Plan de trabajo anual del laboratorio escolar

Para implementar mejor y más integralmente una educación de calidad y promover el desarrollo educativo, los laboratorios de las escuelas primarias deben aprovechar la gestión especial de los instrumentos de enseñanza para que los instrumentos de enseñanza puedan servir a los profesores y servir a la enseñanza. Haga buenos planes para ayudar a que todo el trabajo se lleve a cabo sin problemas y en orden. A continuación se muestra mi plan de trabajo anual para el laboratorio de la escuela, ¡espero que puedas ganar algo! Plan de trabajo anual del laboratorio escolar (1)

1. Ideología rectora:

Profundizar la reforma educativa, promover aún más la educación de calidad y adaptarse a los nuevos estándares curriculares implementados en el nuevo plan de estudios. reforma. Implementar una educación de calidad en la enseñanza científica, implementar el nuevo plan de trabajo semestral y el plan de enseñanza de la escuela, crear un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promover la individualidad de los estudiantes y mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes. Hacer aún más de la enseñanza científica una posición importante en la implementación de una educación de calidad. Concéntrese en cultivar el espíritu innovador, la investigación independiente, la práctica y otras habilidades de los estudiantes, aprenda bien la materia básica de la ciencia y despierte el interés de los estudiantes en aprender y utilizar la ciencia.

2. Objetivos principales:

Establecer cursos de enseñanza experimentales de acuerdo con los nuevos estándares curriculares promulgados por la Comisión de Educación del Estado, tratar de lograr una tasa de entrega experimental de 100 y guiar a los estudiantes a Básicamente, completen cada experimento por sí mismos, formen ciertas habilidades experimentales, cultiven la práctica científica, la experimentación y la capacidad de observación y mejoren la alfabetización científica de los estudiantes.

3. Medidas de trabajo:

1. Continuar fortaleciendo la conciencia de seguridad y garantizar la seguridad del laboratorio

Garantizar la seguridad del laboratorio, aclarar las responsabilidades del laboratorio y establecer responsabilidades de gestión Personal autoexamen, sistema de inspección de seguridad de laboratorio. Fortalecer la conciencia de seguridad y el enfoque en el responsable de la seguridad del laboratorio. Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y la cooperación de los estudiantes, lograremos que no haya accidentes de seguridad en el laboratorio durante todo el año.

2. Rellenar y gestionar activamente registros, planos, etc. del laboratorio.

Fortalecer la gestión y mantenimiento de instrumentos y equipos, y gestionar consumibles de bajo valor. Complete el registro diario del experimento. Hacer un buen trabajo en la clasificación y organización de diversos documentos de trabajo, como planes de enseñanza de laboratorio, gestión diaria, seguridad laboral, bitácoras de trabajo, etc.

3. Completar la gestión de instrumentos y equipos.

Esforzarse por completar la actualización y mejora del laboratorio y fortalecer el índice de integridad de los instrumentos y equipos del laboratorio. Este año debemos hacer un buen trabajo en la gestión de instrumentos y equipos, considerar plenamente las tendencias de desarrollo de la escuela y las disciplinas, adherirnos a la realidad y adelantarnos adecuadamente a lo previsto para evitar retrasos y desperdicios.

4. Prestar atención al uso de métodos de enseñanza audiovisuales y optimizar la combinación

En la enseñanza científica, debemos optimizar la combinación de métodos de enseñanza, esforzarnos por incrementar el uso de Los métodos de enseñanza audiovisuales, como la proyección y la multimedia, enriquecen la experiencia de los estudiantes y desempeñan un papel activo y de apoyo en el cultivo y la mejora de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

IV.Otros trabajos relacionados:

1. Organizar a los estudiantes para que limpien el laboratorio cada semana, y encargarse del almacenamiento, manejo y seguridad de los equipos y aparatos eléctricos del laboratorio para garantizar Prevenir. que ocurran accidentes.

2.Realizar una serie de trabajos relacionados con el laboratorio y la dirección del mismo.

