Plan de lección en libro ilustrado para clases pequeñas: "¿Quién mordió mi gran pastel?"

Como maestro popular, la preparación de planes de lecciones es esencial. La preparación de planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberían redactarse adecuadamente los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección de libro ilustrado para una clase pequeña que compilé para usted: "Quién mordió mi gran pastel". Es solo como referencia, espero que sea útil para todos.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar vocabulario sencillo para describir las características del gran pastel.

2. Percibir la correspondencia entre los rasgos de la boca del animal y las formas dejadas en el gran pastel.

3. Siente la alegría de leer en el proceso de aprender, hablar y hacer.

Preparación de la actividad: el PPT de un libro ilustrado muestra las propias manos y una bolsa de galletas.

Proceso de la actividad:

1. Muestre el PPT2 e intente describir el gran pastel. .

1. Narración de la maestra: El cerdito hizo un pastel muy grande. Estaba cansado y se quedó dormido.

¿Quién hizo el gran pastel?

2. ¿Veamos cómo queda el pan? (forma, color, qué contiene)

3. Olímoslo. ¿A qué sabe? ¿A qué sabe?

4. La profesora elabora un resumen de las descripciones de los niños.

2. Siente la correspondencia entre las características de la boca del animal y la forma de la tarta.

(1) Observe PPT y concéntrese en

PPT4

1. El cerdito se despertó de su siesta y descubrió ¿qué pasó con el pastel? ¿Cómo se ve la picadura?

2. ¿Adivinas quién mordió el gran pastel del cerdito?

PPT6

¿Cómo se ve el gran pastel cuando lo muerden nuevamente? ¿Adivina quién lo mordió?

PPT5

1. ¿Quién mordió el pastel original? ¿Por qué? (Correspondiente)

2. Acertamos y aprendimos a volar felices como un pájaro.

(2) Lee el libro y cuéntalo con PPT

1. ¿Qué acertamos? También tenemos que ir al libro de bebés para encontrar la tarta de Piggy. ¿A quién muerden?

(Saca con cuidado el libro de la mochila que está detrás de la silla, junta las rodillas a modo de mesa, míralo y gíralo suavemente)

2. ¿A quién encontraste mordiendo el gran pastel? ¿Cómo se ve la picadura?

(Muestre los gráficos PPT correspondientes - Narración de animales 2-3)

3. Resumen y extensión

1. Resumen del profesor

2. La profesora ha preparado una galleta. Le damos un mordisco y vemos qué forma deja la boca en la galleta.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y comprender mediante comparación que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.

2. Intenta expresar con oraciones completas: "¿Mordiste mi gran pastel?" "No fui yo, mira-" "Bueno, es realmente diferente". 3. Siente la alegría de leer en el proceso de aprender, hablar y hacer

Enfoque de la actividad:

Comprender el contenido de la historia, aprender a hablar sobre el diálogo de la historia, e intente describir las observaciones con sus propias palabras y los resultados de la comparación.

Dificultad:

Compara las diferencias en las marcas de los dientes y emite juicios.

Preparación de la actividad:

1. Hacer un pastel grande con tablero KT.

2. El libro “Quién mordió mi gran pastel”.

3. Haz unas galletas caseras.

Proceso de la actividad:

Primero: Presentación del tema

Profe: Hoy la maestra trajo un buen libro de cuentos ¿Quieres leerlo?

Muestra el libro de imágenes 1: Mira, ¿qué es esto? (Pastel grande) Este pastel grande lo hizo Cerdito. Hizo un pastel grande y se quedó dormido por el cansancio. Cuando despertó, vio: ¡Oye! ¿Quién mordió mi gran pastel? (Muestre material didáctico: pastel grande)

Maestra: **¿Mordiste mi pastel grande?

Profe: ***¿Mordiste mi pastel? Maestra: *** ¿Mordiste mi pastel?

Entonces, ¿quién mordió mi pastel?

La profesora muestra el pastel: ¿Cuál es la forma del hueco en el pastel? Semicírculo) ¿Ayuda a Piggy a adivinar quién mordió su pastel?

