El texto original y el plan de lección del idioma chino de tercer grado "El león y el ciervo"
1. El texto original del idioma chino "El León y el Venado" para tercer grado de primaria En la selva vivía un hermoso venado.
Un día, el ciervo tenía sed y encontró un estanque para beber agua. El agua de la piscina es cristalina, como un espejo. El pequeño ciervo de repente encontró su propio reflejo en el agua: "Oye, ¿soy yo?
El pequeño ciervo balanceó su cuerpo y el reflejo en el agua también se balanceó. ¡Nunca se había sentido tan hermoso! Él no tenía prisa por irse, admirando su belleza frente a la piscina: "¡Ah! ¡Qué proporcionada es mi figura, qué delicados y únicos son mis cuernos, como dos hermosos ramos de coral! "
Una brisa pasó, provocando ondas en el agua. El ciervo de repente vio sus patas y no pudo evitar hacer pucheros y fruncir el ceño: "Oh, estas cuatro patas son demasiado delgadas, ¿cómo pueden encajar entre sí? ? ¡Merezco estos dos hermosos cuernos! "
El pequeño ciervo comenzó a quejarse de sus patas. Justo cuando se disponía a irse con indiferencia, de repente escuchó pasos a lo lejos. Tuvo una idea y aguzó el oído para escuchar. Sí, Fueron pasos. ¡Sonido! El pequeño ciervo miró hacia atrás y vio, ¡ay!, un león caminaba silenciosamente hacia él.
El pequeño ciervo no se atrevió a dudar y saltó entre los arbustos con sus largas patas. Después de un rato, el león feroz estaba muy atrás. Justo cuando el león se desanimó y no quería perseguir más, los cuernos del ciervo quedaron atrapados en las ramas. El león rápidamente aprovechó la oportunidad y se abalanzó sobre él. El ciervo utilizó todas sus fuerzas para liberar sus dos cuernos de la rama y luego corrió desesperadamente hacia adelante.
El león nunca lo alcanzó. Corrió hacia un arroyo y se detuvo, jadeando para descansar. dijo: "Los dos hermosos cuernos casi me matan, pero las cuatro feas patas me permitieron escapar de la boca del león". "
2. Análisis del plan de lección de idioma chino de tercer grado "El león y el ciervo":
Este texto superficial cuenta la historia de un pequeño ciervo que se encuentra con un león en el selva y luchando por escapar. El pequeño venado admiraba sus hermosos cuernos y se quejaba de que sus cuatro patas eran delgadas, largas y feas. Cuando estuvo en peligro, las cuatro fuertes patas del venado lo salvaron, pero sus hermosos cuernos se quedaron atrapados en una rama. y casi lo mata. La vida. Esta historia nos dice que todo tiene sus propias ventajas y desventajas. No ignores sus ventajas por sus ventajas, y no las niegues por sus desventajas. pero también práctico, hablar del valor de su existencia.
Objetivos didácticos:
1. Leer emocionalmente el texto.
2.Comprender la actitud del venado hacia. sus cuernos a través de la lectura. Las diferentes actitudes de las patas delanteras y traseras son el foco del texto.
3. La dificultad en la enseñanza es hacer que los estudiantes comprendan la verdad que se cuenta en el cuento.
Preparación docente: pizarra pequeña, gorros, material didáctico.
Tiempo de enseñanza: 40 minutos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al escenario para estimular. interés
Visualización del material didáctico: alegre Sonó la música y un hermoso ciervo salió de la jungla y saltó al estanque
1. Estudiantes, ¿a quién invitó el maestro hoy?
Me gusta. ¿Qué crees que es lo más hermoso de esto?
2. La hermana Xiaolu también piensa que sus cuernos son hermosos, pero algo que experimentó cambió su opinión. . ¿Qué dice? Reproduzca y muestre la frase) "Oh, dos hermosas astas casi me matan, pero cuatro patas feas me salvaron". "
3. Los estudiantes leen la oración en voz alta, y el docente lee: ¿Qué está pasando? Luego tenemos que comenzar con el cuento de "El León y el Venado", escribe el título en el pizarrón. , y leer el título.