En resumen, para adaptarse a las necesidades didácticas de los nuevos estándares curriculares, el laboratorio debe captar el período de transición de la enseñanza, estimular el entusiasmo docente de cada profesor de ciencias, defender activamente la investigación docente creativa y Contribuir a la mejora de las disciplinas científicas. Trabajamos juntos para mejorar la calidad de la enseñanza. Plan de trabajo anual del laboratorio escolar (2)

1. Ideología rectora

En este período de trabajo, los departamentos administrativos de educación provinciales, de prefectura, condados y municipios y los líderes relevantes en todos niveles Las opiniones de la gerencia o la ideología rectora sobre la promoción del trabajo "práctico universal" serán la guía de trabajo, y implementaremos plenamente "estandarizar aún más la gestión convencional y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza sobre la base del semestre anterior". mejoraremos aún más las habilidades experimentales de los maestros experimentales y continuaremos adhiriéndose a Adoptar la implementación de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes como centro de educación y enseñanza, enfocándonos en fortalecer la gestión de rutina y la enseñanza experimental, mejorando aún más la eficiencia del uso de diversos instrumentos y equipos y la calidad de la enseñanza experimental, y comprender mejor la enseñanza experimental de nuestro trabajo escolar para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza de las materias.

2. Breve análisis de la situación básica:

1. Situación de los profesores de nuestra escuela:

Nuestra escuela cuenta con 10 profesores este semestre, incluidos part- maestros de escuela primaria a tiempo 6 personas (incluido el director de la escuela), 4 maestros especiales y 4 maestros experimentales a tiempo parcial (tercer grado: Hao Li; cuarto grado: Wang Qanni; quinto grado: Ye Yuan; sexto grado: Breve) son responsables para la enseñanza experimental de este período.

2. En términos de salas experimentales y equipo de enseñanza:

Nuestra escuela tiene solo 8 aulas, una sala de juntas móvil (preescolar) y 1 edificio para estudiantes. En la cafetería, 6 son Se utilizan como aulas para 6 grados, 1 se utiliza como oficina de enseñanza de los maestros y oficina del director, y 1 se divide en varias salas pequeñas: se utiliza como sala de maestros, sala de almacenamiento de instrumentos, sala de recepción de educación remota, etc. No es difícil ver que nuestra escuela tiene muy poco espacio experimental. En términos de enseñanza experimental, solo hay una sala de almacenamiento de instrumentos muy simple y estrecha y un laboratorio a tiempo parcial (es decir, un aula de tercer grado, no dedicada). laboratorio).

***Hay 1168 piezas de 173 tipos de instrumentos de ciencias naturales en 9 categorías; 99 piezas de 32 tipos de instrumentos matemáticos en 6 categorías. Hay tipos básicos de instrumentos experimentales (tanto naturales como matemáticos), pero el equipamiento que debería incluirse en cada tipo no es completo, y los medicamentos también lo son.

3. En términos de las habilidades experimentales de los estudiantes: desde el lanzamiento del trabajo de "popularizar la enseñanza experimental", a través del cuidadoso cultivo y formación de los profesores, se ha movilizado plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la enseñanza experimental. y estimulados, en las actividades de aprendizaje pasadas, gradualmente entendieron y aprendieron a usar instrumentos de enseñanza convencionales para demostraciones y operaciones experimentales relevantes, y dominaron las habilidades básicas de operación experimental. Con la ayuda de instrumentos de enseñanza, aprobaron las actividades prácticas de experimentos relacionados. operaciones y demostraciones, verificando el conocimiento científico y las teorías de principios propuestas en los libros de texto, y promoviendo la mejora de la calidad de la enseñanza de las materias hasta cierto punto.

4. En términos del desempeño docente de las materias de los estudiantes: después de esfuerzos recientes, todos los maestros otorgan gran importancia a esta materia, por lo que prestan atención a la formación y el cultivo de los conceptos básicos y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en el El proceso de educación y enseñanza, la formación y el cultivo de los estudiantes, es decir, centrarse en el cultivo de las habilidades de "doble base" de los estudiantes, dio como resultado buenos resultados en el examen de materias unificadas del municipio en el semestre anterior.

3. Los objetivos y prioridades de trabajo de este período:

1. Mejorar aún más la gestión de la sala de almacenamiento experimental, mejorar y fortalecer la formulación e implementación de diversas normas y regulaciones en enseñanza experimental, Lograr una ubicación científica y estandarizada, y lograr una correspondencia uno a uno entre "objetos" y "cuentas" para garantizar la normalización y el préstamo y uso estandarizados en la enseñanza.

2. Combinar cuidadosamente la situación real de los docentes, fortalecer aún más la formación de habilidades operativas experimentales de los docentes experimentales a tiempo parcial sobre la base del trabajo docente experimental del período anterior y mejorar mejor el profesional docente. capacidad de los profesores experimentales, y preste mucha atención de manera efectiva al trabajo de enseñanza experimental de este período y cultive, capacite y mejore aún más las habilidades de operación experimental de los estudiantes. Asegurar que el trabajo docente experimental de este semestre haya logrado grandes avances y mejoras con respecto al período anterior, y haya mejorado integralmente los resultados de la enseñanza de las materias de ciencias en tres a seis años.

