Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas bebiendo jugo

Zumo delicioso

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1. Objetivo

·Mejorar la coordinación ojo-mano.

·Percibir los diferentes colores, tamaños y sabores de diferentes frutas mirándolas, tocándolas y oliéndolas.

·Comprender el proceso de elaboración del jugo y saber que el jugo es nutritivo.

2. Materiales didácticos/materiales didácticos

·Imágenes de frutas como manzanas, plátanos, sandías, etc.

·Frutas frescas y fáciles de cortar, como sandía, manzana, plátano, etc.

·Agua fría, máquina de zumo, cuchara pequeña, plato, taza,

3 Pasos de la actividad

1. ·Los maestros muestran imágenes de diferentes frutas, piden a los niños que las nombren y hablan sobre qué frutas les gusta comer, cuáles no les gustan y por qué. Dígales a los niños pequeños que las frutas contienen muchas vitaminas y nutrientes y que debemos comer más frutas.

·La maestra preguntó a los niños: ¿Qué tipo de jugo habéis bebido? ¿Cuáles son los beneficios de beber jugo para nuestro organismo? Dígale a su niño que hoy haremos jugo juntos.

2. Proceso de la actividad

·Prepara con tus hijos un delicioso y nutritivo zumo:

-- Distribuye la sandía cortada en rodajas de forma adecuada. cuchara para cortar todo lo que hay en el plato.

--Después de cortarlo, viértelo en el exprimidor. La maestra añade miel y agua fría y cierra la tapa.

-- Pide a un niño que presione el botón de la máquina de zumo para ponerla en marcha.

--Después de que la fruta y el agua se hayan mezclado uniformemente, pídale a un niño que apague el exprimidor.

-- Vierte el jugo en la taza y ya estará listo el delicioso y nutritivo jugo.

·Puedes hacer un tipo de jugo primero, luego limpiar la máquina de jugo y luego hacer otro tipo.

3. Final:

·Todos prueban el jugo fresco elaborado por ellos mismos y piden a los niños que hablen sobre el sabor del jugo.

"Beber Jugo"

Objetivos: 1. Aprender a comparar el grosor de objetos y comprender la relatividad del grosor de los objetos.

2. Puede utilizar palabras gruesas y finas para expresar el grosor y la delgadez de los objetos.

Preparación de la actividad 1. Imágenes de monitos y ositos, imágenes de libros de texto

2. 20 imágenes de tazas gruesas y finas.

Proceso de la actividad;

1. Introducción a la historia

1. Hoy el maestro te va a contar una historia. Después de escuchar, el maestro tiene. preguntas para hacer.

2. El profesor cuenta la historia mientras muestra las imágenes.

Historia; El nombre de la historia es "Drinking Juice" "Ding Ding Ding". Sonó el teléfono del pequeño mono. El pequeño mono cogió el teléfono y dijo: "Oye, ¿quién eres?". ''Osito, ¿qué quieres de mí? El pequeño mono preguntó: "¿Me invitas a beber jugo?" ''El pequeño mono dijo alegremente; Está bien''. Después de que el pequeño mono colgó el teléfono, salió a encontrarse con el osito. No mucho después, se conocieron en una tienda de jugos, por lo que entraron pavoneándose en la tienda de jugos. (Mostrar imágenes). El camarero preguntó: "Hola, ¿qué te gustaría tomar?" ''El monito dijo: "Quiero jugo de manzana", el osito dijo: "Quiero jugo de sandía". El camarero preguntó: "¿Quieres una taza gruesa o una taza delgada para tu jugo?" ''El monito dijo: ''Soy pequeño y quiero una taza delgada''. El osito dijo: Soy grande y quiero una taza gruesa. En ese momento, el camarero trajo dos vasos de jugo (mostrando tazas de diferentes espesores) y bebieron el jugo felices.

2. La maestra hace preguntas y los niños entienden el contenido del cuento y entienden la taza gruesa y la taza delgada.

1. ¿Quién bebe jugo con quién en el cuento?

2. ¿Cómo son?

3. ¿Cuál es la diferencia entre el jugo que le da el camarero al mono y al oso?

4. ¿De quién es la copa más gruesa? Dormir con una copa fina ¿Por qué?

5. ¿De quién es la copa más gruesa, la del mono o la del oso? (La copa del oso es más gruesa que la del mono)

3 Actividades operativas (encontrar copas gruesas y delgadas)

1 El pequeño mono dijo: Veamos quién tiene mejores ojos. y podemos encontrar las tazas que utilizamos?

2. La maestra pide a los niños que busquen una taza gruesa y se la peguen al osito.

3. La maestra pide a los niños que busquen una taza delgada y se la peguen al mono.

4. La maestra le da a cada niño una taza gruesa y una delgada, pega la taza para el monito debajo del monito y el niño usa la copa delgada para operar.

5. Maestro, por favor coloque la taza para el osito debajo del osito y deje que los niños la operen.

6. Echemos un vistazo, ¿vale? Los profesores observan con los niños.