Plan de lección de escritura de descripción de acción de escuela primaria de quinto grado

1. Plan de lección de composición para el quinto grado de la escuela primaria

Plan de lección de orientación de composición estándar del nuevo plan de estudios para el volumen 1 del idioma chino de quinto grado de People's Education Press (educación personal) Prensa) Unidad 2 del Volumen 1 de Quinto de Primaria Diseño didáctico de la composición "Regresar a mi ciudad natal después de veinte años" (incluidos ensayos de muestra) Diseño didáctico de la segunda unidad de la composición de quinto grado "Regresar a mi ciudad natal" después de veinte años "Objetivos de enseñanza 1. Cultivar a los estudiantes para que presten atención a la vida, presten atención a la situación actual de su ciudad natal e imaginen razonablemente cómo serán cuando sean mayores. Los cambios en mi ciudad natal expresan mi cercanía a mi ciudad natal con mis propios hermosos deseos.

2. Habrá grandes cambios en veinte años. ¿Cómo expresar los cambios en ellos mismos, los cambios en su ciudad natal y si sus deseos se han cumplido? Describe en detalle los "veinte años" de su ciudad natal "después" de los cambios. Preparación docente 1. Recopilar contenidos sobre el tema de la "nostalgia espesa".

(Poesía, canciones, cuentos, etc.) 2. Proceso de enseñanza del material didáctico multimedia 1. Introducción a la conversación, que estimula el interés 1. "Cuando un niño se va de casa y su hermano mayor regresa, la pronunciación local permanece sin cambios y el pelo de sus sienes se desvanece." Ciudad natal de una persona ¿Qué significa ser un vagabundo? Hoy escribiremos sobre nuestra ciudad natal veinte años después.

Dentro de veinte años, ¿qué pasará con nosotros y con todo lo que nos rodea? ¿Cambiará nuestra ciudad natal? ¿Cómo soy? ¿Cómo sería si nos volviéramos a juntar? 2. Plantear los requisitos para la práctica y aclarar los puntos clave de la imaginación y la práctica. 2. Inferir los cambios en la ciudad natal veinte años después y construir una fuente literaria para hablar sobre la ciudad natal 1. El maestro da ejemplos y guía a los estudiantes para que imaginen, por ejemplo, centrándose en la imaginación de los cambios. cambios en casas y caminos, y puedes escribir sobre los cambios en los amigos en tu ciudad natal, por ejemplo, centrándote en las escenas, puedes escribir sobre la escena del encuentro con un buen amigo después de una larga separación; el viaje a casa; también puedes escribir sobre el paisaje de un determinado lugar de tu ciudad natal... 2. Genera ideas y permite a los estudiantes imaginar de forma independiente y construir fuentes literarias.

(1) Los cambios en mi ciudad natal veinte años después. Calles - centros comerciales - plazas - parques - ríos - hogar y familia (2) Escenas de reencuentro con familiares veinte años después. ) - Cambios en la apariencia, palabras y hechos de los abuelos - Cambios en la apariencia, palabras y hechos de los padres - Contar cambios en la ciudad natal y sentimientos de despedida (3) Escenas de reencuentros con compañeros de clase veinte años después Regresé a mi ciudad natal - con compañeros de clase Lugar de contacto y reunión - reunión y comunicación con compañeros y maestros (apariencia, palabras y hechos, situación laboral, situación de vida) - actividades temáticas - despedida 3 intercambios grupales Cuente la situación actual de la ciudad natal, la construcción y el desarrollo de la ciudad natal en el grupo. , tales como: Edificios en la ciudad natal, tiendas en la ciudad natal, lugares pintorescos en la ciudad natal, carreteras en la ciudad natal, especialidades en la ciudad natal, escuela primaria en la ciudad natal, bocadillos en la ciudad natal... Haga clic en las palabras clave (presentación de diapositivas): edificios, tiendas, carreteras, lugares escénicos, especialidades, escuela primaria, Merienda 2: Salta en el tiempo y el espacio y conviértete en un adulto Consejos sobre la edad, el empleo y la situación familiar dentro de 20 años 1. Habla sobre cómo serás cuando seas mayor. como "yo en 20 años" o citar indirectamente "tú en 20 años". Compare one Than Imagination 2. Hable sobre la impresión general de regresar a su ciudad natal después de una larga ausencia: los cambios ya no son lo que solían ser. los cambios en su ciudad natal y escriba sobre varios cambios. Centrarse en la orientación del estudio de métodos y la introducción de cambios.