3. Mientras realiza un trabajo sólido en la enseñanza experimental en el aula, concéntrese en recopilar y clasificar diversos materiales sistemáticos y seriados sobre la enseñanza experimental, y clasificarlos y archivarlos para el final del semestre. la evaluación empresarial del trabajo "práctico universal".

IV.Organización e implementación de este período de trabajo:

1. Formular un plan de trabajo semestral más factible en función de la situación real de la escuela en la enseñanza experimental, y organizarlo cuidadosamente. e implementación.

A. Formular eficazmente un plan de trabajo semestral y un sistema de gestión del trabajo más viables basados ​​en la situación real de la enseñanza experimental de la escuela. Al mismo tiempo, todos los profesores experimentales deben combinar cuidadosamente los libros de texto experimentales de sus estudiantes; grado y los estudiantes Desarrollar un plan de trabajo docente experimental semestral práctico y factible basado en la situación real

B Imprimir y distribuir el plan de trabajo de laboratorio a todos los profesores experimentales para que puedan tener una comprensión clara de él. conocer y comprender la situación laboral de este período, y realizar los preparativos ideológicos y pedagógicos pertinentes.

C. Coordine cuidadosamente a los maestros experimentales para que se preparen para cada experimento (como: leer el libro de texto con anticipación para aclarar los experimentos a realizar → completar el aviso del experimento → preparar medicamentos y equipo experimental → tomar prestado sacar equipos experimentales y consumibles farmacéuticos y cumplimentar el formulario de registro de préstamo y devolución, etc.) para garantizar el normal desarrollo de cada clase experimental.

D. Guiar cuidadosamente a los maestros para que enseñen cada lección experimental y preparar hojas de registro relevantes (organizar a los estudiantes experimentales para que completen los formularios de informes de experimentos estudiantiles

E. Enviar instrumentos de experimentos y completarlos); el formulario de registro de préstamo y devolución de instrumentos, el formulario de informe de daños de instrumentos experimentales, etc.

2. Establecer un grupo líder para el trabajo de “educación universal” de la escuela para asignar claramente el trabajo y asignar responsabilidades a cada persona para el trabajo de “educación universal” de este período.

3. Combinado con los indicadores de nivel C relevantes en el contenido de evaluación del trabajo docente experimental realizado por el departamento de educación superior, el contenido de evaluación relevante en los indicadores de nivel C debe usarse como el enfoque de la escuela. trabajo docente experimental, que no solo puede proporcionar a la escuela la evaluación final del trabajo logró un mejor resultado y mejoró aún más los resultados del examen de la materia de ciencias de este año para los grados tercero a sexto.

A. Una vez más, realizar cuidadosamente un inventario y una verificación integral de los equipos y medicamentos experimentales de la escuela, y aclarar verdaderamente la situación real de los equipos y medicamentos experimentales, determinar la cantidad e integridad del equipo, y determinar los distintos tipos de equipos y medicamentos experimentales, la cantidad, disponibilidad y escasez de medicamentos y otros consumibles experimentales.

B. Organizar cuidadosamente a los profesores relacionados con la enseñanza experimental para revisar y organizar la recopilación de datos y el archivo de los anteriores. trabajos relacionados para preparar la "práctica universal" “Preparación para la inspección de empresas”.

C. El trabajo adicional para establecer la enseñanza experimental en el aula en las escuelas y la capacitación y evaluación de las habilidades de operación experimental de los estudiantes y en el proceso de hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental, los maestros y estudiantes deben completar; trabajo relevante juntos Completar, corregir, recopilar, vincular y archivar datos experimentales en serie.

D. Coordinar la escuela para organizar y mejorar aún más la formación y evaluación de las habilidades operativas básicas de la enseñanza experimental de los profesores experimentales de nuestra escuela.

E. Coordinar a los directores, profesores experimentales y representantes estudiantiles de cada clase, y organizar el trabajo del "grupo de interés en ciencias populares" de la escuela (Estación Meteorológica Bufanda Roja) para promover eficazmente la popularización de las ciencias experimentales. enseñanza en nuestra escuela.

4. Con base en el trabajo experimental de cada docente y en conjunto con diversas normas y reglamentos, evaluar, resumir, capacitar y orientar periódicamente el trabajo de cada docente.

