entienda, es que el mundo está cambiando muy rápido!", exclamó mucha gente. Frente a una sociedad en rápido desarrollo, todos los ámbitos de la vida están experimentando cambios profundos y están promoviendo el concepto de aprendizaje permanente. Los profesores de música siempre debemos prestar atención a las últimas tendencias musicales, el uso de los últimos equipos multimedia y lo que les gusta a los estudiantes. El proceso de prestar atención es el proceso de nuestro aprendizaje. Hay muchas cosas con las que incluso tenemos que aprender juntos. los estudiantes.* **Discute lo mismo. Por tanto, no podemos relajar nuestro estudio en todos los aspectos. Sólo así uno puede convertirse en un excelente profesor de música. Comentarios sobre la escucha de la clase de música en la escuela primaria, parte 3

El 11 de mayo, tuve la suerte de ir a Qionghai para participar en el 8º Concurso de enseñanza de música para escuelas primarias y secundarias en la provincia de Hainan. escuelas *** demostraron 11 lecciones Lecciones de música. Dos clases obtuvieron el primer premio, cuatro clases obtuvieron el segundo premio y seis clases obtuvieron el tercer premio. Las actividades provinciales de evaluación de la enseñanza se llevan a cabo una vez al año. Este tipo de exhibición de evaluación de la enseñanza es también el nivel más alto de la provincia. Cada condado o ciudad solo informa una lección: se trata de una lección elegida entre miles. Es un gran honor poder participar en un evento de este tipo. Aquí me gustaría compartir mis pensamientos sobre la clase con ustedes.

1. Cada profesor es excelente

Los 11 profesores que aparecieron en el escenario de esta exposición parecían todos jóvenes.

Pero la excelencia es lo que tienen en común. Entre las 11 clases, cada una tiene su propio estilo. Algunos profesores tienen una gran capacidad para controlar el aula. El diseño de enseñanza de algunos profesores es realmente sorprendente. Algunos profesores tienen un conocimiento preciso y profundo de los materiales didácticos y algunos son únicos. Los profesores tienen sólidas habilidades docentes básicas. Es sorprendente... La clase de demostración provincial es la cuna de los profesores especiales. Creo que entre estos once profesores definitivamente habrá profesores especiales.

2. La mayoría de las clases son de alta calidad.

De las 11 clases que escuché, en primer lugar, la inversión en enseñanza fue muy buena, y no solo aprendieron. utilizar la enseñanza multimedia. Además, todos los profesores prestaron atención a la introducción del curso y hubo muchos métodos, lo que me benefició mucho. En segundo lugar, captaron bien los puntos importantes y difíciles de la enseñanza. Luego está el contenido vívido e interesante del material didáctico, que mejora efectivamente el efecto de la enseñanza. Entre ellos, el que más me impresionó fue "Beautiful Li Brocade" impartido por Haikou Jiu Xiao Zeng. En mi docencia habitual, siempre siento que es difícil tener un buen desempeño en las clases de apreciación. Pero en la clase de apreciación "Beautiful Li Brocade", el dominio del conocimiento previo de composición por parte del profesor Zeng y su aplicación exitosa en clase son impresionantes. La producción y la aplicación inteligente del material didáctico, así como los métodos y medios de apreciación adecuados, son impresionantes. ¡Estoy asombrado! Esta es verdaderamente una maravillosa lección de apreciación. También hay una clase relajante de "Cat Tiger Song" impartida por el maestro Li Fen de Qionghai, con una voz suave y dulce. Lo que me impresionó profundamente fue la interacción entre profesores y estudiantes, su forma única de resolver problemas difíciles sin revelar ningún rastro, y su capacidad para controlar el aula y sus sólidas habilidades básicas realmente me sorprendieron y ¡vale la pena aprenderlo! Algunas otras clases que parecen normales, después de una cuidadosa reflexión y deliberación, también se diseñan cuidadosamente y se consideran repetidamente, con infinitos aspectos destacados. Sólo algunas clases todavía presentan deficiencias como objetivos de enseñanza poco claros, lenguaje de enseñanza insuficientemente estandarizado, diseño de tiempo irrazonable y deficiencias en la preparación.