⑴ Obtenga una descripción general completa: introduzca los cambios en varias cosas uno por uno en el orden del itinerario (punto de apoyo). Puede dibujar dibujos simples para marcar los cambios en. varios puntos de su ciudad natal (parques, residencias de ancianos, lugares pintorescos, comunidades, escuelas primarias...), centrándose en la emoción y la prosperidad de las "calles comerciales": bares, cafeterías, casas de té, ciudades de entretenimiento, supermercados, centros de vida automovilística. , estudios fotográficos, barberías, gimnasios... … (Guía de estudio: utilice la pintura para ayudar a escribir) ⑵ Utilice el punto para describir: concéntrese en seleccionar un lugar con el que esté más familiarizado para expresar los cambios en el nuevo campo. (Escrito en la pizarra) Noticias escolares: cambios en el campus, cambios de maestros, Xiaoheqing: protección del medio ambiente, estanques llenos de frutas: montañas y llanuras (guía de estudio: use canciones para ayudar a escribir, reproduzca canciones que puedan evocar recuerdos de la infancia, como como "Infancia", "Nubes de la ciudad natal" ", "Jóvenes amigos vienen a encontrarse") 3. Plantea los requisitos para la composición a. Escribe el título "Regresar a mi ciudad natal dentro de veinte años" y usa tu imaginación para completar un composición.

Puedes centrarte en un aspecto, por ejemplo, centrarte en los cambios, puedes escribir sobre cambios en casas y carreteras, puedes escribir sobre cambios en amigos en tu ciudad natal, por ejemplo, puedes centrarte en la descripción; de escenas, puedes escribir sobre reencuentros con buenos amigos después de una larga ausencia; puedes escribir de nuevo El viaje a casa o el paisaje de un determinado lugar de mi ciudad natal... imaginación audaz, forma informal; b. Prestar atención al método de escritura del texto de esta unidad y captar una persona, cosa o cosa para completar el artículo.

(Revisar contenido) 4. Comunicación a. Pensar por su cuenta y determinar las ideas generales de escritura b. Comunicarse con los compañeros. Aprenda de la experiencia.

c. Leer libremente "El origen del "pensamiento"" en el "Lenguaje interesante" al final del texto, experimentar el misterio del uso del lenguaje y las palabras e internalizar la experiencia en la práctica. de escritura 5. Escribe tres comentarios agradables sobre la práctica [Ejemplo] 1) Al regresar a mi ciudad natal después de veinte años en 2028, ya soy un científico reconocido. Hoy conduje mi dirigible superligero casero desde la luna para ver mi ciudad natal: Nanchang.

A bordo del dirigible superligero llegamos a Nanchang en sólo siete u ocho minutos. Cuando llegué a Nanchang, me quedé estupefacto. El cielo estaba lleno de dirigibles superligeros. Por cierto, se me ha olvidado contaros cómo es un dirigible superligero después de hablar tanto tiempo: el chasis de un superligero. La aeronave ligera es una esponja suave. ¿A dónde quieres ir? Simplemente presiona una tecla de ubicación y se desplegará una computadora portátil frente a ti. Solo necesitas ingresar el nombre del lugar al que deseas ir, pero por seguridad. razones, será mejor que actives la película protectora y el identificador, ¡oh! Casi me olvido de mencionar que la fuente de energía de esta aeronave es absorber energía solar. Puede durar un mes absorbiendo energía solar durante media hora, porque el auto está equipado con un multiplicador de energía.

Estacioné la aeronave en el estacionamiento. Tan pronto como pisé la acera, la acera comenzó a moverse. Cuando llegué a la escuela primaria de Jiangjiao, la acera se detuvo. Resulta que la acera conducirá al destino según los pensamientos de la gente. Tan pronto como entré por la puerta de la escuela, me sentí atraído por el paisaje frente a mí.

