Plan de lección de campo social para clases pequeñas "Piggy's Picnic"
Plan de lección de campo social para clases pequeñas "Piggy's Picnic"
El tiempo de los niños debe organizarse con una variedad de actividades atractivas, de manera que desarrollen su pensamiento, enriquezcan sus conocimientos y habilidades sin comprometer intereses infantiles. A continuación se muestra el plan de lección de campo social para clases pequeñas "Piggy's Picnic" que compilé.
Ideas de diseño:
Los niños en edad de escuela primaria tienen un fuerte sentido de exclusividad y siempre les gusta monopolizar la comida deliciosa o los juguetes divertidos. No están dispuestos a compartir. con otros. Recientemente, el fenómeno de la pelea por juguetes en nuestra clase se ha repetido, aunque la maestra también guía a los niños a jugar juntos con juguetes divertidos o a discutir con los demás: "¿Puedes darme tus juguetes para jugar? ¿Estás dispuesto a intercambiarlos?". juguetes conmigo? Yo jugaré contigo." ¿Es bueno jugar? Pero el efecto es muy pequeño. Creo que puede ser que la estimulación emocional no sea suficiente. Los niños no entienden realmente la alegría que trae el compartir. Simplemente saber cómo hacerlo no puede hacer que los niños pequeños realmente compartan, por lo que la forma de contar historias se utiliza para permitir que los niños aprendan del modelo a seguir en la historia, el cerdito, sobre la base de la comprensión de la historia, y para desarrollar las emociones de los niños en este respecto.
Objetivos de la actividad:
Aprender a contar frases cortas en historias y experimentar la alegría de compartir con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Un conjunto de fotografías, fondo de hierba y grabación.
Proceso de la actividad:
1. Mirar y hablar
1. Muéstrale al cerdito: ¿Quién es?
Hoy El cerdito? el cerdito se va de viaje ¿Adivina qué deliciosa comida le preparará la mamá cerdita?
2. Muestre la imagen (los artículos en la bolsa se pueden quitar): Mira, la mamá le da al cerdito yo. He preparado una gran bolsa de comida deliciosa, ¿cuáles son?
Consejos:
Al adivinar qué comida preparó la madre cerda, deje que el pensamiento de los niños diverja aún más y al mismo tiempo. Deje que los niños hablen sobre por qué su madre prepara esta comida para los lechones, como preparar pan porque les llena el estómago, preparar bebidas porque estarán cansados y sedientos cuando viajan, etc., para entender la conexión entre las cosas.
2. Adivina y aprende.
1. Reproduce el grito del pájaro. ¿Quién viene?
El pájaro olió la fragancia. Pangpang sacó un trozo de pan y se lo dio a las hermanas pájaros. Solo había un trozo de pan, ¿cómo dividirlo? dos)
p>¿Teoría de los niños pequeños? Hermana Xiaoniao, te invitaré a comer un poco de pan. Fue muy divertido hacer un picnic juntos. ?
2. Pide a la familia de los monos que adivinen el acertijo.
¿Quién está aquí otra vez? Ella es peluda, traviesa y linda, y le encanta trepar a los árboles y comer melocotones.
La familia de los pequeños monos olió la fragancia. Pangpang sacó el melocotón y se lo distribuyó a la familia de los pequeños monos. ¿Cómo dividirlo (cerillas grandes, medianas y pequeñas)?
Niño pequeño. Teoría: Papá mono, te invitaré a comer unos melocotones. Es muy divertido hacer un picnic juntos. Madre mono, te invitaré a unos melocotones. Es muy divertido hacer un picnic juntos.
Mono bebé, te invitaré a unos melocotones. Es muy divertido hacer un picnic juntos.
3. Utiliza movimientos para atraer conejos, gatitos y tortugas.
El conejito vino saltando y corriendo, el gatito vino silenciosamente y la pequeña tortuga gateó lentamente. El niño habla y realiza acciones al mismo tiempo.
Pangpang los invita a comer dulces. ¿Cómo pueden dividir un paquete de dulces?
Un trozo a la vez. Pida a los niños que aprendan a decir oraciones cortas.
Conejito (gatito, tortuguita), te invito a unos dulces. Es muy divertido hacer un picnic juntos.
4. El profesor reproduce la grabación para apreciar plenamente la historia.
Consejos:
Utilice métodos de adivinanza para presentar a estos amigos de Piggy y cambie los métodos de adivinanza: adivinar mediante sonidos, adivinar acciones y adivinar acertijos, lo que lo hará más fácil. para atraparlos.
Cada vez, los niños necesitan encontrar formas de resolver el problema de cómo dividir, lo que plantea un cierto desafío para los niños. Al mismo tiempo, el contenido matemático se integra inteligentemente en él, lo que les permite consolidar sus conocimientos. inconscientemente el conocimiento matemático.
Como actividad lingüística, cada conversación utiliza un lenguaje repetitivo, que es más adecuado para los niños pequeños y más fácil para los niños pequeños de imitar y adquirir el lenguaje.
3. Piensa y haz (transferencia de experiencia)
1. Les di las cosas deliciosas a mis amigos, pero ¿y el cerdito?
Resumen del maestro: Xiaozhu siente que compartir comida deliciosa con buenos amigos es lo más feliz. El cerdito se sintió feliz al ver a los animalitos comiendo tan felices.
2. ¿Y si tenemos comida deliciosa y juguetes divertidos?
3. Los niños comparten la comida que les trae la maestra y experimentan la alegría de compartir.
Consejos:
Sobre la base de la comprensión de la historia, el maestro les presenta los problemas en la vida de los niños, permitiéndoles resolver estos problemas a través de la transferencia de experiencias, y finalmente comparte comida las emociones de los niños han sido estimuladas y realmente experimentan la alegría de compartir.
Extensión de actividades:
1. Los buenos amigos comparten entre ellos la comida y los juguetes que trajeron: juegan juntos y comen juntos.
2. Cuento escénico "Piggy's Picnic" en el área de actuación
Reflexión y sugerencias de la actividad:
1. Básicamente, las actividades se basan en Escuchar y hablar. son las tareas principales si hay operaciones, se puede alternar entre movimiento y quietud, lo que será más razonable.
2. En el tercer eslabón, la transferencia de experiencias no es suficiente. Cómo diseñar las emociones que los niños están dispuestos a compartir para que puedan tener una experiencia más profunda requiere una reflexión más profunda.
3. El resumen no es lo suficientemente conciso. Lo mejor es resumirlo en el lenguaje de una canción infantil, que es más fácil de entender y dominar para los niños. ;