Cómo movilizar la iniciativa de los estudiantes para aprender chino
La enseñanza por fases se centra en movilizar el aprendizaje activo de los estudiantes. Sin embargo, este método de aprendizaje sigue siendo un método de aprendizaje que está fuera de la enseñanza presencial normal en nuestro país. La razón de esto tiene que ver con los profesores. ' propios conceptos. El retraso es inseparable, y el conocimiento de los estudiantes debe obtenerse mediante el aprendizaje activo de los estudiantes en una situación determinada y con la ayuda de los recursos de información necesarios. Por lo tanto, los profesores deben integrar la enseñanza en el aula y el aprendizaje activo de los estudiantes. Los maestros primero deben comprender a los estudiantes, observar dónde son propensos a tener problemas en el proceso de aprendizaje activo y resolverlos de manera oportuna para garantizar que el pensamiento de los estudiantes sea fluido. Debemos prestar atención a todo el proceso de actividad del aprendizaje activo de los estudiantes. En segundo lugar, debemos ajustar el posicionamiento de la relación profesor-alumno. En el proceso de aprendizaje de la lectura basado en la investigación en las aulas chinas, los profesores son sólo facilitadores y servidores del aprendizaje de los estudiantes. Cada paso de las acciones del profesor debe basarse en las necesidades de los estudiantes. En este proceso, los profesores son “guía” más que “. guiando”. Sea bueno en el uso de estrategias de enseñanza y en la creación de situaciones. Organice las preguntas relacionadas con el logro de los objetivos de enseñanza en una serie de superficial a profunda, de fácil a difícil, proporcionando a los estudiantes un marco de problemas para el pensamiento continuo y el aprendizaje activo. Permitir a los estudiantes comprender los problemas que deben resolverse en cada etapa del aprendizaje activo para lograr los objetivos de aprendizaje.
El aprendizaje activo de los estudiantes es un método de aprendizaje comúnmente utilizado en la educación básica en los países desarrollados. Con la profundización de la reforma educativa, el aprendizaje activo de los estudiantes también ha atraído una atención relativa en nuestro país. Actualmente en nuestro país se limita a un método de aprendizaje experimental. Es una enseñanza poco convencional o incluso un método de enseñanza y aprendizaje basado en espectáculos. Si queremos permitir que el aprendizaje activo de los estudiantes se desarrolle verdaderamente, debemos cambiar los pensamientos y conceptos de los profesores. haciéndolo inminente. Debemos tener una comprensión clara y una preparación suficiente para ello.
Resultados relevantes de la investigación en psicología educativa nos dicen: el conocimiento de los estudiantes no lo inculcan los profesores, sino el aprendizaje activo de los estudiantes bajo ciertas circunstancias. El aprendizaje es una especie de descubrimiento, y los estudiantes deben convertirse en un aprendizaje autónomo y automático. los sujetos descubren en el aprendizaje y adquieren la capacidad de resolver problemas a través del descubrimiento, es decir, los estudiantes aprenden de forma independiente, se desarrollan de forma independiente y se mejoran bajo la guía decidida y planificada de los maestros. De hecho, en la antigüedad había un dicho que decía que "enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar". El Sr. Tao Xingzhi señaló una vez: "Creo que un buen maestro no enseña ni enseña a los estudiantes, sino que enseña". estudiantes a aprender." Educación Jia Ye Shengtao enfatizó: "La enseñanza es para que no haya necesidad de enseñar". Todo esto nos dice: los estudiantes deben ser participantes activos en el aprendizaje y nunca receptores pasivos. Como maestros, debemos dejar de darnos aires y ponernos en igualdad de condiciones, fundirnos en las filas del aprendizaje activo de los estudiantes, de lo contrario el aprendizaje activo de los estudiantes siempre será un castillo esquivo en el aire, por hermoso que sea, solo será un paisaje lejano.
Por supuesto, utilizar los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes en la enseñanza de chino en el aula sin duda impone requisitos nuevos y más altos a los profesores. En el proceso de desarrollo de los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes en la clase de idioma chino, los profesores no sólo lo ignoran, sino que prevén plenamente los lugares donde es probable que se produzcan lagunas en las actividades de pensamiento de los estudiantes y hacen un buen trabajo en todos los aspectos que los estudiantes necesidad de una preparación adecuada en el aprendizaje activo; esto impone exigencias más altas y estrictas a la calidad personal de los profesores.