II.Comprender el contenido del cuento

1. Maestra: El cerdito decidió preguntarles a sus amigos (muestre el libro de imágenes 2), ¿a quién se encontró mientras caminaba? Birdie) ¿Qué le preguntaría el cerdito? (Pide a los niños que hagan preguntas)

“Pajarito, pajarito, ¿mordiste mi pastel?” El pajarito dijo: “¡No fui yo, mira! El pajarito le dio un mordisco”. el pastel, ¡ah woo!” “(Quita un pedacito de pastel)

Maestra: Los niños ayudan al cerdito a ver cómo muerde el pájaro, y por qué el pastel que muerde el pájaro es triangular (porque su boca es puntiaguda), triángulo pequeño, por lo que la marca del diente es triangular)

¿Es la misma que la marca del diente original? ¿Fue mordido por un pájaro? Xiaozhu dijo: Bueno, de hecho es diferente. (Muestre el libro ilustrado 3)

2. (Muestre el libro ilustrado 4) Maestra: ¿A quién volvió a encontrarse Piggy? (Conejito) ¿Cómo es la mordedura del conejito? (Los niños adivinan) ¿Qué le preguntaría el cerdito al conejito? "Conejito, ¿mordiste mi pastel grande?" El Conejito dijo: "No, no lo hice. ¡No me creas! Después de decir eso, el Conejito le dio un mordisco al pastel grande, ¡ah! (Toma a un trozo de distancia), Mordisco de conejo ¿Cómo se ve la marca del diente? (Resalta la boca de tres solapas y los dientes frontales del conejo)

¿Crees que es un conejo? No) Piggy dijo: Definitivamente es diferente? (muestre el libro de imágenes 5)

3. (Muestre la marca del diente del zorro) ¿Adivina de quién es esta marca del diente? El cerdito se encontró con el zorro nuevamente. El zorro ayudó al cerdito a preguntarle al zorro. El cerdo le preguntó al zorro en voz alta: "Zorro, ¿fuiste tú quien mordió mi gran pastel?". El zorro dijo: No soy yo, no soy yo, es el zorro que le dio un mordisco al pastel grande, oh (muerde un pedacito del pastel grande) "¿Cómo se ve cuando el zorro muerde el pastel grande? (triángulo grande) y semicírculo ¿Las marcas de los dientes son iguales?

¿Fue mordido por un zorro? Muestra el libro de imágenes 6) ¿Qué diría el cerdito?

4. ¿Quién lo hizo? el cerdito se reencuentra? Cocodrilo) ¿Qué le preguntaría el cerdo al cocodrilo? ¿Adivina cuál es la marca del diente del cocodrilo? (Toma un pedazo de. pastel) ¿Cómo se ve? (Puntiagudo y dentado) No parece una mordedura de cocodrilo (Muestre el libro de imágenes 7) ¿Qué diría el cerdito? Es realmente diferente.)

5. Finalmente, cerdito, ¿a quién conoció el cerdo? (Hipopótamo) ¿Qué le preguntaría el cerdo al hipopótamo? El hipopótamo abrió la boca y le dio un pequeño mordisco. ¿Cómo eran los dientes del hipopótamo? Lo que salió de la boca del pájaro fue un triángulo pequeño, lo que salió de la boca del conejo fue una boca de tres pétalos, lo que salió de la boca del zorro fue un triángulo grande, lo que salió de la boca del cocodrilo fue un diente de sierra grande, y Lo que salió de la boca del hipopótamo fue un gran diente de sierra. Lo que mordieron fue la mitad del pastel. Las marcas de los dientes que mordieron eran diferentes de las marcas de los dientes semicirculares, por lo que no fueron mordidos por ellos.

¿Quién podría haberlo mordido? ¡Qué extraño! (Resumen mientras muestra los animalitos)

6. La maestra continuó el cuento y concluyó: La panza del cerdito también tenía un poco de hambre, y también le dio un mordisco, ¡ah! (Ladrando) ¡Qué delicioso! Mientras masticaba el gran pastel, pensó: ¿Quién mordió mi gran pastel? ¡Resultó que el cerdito lo mordió él mismo! ¡Qué cerdito más confundido!

3. Envía galletas

1. La maestra tiene muchas galletas pequeñas. ¿Ves si los espacios en ellas fueron mordidos por ti mismo?

2. (Muestre galletas con diferentes espacios) Deje que los niños adivinen quién las mordió y luego pida a los niños individualmente que le den los animalitos correspondientes. (Envía un mensaje y te daré galletas para comer)

3. Aquí hay muchas galletas que son mordidas por estos pequeños animales. Por favor, pida a los niños que cada uno tome una galleta y la mire con atención. huecos en las galletas. Si parece la boca de alguien, dásela.

4. Comprobar colectivamente si los artículos entregados son correctos. (Por favor consulte con cada niño individualmente.)

4. Disfruta la historia al completo.

Muestra el libro de imágenes completo y el profesor cuenta la historia.

5. Finalización de la actividad:

Ritmo "Cookie Song"

Piggy te agradece por ayudarlo, ¡quiere que hagas galletas con él!

¿Están listas las galletas? Lavemos nuestras manitas juntos, comamos galletas y veamos cómo se ve el espacio después de que el bebé muerde las galletas. El evento ha terminado.