Edificios de cristal, zonas verdes, pájaros... Estaba cansado después de jugar un día, pero no encontraba un lugar donde vivir. Caminando por la calle, de repente me sentí abatido. Conocí a un anciano. El anciano preguntó: "¿Qué pasa, joven?" Le dije: "No hay lugar para pasar la noche". El anciano dijo en voz alta: "¡Duerme en mi casa!". Escuché eso. Dijo algo en inglés: "Gracias". La casa del abuelo es tan hermosa que está rodeada de vidrio que puede insonorizar y evitar robos.

También hay muchas luces grandes, ¡y nunca tendrán un corte de energía! Esta es Nanchang en 2028 y también es mi ciudad natal. 3) Regresar a mi ciudad natal después de veinte años. 2. Descripción del lenguaje, descripción de acciones, descripción de expresiones y descripción psicológica en el texto chino del segundo volumen del quinto grado

La lección "Grupo de descripción de personajes" tiene tres fragmentos que describen personajes, que capté cada uno Se describe detalladamente con énfasis en la enseñanza.

El primer clip captura la descripción de la acción de Little Gazi y Pang Dun. El artículo describe con gran detalle los movimientos de Little Gazi cuando lucha. Con respecto a la experiencia de estos movimientos, invité a varias parejas de estudiantes a representar obras de libros de texto en el escenario y les pedí que juzgaran las actuaciones de estas parejas de estudiantes en términos de movimiento y comportamiento, lo que fortaleció la comprensión de "estar de pie, rodear, saltar, girar, empujar, tirar y tirar". La comprensión de acciones como "techo", etc.

El segundo clip captura la descripción del comportamiento y los movimientos de Yan Jiansheng. Les pedí a los estudiantes que dibujaran los movimientos de la cabeza y los dedos de Yan Jiansheng para comprender la imagen del autor de un avaro que ama el dinero más que la vida. El tercer clip captura la descripción del lenguaje y la conducta de Feng Lazi.

Esta lección es a la vez un texto y un modelo para guiar la escritura. Combino lectura y escritura cuando enseño. Después de comprender las características de personalidad de los personajes, realizo ejercicios de escritura de descripciones detalladas para los estudiantes.

Al enseñar esta lección, hay muchas palabras que no se usan comúnmente en la descripción de la apariencia de Feng Lazi en el tercer extracto. Los estudiantes no entendieron estas palabras y no pudieron leerlas con fluidez, así que las adopté. el método de lectura. El método permite a los estudiantes practicar la lectura sobre la base de la familiaridad y luego selecciona y guía a los estudiantes para que comprendan simplemente las oraciones.

Para que los estudiantes entiendan mejor al personaje Wang Xifeng, les reproduje los clips tomados de "Dream of Red Mansions". La combinación de imágenes y texto ayudó a los estudiantes a comprender mejor el texto. 3. Plan de lección de composición para el quinto grado de la escuela primaria

Plan de lecciones del curso de orientación de composición de nuevos estándares curriculares para el volumen 1 del idioma chino de la escuela primaria de quinto grado publicado por People's Education Press (incluidos ensayos de muestra) La composición de la segunda unidad del Volumen 1 del idioma chino para quinto grado publicado por People's Education Press "Regreso después de veinte años" Diseño de enseñanza de la ciudad natal (incluidos ensayos de muestra) La segunda unidad de composición de quinto grado "Regreso a la ciudad natal después Diseño de enseñanza de veinte años Objetivos de enseñanza 1. Cultivar a los estudiantes para que presten atención a la vida, presten atención a la situación actual de su ciudad natal, imaginen razonablemente los cambios en su ciudad natal cuando crezcan y usen sus propios hermosos deseos para expresar los sentimientos cercanos hacia ciudad natal.

2. Habrá grandes cambios en veinte años. ¿Cómo expresar los cambios en ellos mismos, los cambios en su ciudad natal y si sus deseos se han cumplido? Describe en detalle los "veinte años" de su ciudad natal "después" de los cambios. Preparación docente 1. Recopilar contenidos sobre el tema de la "nostalgia espesa".

(Poesía, canciones, cuentos, etc.) 2. Proceso de enseñanza del material didáctico multimedia 1. Introducción a la conversación, que estimula el interés 1. "Cuando un niño se va de casa y su hermano mayor regresa, la pronunciación local permanece sin cambios y el pelo de sus sienes se desvanece." Ciudad natal de una persona ¿Qué significa ser un vagabundo? Hoy escribiremos sobre nuestra ciudad natal veinte años después.

