Plan de lección de muestra de idioma chino "Plantar gotas de agua" para el primer grado de la escuela primaria
Fan, plan didáctico "Plantando Gotas de Agua" para primer grado de primaria.
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Conocer las gotas de agua y comprender sus funciones y características. Puedes utilizar "can can" para practicar el habla.
3. Entrenar la imaginación de los estudiantes entendiendo el ciclo natural del agua. A través del estudio de textos, los estudiantes pueden amar la vida.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Leer el texto con emoción y comprender las palabras clave.
Preparación para la enseñanza:
Gotas de agua y material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, revisar conocimientos antiguos
En la última clase conocimos al muñeco Shuizhu. En esta clase, Shuizhuwa te pondrá a prueba. ¿Puedes pronunciar estas palabras correctamente? (Mostrar material didáctico) Dibuja a los estudiantes para que reconozcan y lean juntos.
En segundo lugar, crear situaciones y atraer temas
Maestro: Niños, ¿alguna vez han visto plantar árboles y flores? ¿Alguna vez has visto gotas de agua plantadas? Volvamos al texto y veamos cómo a la hermana pequeña le crecen gotas de agua.
Veamos la pregunta: 26. Gotas de agua vegetal.
En tercer lugar, lee el texto y siente los sentimientos
1. Profesor: ¿Has visto gotas de agua? El profesor tiene aquí algunas fotografías de gotas de agua (muestra material didáctico). ¿Qué opinas de las gotas de agua? ¿Qué pasa con las gotas de agua del artículo? Abra el libro, búsquelo en el primer párrafo, marque "" y luego léalo con sus amigos. (Guía a los estudiantes para que busquen gotas de agua con gas)
Maestro: ¿Hay solo una gota de agua brillante? Estudiante: No, es Chuan Chuan. (El material didáctico del profesor muestra una serie de gotas de agua con gas) ¿Se ve bien una serie de gotas de agua con gas? Salud: hermosa. Leámoslo bellamente. Hay hilos de gotas de agua brillantes colgando del poste de bambú donde mi madre cuelga la ropa. ¡Qué hermoso! ¡Leamos esta frase de nuevo! (Lectura libre, lectura aleatoria, lectura en grupo)
2. Estudia el segundo párrafo
Maestra: Sí, qué hermosa gota de agua. ¿Quieres? (Piensa) las niñas pequeñas también lo quieren. (Haga clic en una serie de material didáctico con gotas de agua) Quería aceptar este precioso regalo de la naturaleza, así que extendió la mano y lo obtuvo. ¿Por qué no lo trajiste? (La animación está reproduciéndose, la hermanita se acerca para tomarla, y la gota de agua parpadea y cae al suelo.)
Maestra: La niña quiere tomar la gota de agua, pero la gota de agua No la dejará tomarlo. ¿Qué opinas de las gotas de agua? (Saludable; traviesa, linda, divertida) ¿De qué palabras te sientes? Lee esta oración nuevamente y, a medida que la leas, entenderás dónde sientes las traviesas y lindas gotas de agua. Pon un "△" debajo de estas palabras. (Destello, salto) Los estudiantes toman notas en el libro. Escribiendo en la pizarra: Flash Jump
Profe: ¡Qué gotita de agua más traviesa! Esquivó la mano de la niña por un momento. ¿Puedes leer las traviesas gotas de agua? Los estudiantes leen "Pero me paré en un taburete pequeño y toqué ligeramente la caña de bambú con la mano, y las gotas de agua saltaron al suelo".
Maestro: ¡Simplemente tome las palabras clave y léalas en voz alta! Lleve a los estudiantes a estudiar y estudiar juntos. Lea el segundo párrafo en voz alta a su compañero de escritorio.
3. Estudia el tercer párrafo y practica patrones de oraciones.
Profe: La linda y traviesa gotita de agua saltó al suelo. ¿Qué milagros pueden ocurrir sobre el terreno, niños? Lee libremente el tercer párrafo para descubrirlo. (El material didáctico muestra que crecen la hierba, los árboles pequeños y los hongos pequeños). Maestro: Los árboles pequeños, los hongos pequeños y la hierba pueden crecer en el suelo. ¿Qué más podría crecer en el suelo? ¿Podrás completar "La hierba puede crecer en el suelo"? Mi compañero de clase en la misma mesa dijo, por favor levántate y habla. Entonces, ¿se puede hablar en términos de "latas en el suelo"?