En el proceso de aprendizaje activo, el pensamiento de los estudiantes a menudo se interrumpe temporalmente porque no están seguros del objeto de lectura. En este momento, los maestros deben utilizar varios métodos efectivos para que el pensamiento interrumpido temporalmente de los estudiantes pueda continuar. . Por ejemplo, el concepto de "las mujeres no son felices" en el nuevo libro de texto "Monster" de la Edición Educativa de Guangdong que obtuve durante mi entrenamiento de verano en Guangzhou causó confusión entre los estudiantes y les hizo incapaces de entender. En este momento, los profesores deben hacer un. Buen trabajo conectando y guiando a los estudiantes a pensar. Primero lea atentamente este párrafo en relación con el texto anterior y luego utilice el método de enlace con el texto completo. Durante la discusión y el análisis, los estudiantes dejaron en claro que "shuang" en chino antiguo tiene el significado de "error", como por ejemplo. "No me siento nada bien". Una vez que sus pensamientos se aclaren, el problema quedará aclarado.
Los estudiantes a menudo ignoran la respuesta general al artículo durante el aprendizaje activo. Incapaz de captar información implícita.
Por ejemplo, al enseñar el nuevo libro de texto "Meng" de Guangdong Education Edition, es posible que los estudiantes no puedan captar correctamente el significado general y la emoción contenidos en la última frase del artículo: "Es sólo cuestión de no pensar en ello". Si se requiere que los estudiantes primero intenten descubrir el tono y leerlo varias veces, en segundo lugar, observen el contexto en su conjunto, encuentren oraciones de referencia con el mismo contexto y comparen y comprendan o descubran las características descriptivas, líricas y oraciones argumentativas en el contexto para obtener pistas, el problema será fácil de resolver
En el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes en el aula de chino, la relación entre profesores y estudiantes es un nuevo tipo de relación. ya no son jardineros y los estudiantes ya no son flores. Los maestros son sólo facilitadores y servicios para el aprendizaje de los estudiantes. Además, cada paso de las acciones del maestro debe basarse en las necesidades de aprendizaje activo de los estudiantes. " en lugar de "orientación". Es decir: cuando los estudiantes encuentran dificultades en el proceso de aprendizaje activo, el maestro les brinda orientación y luego les corresponde a los estudiantes comprender y descubrir. El diagrama simplificado es el siguiente:
Estudiantes ----Profesores----Estudiantes
Ser bueno en el uso de estrategias de enseñanza y creación de situaciones. Crear situaciones se refiere a centrar los intereses y la atención de los estudiantes en un tema especial, generando así intenciones activas de aprendizaje para resolver problemas. Organice las preguntas relacionadas con el logro de los objetivos de enseñanza en una serie de superficial a profunda, de fácil a difícil, para proporcionar a los estudiantes un marco de pensamiento continuo. Permitir que los estudiantes comprendan los problemas que deben resolverse en cada etapa del aprendizaje, así como la relación entre ellos y la conexión inherente entre la resolución de estos problemas y el logro de los objetivos de aprendizaje, para que puedan completar los objetivos de aprendizaje en la dirección correcta. etc., coloca a los estudiantes en un estado de pensamiento constante y también les permite utilizar experiencias relevantes en su estructura cognitiva original para integrar nuevos conocimientos.
Por ejemplo, la comprensión de "Amo esta tierra" puede volverse fácilmente superficial durante el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes. Este efecto negativo debe evitarse en la enseñanza, para que los estudiantes puedan explorar profundamente la connotación del poema. y comprenderlo con precisión. El punto clave es comprender la relación entre "pájaro" y "yo" (el protagonista lírico). Deje claro a los estudiantes que "pájaro" es la imagen a través de la cual se materializa el "yo", y entonces podrán comprender las ricas connotaciones expresadas por una serie de imágenes cantadas por "pájaro" con su voz "ronca": la tierra golpeada por el la tormenta, el río triste y enojado, la ira del viento, el suave amanecer como metáfora del sufrimiento de la patria, el dolor y la ira del pueblo, y el anhelo y la esperanza por la luz se pueden entender en la expresión del poeta de la El amor del poeta por la tierra a través de las plumas de los pájaros que se pudren en la tierra después de la muerte. Sólo por el apego infinito a la patria podemos entender que el poeta nació aquí, aquí cantó, aquí fue enterrado, aquí lo recordó hasta su muerte, y el patriotismo sincero y apasionado del poeta.
