¿Hay algo rentable en la industria de la educación infantil?
Estados Unidos: En 2012, con el fin de convocar a los estudiantes de todo el país a aprender programación, Obama lanzó la campaña Una Hora de Código, defendiendo que los niños no deberían simplemente comprar videojuegos, sino crear uno; No se limite a descargar la última aplicación, diseñe una; no se limite a jugar con su teléfono, ¡escriba programas para él!
Reino Unido: 2014 fue designado como el Año de la Programación por el gobierno británico estipuló que la programación debe comenzar desde la infancia e incluyó el aprendizaje de programación informática en los cursos obligatorios de las escuelas primarias y secundarias locales. de 5 años deben aprender programación informática.
Israel: Israel se ha convertido ahora en el segundo Silicon Valley del mundo. Ya en el año 2000, Israel incluía la programación como una materia obligatoria en los colegios y universidades, y exigía que los niños aprendieran programación desde el primer grado de primaria. escuela.
Singapur: Según la Red Mundial de Información sobre Educación, cada vez más escuelas primarias y secundarias en Singapur integrarán la capacitación en habilidades de codificación en el plan de estudios para permitir que los estudiantes tengan una exposición temprana a la tecnología y la programación.
Australia: En Australia, la codificación se introdujo oficialmente en los cursos nacionales obligatorios en 2016. Los estudiantes pueden comenzar a aprender programación y desarrollar el pensamiento de programación a la edad de 10 años, y a la edad de 12 años, pueden estar expuestos a la programación de computadoras y practicar la programación.
Unión Europea: Desde 2016, Finlandia ha promovido la educación en programación a nivel nacional. A diferencia de otros países, Finlandia no incluye la programación como una materia independiente, sino como una nueva habilidad de aprendizaje, como la lectura, la escritura, la informática y el dibujo tradicionales, que se utilizan junto con los cursos correspondientes para integrar la programación en el estudio de la vida de los estudiantes.
Muchos países desarrollados conceden gran importancia a la programación infantil. ¿Quieren formar a personas de todo el país para que se conviertan en programadores? No, el núcleo de la programación infantil es el pensamiento computacional, no la programación.
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