5. Medidas y métodos a tomar para lograr el objetivo:

1. Convocar una reunión inmediatamente al inicio del año escolar para establecer una “práctica universal” escolar de trabajo. Grupo líder para aclarar los experimentos para los grados tercero a sexto. La organización de las clases y la relación clara entre las tareas laborales y las responsabilidades. El grupo líder de trabajo formulará sistemas de gestión del trabajo relevantes y vinculará efectivamente el salario por desempeño de cada docente experimental con el desempeño del trabajo, a fin de estimular y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de cada docente y llevar a cabo de manera efectiva el trabajo docente experimental. de nuestra escuela.

2. Bajo la guía del plan de trabajo, organizar cuidadosamente el desarrollo del trabajo docente experimental para garantizar que el despliegue y la organización del trabajo estén en su lugar, la implementación y el desarrollo del trabajo estén en su lugar y la Se cuenta con supervisión de todo el trabajo.

3. Coordinar con la escuela y proporcionar concienzudamente subsidios experimentales y materiales de seguro laboral experimental a todos los docentes experimentales para asegurar el normal desarrollo del trabajo.

Plan de trabajo anual del laboratorio escolar (3)

1. Situación básica

La escuela cuenta con 4 profesores de ciencias que están familiarizados con los experimentos y comprenden bien la situación de la clase. Medio año de arduo estudio y práctica tiene el correspondiente nivel de enseñanza experimental. Todos los profesores de ciencias son serios y responsables, y pueden enseñar bien todas las clases de ciencias y realizar bien todos los experimentos. Para aprovechar plenamente el papel del laboratorio, para adaptarse a los nuevos estándares curriculares implementados en la nueva reforma curricular, para permitir efectivamente a los estudiantes prestar plena atención y aprender la materia básica de la ciencia, despertar a los estudiantes. 'Interés en aprender ciencias y utilizarlas, y mejorar el nivel profesional de los docentes de ciencias naturales, el plan de trabajo para este año escolar es el siguiente:

2. Ideología rectora

Guiado por científicos avanzados Ideas de educación y enseñanza, profundizar la reforma educativa, promover aún más la educación de calidad y adaptarse al nuevo plan de estudios. Nuevos estándares curriculares implementados en la reforma. Fortalecer la construcción del sistema y consolidar la base de gestión. Implementar una educación de calidad en la enseñanza de ciencias, implementar el nuevo plan de trabajo semestral y el plan de enseñanza de la escuela, mejorar la ética y las capacidades profesionales de los profesores de ciencias naturales, crear un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promover la individualidad de los estudiantes y mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes. . Hacer aún más de la enseñanza de las ciencias naturales una posición importante en la implementación de una educación de calidad. Centrarse en cultivar el espíritu innovador, la investigación independiente, la práctica y otras habilidades de los estudiantes, para que puedan prestar plena atención y aprender las ciencias como materia básica, y despertar el interés de los estudiantes en aprender y utilizar la ciencia.

3. Objetivos del Trabajo

Para realizar el trabajo de gestión docente científica, estandarizada e institucionalizada de las prácticas de laboratorio, establecer un buen orden docente, mejorar la calidad de la enseñanza y completar exitosamente cada semestre. Como tarea práctica docente, combinada con la situación real de este laboratorio, este semestre se trabajará desde los siguientes aspectos:

1. Sobre la base de la sensibilización, nos esforzamos por garantizar que la construcción cumpla con los estándares; que el equipo coincida de manera integral; que la gestión sea científica y estandarizada y que el uso se centre en los resultados reales;

2. De acuerdo con los requisitos de los laboratorios estandarizados, centrarse en la adquisición de instrumentos, equipos e instalaciones experimentales que puedan satisfacer las necesidades de los materiales didácticos actuales. Todos los instrumentos y equipos que coincidan con los materiales didácticos actuales deben estar completamente equipados para brindar servicios para la enseñanza en el aula y actividades extracurriculares de ciencia y tecnología.

3. El responsable de la custodia del instrumento deberá asignarse al responsable. Para fortalecer la gestión de instrumentos y equipos de laboratorio, bienes duraderos y consumibles de bajo valor, debemos hacer lo siguiente:

(1) Inspeccionar, verificar y recopilar estadísticas periódicamente sobre instrumentos y equipos de laboratorio. para garantizar que las cuentas, los materiales y los elementos perdidos, dañados y desechados deben registrarse e informarse; deben almacenarse en una ubicación y de fácil acceso, y tratar de ser científicos, ordenados y ordenados; hermoso.