En resumen, movilizar el aprendizaje activo de los estudiantes en el aula de chino es un nuevo intento de enseñar la lectura en el aula de chino. Todavía nos esperan muchas incógnitas. La única salida es avanzar a pesar de las dificultades. Durante las vacaciones de verano, fui a Guangzhou para participar en la capacitación estándar del nuevo plan de estudios y me comuniqué con maestros en la primera línea de enseñanza en Yunfu, Zhuhai y otras áreas. Adquirí ciertos conocimientos: aunque el camino por delante es tortuoso e incluso embarrado, Como profesor de chino debe empezar de cero, de lo contrario sólo habrá fracaso.
1. El poder de los modelos a seguir es infinito
Trátate como basura/deja que otros te pisen en el camino. " --Lu Li
No toda la tierra fértil puede dar frutos fértiles, pero deben nacer frutos abundantes en un suelo fértil. El grupo de idioma chino del primer grado de la escuela secundaria 17 es un suelo muy fértil. Los profesores del grupo creen unánimemente que los estudiantes Para acercarse al chino y mejorar su interés en aprender chino, primero deben acercarse a su profesor. La llamada "cerca del profesor y creer en la enseñanza" es una ley inmutable. de la educación desde la antigüedad hasta el presente. Por eso, siempre hemos buscado que los estudiantes amen las clases de chino porque les gusta el maestro.
"Conocer al maestro" proviene de dos aspectos, uno es la cercanía emocional y el otro. el otro es la confianza emocional. Al inicio del año escolar, presentaremos a cada alumno la situación básica de los profesores del grupo. La forma escrita se distribuye a cada alumno, formando una situación donde se comparten los recursos humanos dentro del grupo.
Los profesores del grupo tienen su propia división del trabajo y son responsables de cada departamento. Por cada estudiante, no se enfrenta a un profesor de chino, sino a seis.
El 28 de noviembre se llevó a cabo un concurso de caligrafía de nivel de grado, en el que participaron activamente 120 estudiantes y más de 30 personas ganaron clasificaciones.
Las coplas también son indispensables en la composición. Zhang Wei dijo: "No hay nada en el mundo que no esté en parejas". El maestro Liu Huazeng dijo: "Practique un pareado todos los días y selecciónelo uno por uno entre los aspectos de imagen, concepción artística, antítesis, fonología, etc. . Siento que los estudiantes han ganado mucho." "Las coplas son el trampolín hacia la literatura clásica china. Son ricas en significado y claras en su forma. Añade algo a los estudiantes todos los días. Los estudiantes están muy interesados en las coplas y el lenguaje de la composición también se ve afectado sutilmente.
Por ejemplo, "El invierno cambia" Primavera, la primavera se convierte en verano, los sueños permanecen sin cambios; la nieve se convierte en agua, el agua se convierte en niebla, la claridad cristalina permanece sin cambios, los gusanos de seda se convierten en crisálidas, las crisálidas se convierten en mariposas, la fe permanece; sin cambios (comienzo)...
Cuántas noches, colgando Cuando lloras, miras las estrellas cuando no duermes, cuentas las estrellas cuando pides un deseo, esperas las; estrellas. Y esta vez, pedirá un deseo: continuar el sueño, que la fe continúe... (Fin)"
Comentario del maestro Liu Huazeng: El principio y el final del artículo tienen la forma de pareados, utilizando invierno y primavera, lluvia, crisálida de gusanos de seda, imágenes como estrellas no solo resaltan inteligentemente el punto de vista, sino que también recuperan poderosamente el tema y resumen todo el artículo.
