Experiencias de los padres al visitar jardines de infancia

Ensayo de muestra sobre las experiencias de los padres al visitar un jardín de infancia (7 artículos en general)

Cuando estamos inspirados y tenemos una nueva comprensión de la vida, podemos pensar en ello y escribirlo. en nuestras experiencias. De esta manera, se pueden resumir experiencias e ideas específicas. ¿Cómo escribir una buena experiencia? A continuación se muestra un ensayo de muestra que recopilé sobre las experiencias de los padres al visitar jardines de infancia (7 artículos en general. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos).

Experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 1

El 28 de octubre, visité las actividades de un día del jardín de infancia de Century School y del jardín de infancia del gobierno municipal y me sentí profundamente inspirado. A partir de las actividades de un día organizadas por dos jardines de infancia, vi las deficiencias de mi trabajo, me di cuenta de la importancia y la necesidad de organizar científica y racionalmente las actividades de un día de los niños y aprendí mucho para mi trabajo futuro y mi función de referencia. A través de un día de visita y estudio, sé que las actividades diarias de los niños son inseparables de los arreglos científicos del maestro. Las actividades diarias del jardín de infantes de Century School son muy ordenadas, desde los ejercicios matutinos hasta la organización de diversas actividades, así como los preparativos previos a la clase, las comidas de los niños y el baño, los maestros organizan cuidadosamente cada vínculo y cada vínculo está impregnado. con educación, por ejemplo, en la Clase 8, durante unos minutos de recreo, la maestra aprovechó para inspirar a los niños a entrevistar a los maestros visitantes, y transmitió el contenido de la entrevista en el "Noticiero". entrevistando y visitando La maestra respondió con atención. En esta pequeña sesión se ejercitó la capacidad de expresión oral de los niños y se fortaleció la relación entre los niños y los invitados.

Durante la visita, escuchamos dos clases de maestros de jardín de infantes de Century School. Vale la pena aprender sobre el diseño del aula de los dos maestros. Utilizaron material didáctico simple y formas generosas de instrumentos para crear un ambiente muy encantador. El lenguaje en el aula ha logrado buenos resultados docentes. En la lección de Happy Learning Mathematics, la maestra diseñó un juego que permitía a los niños escribir sus propios problemas escritos, lo que dio rienda suelta a la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, y el ambiente del aula fue muy activo. En la actividad deportiva "Sticker Run", los profesores utilizan un lenguaje humorístico y métodos de enseñanza flexibles y diversos para lograr objetivos de enseñanza, que vale la pena aprender.

La creación ambiental de los jardines de infancia municipales está diseñada de acuerdo con los cambios estacionales y el contenido educativo temático. Aprovechan al máximo los recursos naturales y utilizan objetos físicos, pinturas, artesanías infantiles, etc. para realizar diseños de paredes que cumplan con lo psicológico. Características de los niños. Según las estaciones La transformación del entorno y del entorno que lo rodea genera nuevas actividades y nuevos contenidos educativos. Los diversos requisitos de los niños para lavarse las manos, usar el baño y subir y bajar escaleras se recopilan en canciones infantiles y se imprimen en la pared. Los niños pueden recibir una gama completa de información estimulante cuando se exponen a ellos, estimulan su entusiasmo interior y desencadenan su participación. e interacción, y lograr un desarrollo beneficioso.

En segundo lugar, el diseño de las actividades en los jardines de infancia municipales también es único. Los profesores combinan el contenido temático, utilizan recursos naturales para explorar materiales y emiten certificados de trabajo a cada niño, lo que no sólo aclara la división del trabajo. pero también mejora la conciencia de la cooperación, permitiendo que los niños trabajen de acuerdo con sus intereses y elijan libremente el contenido de la actividad, para que cada niño tenga la oportunidad de operar y explorar, y lograr objetivos educativos a través de las operaciones prácticas de los niños.

