Los alumnos de primaria tienen tres miedos a la hora de escribir ensayos

1. “Los estudiantes tienen tres miedos”. Veamos cómo es obtener una puntuación completa en el ensayo de ingreso a la universidad.

En la actualidad, los estudiantes de secundaria tienen tres miedos, miedo. de la Olimpiada de Matemáticas, el miedo al inglés y el miedo a Lu Xun. Por los dos primeros me siento muy triste; por el segundo, no sólo no tengo miedo, sino que además me gusta.

Los estudiantes de secundaria de hoy en China están enfocados en ingresar a las escuelas superiores y están bajo una gran presión. La Olimpiada de Matemáticas y el inglés son dos cosas especiales que pueden ayudar a los estudiantes de secundaria a tomar un atajo hacia una educación superior. Sin embargo, los estudiantes de secundaria siempre tienen miedo de no estudiar bien y no obtener puntuaciones altas, no importa cómo tomen el examen de idioma chino. Los puntajes no pueden ser altos ni bajos, ni mucho menos (este es el conocimiento común de los estudiantes de secundaria, especialmente de los estudiantes de secundaria), y Lu Xun en los cursos de chino es incluso más raro que Shu Dao, por lo que la mayoría de los estudiantes se sientan y se sientan. suspiro.

El artículo del Sr. es profundo e incluso oscuro. De hecho, no es superficial. ¿Pero puede ser esto un motivo para que tengamos miedo? Si observamos la prosa de los eruditos anteriores a Qin, la poesía de las dinastías Tang y Song y las novelas de las dinastías Ming y Qing, ¿cuál es tan simple? En esencia, sólo considerando cuidadosamente cada palabra se puede obtener el verdadero sabor. No existe un camino en el mundo, pero cuando hay más gente caminando por él, se convierte en un camino.

Cuando la vida se vuelve cómoda, la gente se cansa de la vida. Los pensamientos de Lian Guangyu son vastos y escucha los truenos en un lugar silencioso... Cada palabra es preciosa, significativa y estimulante. ¿Podría ser que el mundo de los mortales los haya encubierto? Las cosas en el mundo han cambiado, pero los pensamientos permanecen sin cambios.

El término "Lu Xun" es, por su propia naturaleza, ya no el seudónimo de Zhou Shuren, ni el nombre de una generación de gigantes literarios, sino un símbolo del poder de la justicia. Basta mirar la sociedad actual: Kong Yiji se transforma en profesor, no roba libros, sino que los copia; A Q resucita, mostrando su riqueza en Internet. La capa dorada de expertos y eruditos todavía ladra a los pobres; resucitó, perdió su educación y trabajó, y perdió su hermosa casa... ¿Quién le teme a Lu Xun? Sólo existen personas como Kong Yiji, los lacayos de Wu y el Cuarto Maestro Lu.

Los estudiantes de secundaria no deberían tenerle miedo a Lu Xun. Deberían afrontar la realidad social y no sólo ser adictos a los libros. ¡El conocimiento de los libros divorciado de la sociedad definitivamente no contribuirá al progreso de China! Si las mentes de los estudiantes de secundaria solo están dominadas por la Olimpíada de Matemáticas y el inglés, y aprenden solo fracciones, al final, sus pensamientos estarán en ruinas. Aprender con ansias de éxito rápido sólo puede dañar nuestro futuro. En el futuro, China definitivamente necesitará académicos con pensamientos profundos. Si le tienes miedo a Lu Xun, definitivamente no podrás cultivar a la gente.

¡Si la "gente" no puede crecer, no habrá un amanecer de esperanza para un avivamiento y un ascenso en el horizonte! 2. ¿Qué hacer si los alumnos de primaria tienen miedo a escribir ensayos?

Superar el miedo a escribir ensayos es un problema difícil para muchos profesores de primaria. Desde una perspectiva psicológica, las razones por las que los alumnos de primaria generalmente tienen miedo a escribir son:

1. La dificultad para pasar del lenguaje oral al lenguaje escrito. Los niños aprenden primero el lenguaje hablado y luego el escrito. Dado que el lenguaje escrito es mucho más complejo y difícil que el lenguaje hablado, los estudiantes de primaria tienen grandes dificultades para aprender a escribir del lenguaje hablado al lenguaje escrito.