Maestro: ¿Quién hace que la tierra sea tan vibrante y hermosa? (Son las pequeñas gotas de agua las que humedecen la tierra; son las pequeñas gotas de agua las que tiñen las flores de rojo y la hierba de verde; son las pequeñas gotas de agua las que crecen con nuestras flores, plantas y árboles. Entonces, ¿a quién debemos agradecer? ¿Quién quiere leer el tercer párrafo? Leer en voz alta, enfatizar el tono de la pregunta de lectura.
4. Estudiar el cuarto párrafo
Maestro: ¿Pueden crecer gotas de agua brillantes en el suelo? ¿Por qué puede crecer como la hierba? El agua cae al suelo y es devorada por la hierba y los árboles. La hierba y los árboles crecen lentamente.
Entonces, ¿a quién debemos agradecer?
Maestro: Niños, hermosos hongos, hierba verde y árboles altos, todos brotan y crecen gracias a las gotas de agua. ¿No quieres decírselo a todo el mundo en voz alta y feliz? ¡ah! ¡Planté gotas de agua en el suelo! Léanlo por su nombre, divídanlo en niños y niñas y léanlo juntos.
Cuarto, ampliación y ampliación del texto
Después de estudiar este texto, ¿qué le quieres decir a Xiao Shuizhu? Estudiante: Las gotas de agua son muy hermosas y traviesas. Con gotas de agua crecerán muchas plantas. Resumen: ¡Sí! Son las pequeñas gotas de agua las que llenan la tierra de vitalidad y embellecen nuestra patria. ¡Plantemos juntos algunas gotas de agua para hacer nuestra patria más hermosa! ¡Elogia las gotas como quieras!
1. Di una palabra de elogio a la gota de agua. 2. Haz un dibujo alabando las gotas de agua.
Diseño de pizarra
26. Gotas de agua de plantas
Gotas de agua brillantes (Imagen)
Salto flash
Redactor modelo, plan de lección "Plantando Gotas de Agua" para el primer grado de primaria.
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender las palabras nuevas en esta clase, escribir las palabras después de clase de manera correcta y ordenada y sentir la belleza de los caracteres chinos.
2. Ser capaz de comprender las palabras clave relacionadas con la vida real que aparecen en el texto y sentir la exactitud de la redacción.
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y sentir la alegría de vivir.
Enfoque de enseñanza:
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección.
2. Lea el texto con percepción, experimente los pensamientos y sentimientos expresados en el texto y espere con ansias las hermosas escenas.
Preparación docente:
Nuevas tarjetas de palabras
Disposición de la clase:
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación y presentar el tema
(Mostrar vídeo multimedia)
Profesor: Niños, es lloviendo ¡Entendido! Escuche, la traviesa lluvia ligera "Ding Dong Ding Dong" despierta la tierra y también despierta las flores en el sueño. Verás, todavía están colgados del poste de bambú donde mi madre cuelga la ropa y se metieron en la hierba verde. ¡Al amanecer, dejó de llover y una linda niña se acercó al césped para plantar gotas de agua! ¡Niños, planten gotas de agua con ella! Escribiendo en la pizarra: Plantar gotas de agua.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo de forma independiente
1. Lea el texto libremente y aprenda nuevas palabras de forma independiente. (El profesor plantea requisitos de lectura: leer la pronunciación correctamente en pinyin, sin malas pronunciaciones ni faltas de palabras).
2.
★Muestra nuevas palabras con sílabas. Los estudiantes saludaron a las muñecas chinas y deletrearon libremente.
★Lectura desordenada (¿lectura única? Lectura intercalada en grupo).
★Encuentra las reglas: cuentas, secado al aire, ropa, bambú, postura de pie, poste, silla, hongo, el hongo te guía para leer palabras con rima nasal, lengua afuera y voz suave.
★Quita las sílabas y lee.
★Juega al juego de encontrar amigos con muñecas chinas, lee las palabras: colgar la ropa, caña de bambú, debe, parar, leer oraciones con "yo" y "caballo";
En el poste de bambú cuelga una cadena de gotas de agua con gas. ¡Qué hermoso!
(2) ¿Pueden crecer gotas de agua brillantes en el suelo?
③ Utilice "caballo" para practicar preguntar y hablar.