En resumen, a través de visitas y estudios, podemos ver la brecha entre el jardín de infantes y el jardín de infantes modelo. En el futuro trabajo educativo y docente, definitivamente absorberé su experiencia avanzada basada en las características de los jardines de infantes del municipio. y optimizar aún más las actividades del jardín de infantes para hacer un mejor trabajo en la educación de la primera infancia. Experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 2

Con el fin de mejorar la capacidad profesional, el nivel de enseñanza y la experiencia de gestión de los maestros de jardín de infancia en varias ciudades y pueblos, el 22 de marzo, nuestra ciudad organizó una salida para visitar el país.

Temprano en la mañana, bajo el liderazgo de cada director de jardín, emprendemos un recorrido con nuestras respectivas tareas. Hoy *** visitó dos jardines de infancia, a saber: el jardín de infancia experimental Nanyang en el distrito de Jing'an, Shanghai, y el jardín de infancia Ruijin 1st Road en Shanghai. Cada vez que vamos a un jardín de infancia, sentiremos una fuerte atmósfera orientada a los niños. a A través de la observación y comunicación con el atento y enérgico equipo docente, se puede sentir su espíritu de unidad, emprendimiento, dedicación y alegría en su trabajo. La cálida recepción de los directores de cada jardín de infantes y la introducción desinteresada de la experiencia por parte de los maestros nos hicieron sentir tan cálidos como en casa.

En la actividad, visitamos y estudiamos principalmente escuchando, mirando, preguntando y consultando archivos. A través de este estudio, sentí que me beneficié mucho al observar, entendimos las características de cada jardín de infantes. Por ejemplo, el ambiente del jardín de infantes Ruijin 1st Road es clásico y colorido. Los maestros aprovechan al máximo el espacio. Los pasillos del edificio de enseñanza y el ambiente de cada clase son realmente diferentes. Todas sus paredes están equipadas con vallas hechas de tablas. , que son fáciles de pegar. Las obras de los niños también son fáciles de reemplazar. Casi no hay obras organizadas por el maestro, pero todas las obras que se muestran frente a nosotros son obras de los niños. El mobiliario de cada sala de actividades es adecuado para los niños, por lo que, considerando todos los ángulos, el entorno creado para los niños es muy completo. Hay estudiantes de guardia para entrenar la capacidad de autocuidado de los niños y hay un rincón de animales y plantas. Cultiva el amor de los niños. El rincón de las plantas es particularmente rico y tiene varias flores. Los niños plantaron cultivos como ajo, soja, etc. Los niños observaron el crecimiento y los cambios de las plantas todos los días y luego registraron los resultados de la observación en sus cuadernos. Al permitirles plantar, observar, administrar, etc. cultivaron su actitud de aprendizaje activo y exploración activa. Espíritu.

Al hacer preguntas, aprendimos mucho sobre cómo hacer y jugar con juguetes educativos, como comer conchas. Si no preguntáramos, todavía no sabríamos cómo jugar con estos juguetes. Observe que hay dos grupos de color rojo y negro dentro de las conchas. Para los números, gire las conchas con la espalda hacia arriba y abra cada una por separado. Si ve un número mayor, cómese el número más pequeño. Otro ejemplo es el tablero de ajedrez multifuncional. elaborado por los profesores, es decir, trazar líneas en la cartulina y escribirlas según cada clase. Al jugar al ajedrez, los niños no solo desarrollan su inteligencia, sino que también mejoran su capacidad para utilizar ambas manos y su cerebro. A través de los juegos anteriores se promueve el desarrollo integral del desarrollo físico, intelectual, moral y estético de los niños, de modo que cada niño pueda mejorar en diferentes niveles.

En resumen, a través de esta visita y estudio, hemos ampliado nuestros horizontes y aprendido mucho. En trabajos futuros, aprenderemos de las fortalezas de los demás, corregiremos nuestras propias deficiencias y tendremos una mente abierta. lo que no entendemos, pida consejo a los demás, mejore constantemente su nivel profesional y use su sabiduría y sudor para crear un ambiente de actividad relajado, armonioso, democrático y hermoso para los niños pequeños con amor. Experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 3

"Todo es para los niños, para todos los niños, para todos los niños". Este es el propósito de los maestros al enseñar y educar a las personas, pero desde qué aspectos deben hacerlo. tratamos a los niños? ¿Cómo debemos educar a nuestros hijos? Después de observar el Jardín de Infantes de la Junta de Educación, tuve respuestas a estas dos preguntas en mi mente, lo que me dio una nueva perspectiva en mi labor educativa y docente.