2. Dificultades para comprender y familiarizarse con el tema de la composición. La composición, ya sea en forma de notas, narraciones, descripciones o discusiones, debe tener un objeto determinado y expresar ciertas cosas, y no puede ser una charla vacía y sin significado. Por tanto, lo primero que hay que escribir es comprender y familiarizarse con el objeto de la composición. Para los alumnos de primaria supone una gran dificultad para comprender y familiarizarse con el objeto de la composición. Perciben las cosas y no son buenos para la observación y el pensamiento abstracto.

No comprenden las características externas y interconexiones de las cosas, entonces, cuando tomo el bolígrafo mientras compongo, siento que no tengo nada que escribir ni nada que decir. Estoy realmente confundido porque "todo es difícil al principio". 3. Dificultades para pasar del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto.

Aunque la composición también requiere la participación de un pensamiento de imagen concreto, se basa principalmente en un pensamiento lógico abstracto.

Sobre la base de dominar la forma y el significado de las palabras, debemos aprender a utilizar conceptos para llevar a cabo actividades de pensamiento como análisis, síntesis, comparación, abstracción y generalización, así como razonamiento, juicio, inducción, deducción y otras formas de pensamiento. , para que podamos concebir composiciones y utilizarlas. Se modifica el lenguaje conciso para expresar pensamientos, de modo que lo que se dice sea fundamentado, significativo, claro y bien organizado.

Finalmente, redactar bien la composición. . En los grados inferiores, los estudiantes de primaria piensan principalmente en imágenes concretas,

y también están acostumbrados a la forma de pensamiento de imágenes concretas, ahora tienen que cambiar a la composición proposicional, que principalmente; Se centra en el pensamiento abstracto. La composición es sin duda otra gran dificultad.

Con base en el análisis anterior, es comprensible que los estudiantes de primaria generalmente tengan miedo de escribir ensayos. Para eliminar el miedo común a la escritura entre los estudiantes de primaria y mejorar verdaderamente su capacidad de escritura, se deben tomar medidas efectivas para abordar las razones anteriores y se debe brindar orientación paciente. No actúe demasiado apresuradamente. Los métodos específicos son: 1. Mientras desarrollamos el lenguaje oral, debemos centrarnos en desarrollar el lenguaje escrito y romper la barrera de la alfabetización. Es necesario no solo almacenar suficiente vocabulario, sino también poder conectar cada palabra con las imágenes vívidas del banco de memoria y las cosas familiares que la rodean, en lugar de simplemente memorizar palabras y palabras. De esta manera, al escribir una composición, podrás recordarla, usarla apropiadamente y usarla con precisión, de modo que puedas usar oraciones completas y hermosas para expresar tus pensamientos, concebir y completar la composición en función de tu comprensión de la gramática. 2. Guíe a los estudiantes para que comprendan y se familiaricen con el objeto de la composición. Principalmente los guía a contactar cosas y comprenderlas en el acto a través de enseñanza intuitiva, visitas, viajes, etc., para que tengan algo sobre qué escribir, algo que decir y tengan una idea en mente, para que no se queden sin palabras. miedo a la composición. 3. Proporcionar orientación específica a los estudiantes a la hora de escribir. ①Se debe considerar cómo hacer preguntas y qué tipo de preguntas hacer. Las preguntas deben ser similares a los textos que los estudiantes han aprendido en el libro de texto, especialmente cuando comienzan a escribir proposiciones. El siguiente paso es idear temas que estén estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes y que les sean familiares, para que tengan algo sobre qué escribir. Sólo en los grados superiores los estudiantes pueden concebir algunas preguntas de forma independiente. ②Inspiración e inducción. Una vez dado el tema, no importa qué tipo de tema sea, el profesor debe brindar inspiración y orientación, hacer un determinado análisis sobre cómo escribir la composición y guiar el pensamiento de los estudiantes. Esto es especialmente importante para los estudiantes que recién comienzan a escribir ensayos. ③Una vez corregida la composición, se deben escribir y revisar los comentarios. Los comentarios deben señalar las fortalezas y debilidades de la composición y a qué cuestiones se debe prestar atención en el futuro. La evaluación se realiza en toda la clase. Elogiar a los buenos puede motivar a los estudiantes a estar motivados. En los elogios se introducen las experiencias de la buena escritura, brindándoles un modelo del que aprender y mejorar su capacidad de escritura. 3. Cómo guiar a los estudiantes de primaria a escribir ensayos. Mi hijo está en tercer grado de primaria y tiene mucho miedo a escribir ensayos 1. Antes del sexto grado, no les diga a sus hijos que pueden pedir ayuda. en lugares como este; 2. Aliente al niño a contarle a los padres las cosas interesantes o infelices que encuentra todos los días; 3. Los padres escuchan la historia del niño con mucha atención y no lo interrumpen; 4. Utilice la lógica y el lenguaje que crea que es; mejor, organice la historia del niño y cuéntele Escuche 5. Explique pacientemente lo que el niño no entiende hasta que lo comprenda por completo 6. De vez en cuando, seleccione algunos temas que le interesen y pregúntele; escribir sobre ellos; 7. No criticar al niño por expresiones escritas inapropiadas. 8. Escriba sobre el tema de la manera que crea mejor y deje que los niños comenten y se den cuenta. 9. Guíe a los niños a leer algunos artículos y; poemas que creas que son buenos (no varias composiciones excelentes); 10. Anima a los niños a escribir un diario todos los días, sin límite en el número de palabras, y deja que el niño crea que no mirarás (y por supuesto que tú). realmente no miro).