3. Hay muchas cosas que aprender

Después de escuchar tantas clases de demostración, en comparación, aunque soy mayor que nadie en el escenario, hay muchas cosas que vale la pena aprender. para mí. Tales como: captar materiales didácticos, comprender obras, diseñar la enseñanza… Cómo interactuar más con los alumnos en el aula también es un tema eterno. ¿Cómo aprovechar al máximo las propias fortalezas, cómo atraer firmemente a los estudiantes, cómo mejorar la calidad de la enseñanza de cuarenta minutos...

l ¿Y cómo solucionar las dificultades en la enseñanza de la canción? Tuve esta experiencia después de escuchar la clase esta vez: la peor clase fue porque ella era demasiado joven, no sabía cuál era la dificultad en la enseñanza y no se dio cuenta de que los estudiantes tenían dificultades en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, no hay dificultad en una clase así. Las mejores clases tampoco tienen dificultades, porque el ingenioso diseño didáctico del profesor resuelve las dificultades sin dejar rastro. l ¿Cómo interactuar mejor con los estudiantes? Hacer preguntas es una buena manera de interactuar. Las preguntas del profesor están cuidadosamente diseñadas antes de la clase, pero las respuestas de los estudiantes son inesperadas. La parte más emocionante de la clase es el manejo que hace el profesor de las respuestas de los estudiantes. Este tipo de clase es animada y llena de vitalidad. Después de que los estudiantes den sus respuestas, lo que tenemos que hacer no solo es alentarlos, sino más importante aún, usar esto como punto de partida para brindarles una orientación más profunda. De esta manera, la interacción bidireccional entre profesores y estudiantes producirá un efecto cualitativo. .

Esta actividad didáctica demostrativa es muy real, novedosa, heredada e innovadora. A través de esta conferencia, sentí que como profesor de música, las habilidades musicales básicas son un factor muy importante. Sin habilidades básicas sólidas, no hay manera de tener una clase de música exitosa. En la clase de música, ya sea la interpretación del maestro o el canto del maestro, ya sea la interpretación del maestro o el lenguaje y el estilo de enseñanza del maestro, todos muestran la sólida alfabetización musical de un maestro de música. Es precisamente gracias a las excelentes habilidades básicas que los estudiantes pueden ingresar rápidamente al estado, desempeñar bien sus roles y completar cada clase de música de manera excelente. Comentarios sobre la escucha de la clase de música en la escuela primaria, parte 4

El 29 de marzo de 20xx, se llevó a cabo la clase de música de alta calidad para las escuelas primarias del distrito de Gao en la escuela primaria de Huangjiagou. Tuve el honor de participar en la actividad de observación. de esta selección de clases de alta calidad. Como profesora recién graduada, estoy muy emocionada de participar en este tipo de actividades a pesar de mis propias deficiencias. Aunque sólo escuché cinco conferencias, aprendí mucho más que cinco conferencias por mi cuenta. Durante el proceso de la conferencia, comparé constantemente con mi propia enseñanza real, cuidadosamente registrada y reflexionada. A continuación informaré mi experiencia de esta observación de la siguiente manera.

1. Prestar más atención a la musicalidad en la música

El profesor hace pleno uso del lenguaje musical para guiar a los estudiantes, inspirarlos y permitirles aprender de forma natural bajo la guía de música.

Antes de la clase de música, utilice música para saludar a los profesores y estudiantes, de modo que los estudiantes puedan familiarizarse con la música con anticipación antes de participar en actividades musicales. En las clases de música, ya sea música rítmica, música de juegos, música creativa, etc., la música es el foco principal. Por ejemplo: en la lección "Melones y calabazas de invierno", se agrega música a la introducción del juego "Tocar la caja del tesoro", y se usa música para hacer preguntas sobre lo que se toca en la caja del tesoro cuando regresas a casa. Otro ejemplo es que antes de aprender a cantar "La Canción de Naadam", el maestro enseñó a los estudiantes a imitar la postura de montar, permitiéndoles experimentar plenamente la música y permitiéndoles experimentar plenamente la situación musical en el lenguaje del maestro y música. De esta forma se combinan en un todo la enseñanza del canto, la imitación, el ritmo y los juegos, lo que no sólo hace la clase más completa y activa, sino que también potencia la musicalidad. Deje que los estudiantes sientan plenamente la maravillosa música y experimenten la felicidad mientras cantan y se mueven.