Al entrar al aula, los niños levantaron activamente la mano para responder las preguntas del maestro en voz alta. El ambiente en el aula era muy activo. En tal atmósfera, el interés de los niños por aprender también era muy fuerte. y la actitud docente de la profesora fue muy buena. Afinidad y contagiosa, toda la clase se llenó de risas. Esto me recuerda a "La clase de sonrisa". Una sonrisa casual de un maestro durante la enseñanza puede dar a los estudiantes un gran estímulo. Sonreír a los estudiantes en la vida puede acortar la distancia entre ustedes. Una sonrisa contiene el amor del maestro por los estudiantes, para que los estudiantes les agraden y respeten al maestro. El director Chen dijo: "Amo la casa y el pájaro".

Pensando en los niños de mi clase que acaban de cruzar el umbral de la escuela primaria este año, el "maestro" siente una cierta distancia hacia ellos. El maestro está a su lado durante la clase, y la distancia desaparece después. clase.ven. Por lo tanto, jugaba pequeños juegos y dibujaba con ellos después de clase y durante la clase, para que sintieran que me gustaban y que estaba dispuesto a hacerme amigo de ellos. Poco a poco, la distancia entre nosotros se hizo más estrecha. Pero al fin y al cabo, todavía son jóvenes y a veces cometen algunos errores inevitables. En este momento, yo soy un profesor serio que les señala sus errores y les pide que los corrijan, de esta forma la distancia es tan larga como corta. una banda de goma. Esto no solo me recuerda que una buena relación maestro-alumno creará una buena atmósfera en el aula, sino que las emociones del maestro afectarán directamente las emociones de los estudiantes y afectarán el efecto de la enseñanza. Los estudiantes parecen tener una cautela más o menos instintiva hacia los profesores. A menudo son cautelosos por miedo a ofender al profesor. El humor serio del profesor afecta directamente a la fluidez y flexibilidad de su pensamiento.

Por ejemplo, deje que los niños experimenten el concepto de división equitativa en el juego de la vida real de "dividir pasteles" y experimenten el significado preliminar de la división al dividir manzanas en partes iguales entre varios compañeros de clase.

Esta vez participé en el estudio y aprendí muchas cosas que no se pueden expresar simplemente con palabras. En resumen, aprecio esta oportunidad y espero que haya más actividades similares de las que podamos aprender en el futuro para que nuestra propia calidad y alfabetización puedan desarrollarse sobre la base original. La experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 5

En junio, llegó el momento de la Semana Abierta anual del jardín de infancia organizada por la Oficina de Educación. El día 5, el Centro Educativo xx organizó un maestro de cada uno de nuestros jardines de infancia para visitar el jardín de infancia Lanshen. El jardín de infancia Lanshen es el segundo jardín de infancia experimental de la Oficina y es un jardín de infancia modelo provincial. Su característica educativa más distintiva es que ha llevado a cabo actividades de investigación sobre el tema "Deportes felices".

Las actividades abiertas se organizan de la siguiente manera: por la mañana, el director presentará la situación básica del jardín de infancia, el trabajo docente y de investigación científica, luego observará las felices actividades deportivas de las cuatro clases pequeñas y luego visitará el ambiente de la clase de jardín de infantes y finalmente observar el jardín de infantes. Por la tarde se llevaron a cabo seminarios para maestros, los directores de negocios llevaron a cabo intercambios jerárquicos y discusiones centradas en la gestión de la enseñanza del jardín de infantes y la investigación científica y cómo resolver los problemas encontrados en las actividades de enseñanza e investigación;