2. Leer el texto completo para comprender la idea principal del texto.
1. Se requiere que los estudiantes lean el texto con fluidez y fluidez.
2. Subraya las palabras y frases que no entiendes. A través de la ayuda mutua, profesores y alumnos resuelven juntos los problemas y plasman en frases las palabras y frases entendidas.
3. Los estudiantes leen en voz alta de manera cooperativa y verifican la precisión de los demás.
4. ¿Puedes decirme de qué habla principalmente el texto?
3. Leer profundamente el texto y comprender las razones de las diferentes actitudes del ciervo hacia sus cuernos y patas.
1. Leer de nuevo "Dos hermosas astas casi me matan, pero cuatro patas feas me salvaron de la boca del tigre".
Pide a los alumnos que encuentren dos pares de antónimos. (Hermoso - feo, fatal - fuga)
2. ¿Cómo elogia el venado sus cuernos? Por favor descúbrelo.
①. Los alumnos leen en voz alta y el profesor muestra las frases en la pantalla y las leen juntos.
②. ¿Con qué compara sus cuernos? ¿Qué otras palabras se pueden utilizar para elogiarlo?
③. ¿Con qué compara sus cuernos? ¿Cómo se sentirá cuando descubra que sus cuernos son tan bonitos? Emocionado, sorprendido)
④. ¿Quién puede leer tal estado de ánimo? Le pondré esta hermosa cornamenta en la cabeza. (Utilice "tocados" para estimular el interés de los estudiantes por leer en voz alta)
5. ¿Quién puede leer en ese estado de ánimo? Diga una oración usando "Cómo...cómo...".
¡Qué luminosa es nuestra aula, ______!
¡Qué ______ ______ es nuestro país!
____________ ¡Qué ______, qué ______!
3. ¿Por qué el ciervo piensa que sus patas son feas? Encuentra contenido relacionado.
1. Los alumnos leen las frases al unísono.
2. ¿Quién puede leer la frase y con qué tipo de expresión? (Frunciendo el ceño)
3. Ejercicio: Selecciona oraciones
Por desgracia, estas cuatro patas son demasiado delgadas, ¿cómo pueden combinar estos dos hermosos cuernos?
①. Por desgracia, estas cuatro patas son demasiado delgadas, ¿cómo pueden combinar estos dos hermosos cuernos? ()
②. Por desgracia, estas cuatro patas son demasiado delgadas y no son dignas de estos dos hermosos cuernos. ()
4. Transición: Las feas patas lo hicieron escapar de la boca del león, y los hermosos cuernos casi lo matan. ¿Qué está pasando? Lectura libre del sexto párrafo natural.
①¿Cuáles son las ventajas de unas piernas feas? ¿Cuáles son las desventajas de unos cuernos bonitos?
②¿Cómo te sentiste durante este incidente?
③¿Alguna vez te has encontrado con algo similar? ¿Puedes contarmelo y compartirlo con todos?
4. Día del Maestro:
(Una regla es corta y un centímetro es largo. Nada puede ser perfecto. No veas sus defectos por sus fortalezas. No lo niegues sus puntos fuertes por sus defectos).
Plan de lección de idioma chino de tercer y tercer grado "El león y el ciervo" Preparación antes de la clase
①Los estudiantes revisan el texto que han aprendido en esta unidad y piensan en qué inspiración tiene el texto. dados.
② Haz un rotafolio a partir de las ilustraciones del texto: con la selva y el estanque como fondo, dibuja un ciervo en el papel y recórtalo.
③Copia los párrafos sexto y séptimo del texto en la pequeña pizarra.
Utiliza imágenes para revelar el tema y desarrollar asociaciones.
①El profesor pega la imagen de fondo en la pequeña pizarra y la representa en lenguaje: En la densa jungla, viven muchos animales. (Describe el tema mientras escribe en la pizarra) Hay leones y ciervos. (pegatinas)
②¿En qué piensas cuando ves estos dos animales? Anime a los estudiantes a hablar.