Dentro de veinte años, ¿qué pasará con nosotros y con todo lo que nos rodea? ¿Cambiará nuestra ciudad natal? ¿Cómo soy? ¿Cómo sería si nos volviéramos a juntar? 2. Plantear los requisitos para la práctica y aclarar los puntos clave de la imaginación y la práctica. 2. Inferir los cambios en la ciudad natal veinte años después y construir una fuente literaria para hablar sobre la ciudad natal 1. El maestro da ejemplos y guía a los estudiantes para que imaginen, por ejemplo, centrándose en la imaginación de los cambios. cambios en casas y caminos, y puedes escribir sobre los cambios en los amigos en tu ciudad natal, por ejemplo, centrándote en las escenas, puedes escribir sobre la escena del encuentro con un buen amigo después de una larga separación; el viaje a casa; también puedes escribir sobre el paisaje de un determinado lugar de tu ciudad natal... 2. Genera ideas y permite a los estudiantes imaginar de forma independiente y construir fuentes literarias.

(1) Los cambios en mi ciudad natal veinte años después. Calles - centros comerciales - plazas - parques - ríos - hogar y familia (2) El escenario del reencuentro con los familiares veinte años después. ) - Cambios en la apariencia, palabras y hechos de los abuelos - Cambios en la apariencia, palabras y hechos de los padres - Contar cambios en la ciudad natal, sentimientos de despedida (3) Escenas de reencuentros con compañeros veinte años después, cuando regresé a mi ciudad natal - Contacto con compañeros de clase, lugar de reunión - reunirse y comunicarse con compañeros de clase y maestros (apariencia, palabras y hechos, situación laboral, situación de vida) - actividades temáticas - Yiyi Despedida 3 Comunicación grupal Cuente la situación actual de la ciudad natal, la construcción y el desarrollo de la ciudad natal en. el grupo, tales como: edificios en la ciudad natal, tiendas en la ciudad natal, lugares pintorescos en la ciudad natal, carreteras en la ciudad natal, especialidades en la ciudad natal, escuela primaria en la ciudad natal, bocadillos en la ciudad natal... Haga clic en las palabras clave (presentación de diapositivas): edificios, tiendas, caminos, lugares pintorescos, especialidades, escuela primaria, merienda 2: Salta en el tiempo y el espacio y conviértete en un adulto Consejos sobre la edad, el empleo y la situación familiar dentro de 20 años 1. Habla sobre cómo serás cuando seas mayor. Preséntate como "yo dentro de 20 años" o cita indirectamente "tú dentro de 20 años". Compara tu imaginación 2. Habla sobre la impresión general de regresar a tu ciudad natal después de una larga ausencia: los cambios ya no son lo que solían ser. Describe los cambios en tu ciudad natal y escribe sobre varios cambios. Centrarse en la orientación del estudio de métodos y la introducción de cambios.

⑴ Haz una visión completa: Introduce los cambios en varias cosas uno por uno en el orden del itinerario (puntos de base). Puedes dibujar dibujos simples para marcar los cambios en varios puntos de tu ciudad natal (parques). , residencias de ancianos, lugares pintorescos, comunidades, escuelas primarias...), centrándose en la emoción y la prosperidad de la "calle comercial": bares, cafeterías, casas de té, ciudades de entretenimiento, supermercados, centros de vida del automóvil, estudios fotográficos, barberos. tiendas, gimnasios... (Guía de aprendizaje: con Asistente de dibujo) ⑵ Hablemos de la situación con un punto: concéntrese en seleccionar un lugar con el que esté más familiarizado para expresar los cambios en el nuevo campo. (Escribiendo en la pizarra) Noticias escolares: cambios en el campus, cambios de maestros, Xiaoheqing: protección del medio ambiente, estanques llenos de frutas: montañas y llanuras (guía de estudio: use canciones para ayudar a escribir, reproduzca canciones que puedan evocar recuerdos de la infancia, como como "Infancia", "Nubes de la ciudad natal" ", "Jóvenes amigos vienen a encontrarse") 3. Plantea los requisitos para la composición a. Escribe el título "Regresar a mi ciudad natal dentro de veinte años" y usa tu imaginación para completar un composición.