3. Familiarizarse con el texto y comprender las ideas.
1. Leer el texto nuevamente y plantear más requisitos (leer con mayor precisión y fluidez, prestar atención a la puntuación y las pausas entre palabras).
2. Lectura del informe (lectura en grupo).
3. Orientar la lectura del primer párrafo.
¿Leer por separado? Los niños y las niñas lo leen por separado (la maestra los guía para que sientan la belleza y el encanto de las gotas de agua de "Sparkling" y "How Beautiful").
4. Orientar la lectura del segundo párrafo.
¿Qué pensó la joven del artículo al ver unas gotitas de agua tan bonitas? ¿Cómo lo hiciste?
☆Leer solo (el resto de alumnos escuchan lo que hace la hermanita).
☆Muestra el segundo párrafo.
☆Mira la animación multimedia, experimenta el significado de "saltar" en conexión con la vida y los movimientos reales, y señala que la guía es buena: "Pero me paré en el pequeño taburete cuadrado, toqué ligeramente el palo de bambú con mi mano, y las gotas de agua brillaron, todos saltaron al suelo."
☆ ¿Se mojó la niña? ¿Por qué? (Experimenta las traviesas y lindas gotas de agua.) ¿Mirar solo? ¿Compañeros varones leyendo? Lean juntos.
5. Orientar la lectura del tercer párrafo, el pensamiento divergente y aprender a utilizar el lenguaje.
Transición: La alegre y traviesa gotita de agua ha saltado al suelo. Chico, ¿qué milagros pueden ocurrir en la tierra? ¿Ver juntos? ¿informe? La maestra hizo un dibujo en la pizarra. Pensando: ¿Qué más puede crecer en la tierra?
Muestre la observación de la luz (hierba verde) y oriente a los alumnos a hablar con la frase “El suelo también se puede utilizar”.
●¿Interacción vida-vida? ¿Qué dijo tu compañero de escritorio? Por favor agregue imágenes al tablero.
●El profesor te guía para que mires las imágenes, aprendas el idioma y utilices "tú puedes" para expresarte.
●Resumen: ¿Quién hace que la Tierra sea tan vívida y hermosa? (Son pequeñas gotas de agua. Son pequeñas gotas de agua las que hidratan la tierra; son pequeñas gotas de agua las que tiñen las flores de rojo y la hierba de verde; son pequeñas gotas de agua las que crecen con nuestras flores, plantas y árboles).
6. Orientación Lea el último párrafo y sienta los sentimientos. "¡Oh, planté gotas de agua en la tierra!"
7. Ampliar la comunicación y desarrollar el lenguaje.
¡Ah, planté gotas de agua en la tierra!
¡Ah, plantamos gotas de agua en la tierra!
¡Ah, todo el mundo está plantando gotas de agua en la tierra!
¡Ah, se plantan gotas de agua en los campos primaverales!
¡Ah, tú estás plantando gotas de agua en la tierra, yo estoy plantando gotas de agua en la tierra, él está plantando gotas de agua en la tierra, y todos estamos plantando gotas de agua en la tierra!
Cuarto, memoriza los glifos y practica la escritura.
1. Comprender las palabras necesarias para escribirlas y pronunciarlas correctamente.
2. Observa las fuentes. ¿Qué palabras recuerdas de la forma más inteligente?
3. Observe la estructura del glifo, el maestro escribió las palabras difíciles "bambú" y "luz".
4. ¿Rojo? ¿Escritura informal? identificación.
Diseño de pizarra:
Gotas de agua de semillas
Río Yuzhu
Sí o no.
Modelo 3, plan de lección de idioma chino "Plantando Gotas de Agua" para primer grado de escuela primaria
Objetivos didácticos:
Reconocer 11 palabras nuevas, Centrándose en escribir la palabra "luz", comprenda los cambios en los trazos cuando un solo carácter se convierte en radical. Dominar aún más los métodos de alfabetización, como la alfabetización en imágenes, la alfabetización en textos, la alfabetización en la vida diaria, la compilación de rimas, los crucigramas, la división de palabras, etc., estimula el deseo de los estudiantes de leer activamente y, inicialmente, experimentar la belleza física de los caracteres chinos.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el significado del texto y sentir la alegría de vivir.
3. Conocer las gotas de agua y tener una comprensión preliminar de sus funciones.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: alfabetización; lectura exhaustiva del texto.