Tomando prestadas las palabras de un internauta que acabo de ver, concluyo: las composiciones las escribe uno mismo; las buenas composiciones las produce uno mismo escribiendo constantemente; las composiciones excelentes se escriben continuamente, se leen constantemente y se escuchan constantemente. surge a través del constante hablar y pensar. ¡Gracias, “El experto en siestas”! ! ! Perdóneme por citar sin permiso.

:). 4. "Primero, tienen miedo del chino clásico, segundo, tienen miedo de escribir composiciones y, tercero, tienen miedo de Zhou Shuren

"Primero, tienen miedo del chino clásico, segundo". "Tienen miedo de escribir composiciones y, en tercer lugar, tienen miedo de Zhou Shuren". Esto describe vívidamente los vínculos débiles de los jóvenes estudiantes en el aprendizaje de chino y las dificultades para aprender. No hay nada que temer.

Simplemente no me “calmé” y me tomé la clase de chino en serio. También se debe al "cortocircuito" de la educación orientada a exámenes.

Lo que me temo es que el chino clásico es simplemente diferente en términos de gramática y vocabulario. También es chino y todavía se usa hoy en día, pero el ámbito de aplicación es menor. La solución a esta palabra "miedo" es muy sencilla. Traduce el texto que has aprendido palabra por palabra y oración por oración, y básicamente lo resolverás. Organiza los patrones de oraciones especiales y "úsalos de manera flexible", y memorízalos junto con las oraciones de ejemplo y todo estará bien. En segundo lugar, tienen miedo de escribir ensayos. Este es el fruto amargo de la educación orientada a los exámenes. Los niños sólo pueden afrontar los exámenes y no pueden observar la vida, extraer materiales y refinar temas de la vida. Los profesores utilizan la escritura de "ocho patas" para enseñar composición, y los estudiantes dependen de la "edición" para escribir composiciones, lo que ha perjudicado a una generación. Como resultado, a los estudiantes de la escuela actual sólo les gusta "trascender", "demonio" e "ilusión", y no comprenden las imágenes, la realidad de la vida y la realidad del arte. Trate las fabricaciones aleatorias como "obras maestras". Muy aterrador. Casi no hay forma de corregirlo. Mejorar tus puntuaciones de composición no es algo que suceda en uno o dos días. Dejemos que se resuelva después de la universidad o el empleo.

El tercer miedo de Zhou Shuren es que no saben leer y analizar. No aprecies trabajos excelentes. No sé saborear y no conozco la calidad del trabajo. Se trata de evaluar el trabajo a base de “caza”, “diversión” y “suspenso”. No solo le tienen miedo a "Lu Xun", sino que ni siquiera entienden a "Shu Ting". El análisis de textos en las clases de chino generalmente lleva mucho tiempo en la enseñanza, pero por el bien de la tasa de admisión, los estudiantes que solo practican "responder preguntas" no "meticulizarán las palabras", por lo que les temen a las palabras. En realidad, esto es una crítica a la enseñanza china. El método de corrección es fácil, simplemente comience con los detalles, elija estilos típicos, analice por párrafos y entregue las reglas a los estudiantes, y la lectura y el análisis serán fáciles. Si tan solo se hiciera esto. Una vez que los estudiantes sepan cómo escribir ensayos, ya no tendrán miedo de los ensayos.

Los tres miedos son la negación de la "educación orientada a los exámenes". Para resolver los tres miedos, si volvemos a obtener puntuaciones altas en los exámenes, seguiremos teniendo los "tres miedos" en el futuro.