③El profesor resume los puntos de interés. Los leones son feroces y los ciervos son hermosos, esto ya todo el mundo lo sabe. Sin embargo, este texto nos cuenta una nueva verdad a través de la historia del león y el ciervo. ¿Cuál es el punto? Veamos quién tiene una gran capacidad de lectura y puede comprender el texto por sí mismo y comprender la verdad.
Lea el texto usted mismo y descubra la verdad.
① Los estudiantes leen en voz alta en voz baja y con libertad, leen la pronunciación de los caracteres con precisión y piensan en el significado de algunas palabras nuevas.
② Los estudiantes se recuerdan entre sí que presten atención a las palabras que son fáciles de pronunciar incorrectamente e informan su comprensión y percepción de las nuevas palabras en esta lección.
El maestro brinda orientación y resúmenes oportunos, por ejemplo, animando a todos a entender "proporcional" mirando imágenes y palabra por palabra y a entender "queja" conectando sinónimos y contexto;
③Los estudiantes leen el texto en voz alta en secciones, lo que requiere "entonación precisa, oraciones claras y escritura fluida". Otros estudiantes marcarán los lugares donde tienen sentimientos profundos después de escuchar.
④ Los estudiantes vuelven a leer el texto con suavidad y libertad, y lo leen varias veces cuando lo sienten profundamente.
⑤El profesor muestra los párrafos sexto y séptimo del texto. Los estudiantes eligen cómo les gusta leer estos dos párrafos. Puedes discutir y leer en un grupo de cuatro; puedes leer tus palabras y frases favoritas a tus compañeros; alternativamente, puedes leer una oración con un buen amigo;
⑥Comunícate con toda la clase. ¿Qué piensas después de leer este texto? ¿De dónde viene tu experiencia? Anime a los estudiantes a hablar sobre el texto y sus propias vidas.
Conectar antes y después, expandir y extender
①El maestro guía a los estudiantes para recordar la iluminación brindada por "la olla de barro y la olla de hierro".
② Los alumnos analizan y comparan las similitudes entre los dos textos "Olla de barro y olla de hierro" y "El león y el ciervo".
③Los estudiantes pueden diseñar sus propias tareas. Pueden extraer buenas palabras y oraciones del texto; pueden leer el texto emocionalmente; pueden comparar las similitudes y diferencias entre este texto y otros textos.
4. Plan de lección de lengua china "El león y el ciervo" para tercer grado de primaria 1. Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional .
2. Lee el texto y comprende que las cosas bonitas a veces traen cosas malas y las cosas feas a veces traen cosas buenas.
3. Desarrollar la capacidad de lectura independiente.
2. Enfoque didáctico:
Comprender las diferentes actitudes de guiar las patas delanteras y traseras del ciervo.
3. Dificultades de enseñanza:
Comprender el texto y comprender la verdad de la historia.
4. Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
1. ¿Qué nos dice "Ollas de barro y vasijas de hierro"? Lea el mensaje.
2. En la densa jungla viven muchos animales, incluidos leones y ciervos.
3. ¿Qué opinas de estos dos animales? El león es feroz y el ciervo es hermoso, pero el cuento de hadas "El león y el ciervo" que vamos a aprender hoy nos dice una nueva verdad ¿Qué es? Veamos quién tiene una gran capacidad de lectura, puede leer el texto por sí mismo y comprende esta verdad.
2. Autoestudiar el texto y comprender el contenido:
1. Leer el texto en voz alta y encontrar dos palabras polifónicas.
2. En un grupo de cuatro, ¿qué es lo principal del texto?
3. Comunicación: Al principio, el venado admiraba mucho sus hermosos cuernos y se quejaba de la vergüenza de tener cuatro patas. Cuando el león se abalanzó sobre él, las poderosas y largas patas del venado lo ayudaron a escapar de la muerte. y los hermosos cuernos Pero casi muere.
3. Comprender el contenido del texto:
1. En primer lugar, ¿qué siente el ciervo respecto a sus cuernos? ¿Dónde lo viste? (Experiencia, cómo)
2. Completa las palabras adecuadas: () cuerpo () esquina
3. Lee en voz alta con emoción. Lea el orgullo del ciervo.
4. ¿Dónde ves las patas del venado (lo siento)? (quejarse)
5. ¿Qué significa "quejarse"? Quejas) Las quejas no son sólo quejas de palabra, sino también quejas de comportamiento. Busque palabras que expresen actitud.