Preparación docente: tarjetas de vocabulario y material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación y presente el tema
1. El material didáctico muestra imágenes de escenas de lluvia y gotas de agua, y el profesor las describe. el tema con música La introducción.
2. Hoy estudiaremos las 26 lecciones sobre cómo plantar gotas de agua y leeremos las preguntas juntos.
2. Percepción general y pronunciación precisa
1. El profesor veterano lee el texto y los alumnos rodean palabras desconocidas mientras escuchan.
2. Comunicación: ¿Cuántas palabras desconocidas has marcado? ¿Qué debes hacer cuando te encuentras con una palabra desconocida? Lea las nuevas palabras usted mismo de la manera que desee y vea quién se hace amigo primero de la nueva muñeca de palabras.
3. Leer juntos palabras nuevas en la misma mesa.
4. Muestre nuevas tarjetas de palabras, verifique los comentarios en forma de lectura en voz alta, corrija la pronunciación a tiempo y estimule el interés de los estudiantes en aprender.
5. Utilizar sonidos de la lengua y nasales para mostrar nuevas palabras, guiar a los estudiantes a encontrar patrones, buscar patrones, clasificar y memorizar la pronunciación. Lea una fila de hombres y mujeres.
6. Muestre las palabras sin pinyin y utilice maestros de escuela primaria para leer en voz alta y lectura competitiva masculina y femenina para verificar el reconocimiento de palabras.
En tercer lugar, lea y comprenda, recuerde los glifos del artículo y comprenda el significado de las palabras
(1) Lea el primer párrafo, memorice las palabras y explíquelas (mostrar el primer párrafo): Después de una noche de lluvia, mi madre colgó un hilo de gotas de agua brillantes en una caña de bambú para secar la ropa. ¡Qué hermoso!
1. Nombra el primer párrafo.
2. Recuerda las nuevas palabras "Fu", "Hang", "Bamboo" y "Chuan".
(Mostrando "ropa"): ¿Dónde has visto la palabra "ropa" en tu vida diaria? (Por ejemplo, en vallas publicitarias, marcas comerciales, cajas de embalaje de medicamentos, etc., guíe a los estudiantes para que sientan que los caracteres chinos están en todas partes y los lean en la vida). El "福" de la izquierda es lo que todos escribiremos el próximo mes. Preste especial atención al orden de los trazos en la mitad derecha. Echemos un vistazo a lo que escribió el profesor de informática. El profesor y los alumnos escriben juntos la palabra "福".
(Mostrando "ropa tendida"): Mira esto "ropa tendida".
¿Cómo lo recuerdas? Está el sol a la izquierda y Beijing a la derecha, lo que indica que está relacionado con el sol. Guíe a los estudiantes para que imaginen imágenes basadas en fuentes, conecten significados de palabras y memoricen fuentes. )
(Mostrando "Polo de Bambú"): El material didáctico muestra imágenes de bambú y pictogramas de bambú, y complementa otros pictogramas de "pájaros, caballos, montañas y elefantes" para memorizarlos en función de las características del pictogramas. Los estudiantes sienten el encanto de la cultura de los caracteres chinos.
(Mostrando "una cadena"): ¿Tienes alguna buena manera de recordar la palabra "una cadena"? (1) Invente una canción infantil (la cámara muestra una canción infantil: un palito conectado a dos bocas, la boca grande seguida de la boca pequeña). Los maestros y estudiantes aplaudieron y memorizaron las palabras. (2) Contacta con la vida, imagina la memoria: mira esta cadena de palabras. ¿Qué te parece? (Brochetas de cordero, caramelos confitados) ③ Aplicación ampliada: Aparte de un hilo de gotas de agua, ¿qué más se puede decir? (Uvas, perlas, llaves, collares, huellas pequeñas, petardos, etc.)
3. Leer el primer párrafo del texto en voz alta. ¿Quién lo leerá y elogiará este hilo de gotas de agua con gas? Lean, lean juntos. (Lea bien, con fluidez y evalúe oportunamente)
(2) Lea el segundo párrafo y oriente la redacción.
1. Crucigrama, memoriza las nuevas palabras "yao", "ding", "li" y "qing".
①Muestra las nuevas palabras con el patrón de la gota de agua (pensar, arreglar, pararse, taburete, iluminar) y leerlas juntos para consolidar la memoria.