Esta es en realidad una "canción popular" (jingle) entre los estudiantes de secundaria. Algunos académicos tomaron prestado este término durante la reforma curricular. Muestra que las obras de Lu Xun son difíciles de entender, por lo que el nuevo libro de texto solo conserva tres obras de Lu Xun. También usé el tema para jugar. 5. Soy un estudiante de tercer grado y tengo miedo de escribir ensayos. Por favor, ayúdenme.

Los niños de grados inferiores deberían empezar a leer más ensayos sincrónicos y poder imitarlos.

Enseñar a los niños a contar historias es muy beneficioso para la escritura. 1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y oyes; escribe sobre tus verdaderos sentimientos. Sólo esos artículos serán vívidos y conmovedores.

2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades.

Por ejemplo, memorizar más buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.

3. Lee más, lee atentamente y aprende a aprender de los demás. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.

4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales. 6. Aprenda a citar citas famosas y poemas inmortales para que sus artículos sean más convincentes.

7. El uso de buenas palabras y buenas frases en los artículos puede añadir color a tus artículos y sublimarlos. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.

8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios. 9. Acércate a la naturaleza y sal durante las vacaciones. Sólo viendo más podrás adquirir más conocimientos.

10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos. Ver ?oldq=1. 6. Ensayo del examen de ingreso a la Universidad Provincial de Jiangxi de 2013 Los estudiantes tienen tres miedos

La dificultad y la facilidad se refuerzan mutuamente, el miedo y la falta de miedo son mutuamente dependientes

Lao Tse, el creador de la escuela taoísta, dijo: "La existencia y el no ser son mutuamente dependientes, y la dificultad y la facilidad son mutuamente dependientes. Lo largo y lo corto se complementan, lo alto y lo bajo se complementan, los sonidos armonizan y lo delantero y lo trasero se suceden hace miles de años". , Lao Tse señaló la unidad de los opuestos contradictorios. El miedo y la falta de miedo existen en dependencia mutua. No hay miedo ni agrado absolutos. Todo depende de tu actitud. A veces, tener miedo y no tener miedo son como los dos extremos de una balanza: cuando subes, baja y cuando caes, sube.

"Los estudiantes de secundaria tienen tres miedos: la Olimpiada de Matemáticas, el inglés y Zhou Shuren" se ha convertido en un dicho popular y debe tener sus raíces.

¿Qué es el miedo? El psicólogo británico Richard Wiseman dijo: "El miedo es el miedo y la emoción de retraimiento que se produce cuando una persona no puede resolver una determinada cosa".

Aquí utilizaré el término "miedo" por el momento. ¡Usemos la Olimpiada de Matemáticas como ejemplo para ilustrar! Como todos sabemos, la Olimpiada de Matemáticas es una materia muy difícil, especialmente para los estudiantes de artes liberales, que quieren mantenerse alejados de ella. Podemos entender la "Olimpiada de Matemáticas" como "matemáticas esotéricas". Para la gente común, las matemáticas esotéricas a menudo están más allá de su tolerancia. Por lo tanto, los estudiantes sentirán miedo de la Olimpiada de Matemáticas y tendrán miedo de tocarlas, como dice el refrán. " "Un salto, puedes tocarlo". Algunos estudiantes con coeficientes intelectuales más altos tienen la capacidad de resolver este tipo de problemas, por lo que aman la Olimpiada de Matemáticas más de lo que temen.

De esto sacamos una conclusión: tenga miedo o no una persona, su capacidad es el factor clave.

Sin embargo, no podemos decir completamente que este sea el caso. La mayoría de los estudiantes de secundaria tienen la misma inteligencia, pero todavía hay una diferencia entre los que tienen miedo y los que no.

Lin Huiyin dijo: "La verdadera paz no es evitar el ajetreo y el bullicio de los coches y los caballos, sino construir vallas y plantar crisantemos en el corazón. Y quiero decir: la verdadera valentía no es". Evitar problemas, pero atreverse. Enfrentar el problema de frente. El famoso matemático chino Hua Luogeng no es un genio de las matemáticas, pero tiene un corazón fuerte. Cuando se enfrenta a problemas matemáticos, nunca retrocede ni escapa. En cambio, elige afrontar los problemas de frente, estudiar seriamente y apreciar la diversión. . Como resultado, a medida que se hacía más fuerte, su miedo se debilitaba y su amor por las matemáticas se hacía aún más intenso. Finalmente, alcanzó la "cúspide" de las matemáticas.