(2) Implementar un sistema de contabilidad y registro de préstamos de instrumentos y equipos, y cualquier artículo perdido o dañado debe tratarse en consecuencia.

(3) Implementar el registro de almacenamiento y uso de consumibles y controlar estrictamente el desperdicio de consumibles.

(4) Mantener periódicamente los instrumentos y equipos experimentales, asegurar la integridad de los instrumentos y equipos y mantener registros de uso y mantenimiento.

4. La disciplina es la disciplina básica que promueve el desarrollo de la productividad social. Por tanto, debemos fortalecer el liderazgo de la enseñanza experimental. El director a cargo de la enseñanza experimental en la escuela es responsable de ello, y los principales líderes la inspeccionan periódicamente. La dotación de profesores de ciencias naturales debe estar bastante concentrada y relativamente estable. Además, se deben nombrar profesores con gran capacidad y responsabilidad profesionales. como administradores a tiempo parcial.

5. Implementar las reglas del laboratorio natural, el sistema de compensación de préstamos, el sistema de seguridad, etc.

6. Cooperar con los profesores para realizar actividades, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, investigar métodos de enseñanza, impartir clases abiertas, mejorar la calidad de la enseñanza de materias científicas y redactar artículos.

IV. Puntos y medidas de trabajo

1. Seguir mejorando las distintas normas y reglamentos de gestión del laboratorio e implementarlas concienzudamente. Realizar los trabajos de seguridad del laboratorio y de limpieza y saneamiento diarios.

2. Estudiar seriamente los requisitos estándar del laboratorio estandarizado provincial, compararlos elemento por elemento y realizar correcciones serias para formar conocimiento profesional, fortalecer la conciencia sobre la construcción y gestión del laboratorio y mejorar aún más el trabajo del laboratorio.

Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza científica, alentar a los maestros a brindar buenas clases experimentales y alentar vigorosamente a los estudiantes a diseñar de forma independiente métodos experimentales en clases experimentales, a fin de cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Al comienzo del semestre, el trabajo de inspección y mantenimiento del equipo en cada laboratorio debe realizarse cuidadosamente para garantizar que el equipo pueda funcionar normalmente y que las clases experimentales se puedan llevar a cabo con normalidad.

3. Fortalecer la notificación de solicitudes de instrucciones, informar rápidamente a los líderes de problemas difíciles en la educación y la enseñanza y obtener apoyo del liderazgo.

4. Potenciar el aprendizaje empresarial del personal existente y centrarse en su propia mejora. Los profesores de tiempo completo organizan a todos los profesores de ciencias naturales para que aprendan los nuevos estándares del plan de estudios de ciencias, aclaren los requisitos de los cursos de ciencias, presten atención a la importancia de las ciencias y enseñen bien los cursos de ciencias naturales. Llevar a cabo capacitación y aprendizaje sobre el uso de instrumentos experimentales, aprovechar al máximo los instrumentos y equipos, aprovechar al máximo los equipos audiovisuales y los materiales audiovisuales (como materiales en CD-ROM, etc.) y abrir todos los cursos experimentales. . Organice a los profesores de ciencias para que escuchen las clases de los demás y salgan a escuchar las clases, aprendan de la experiencia avanzada de otras escuelas para compensar sus propias deficiencias y logren los mejores resultados en la educación y enseñanza de las ciencias.

5. Los profesores redactan trabajos temáticos y participan activamente en diversos concursos.

6. Incentivar a los profesores a fabricar sus propios medios didácticos, enriquecer los materiales didácticos y enriquecer las instalaciones experimentales.

7. Orientar a los estudiantes para que realicen actividades de segunda clase (redacción de pequeños trabajos, pequeñas producciones).

8. Elaborar un resumen del trabajo final, inventariar instrumentos, equipos y medicamentos, y formular un plan de compras.

5. Horario

Septiembre: Limpieza y orden del instrumental de mesa. Publique el catálogo de experimentos actual y la lista de grupos de experimentos de clase.

Octubre: hacer un buen trabajo al registrar el préstamo e intercambio de instrumentos para este semestre

Noviembre: hacer un buen trabajo al declarar, comprar y suscribir equipos experimentales relevantes

Diciembre: Realizar capacitación sobre “uso racional de instrumentos didácticos”;

Enero: Realizar un buen trabajo en el trabajo resumido anual y dar la bienvenida a la inspección anual.