2. El diseño de cada aula es único.

En esta clase de alta calidad, el pensamiento innovador de los profesores ha quedado plenamente demostrado. Varios diseños de aulas excelentes son novedosos, únicos y originales, pero el efecto didáctico final es consistente, armonioso y vívido. La investigación en profundidad de los profesores sobre los materiales didácticos y el diseño cuidadoso hacen que los profesores se sientan más cómodos controlando el aula. Por ejemplo, en la lección "Papaya Cha Cha Cha", antes de aprender la segunda parte de la canción, el maestro Tian diseñó a los estudiantes para que imitaran el estilo de venta del puesto de frutas a su manera, y luego presentó el método del maestro, para que los estudiantes podrían entender por sí solos que Vender música permite a los estudiantes experimentar mejor la situación musical y, en última instancia, les permite comprender que "la música proviene de la vida". Otro ejemplo es "Song of Naadam", que permite a los estudiantes sentir la línea melódica de la canción antes de aprenderla, lo que allana el camino para un mejor aprendizaje de la canción más adelante. El enlace de expansión de "Winter Melon and Pumpkin" permite a los estudiantes adaptar las canciones a sus propios nombres y sus frutas favoritas, lo que ejercita la capacidad creativa de los estudiantes. Se puede ver en el diseño único de esta oportunidad para profesores: ideas novedosas y diseños únicos hacen que la enseñanza sea animada e interesante.

3. Habilidades musicales básicas del profesor

Como profesor de música, las habilidades musicales básicas son un factor muy importante que se deben poseer para cantar, tocar, saltar y otras habilidades. Sin habilidades básicas sólidas, no hay manera de tener una clase de música exitosa. En esta clase de alta calidad, cada maestro demostró plenamente sus habilidades básicas. En su clase de música, ya sea la interpretación del maestro, el lenguaje del maestro o el estilo de enseñanza, todos demostraron sus habilidades básicas. Un profesor de música tiene una sólida alfabetización musical. . Al mismo tiempo, también puedes encontrar que cada profesor tiene su propia especialidad. Algunos tocan muy bien el piano, otros cantan bien y otros bailan maravillosamente. Realmente todos muestran sus propias fortalezas. Por ejemplo, la profesora Tian en "Papaya Cha Cha Cha", cuyo rico lenguaje corporal demostró plenamente su experiencia en danza, junto con su rico e interesante lenguaje y estilo de enseñanza, movilizó por completo el entusiasmo de los estudiantes. Otro ejemplo es la "Celebración de la cosecha de los niños Miao". En la coreografía de baile final, el maestro Wang también demostró plenamente su postura de baile, lo que también despertó el interés de los estudiantes por aprender, cantaron y bailaron con el maestro, lo que activó la atmósfera de la música. clase e hizo que los estudiantes sintieran la música felices.

A través de esta observación y estudio, sentí la originalidad, minuciosidad y meticulosidad de cada profesor. Cada una de sus clases tiene sus propios puntos brillantes de los que puedo aprender, y también hay muchos métodos de enseñanza en la enseñanza. proceso. Vale la pena aprender de mí. Con esta clase de observación y escucha, tengo una comprensión más clara del diseño de enseñanza de las clases de música en el futuro y también veo mis propias lagunas. En la enseñanza futura, absorberé la esencia y gradualmente mejoraré y mejoraré mi enseñanza de música a través del aprendizaje, la práctica y la realización repetidos, para poder mejorar constantemente mi enseñanza y esforzarme por completar cada sección de la clase de música de manera excelente. Comentarios sobre la escucha de las clases de música de la escuela primaria, Parte 5

En las actividades de la materia de música para todos los miembros hasta ahora, los profesores de música de cinco grados han presentado diferentes tipos de clases. Todos hicieron todos los preparativos antes de la clase, por lo que la tarea de escucha de todos los miembros de la clase se completó muy bien y la calidad fue alta. Los profesores expusieron algunas opiniones y conocimientos a través del estudio y discusión de este caso. La evaluación de la clase es la siguiente.

1. La clase de música de quinto grado "Pajarito, por favor ven aquí": la maestra hizo preparativos cuidadosos y permitió a los estudiantes comenzar la clase de música con un alegre juego de solitario de música de quinto grado. clase "Pajarito, por favor ven aquí" "Pájaro, por favor ven aquí" crea una situación musical, el ambiente del aula es activo y el maestro tiene una gran capacidad para controlar el aula, logrando el objetivo esperado. Sin embargo, si se entrena el ritmo. Si se utiliza como presagio, el efecto será mejor. Los profesores también deberían tener más cuidado al abordar cuestiones de sonido.

2. En la clase de música de cuarto grado, "Stepping in the Rain" del maestro Wan Lihua usa capas claras para permitir a los estudiantes sentir la música con el ritmo de la lluvia, y usa una competencia para movilizar a los estudiantes. entusiasmo de los estudiantes.