Xu Zhimo dijo en "Want to Fly": "No hay nadie que no quiera volar. Están cansados ​​de arrastrarse por este suelo todo el tiempo, y nada más. Vuela fuera de esto". círculo, salga volando de este Círculo... mírelo y comprenda: esta es la diversión de ser un ser humano, la autoridad de ser un ser humano y la explicación de ser un ser humano "Tener miedo y no". Tener miedo es interdependiente e interdependiente solo cuando reúnes el coraje para identificar tu búsqueda ". Con una actitud ascendente, enfrenta el problema de frente, tu amor superará tu miedo y llegarás a la cima. 7. ¿Por qué algunos estudiantes de primaria tienen miedo de escribir ensayos?

Estudiantes, si les pidieran que escribieran "Recuerden una actividad de equipo que me encantó", ¿cómo la escribirían? Un estudiante de cuarto grado de primaria escribió sobre una reunión de equipo con el tema del aprendizaje de Lei Feng, lo que significa aproximadamente que el clima es soleado, el equipo está ordenado, el canto es fuerte, el estado de ánimo es emocionante y la educación es profunda. .

Le pregunté: "¿Qué es lo que más te impresionó de este evento?". Él dijo: "Nada". "¿Entonces por qué te gusta este evento?". Él pensó por un momento y dijo: "Porque esta vez". es significativo.

Además, tengo que escribir un ensayo". Le dije: "Pero el título requiere que escribas 'favorito', y no hay otras actividades que te gusten y que sean significativas al mismo tiempo. "Hay que decir la verdad para escribir un artículo que sea conmovedor".

"Ni siquiera puedo recordar las actividades anteriores", añadió: "Muchos estudiantes de nuestra clase". no digas la verdad. "Es bueno escribir composiciones".

Le pregunté qué tenía de bueno y me dijo: "El maestro lo leyó en clase y el maestro dijo que sí". Podemos ver en él, o en otras palabras, incapaz de escribir composiciones concretas y vívidas.

El primero es desmitificar el proceso de escritura. Por lo general, es un inocente estudiante de primaria, pero cuando toma su bolígrafo, se convierte en un "viejo" o "vieja", predicando con cara seria, por temor a que "no tenga sentido".

De hecho, escribir artículos es lo más común, al igual que hablar. Escribe lo que pienses.

Especialmente para los estudiantes de primaria, hay muchas ideas novedosas que los adultos no pueden entender. Son tan hermosas como gotas de rocío sobre las briznas de hierba. Escribirlas es el artículo más puro del mundo. Por ejemplo, hay una niña de 9 años en Taiwán llamada Qingqing. Ella y sus padres fueron a jugar a Jialuoshui.

Su madre fue a comprar entradas y su padre jugaba con la cámara. En ese momento, una mariposa voló repentinamente, atravesó la barrera con ligereza y habilidad y voló hacia el parque.

Pensó: ¿Por qué Butterfly entró sin comprar entrada? Entonces escribí este poema: Cuando fuimos a Jialuoshui a jugar y entrar al parque, tuvimos que comprar entradas que costaban diez yuanes para los adultos y cinco yuanes para los niños, pero en la puerta de entrada vimos una mariposa y no. compre los boletos y voló grandiosamente. ¡bufido! ¡Qué injusto! Ella no creía que lo que escribiera fuera realmente poesía hasta que se publicó el poema.

Así de simple, una flor, una hoja, una mariposa, una ola, mientras pueda tocar la puerta del alma, será valiosa si se escribe. Tengo miedo de escribir porque no soy bueno descubriendo.

El maestro de arte Rodin dijo: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento.

El cuarto grado mencionó anteriormente Algunos". Los estudiantes de primaria "no pueden recordar" las actividades anteriores del escuadrón porque no prestaron atención a la observación y la acumulación. Escribir una composición no es sólo algo que sucede después de coger un bolígrafo, sino que es una acumulación de fragmentos de la vida diaria.

El contenido acumulado incluye conocimiento de libros y práctica de la vida. Esta es la razón por la cual el "kung fu" de Lu Youyou al hacer poemas está "fuera del poema". El requisito previo para la observación y la acumulación es ser bueno en el descubrimiento.

La persona que recogió las entradas para el parque soltó la mariposa, pero Qingqing se negó a dejarla ir, por lo que había un poema muy bueno en el mundo. Gorky escribió sobre un ladrón.