A través de la visita, en primer lugar, creo que el proyecto "Happy Sports" llevado a cabo por Shengcai No. 2 Kindergarten es mucho más fácil de llevar a cabo que el proyecto "Green Kindergarten" en nuestro jardín de infantes. Porque es más fácil de entender, tiene una cobertura limitada y el contenido que contiene es fácil de determinar, pero es más difícil desarrollar nuevas ideas. Los siguientes puntos que más me impresionaron después de la visita fueron:

La creación de su entorno al aire libre gira en torno al tema de los deportes felices. Por ejemplo, los íconos de los deportes olímpicos en la pared exterior del jardín de infantes y la pintura con aerosol de fotografías deportivas de los niños pueden reflejar claramente el significado característico de los deportes felices en el jardín de infantes. La zonificación razonable de sus lugares al aire libre también es digna de nuestra referencia, por ejemplo: el lugar está dividido en áreas para automóviles, áreas para jugar pelotas, áreas para perforar y escalar, áreas para jugar en la arena, áreas para lanzar, etc. Los niños están bien organizados cuando juegan actividades al aire libre. , no interfieran entre sí. En particular, había una pérgola no muy lejos tan pronto como entraron al parque. Los pilares estaban envueltos con tela de algodón para que los niños treparan; en la parte superior se colgaban sacos de arena, pelotas de goma, etc.

La creación del ambiente de los pasillos y clases en el edificio de enseñanza también tiene sus propios méritos. La creación del ambiente que más me impresionó es:

(1) En la cubierta de calefacción. el vestíbulo, utilice una pieza de El diseño de la impresión de inyección de tinta está decorado con el tema "Me encanta el campo petrolero": el amanecer pintoresco, el paso del espíritu de Iron Man de generación en generación, la comparación entre el pasado y el presente. y las huellas de los vencedores, etc. son imágenes clásicas que representan el campo petrolero. Aunque están en el campo petrolero, los niños de hoy saben muy poco sobre el campo petrolífero de Shengli.

(2) Hay muchos "buenos hábitos para niños pequeños" publicados en los pasillos del jardín de infantes y en las paredes de la cafetería: siga haciendo ejercicio, no pise el césped pequeño, córtese las uñas con frecuencia. y no te olvides de hacerlo, no tires las cáscaras, come. Canciones infantiles como "No dejes caer las verduras" están pintadas con spray y pintadas. En lo alto del pasillo hay unos manteles y burbujas autodecorados. sábanas colgadas a intervalos para animar a los niños, como: Soy muy bueno, puedo hacerlo, lo hago yo mismo... Creo que se puede utilizar en nuestro entorno verde. La tercera clase de jardín de infantes es muy buena y los niños. Estará familiarizado con él todos los días.

(3) Cada clase tiene un rincón: ¿bebiste agua hoy? En el interior se encuentran publicados un horario óptimo de consumo de agua distribuido uniformemente y la ingesta diaria de agua para los niños de clases grandes, medias y pequeñas. Cada clase decoró la pared con cajas de bocadillos, cajas de pasta de dientes, cajas de cigarrillos, vasos de papel y otras decoraciones. Había una serie de pajitas de varios colores insertadas en las seis cajas grandes representadas respectivamente después de las actividades grupales. actividades, después de la siesta Como señal para beber agua después de levantarse, después de actividades al aire libre, después de jugar y después de otras actividades, se puede publicar una foto o un número en la caja pequeña y el niño puede insertar una pajita del color correspondiente. en la caja como señal de agua potable. Es muy hermoso y los maestros y padres pueden verlo claramente para una fácil supervisión. Experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 6

Visité tres jardines de infancia en xx y xx del 23 al 25 de octubre. Aprendí mucho, especialmente la creación del entorno, que fue realmente revelador.