Puedes centrarte en un aspecto, por ejemplo, centrarte en los cambios, puedes escribir sobre cambios en casas y carreteras, puedes escribir sobre cambios en amigos en tu ciudad natal, por ejemplo, puedes centrarte en la descripción; de escenas, puedes escribir sobre reencuentros con buenos amigos después de una larga ausencia; puedes escribir de nuevo El viaje a casa o el paisaje de un determinado lugar de mi ciudad natal... imaginación audaz, forma informal; b. Prestar atención al método de escritura del texto de esta unidad y captar una persona, cosa o cosa para completar el artículo.

(Revisar contenido) 4. Comunicación a. Pensar por su cuenta y determinar las ideas generales de escritura b. Comunicarse con los compañeros. Aprenda de la experiencia.

c. Leer libremente "El origen del "pensamiento"" en el "Lenguaje interesante" al final del texto, experimentar el misterio del uso del lenguaje y las palabras e internalizar la experiencia en la práctica. de escritura 5. Escribe tres comentarios agradables sobre la práctica [Ejemplo] 1) Al regresar a mi ciudad natal después de veinte años en 2028, ya soy un científico reconocido. Hoy conduje mi dirigible superligero casero desde la luna para ver mi ciudad natal: Nanchang.

A bordo del dirigible superligero llegamos a Nanchang en sólo siete u ocho minutos. Cuando llegué a Nanchang, me quedé estupefacto. El cielo estaba lleno de dirigibles superligeros. Por cierto, se me ha olvidado contaros cómo es un dirigible superligero después de hablar tanto tiempo: el chasis de un superligero. La aeronave ligera es una esponja suave. ¿A dónde quieres ir? Simplemente presiona una tecla de ubicación y se desplegará una computadora portátil frente a ti. Solo necesitas ingresar el nombre del lugar al que deseas ir, pero por seguridad. razones, será mejor que actives la película protectora y el identificador, ¡oh! Casi me olvido de mencionar que la fuente de energía de esta aeronave es absorber energía solar. Puede durar un mes absorbiendo energía solar durante media hora, porque el auto está equipado con un multiplicador de energía.

Estacioné la aeronave en el estacionamiento. Tan pronto como pisé la acera, la acera comenzó a moverse. Cuando llegué a la escuela primaria de Jiangjiao, la acera se detuvo. Resulta que la acera conducirá al destino según los pensamientos de la gente. Tan pronto como entré por la puerta de la escuela, me sentí atraído por el paisaje frente a mí.

Edificios de cristal, zonas verdes, pájaros... Estaba cansado después de jugar un día, pero no encontraba un lugar donde vivir. Caminando por la calle, de repente me sentí abatido. Conocí a un anciano. El anciano preguntó: "¿Qué pasa, joven?" Le dije: "No hay lugar para pasar la noche". El anciano dijo en voz alta: "¡Duerme en mi casa!". Escuché eso. Dijo algo en inglés: "Gracias". La casa del abuelo es tan hermosa que está rodeada de vidrio que puede insonorizar y evitar robos.

También hay muchas luces grandes, ¡y nunca tendrán un corte de energía! Esto también es Nanchang en 2028. 4. Escribe una composición usando la descripción de la acción, preferiblemente las acciones del maestro, 500 palabras, se necesita con urgencia

En mi impresión, hay muchos maestros que me gustan, pero el que más merece mi favorito O nuestra clase Maestro-Maestro Wang.

Esos ojos como joyas, boca como cereza, nariz alta y flequillo inclinado de color marrón lucen dorados bajo la luz del sol.

Como dice el refrán: “Los profesores enseñan, enseñan y resuelven dudas”. ¡Los profesores son como jardineros que trabajan duro para cultivar “plántulas” como nosotros!

El profesor Wang nos explicó claramente el tema y lo entendimos inmediatamente. Durante la clase, el profesor Wang hablaba interminablemente arriba y estábamos hipnotizados abajo. ¡El maestro Wang también contará algunas historias cortas relacionadas!

Cuando me transfirieron a esta clase, la primera impresión que tuve del profesor Wang fue que era amable y educado. Aunque su actitud en clase es muy seria, todavía nos agrada mucho. Hay un dicho: un maestro estricto es un buen alumno. Realmente quiero ser un discípulo. Una vez, mientras hablábamos en clase, ella nos criticó duramente y nos mantuvimos honestos durante una semana.

