Cómo utilizar métodos de enseñanza modernos para optimizar la enseñanza del chino en el aula
1. El papel de los métodos de enseñanza modernos en la optimización de la enseñanza en el aula de chino
1. Dar a los profesores alas para aumentar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula.
El uso de métodos de enseñanza modernos puede ahorrar mucho tiempo en la escritura en la pizarra, lo que permite a los estudiantes centrarse más en la inspiración, la orientación, la resolución de problemas y la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Por ejemplo, al enseñar "Ciudad natal", la proyección del profesor mostraba un diseño de pizarra completo. Esto es varias veces más rápido que si el maestro escribe en la pizarra y luego usa el tiempo ahorrado para dejar que los estudiantes practiquen la escritura: use un método comparativo para describir la apariencia de una persona familiar y escribir sus cambios. Después de escribir, se pide a los estudiantes que lean y comenten, lo que les permite entrenar sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en varios aspectos. Esto aumenta las oportunidades de aprendizaje y pensamiento de los estudiantes y la densidad del entrenamiento, lo que no solo reduce la La carga del maestro, pero también mejora la eficiencia del aula para que los estudiantes puedan lograr el propósito de sacar inferencias de un ejemplo.
2. Crear situaciones, aumentar la intuición y la imagen, y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El interés es el mejor maestro y una fuerza que impulsa a los estudiantes a explorar conocimientos y adquirir habilidades. Sólo cuando los estudiantes están interesados pueden tener la perseverancia y la voluntad de aprender, y pueden tener sentimientos, pensamientos, comprensión y creación profundos. Y aprovechar al máximo las características de los métodos de enseñanza modernos, especialmente la intuición y la imagen de los multimedia, combinados con contenidos de enseñanza específicos, configurar situaciones inteligentemente, para que los estudiantes puedan escuchar grabaciones de audio y video, ver imágenes vívidas, apreciar palabras vívidas y frases y hacer que los estudiantes sean inmersivos y produzcan efectos situacionales emocionantes, estimulando así el interés y la curiosidad de los estudiantes por aprender y movilizando el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo, al enseñar el artículo "Spring", para mejorar el interés de los estudiantes en aprender, el autor diseñó cuidadosamente una introducción previa a la clase y un enlace de lectura: antes de enseñar la nueva lección, proyecto Spring, verano y otoño, cuatro imágenes de paisajes en invierno, permita a los estudiantes observar y señalar cuál es una escena de primavera, describir brevemente las imágenes oralmente y recitar poemas que expresen la primavera, y luego reproducir un video del texto completo en el fondo del audio. y vídeo. El hermoso paisaje y la lectura detallada de la voz en off hacen que los estudiantes se sientan como si estuvieran en la tierra en primavera, cuando todas las cosas reviven, la vida florece y las flores y los árboles florecen. El autor ama la primavera y espera hacia adelante. para la alegría del futuro, logrando así el propósito de crear situaciones, estimular el interés y lograr que la siguiente Enseñanza obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Puede hacer que el contenido de la enseñanza sea concreto y visual, haciendo más fácil simplificar lo complejo y hacer fácil lo difícil.
El uso de métodos de enseñanza modernos ha cambiado el modelo tradicional de transferencia de conocimientos basado en el lenguaje oral y los símbolos de texto, rompiendo el estado cerrado de enseñanza del agua estancada y profundizando la comprensión del aprendizaje de los estudiantes con sus imágenes vívidas e intuitivas. La comprensión del contenido promueve el pensamiento activo de los estudiantes con sus variados medios, haciendo así la enseñanza simple y difícil, y mejorando efectivamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
Después de estudiar el artículo "Puente de arco de piedra chino", los estudiantes no pudieron comprender las características de modelado, las características estructurales y las características de fabricación de los puentes de arco de piedra chinos porque sabían poco al respecto. Por lo tanto, el material didáctico CAI se utiliza para mostrar vívidamente a los estudiantes imágenes de puentes de arco antiguos y modernos típicos, como el puente Zhaozhou y el puente Marco Polo. Los estudiantes están interesados en escuchar las explicaciones del maestro, admirar varios puentes de arco y estudiar sus formas, estructuras y decoraciones. Como resultado de fortalecer sus sentimientos sobre los objetos reales y a través del análisis y la comparación, los estudiantes finalmente comprendieron la belleza, fuerza y exquisitez de los puentes de arco de piedra chinos.
4. Puede enriquecer los materiales de composición, cultivar habilidades de observación, análisis, asociación e imaginación, ampliar el espacio de pensamiento y optimizar la enseñanza de la composición.
El uso de métodos de enseñanza modernos puede proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de imágenes visuales y auditivas, permitiéndoles comprender intuitivamente los fenómenos de manera simple y rápida, sentirse reales y naturales, e incluso sumergirse en el mundo compuesto por imágenes, colores, sonidos, etc. en la atmósfera. , haciendo que el proceso de enseñanza sea contextual, interesante y visual, induciendo la experiencia emocional de los estudiantes y aumentando su aceptación de la información efectiva. Esto proporciona una base material para enriquecer las representaciones de los estudiantes y ampliar su espacio de pensamiento. De esta manera, en la enseñanza de la composición, las personas, las cosas y las cosas se pueden mostrar vívidamente frente a los estudiantes, lo que no solo enriquece sus vidas, sino que también les proporciona materiales de composición, abre canales de pensamiento multidimensionales y promueve la capacidad de los estudiantes. Habilidades de observación y análisis. La formación de la imaginación y la capacidad estética.