6. Lea la expresión y el tono de queja.
7. ¿Qué pasó después? Continúe leyendo el texto.
8. Los alumnos eligen la forma en que les gusta leer los párrafos sexto y séptimo del texto.
9. Comunicarse con toda la clase. ¿De qué te diste cuenta después de leer este texto? ¿De dónde sacaste esta experiencia? Anime a los estudiantes a hablar sobre ello en conexión con el contenido del texto y su propia realidad de vida.
4. Expansión
Los estudiantes pueden diseñar sus propios deberes, extraer buenas palabras y oraciones del texto y leer el texto con emoción.
5． Plan de lección de idioma chino "El león y el ciervo" para tercer grado de primaria
Preparación antes de la clase
①Los estudiantes repasan "La vasija de barro y la vasija de hierro" y piensan en el significado del texto.
②Lee la grabación de texto.
Repasar y repasar, revelar el tema.
① Lea "Ollas de barro y vasijas de hierro" por roles.
② Los alumnos intercambian la información encontrada sobre la oxidación del hierro.
③Profesores y alumnos están de acuerdo: las latas de hierro son muy duras, lo cual es la ventaja del hierro, pero también tiene la desventaja de la oxidación. Las vasijas de barro son frágiles, lo que es una desventaja de los productos cerámicos, pero al mismo tiempo tienen la ventaja de no oxidarse. Por tanto, debemos visualizar correctamente las fortalezas y debilidades de nosotros mismos y de los demás.
④El profesor escribe el tema en la pizarra: El león y el ciervo, y pide a los alumnos que lean el tema.
⑤ Los estudiantes escuchan la grabación del texto leído en voz alta y piensan: ¿Qué verdad nos dice este texto a través de la historia del león y el venado?
Realizar actividades de lectura
① Movilizar las actividades y explicar los métodos y reglas. ***Hay tres niveles: el primer nivel es leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las oraciones; el segundo nivel es leer el texto emocionalmente; el tercer nivel es comprender realmente el significado del texto junto con; el texto aprendido. Los compañeros que se sientan en el mismo asiento actúan como guardianes y guardianes entre sí y se preparan para el control.
② Los estudiantes leen de forma independiente y están preparados para comprobarlo.
③Mis compañeros comenzaron a abrirse paso. Si no apruebas el examen una vez, puedes practicar nuevamente y aprobarlo nuevamente.
④Informar y comunicar, demostrar avances. Se anima a los estudiantes a participar activamente. Aquellos que participan en el primer nivel de presentación pueden recibir 1 estrella, aquellos que participan en el segundo nivel de presentación pueden recibir 2 estrellas y aquellos que participan en el tercer nivel de presentación pueden recibir 3 estrellas.
1. Los estudiantes que estén dispuestos a participar en el primer nivel de presentación pueden tomar la iniciativa de ponerse de pie y conducir el tren para leer el texto en secciones. Otros estudiantes actuaron como guardias para ver si podían pasar.
b. Los estudiantes que estén dispuestos a participar en la presentación de segundo nivel toman la iniciativa de ponerse de pie y leer en voz alta con emoción. Los profesores y los estudiantes se comentarán entre sí para ver qué partes de la lectura son emocionales. También puedes pedir a los compañeros que estén leyendo que se presenten y digan por qué.
c. Los estudiantes que estén dispuestos a participar en el tercer nivel toman la iniciativa de ponerse de pie y hablar sobre lo que entienden. Veamos quién puede hacer una declaración razonable conectando las lecciones aprendidas con situaciones de la vida real.
⑤ Agregue un premio especial: "Estrella de la sabiduría": anime a los estudiantes a comparar las similitudes entre "El león y el ciervo" y "La vasija de barro y la vasija de hierro".
① Extrae las palabras y oraciones que creas que están bien escritas en esta lección.
②Cuéntale la historia a tus padres o a otras personas.
③Leer "Fábulas de Esopo" después de clase.