Durante un tiempo, me volví relajado con mis estudios y mis notas bajaron. Ella me encontró inmediatamente después de enterarse, analizó la situación conmigo y descubrió la causa raíz del problema.

Ella nunca tiene favoritos y trata a cada estudiante de manera justa y razonable. Independientemente del estatus alto o bajo. Ya sea que sus calificaciones fueran buenas o malas, ella puso el mismo pensamiento y energía en enseñarnos el mismo conocimiento.

El Día del Niño comprará unos pequeños obsequios para celebrar nuestra festividad. Entregue algunos pequeños obsequios a los estudiantes ganadores.

En la vida, la maestra nos ama como una madre amorosa. Si algún compañero está enfermo, nos llamará y nos saludará con preocupación. Cuando ella (él) se recupere, el maestro le explicará lo que no entiende.

Cuando fracasemos, nos animará a no desanimarnos; cuando triunfemos, nos elogiará por lo geniales que somos. A todos nos gusta este tipo de profesora Wang 5. Caso didáctico de la composición de quinto grado "Cosas interesantes en la infancia". en el Volumen 2

[ Caso de enseñanza de la composición de quinto grado "Cosas interesantes de la infancia" en el segundo volumen] Caso de enseñanza de la composición de quinto grado "Cosas interesantes de la infancia" en el segundo volumen () Conferencia Qiantang Salón de la escuela primaria Actuación especial de novatos chinos Maestros famosos discutiendo la enseñanza y maestros clave de segundo nivel Exposición de enseñanza Hora: 2010.6.2 Ubicación: Escuela primaria de Chunya, ciudad de Hangzhou Tema: Composición "Historias interesantes de la infancia" en el segundo volumen del quinto grado. de la Clase de Prensa de Educación Popular: Clase 402 de la Escuela Primaria de Chunya Instructor: Fang Weicheng del Grupo de Educación de la Escuela Primaria de Caihe Tema de investigación: Optimización de la orientación de la composición y mejora de la eficacia de la enseñanza Charla antes de la clase: Ayer fue el Día del Niño de Liuyi. ¿Por qué? ¿Tomaste alguna foto? 1. Preguntas reveladoras y apasionantes 1. Muestra la foto y adivina ¿quién es? Estudiante: Es maestro, caso didáctico para la composición "Historias interesantes de la infancia" del segundo volumen de quinto grado Estudiante: Es el hijo de la maestra Estudiante: Es pariente de la maestra. una celebridad Estudiante: Soy Jay Chou Maestro: ¿Qué encontraste? Estudiante: Un poco aburrido Estudiante: Un poco bizco Maestro: Escribió la canción infantil "Daoxiang 2. Muestra otra foto". Estudiante: El hijo del maestro Estudiante: Qian Xuesen Maestro: Muestre la foto de Jackie Chan y diga: ¡El tiempo es realmente asombroso! 3. Presentar el tema: Historias divertidas de la infancia. El docente narrará “La Infancia” de forma emotiva. 2. Seleccionar materiales. Mostrar una fotografía de un determinado alumno. (Soy un estudiante de la clase y los conozco a todos) 2. ¿Tienes algo que quieras preguntar? (¿Qué estás haciendo con la botella? ¿Cuántos años tienes?) 3. Muestra una foto de otro estudiante ¿Qué quieres preguntar? (Qué sostienes, cuántos años tienes, dónde estás, qué estás haciendo, por qué sonríes tan felizmente) 4. Muestra la tercera foto, ¿quién es y qué quieres preguntar? (¿Por qué la casa se pone patas arriba?) Por favor, dile a la persona que tomó la foto cómo tomarla 5. ¿Qué imagen aparece en tu mente? ¿Qué historias interesantes de la infancia recuerdas? ¿Todavía te hace reír? 6. Comentarios de los estudiantes El primer estudiante: Fui a la casa de mi abuela a pescar, pero todos los peces que pesqué fueron comidos por los patos. El segundo estudiante: Rocié las flores de mariposa con el perfume de mi madre, pero las flores se marchitaron. composición de los estudiantes " "Caso didáctico de la composición "Historias interesantes de la infancia" en el segundo volumen del quinto grado". El tercer alumno: Fui a cenar con mi padre y pesqué un camarón para jugar. Para evitar el Los camarones fueron arrebatados por otros, me los tragué vivos. El tercer estudiante: Tome una foto. Tomé una foto con cabeza y sin cola. El cuarto estudiante: Se tiró un pedo y había caca en sus pantalones cuando llegó a casa. . Cuéntame sobre las historias interesantes de la infancia del maestro. ¿Qué quieres saber? En segundo grado, no estaba satisfecho con mi peinado y me corté el cabello en una forma fea por iniciativa propia. 8. La maestra lo escribió y mostró el texto de muestra, y los estudiantes lo leyeron en silencio. particularmente interesante? Los estudiantes comentan algunas oraciones y el maestro escribe en la pizarra: Psicología 9. Muestre otro artículo de muestra sobre dos hermanas cortándose el cabello y los estudiantes lo leen. Los estudiantes comentan partes interesantes y el maestro escribe en la pizarra: lenguaje. acción 10. Resumen del maestro: el autor presenta historias interesantes de la infancia Escríbalo a través del lenguaje, la acción y la psicología 3. Orientación sobre la escritura: Si le pidieran que escribiera sobre cosas interesantes de su infancia, ¿sobre cuál escribiría? ? 1. Un grupo de cinco personas discute sobre lo más interesante sobre lo que más quieren escribir. 2. Asigna un ejercicio: escribe el momento más inolvidable de lo que más quieren escribir. El principio y el final se pueden reemplazar por elipses. Sería mejor si se pudiera utilizar la psicología, el lenguaje y la descripción de acciones 4. Los estudiantes escriben fragmentos de forma independiente (el tiempo es de diez minutos) 1. Muestre el título de la composición: Use un bolígrafo para registrar ese maravilloso momento de la infancia... 2. Ejercicios Life Free, guía del recorrido del profesor 5. Nombre a los estudiantes para que lean sus ejercicios en voz alta y revisen colectivamente los fragmentos. 1. ¿Qué contenido es particularmente emocionante e interesante? ¿Qué sugerencias tienes? Muestre algunas fotos de compañeros de clase de la infancia. 2. Nombra a los estudiantes para que lean su propia tarea. El primer estudiante: Trague el camarón vivo. Comentario: ¿Qué te parece interesante? (Las acciones de los adultos y del propio autor son muy interesantes; algunas oraciones y palabras son muy buenas, como... ¿Tienes alguna buena sugerencia? ¿Cómo crees que se puede cambiar? (Papá me llevó a un restaurante para estar con mi papá y la hija del amigo de mi papá. Comer) Sea más conciso El segundo estudiante: si admites a la persona equivocada, la llamarás tía.