Otro ejemplo es. "Los grandes ríos y mares se han ido hacia el este para encontrar todas las figuras románticas de todos los tiempos". "En los tiempos turbulentos de la dinastía Han del Este, cuando las llamas de la guerra se extendieron por toda China, dos héroes crearon una epopeya inmortal y conmovedora. Por un lado está el joven héroe Zhou Yu, que es "majestuoso y heroico, y lleva una pluma". abanico y turbante", y del otro lado está el héroe incomparable que llegó a la ciudad y "retuvo al emperador como rehén para ordenar a los príncipes". El héroe Cao Cao dio la orden, y filas de buques de guerra atravesaron el cielo nocturno como estrellas fugaces. , y el sonido de los tambores de guerra era ensordecedor como un trueno. ¿No hay barcos de pesca que atacaron la ciudad y desafiaron el viento y las olas? El prestigio es el sueño de un barco de pesca "-"El sueño de un barco de pesca"" Contiene dos coplas incrustadas en él.
Si eres un entusiasta de los viajes, cuando haces montañismo, cuando los picos peligrosos están constantemente frente a ti y el sol abrasa, ¿eliges tomar el teleférico y subir tranquilamente, o esperar? ¿Subir los bastones de trekking y competir con los picos peligrosos? ¿Altos o bajos?
Supongamos que eres un nuevo recluta en el campamento militar. Cuando la gloria del ejército te hace anhelarlo y el entrenamiento es largo y arduo, eliges retirarte y escapar del mar de. dificultades, o eliges enfrentar la realidad y avanzar con valentía hacia el éxito?
Supongamos que es un investigador científico, y cuando un tema ha sido probado y fracasado repetidamente en el trabajo, y la solución lo desconcierta, ¿decide renunciar a una nueva investigación o trabaja duro? y desafiar resueltamente las dificultades? --"La robustez también puede verse como maravillosa" de Shao Mengtian
Este es el comienzo de la composición del estudiante, con una estructura de oraciones ordenada y profundamente influenciada por pareados.
La formación de modismos también es una parte importante de la formación de la alfabetización en composición. Al igual que con los versos, los dividimos en partes y los memorizamos. Elogie a los estudiantes que puedan usarlo y aplicarlo en sus composiciones, para que puedan obtener una sensación de logro. Por ejemplo, "En broma la llamo una chica de treinta años, porque su rostro desnudo parece la tranquilidad después de los cambios en el mundo. La línea de los hombros es afilada, los dedos delgados y el borde de la clavícula brilla". con una tenue luz blanca "Niña de treinta años" de Park Frame, Clase 8 "
La maestra Cao Chunmei comentó: Las frases de cuatro caracteres como "cara al cielo" y "el. El mundo ha cambiado" describen con precisión y elegancia la apariencia de una niña joven y madura.
Soñó que cuando se hizo a la mar por primera vez, era una mañana de tormenta. Su dueño, un pescador, hizo caso omiso a las disuasiones de todos e insistió en apoyarlo para pescar. para pescar para sus padres hambrientos en casa, por lo que los dos corazones jóvenes con ansiosas expectativas viajaron a través del viento rugiente, la lluvia torrencial y las olas de miles de pies de altura. El pescador levantó el barco de pesca con la cabeza en alto y sin miedo en su rostro. El barco de pesca llevó a los pescadores y avanzó valientemente con una fe firme en su corazón. Finalmente, el pescador mojado pescó muchos peces vivos y remó en su bote de pesca mojado. A partir de entonces, se convirtieron en un par de amigos cercanos. -- "El sueño del barco pesquero" de Zang Qi, clase 2
El maestro Zhao Xing comentó: El artículo está bien escrito. La escritura es delicada al principio, y la playa dorada y la vasta extensión de olas azules fácilmente sumergen a los lectores en la situación. Luego, palabras de cuatro caracteres como "tormenta" y "aguacero" describen de manera elegante pero vívida el duro entorno.