Cuando alguien le preguntó al ladrón "cómo vivir", dijo: "Es exactamente lo mismo. A veces más, a veces menos, a veces nada.

Escucha Mucha gente". He hablado de ladrones, pero sólo Gorky expresó vívidamente las "características profesionales" de un ladrón. La razón fundamental es que es bueno descubriendo y atrapando. El tercero es no saber aprender de las fortalezas de los demás.

El alumno de cuarto grado pensó que este artículo era bueno porque el maestro dijo que era bueno. ¿Pero cuál es la ventaja? No puedo decirlo.

La lectura de artículos de otras personas debe medirse en función de su propia experiencia; de lo contrario, solo podrá leer de forma pasiva. El contenido del artículo, la elección de las palabras y la calidad del método de expresión deben ser experimentados por usted mismo.

Algunos estudiantes no usan su cerebro cuando leen. Cogen un libro y no saben si están leyendo o si el libro los está “mirando”. Naturalmente, no ganarán nada. Una vez, un profesor introdujo un "método de lectura de preguntas y respuestas", que consiste en preguntarse y responderse a sí mismo: al leer un artículo, "¿Qué está escrito? ¿Cómo está escrito? ¿Por qué está escrito así? Los estudiantes pueden querer hacerlo". probar.

En cuanto al tema de la lectura, lo hablaremos uno tras otro a continuación, por lo que no entraré en detalles aquí. Además, los padres y profesores también deben saber despertar el interés de los niños por escribir ensayos.

Había una estudiante de primaria a la que no le fue bien en composición. Durante las vacaciones de verano, sus padres querían que participara en una clase de formación en composición, pero ella no estaba dispuesta. Los padres lo pensaron dos veces y decidieron no forzarla, sino tomarse un tiempo para sacarla a jugar.

Mientras jugaban, hicieron muchas fotografías, tanto de personas como de paisajes. Cuando llegué a casa, a mi padre se le ocurrió una idea: ponerle un nombre a cada foto y escribir un comentario para el concurso, y los tres participarían.

Posteriormente, se publicaron en el periódico dos fotografías con descripciones escritas por la pequeña, lo que despertó su interés. A partir de entonces, sus habilidades de escritura mejoraron rápidamente.

¿No te proporciona algo de inspiración este incidente? ¿Cuáles son los tipos comunes de composiciones? Los tipos comunes de composiciones incluyen narrativas, ensayos argumentativos, ensayos expositivos y ensayos prácticos. Entre ellos, la etapa de escuela primaria requiere principalmente escribir narrativas, porque los materiales narrativos son generalmente más específicos y más fáciles de entender para los principiantes.

Las narrativas también incluyen aquellas que describen personas, eventos, escenas y determinados objetos. Hablemos de ellos por separado a continuación.

Al escribir sobre personas, puedes escribir una historia más completa para expresar las cualidades de alguien. Además de centrarse en la narración de hechos característicos, también se puede describir la apariencia, acciones, lenguaje, etc. de los personajes. Por ejemplo, "Liu Hulan" y "Huang Jiguang" que hemos estudiado están todos en esta categoría.

Algunos usan varias cosas o fragmentos para expresar a una persona, y usan fragmentos relativamente completos de hechos para reflejar la calidad del personaje, como "My Teacher" de Wei Wei y "Run Tu" ("Hometown" de Lu Xun). 》Extracto).

Los escritores deben prestar atención a: no escribir demasiados comentarios. Es mejor dejar que los hechos hablen por sí solos, para que los lectores puedan sacar las conclusiones que desean escribir después de leer su artículo.

Además, intenta escribir sobre cosas que otros no han escrito antes y que están “en tu corazón pero no en tu boca”. No sólo vale la pena escribir sobre las cosas "brillantes", sino que las pequeñas cosas ordinarias a veces pueden conmover más a la gente.

Una escuela primaria realizó un concurso de redacción, el título era "Mi papá", y el ganador del primer lugar fue un niño pequeño. Los estudiantes lo dieron por sentado y algunos dijeron: "Si mi padre fuera piloto, yo también obtendría el primer lugar.

¡Los pilotos están muy orgullosos! ¿No es fácil escribir eso? ¿Pero cuándo?" el niño escribió su artículo. Cuando lo leyó, todos quedaron atónitos porque estaba escribiendo sobre un padre en la vida cotidiana y no había una sola palabra sobre "piloto" en todo el texto. La composición trata sobre cuestiones triviales: papá quemó el arroz y fue terrible que papá perdiera los estribos.