Para mí, un maestro profesional que no es de jardín de infantes, el diseño ambiental del jardín de infantes es realmente confuso. Antes de salir, estudié deliberadamente el "Esquema de orientación sobre educación de jardín de infantes" para comprender los conceptos internos y externos. Al mismo tiempo durante la visita Al estudiar, concéntrate en adquirir los conceptos creativos. Déjame hablar de algunas de mis propias experiencias:

1. Seguir el tema y crear un espacio para que los niños se expresen.

El "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes" señalaba: "El jardín de infantes debe proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus necesidades de desarrollo multifacético, de modo que puedan adquirir experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en un Una vida infantil feliz. La educación infantil es a través de la creación y la educación. En un entorno relacionado con los contenidos, los niños pueden dar rienda suelta a su autonomía y desarrollar su vida a través de la interacción con el entorno, promoviendo así el desarrollo integral de los niños. La creación de varios jardines de infancia visitados se basa en los niños, y cada jardín de infancia e incluso cada piso de enseñanza tiene su propio tema de diseño, y el contenido diseñado puede interactuar y "dialogar" con los niños, lo que puede mejorar en gran medida la iniciativa y la capacidad de los niños. entusiasmo por aprender y el contenido es rico y colorido. El entorno educativo que es seguro y agradable, limpio y hermoso, colorido, práctico e intensivo en el cerebro, educativo y físico, y lleno de intereses de los niños atrae profundamente a los niños, haciéndolos felices y felices de moverse y explorar en el entorno. , imaginación y creación, acumulando experiencia, aumentando conocimientos y ejercitando habilidades en el entorno. En el proceso de interacción con el entorno se cultivan y consolidan las emociones, comportamientos, hábitos, conocimientos, habilidades, personalidad, etc. En la educación infantil, el entorno siempre afecta de forma sutil al desarrollo de los niños pequeños. Por lo tanto, como educador preescolar, debemos esforzarnos por brindar el mejor ambiente para el desarrollo de los niños pequeños, de modo que cada niño pueda continuar desarrollándose de manera integral y armoniosa sobre la base original.

2. Brindar oportunidades para que los niños se conviertan en participantes y creadores en la creación ambiental.

Todos los jardines de infancia visitados exhibieron trabajos prácticos de los niños en la creación ambiental. Esto demuestra que el jardín de infantes y los maestros. Han dado pleno juego a la iniciativa subjetiva de los niños, para que los niños puedan participar activa y activamente en las actividades de creación ambiental, para que el pensamiento, la creatividad y la personalidad de los niños puedan desarrollarse plenamente y el medio ambiente pueda desempeñar eficazmente el papel de El medio ambiente en los niños. El papel de las influencias educativas en el desarrollo físico y mental. Por eso, creo que en la creación ambiental debemos brindar oportunidades para que los niños pequeños se conviertan en participantes y creadores de la creación ambiental. Aunque las obras de los niños parecen toscas e infantiles, encarnan sus puros deseos y creatividad.

3. Utilizar materiales de desecho para crear un ambiente único

Entre las obras infantiles expuestas, el uso de materiales de desecho representa una proporción relativamente grande, por lo que los niños pueden crear ambientes únicos. con sus propias manos Durante el proyecto, no solo se ejercitó la capacidad de usar las manos y el cerebro, sino que también se infiltró la conciencia de la protección del medio ambiente. Al mismo tiempo, el proceso de recolección de materiales también es una buena oportunidad para enseñar a los niños a manejar adecuadamente la basura. Los ricos materiales recolectados pueden traer más desafíos a los niños y son un requisito previo para estimularlos a explorar activamente.

4. El diseño de la esquina es novedoso y cercano a la vida real de los niños.

Durante la visita, presté especial atención al espacio de actividades de la esquina que tiene cada clase. Cada uno tiene sus propias características y temas, y el contenido se acerca a la vida real de los niños, como pequeñas clínicas, cafeterías, pequeñas tiendas, etc., que son familiares para los niños, lo que les permite participar personalmente en las actividades y experiencias. trabajo diferente El trabajo duro y la alegría de los diferentes juegos, especialmente las actividades de esquina en el jardín de infantes experimental Zibo y los jardines de infancia filiales, son aún más coloridos. Proporcionan aulas de esquina específicamente para niños, donde los niños juegan varios juegos y juegan varios juegos. La actividad no sólo cultiva sus habilidades manuales y mentales, sino que también cultiva su sentido de cooperación, para que los niños puedan ejercitarse en esta pequeña "sociedad" desde una edad temprana.