Te subiste al podio y leíste tu discurso, que fue elegante y agradable a la vista. En ese momento, no tenía tiempo. Mi corazón estaba lleno de explosivos hechos de tensión, que podían explotar en cualquier momento. Al mismo tiempo, con un estallido de entusiasmo, un aplauso te hizo bajar del podio, me pasaste y otro aplauso me dio la bienvenida al podio. Me quedé atónito por un momento cuando subí al podio, luego volví para leer el discurso. Me miraste desde la audiencia y me transmitiste confianza y fuerza de vez en cuando. Por alguna extraña coincidencia, mi discurso se volvió cada vez más fluido y emocionante. Cuando comenzaron de nuevo los aplausos, me di cuenta de que soy tan grande como tú. -- "Gracias por recibirte" de Zhang Xuan, Clase 3
El maestro Wo Chunxia comentó: El lenguaje es explosivo, los modismos se usan apropiadamente y los párrafos sensacionales juegan un papel importante en promover el clímax. del texto completo.
El entusiasmo del profesor por comentar también despierta el entusiasmo de los estudiantes por comentar. A continuación se muestran los trabajos de los estudiantes, lo que también muestra la influencia del profesor en los estudiantes.
"Ah Wei"
Ah Wei es mi amigo. Cuando me vio por primera vez, dijo que debería ser un barco muy bueno. Las olas chupaban las tablas de mi barco. Decidí simplemente dejarlo vagar... (Su compañero de clase Liu Xinhang comentó: La explicación es muy concisa, se siente como amor a primera vista, pero con tacto insinúa que el barco ha encontrado un confidente, un amigo íntimo y tiene una nueva relación. ¡El color literario es muy Lin Daiyu!) Ah Wei acarició la veta de mi madera, sus ojos se llenaron de agua clara. Dijo que le gustaba mi simple color marrón rojizo, que tenía la profundidad del aserrado con el tiempo. Comentario de Xinhang: Esta sección explica la apariencia, la forma y las características del barco. Aprobado La descripción de los ojos de Ah Wei es muy literaria y está escrita desde otra perspectiva. Es realmente un salto de pensamiento brillante: el estilo de escritura del artículo "Lin. Daiyu entra en la mansión Jia ", la apariencia de Daiyu es Daiyu a los ojos de Baoyu; la de Baoyu. La apariencia es el tesoro a los ojos de Daiyu. El maestro dijo: La escritura de Cao Xueqin aquí es brillante y única. No solo describe su apariencia, sino que también describe su amor. a primera vista se puede decir que Xishi está en los ojos del amante y Pan An está en los ojos del amante)
En tercer lugar, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino. También se ha fortalecido la enseñanza de la lectura. Para capítulos como "Moonlight over the Lotus Pond" y "Farewell to Cambridge", la Sra. Wo Chunxia buscó activamente apoyo musical. Recitar música no sólo permite a los estudiantes apreciar la belleza de las palabras, sino que también llena la clase de chino de estética fonológica. La dulce voz del profesor hace que los estudiantes estén dispuestos a seguirlo. Se puede decir que la música en el aula y los libros de clase son poderosas armas mágicas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino.
La cuarta forma de periódicos escritos a mano.
3. El Kung Fu está más allá de la poesía
¿Porque me gustas, diré tu nombre en voz alta?
l ? Requisitos estrictos pero no duros para los estudiantes.
l ?Descubra las fortalezas de los estudiantes y cree una plataforma de visualización. Permita que los estudiantes tengan una sensación de logro en el aprendizaje del chino.
l ?El amor del maestro se le da a toda la clase. Si te ignoro, pon una marca en la parte superior derecha de la tarea para recordármelo.
l ?Realmente necesito tu ayuda, ¿estás dispuesto?
La discusión anterior trata principalmente sobre técnicas para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino. Pero la enseñanza no depende enteramente de las habilidades. Todas las técnicas se basan en el amor por los estudiantes. Al igual que las artes marciales, aunque puedes practicar a la perfección y alcanzar la perfección, las invencibles artes marciales de un verdadero maestro de artes marciales no provienen de sus trucos, sino de su voluntad de derrotar al enemigo y su determinación de defender su integridad; verdaderos maestros de la enseñanza así: se mueven vertical y horizontalmente, golpean en un abrir y cerrar de ojos y ganan sin ningún movimiento. Su fundamento y fuente son el amor y la compasión. Sólo estableciendo este concepto podremos tomar de la mano a los estudiantes y caminar paso a paso hacia el centro de la felicidad.
Espero que me deis algún consejo si no estoy haciendo algo bien.