Por ejemplo, en la clase de composición, los estudiantes deben observar y analizar cuidadosamente el contenido del cómic proyectando el cómic "El agua de mamá está hirviendo", y luego escribir un párrafo a través de la descripción, explicación y Discusión del cómic. Una vez que los estudiantes han terminado de escribir, el maestro proyecta tres ejemplos escritos previamente, guía a los estudiantes para que analicen y comparen las diferencias entre los tres párrafos y luego les pide que comparen sus propios ejercicios para identificar los problemas existentes y corregirlos, y luego Proyecta los ejercicios de los estudiantes antes y después de las modificaciones. Comentar y discutir. Finalmente, permita que los alumnos combinen el contenido de los cómics con su propia realidad para hablar de sus sentimientos y experiencias. A través de dicha capacitación, los estudiantes pueden dominar rápidamente las diferencias entre descripción, explicación y discusión, al mismo tiempo que mejoran sus habilidades de observación y análisis, sus habilidades de escritura y expresión oral, y amplían su espacio de pensamiento.
5. Puede utilizar de manera integral la visión, el oído y otros órganos sensoriales de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando así la eficiencia del aprendizaje.
Los experimentos científicos y las prácticas docentes han demostrado que los estudiantes pueden lograr la mayor eficiencia de aprendizaje utilizando múltiples sentidos. El uso de imágenes, texto, sonidos, colores, animaciones, etc. en los métodos de enseñanza modernos puede enriquecer las percepciones de los estudiantes desde múltiples ángulos y en todos los aspectos, permitiéndoles entrar en el estado disfrazados, escuchar y mirar al mismo tiempo, participar. física y mentalmente, utiliza tanto el cerebro izquierdo como el derecho, y despierta y fortalece los sentimientos, el entrenamiento del pensamiento es más flexible, integral y tridimensional. En particular, las imágenes vívidas y cambiantes y la música alegre e inspiradora crean situaciones de enseñanza, mejoran la viveza y la dinámica del contenido de la enseñanza y estimulan los oídos, los ojos, la boca, el corazón y otros sentidos de los estudiantes, mejorando así de manera efectiva la eficiencia del aprendizaje.
Por ejemplo, cuando se enseña "Primavera", cada vez que antes y después de aprender una pintura de "Primavera", se reproducirá un video de lectura con música e imágenes, lo que permitirá a los estudiantes leer en voz alta y en voz baja. empatizar unos con otros y escucharlo atentamente para lograr el propósito de comprenderlo y recitarlo en clase.
Los hechos han demostrado que el uso de métodos de enseñanza modernos puede mostrar cosas que las técnicas de enseñanza tradicionales no pueden mostrar, lograr efectos de enseñanza que los métodos de enseñanza tradicionales no pueden lograr y desempeñar un papel inconmensurable en la mejora de la eficiencia del aula y la optimización del aula china. enseñanza.
En segundo lugar, dos cuestiones a las que se debe prestar atención al utilizar métodos de enseñanza modernos
1. Propósito claro y efecto práctico
El uso de métodos de enseñanza modernos en Enseñanza de chino en el aula El propósito fundamental es mejorar la eficiencia de la enseñanza. Por lo tanto, se debe evitar el formalismo y el uso ciego, y se debe seleccionar y utilizar de acuerdo con los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza y las diferentes funciones de los distintos medios. Para entrenar la capacidad de lectura, puedes optar por medios acústicos. Si a los estudiantes se les permite escuchar grabaciones de excelentes locutores y actores, también se puede contratar a profesores o estudiantes para que las lean y reproduzcan. Esto es muy útil para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y corregir varios fenómenos negativos al leer en voz alta. Enseñar y leer obras literarias y mostrar adecuadamente imágenes relevantes puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, profundizar su comprensión de las obras y mejorar su conciencia. En resumen, el propósito didáctico de cualquier método de enseñanza moderno debe ser muy claro y práctico; de lo contrario, puede resultar contraproducente y no lograr el efecto debido.
2. Diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza.
Si desea reproducir imágenes de audio o vídeo en la enseñanza en el aula, no puede simplemente reproducirlas sin la orientación y los comentarios necesarios. Qué trabajo se debe realizar antes, durante y después de la transmisión, o qué medios se deben utilizar de manera integral, en qué momento y en qué enlace para combinarlos orgánicamente. Los maestros deben diseñar y organizar cuidadosamente con anticipación, considerar de manera integral y combinar de manera adecuada para garantizar la enseñanza. Efecto. En particular, los medios audiovisuales utilizados deben ser una combinación unificada de integridad, ciencia, arte y tecnología.
【1】Fácil para la gente. Conceptos básicos de la aplicación de la tecnología educativa moderna[M]. Hefei: Prensa Educativa de Anhui, 1999. [2] Huang Sufen. Uso de métodos de enseñanza modernos para optimizar la enseñanza en el aula de chino [J] Modernización educativa, 2006 (3). Autor: Escuela secundaria Liantan en la ciudad de Tongcheng, provincia de Anhui