A lo largo de tres días de estudio, aprendí mucho, experimenté profundamente y entendí que la creación ambiental es cuando nuestros maestros y niños caminan juntos hacia el tema para descubrir la belleza, expresarla y crear. belleza, debemos observar con sensibilidad cada punto de exploración y tendencia de interés de los niños, para que podamos allanar el camino para que los niños expresen la belleza y llevarlos al reino estético de amar la naturaleza y amar la vida.

En la futura creación medioambiental, también buscaremos opiniones de todos los aspectos y nos esforzaremos por alcanzar la perfección. Experiencia de los padres al visitar los jardines de infancia 7

En los últimos días, se abrieron cuatro jardines de infancia en la ciudad. Con el cuidado de los líderes del jardín de infancia, hoy, una maestra y yo llegamos al jardín de infancia experimental. Estudio, me he beneficiado mucho y tengo sentimientos profundos. Resumiré mi experiencia a continuación.

Al ingresar al edificio de enseñanza, el pasillo está lleno de obras de los niños, y la creación del entorno también se lleva a cabo en torno al tema, que ejercita plenamente las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los niños. Las actividades en cada área son simples y claras. Hay algunas cosas que saber sobre sus actividades. El área de siembra es bastante buena, no solo se plantan flores y pasto, sino también ajos y otras cosas.

Siento que los niños en el jardín de infantes experimental tienen un pensamiento activo, son ricos en imaginación y tienen una amplia gama de conocimientos, sin importar el grupo de edad en el que se encuentren, se desempeñan muy bien en clase y pueden seguir. su pensamiento. El maestro tiene una mente clara, puede responder preguntas de manera proactiva y tiene buena disciplina. Entonces, elegí una clase y la escuché. "La llamada de la primavera" fue explicada en el aula de clase media. El lenguaje de la maestra era fluido y accesible, lo que atrajo profundamente a los niños. La maestra siempre se comunicaba con los niños con una sonrisa. Ojos, dando a la gente Se siente muy natural. El cuento "Spring Call" es una historia sobre pequeños animales que se cuidan unos a otros. El diálogo entre los animales es el centro de la actividad. En segundo lugar, la memoria de los números de teléfono de los animales es en realidad un punto difícil cuando el profesor se lo cuenta. historia, hace que los niños descubran el patrón de los números de teléfono en la historia y hagan preguntas: "¿Quién despertó al osito negro? ¿Qué hizo después de despertarse?

¿Qué dijo? ?" Los niños responderán según el cuento: " El osito negro fue despertado por el trueno. Cuando despertó, llamó a la pequeña ardilla y le dijo: "¿Oye, pequeña ardilla? La primavera está aquí, la nieve en el. ¡Los árboles se han derretido. ¡Sal a jugar! " La maestra respondió inmediatamente de acuerdo con la respuesta del niño. , muestre las imágenes del osito negro y la ardilla, y pegue el número de teléfono de la ardilla 12345. Según la comprensión de los niños, el El maestro guía a los niños para que adivinen con valentía: ¿A quién llamará la ardilla cuando presione el teléfono? También según las respuestas de los niños, se publica el número de teléfono 23451 del conejito blanco. En este momento, la maestra pide a los niños que observen y comparen, y no es difícil encontrar las reglas. Puede dominar fácilmente el siguiente aprendizaje: los números de teléfono y el contenido de la conversación de la pequeña serpiente flor, el pequeño zorro y el pequeño oso negro. Siento que la explicación de la profesora es muy buena, uniendo enlace con enlace, facilitando la comprensión a los niños.

En resumen, todavía aprendí muchos conocimientos durante esta salida. En futuras enseñanzas, aplicaré lo que he aprendido a mi propia enseñanza.