Comentario: ¿Qué crees que es particularmente interesante? (Es un error, la palabra “suo” está mal) 3. En un grupo de cinco personas, comparte los fragmentos que escribieron y observa ¿qué escrito de un compañero te atrae más? 4. Si te pidieran que le pusieras un título a tu artículo, ¿qué título elegirías? Después de pensarlo, escríbalo en el medio de la primera línea. Nombra a los estudiantes para que cuenten sus propios temas: El mono agarra el huevo y los dientes salen volando. Si está mal, estará mal. la ayuda de la poesía "Qué es la infancia" 1. La maestra recita poesía 2. La maestra Resumen del libro de tablero: La infancia es cuando los monos arrebatan los huevos... 3. Después de retroceder, agrega el principio y el final, y Será un buen artículo. Disfrutemos de nuestra infancia y conservemos nuestra infancia. [Enseñanza de la composición "Cosas interesantes en la infancia" en el segundo volumen del Caso de quinto grado] Un mensaje que acompaña al artículo: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Significa que después de recorrer todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda un camino, y ese es el camino al éxito. 6. Pregunta: ¿Alguien tiene una composición para la cuarta unidad del segundo semestre del quinto grado de primaria, una descripción de la acción de algo que me conmovió?

En mi mente, hay muchas cosas Eso me hace sentir, todos son como la playa. Las conchas cayeron una tras otra, pero hubo una cosa que me conmovió más. Cuando menciono esa cosa, todavía la recuerdo.