El profesor muestra los crucigramas uno por uno, pide a los estudiantes que escuchen atentamente, intentan adivinar los crucigramas y les pregunta cómo adivinarlos. Al mismo tiempo, configure la animación de las gotas de agua que caen al suelo, recompense las tarjetas de gotas de agua y estimule el interés en aprender.
(Crucigrama): Piénsalo: Dos "M?" tienen homófonos diferentes, pero están juntos y tienen el mismo corazón.
Configuración: Quita la cruceta de la palabra "ir" y cubre el tesoro que hay en ella.
Estación: La palabra "punto" cae debajo de las cuatro, y una "estación" viene a la izquierda.
2. "Estación" significa: Mire esta "Estación" y comuníquese con "Li" a la izquierda. ¿Qué palabra te viene a la mente, amigo? Ayude a los estudiantes a percibir los significados del verbo y del sustantivo de "estación" encontrando amigos para ello. A veces, "estación" también hace referencia a un lugar, como por ejemplo un lugar donde se toma un tren, al que se le llama estación. ¿Qué otra cosa? El material educativo muestra las palabras compuestas por "estación" para guiar la selección, la selección y la memoria independientes y la acumulación de palabras. )
3. Leer en voz alta el segundo párrafo del texto. (Muestre la segunda oración: Pensé que esta cadena de gotas de agua debía ser para mí. Pero cuando me paré en el pequeño taburete cuadrado y toqué ligeramente la caña de bambú con la mano, las gotas de agua destellaron y todos saltaron al suelo). /p>
La lectura libre se llama lectura.
(Predeterminado: 1) ¿Quién puede leer correctamente y con fluidez? (2) Guíe la lectura "suavemente" y "parpadee". Lectura guiada: ¿Cómo se pronuncia esta "luz"? )
4. Utilice "gentilmente" para formar una oración. ¿Cuándo, qué haces con ternura?
5. La redacción de la guía debe ser "ligera". (Curso)
¿Cómo escribir bellamente? Mire atentamente los personajes de la cuadrícula de Tian.
(2)¿Qué descubriste a través de la observación? (Trazos, posiciones, estructuras) se convierten en objetos de referencia, y hay palabras similares en el texto ("Zhu, Zhan" en la pizarra de la cámara) para enfatizar los cambios en los trazos.
(3) El profesor demuestra la escritura y los estudiantes escriben en el cuaderno vacío. (El profesor enfatiza las pulsaciones de teclas al escribir)
(4) Los estudiantes dibujan rojo y luego imitan dos imágenes. (El maestro inspecciona y guía, enfatizando la postura de escritura)
⑤Evaluación (el maestro inspecciona y comenta, los estudiantes alientan la evaluación otorgando estrellas de caligrafía)
⑥Comunicación y exhibición. Vea quién puede observar y apreciar mejor a los demás y no olvide señalar las ventajas y desventajas de los caracteres chinos.
(C) Lea el tercer párrafo, entrenamiento de oraciones
1. Las gotas de agua saltaron al suelo en un instante. ¿Qué milagros ocurrirán en el terreno? Lectura libre del tercer párrafo
2. ¿Qué crece en la tierra? Según las respuestas de los estudiantes, la cámara mostrará las oraciones de 2 preguntas después de clase (enseñando la pronunciación de "hongo" al mostrar hongos)
3 Lean las oraciones juntos. ¿Quién puede convertir estas tres frases cortas en una frase larga? (El material didáctico muestra oraciones para guiar a los estudiantes a fusionarlas y practicarlas).
4. Expansión: ¿Qué más puede crecer en el suelo? ¿Quién puede decir eso?
Es sorprendente que en la tierra se puedan producir tantas cosas. Chico inteligente, ¿pueden crecer gotas de agua brillantes en el suelo? ¿A dónde fue la gotita de agua?
Lee el cuarto párrafo y siéntete feliz.
1. (Muestre el último párrafo) Leer, leer y comentar (la guía dice "ah"; la guía dice "!")
2. A través del estudio La magia de las pequeñas gotas de agua planta una nueva palabra muñeca en mi corazón. En la próxima clase, continuaremos leyendo el texto de manera más bella y escribiendo las palabras nuevas de manera más bella.
Diseño de libro:
26 tipos de gotas de agua
Cuentas de faro
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