Cómo leer las emociones de los niños: tomando los acontecimientos como ejemplo

Cómo leer las emociones de los niños: tome el incidente como ejemplo

Evento 1: Agarrando batatas Un día, Doudou y yo salimos del centro comercial y pasamos junto a una batata asada. puesto. Doudou se detuvo. Me senté y miré las batatas asadas. Le pregunté, ¿quieres comer? Dudu asintió. Tan pronto como cogí el boniato asado, él lo alcanzó. Le dije: "No te preocupes, primero tienes que pelarlo antes de poder comerlo. Pero Dudu todavía usó los dedos de los pies para alcanzar el camote. Dudu no pudo alcanzar el camote y pateó el suelo. Pelé el camote. Le quitó la piel a la batata e inmediatamente se agachó para dársela, pero Dudu tiró la batata al suelo y lloró. ¿Alguna vez te has encontrado con una situación similar? ¿Alguna vez has pensado en lo que salió mal? Quería la batata no porque tuviera hambre, sino porque él la quería. ¡Quiero pelar las batatas yo mismo! No lo entiendo, y sigo rechazándolo, lo que lleva a que el conflicto entre nosotros se intensifique. Los padres preguntarán, ¿no es esto "en retrospectiva"? Si él no lo dice, ¿quién sabe?

¿El enfoque correcto: cuando Doudou toma la batata por primera vez? , puedo agacharme (igualdad y respeto por los niños, esto es muy importante) y dejar que lo toque (dárselo) (una oportunidad para que juzgue por ti mismo), si se quema, naturalmente dejará de pelarlo. ella no puede hacerlo ella misma, puede ver los movimientos de pelado de su madre poco a poco, y su deseo de pelarlo también es obvio. De esta manera, el conflicto entre Dudu y yo no sucederá. Dudu no será tan profundo y Dudu no se enojará por eso >Punto clave: los padres deberían poder evaluar las actividades mentales de sus hijos cuando no estén contentos