Un día, mi madre y yo tomamos el autobús número 2 para regresar a casa. Después de esperar mucho tiempo, el autobús se acercó lentamente. Le dije a mi madre que no podía esperar: "¡Aquí viene! ¡El autobús está aquí!". Entonces el auto se detuvo y los dos seguimos corriendo apresuradamente. Tuvimos mucha suerte. Vimos dos asientos vacíos tan pronto como subimos al autobús, así que rápidamente nos acercamos y nos sentamos. Miré a mi alrededor y había jóvenes, personas de mediana edad, un niño y su padre. En ese momento, los asientos del auto ya estaban llenos. "Tarjeta de Mayor" Siguiendo las indicaciones del conductor, subió al coche un anciano encorvado y con un bastón. Lo vi con el pelo gris y arrugas en el rostro. Sostenía un bastón en la mano y se aferraba al poste del auto mientras retrocedía paso a paso. "¡Abuelo, ven aquí y siéntate!" De repente, la voz de un niño vino desde atrás, se acercó al abuelo y le dijo. El abuelo tocó la cabeza del niño y dijo con una sonrisa: "¿No estás cansado, niño?" "Estoy bien", dijo el niño sin dudarlo. El anciano sonrió y dijo: "Este niño es realmente sensato". Entonces el niño ayudó al anciano a sentarse en su asiento y luego regresó con su padre. En ese momento, todos los pasajeros en el carruaje lanzaron miradas de admiración al niño.

Mi madre y yo presenciamos esta escena. Esta escena puede ser una escena común para la gente común, pero es un momento especial para mí porque soy mucho mayor que este niño y vi a este anciano. No cedió su asiento cuando llegué, lo que me dio mucha vergüenza. Este niño lo vio, lo pensó y lo hizo. En comparación, se sintió tan insignificante que conmocionó profundamente mi corazón.

“Mientras todos den un poco de amor, el mundo será un mundo hermoso…” ¡Sí! Con sólo un poco de esfuerzo, puedes hacer que otros sientan la calidez del mundo. ¡Esa escena en el autobús fue tan conmovedora! Siempre quedará atesorado en el cofre del tesoro de mi memoria. 7. Descripción de las expresiones y movimientos en la composición de quinto grado de primaria "Saltar"

"¡Salta cincuenta veces al día, que es diez centímetros más!", Dijo el maestro Mao. Todos estábamos muy emocionados porque durante este receso de clases, al Maestro Mao se le ocurrió una nueva forma de jugar: saltar verticalmente para llegar alto. Quiere que sintamos lo que es ser un "hombre volador".

Cuando llegamos al gimnasio, el maestro Mao sacó una vara de bambú de la sala de equipos, de unos dos metros de largo. Había una cuerda atada a la vara de bambú y una bolsa colgada debajo de la cuerda. Había una pelota de voleibol en la bolsa. Lo que tienes que hacer es correr desde cinco metros de distancia, luego saltar y golpear la pelota. Parecía un gran desafío y todos estábamos ansiosos por probarlo.

Comenzó, y el primero fue "Xiao Zhu". Corrió rápidamente hacia la caña de bambú, vio que estaba debajo de la pelota, dio un salto y con un sonido de "pop", la La pelota fue golpeada. Todos soltaron una exclamación de exclamación. Así, los estudiantes varones corrieron hacia adelante uno por uno como guerreros intrépidos, y los vítores surgieron uno tras otro. Cuando llegó a mí, corrí rápidamente, salté, estiré mi mano derecha, estiré mi mano tan fuerte como pude y la abofeteé con fuerza. Al final, fallé un poquito la "pelota". Corrí de regreso al equipo frustrado.

Cuando apareció Mao Longying, lo observé con atención y lo vi corriendo rápidamente, saltando ligeramente y golpeándolo con fuerza. Cuando su mano cayó, la pelota también cayó. Finalmente fui yo otra vez. Esta vez corrí a una velocidad de 100 metros, salté lo más fuerte que pude y disparé.

El maestro Mao descubrió que solo había niños y ninguna niña. Resultó que todos estaban escondidos muy lejos, así que llamó a todas las niñas y las invitó a bailar. Las miramos con una sonrisa tal como las chicas nos miraron hace un momento.

Pronto, el gran receso de clases terminó y estaba deseando saltar más alto la próxima vez.