3. En la clase de música de tercer grado "En la tronera de la patria" del maestro Huang Lei, el método de enseñanza es sencillo. El canto del maestro puede guiar a los estudiantes a usar el impulso vocal y el movimiento para sentir el. cambios de tono para lograr el propósito de cantar bien y con precisión, el proceso de clase es riguroso, los estudiantes cooperan y el estilo de enseñanza es amigable.

4. En la clase de música de segundo grado "Mi hogar está en Shigatse", la maestra Fan Lan usó métodos contrastantes para guiar a los estudiantes a sentir las emociones de cantar y bailar, y usó juegos para consolidar los gestos de Colvin para lograr el propósito de aprender la partitura musical, permitiendo a los estudiantes aprender fácil y felizmente.

5. En la clase de música de primer grado "Animals Talk" impartida por la maestra Liu Mei, la maestra presenta vívidamente a los niños los animales desde la perspectiva de los animales. La capacidad de organización del idioma del maestro es muy buena, la enseñanza regular en el aula está vigente, la enseñanza es entretenida, las habilidades básicas son sólidas y los intereses de los estudiantes están bien comprendidos. El ambiente del aula es activo y los estudiantes aprenden jugando y aprendiendo. jugando.

Se puede ver en estos ejemplos de lecciones que los maestros han dedicado tiempo y estudiado cuidadosamente, combinado con su propia práctica docente, y realmente participaron en la discusión y evaluación de las lecciones en un nuevo rol después de clase. Nosotros sentí plenamente el nivel de los profesores de música de nuestra escuela y su actitud hacia la reforma curricular.

En resumen, espero que los profesores sigan persistiendo y participando en el futuro, no solo para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás, sino también para presentar sus propias ideas innovadoras y mejorar continuamente. en intercambios, para que cada estudio de caso sea beneficioso para ellos y la enseñanza tenga efectos prácticos. Comentarios sobre la escucha de la clase de música en la escuela primaria, parte 6

En la mañana del 7 de mayo, bajo la organización del profesor Xiao de la Oficina de Enseñanza e Investigación, nuestro Grupo de Investigación y Enseñanza de Música Callejera de Heping participó en el evento "Profesores famosos". Evento "Delivering Classes" para música de escuelas primarias del distrito. Escuché tres lecciones en esta actividad, a saber, "Hmm Hi Yeah" impartida por el maestro Zhang Xiuhua, "Canción de vender periódicos" impartida por el maestro Zeng Jianwen y "Cantar canciones populares" impartida por el maestro Wang Yiguo. Escuchando tres lecciones aprendimos cómo dar una buena lección de canto. Hablemos brevemente de nuestros sentimientos:

La lección "Ajá" del maestro Zhang tiene un estrecho vínculo de enseñanza, comenzando con escuchar canciones laborales para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. Antes de aprender a cantar canciones, el profesor resuelve los puntos difíciles de forma individual para que los alumnos se sientan relajados y cómodos al aprender a cantar canciones. "Newspaper Selling Song" del profesor Zeng es una canción antigua y popular. También enseñé esta canción en materiales didácticos anteriores. De hecho, la mayoría de los estudiantes pueden cantar esta canción antes de que se les enseñe a cantarla y tienen entusiasmo por aprenderla. La canción dura menos que otras canciones. Pero el profesor Zeng realmente hizo que los estudiantes aprendieran a cantar con entusiasmo y, curiosamente, agregó letras a las canciones, lo que hizo que los estudiantes disfrutaran más cantando y les encantara cantar. Creo que esto tiene mucho que ver con que los profesores profundicen y se familiaricen con los materiales didácticos antes de la clase. La lección "Cantar canciones populares" impartida por el maestro Wang tiene ideas de enseñanza claras, ideas únicas y novedosas. A través del canto pleno y entusiasta del maestro, despierta el entusiasmo emocional de los estudiantes, lo que les permite mantener su entusiasmo por la música en su oído y lograrlo. mayor éxito. Movilizar el entusiasmo por el canto de los estudiantes al máximo.

En términos generales, hay muchos pensamientos de esta clase: vimos clases de música de alta calidad, apreciamos el estilo de aula de profesores destacados y también hicimos algunas reflexiones sobre nuestra propia enseñanza. Creo que las cosas buenas deberían ser absorbidas más y utilizadas por mí. En tu propia enseñanza musical combina tus propias características para comprender mejor el aula y mostrar tu propio estilo.