Cómo corregir tu actitud hacia el tabaquismo

Hay una historia sobre un pequeño pueblo llamado Bisir en el desierto del Sahara Occidental. Antes de ser descubierto, todavía era una tierra árida y nadie había salido del desierto. Se dice que no es que no quieran salir de allí, sino que lo han intentado muchas veces y no han conseguido salir. Cuando un occidental moderno llegó allí y se enteró de esto, decidió realizar un experimento. Caminó hacia el norte desde el pueblo de Bisir y tardó tres días y medio en salir.

Después de este incidente, finalmente entendió que la razón por la que el pueblo Bisier no podía abandonar el desierto era porque no conocían en absoluto la Osa Mayor. Por eso, le dijo a un joven local que quería salir del desierto. Mientras descanses durante el día y camines hacia la estrella polar por la noche, podrás salir del desierto. El joven hizo lo que le dijo y tres días después llegó al borde del desierto.

Como resultado, los jóvenes se convirtieron en los pioneros de Bisier. Su estatua de bronce fue erigida en el centro de la pequeña ciudad. En la base de la estatua de bronce estaba grabada una frase: Una nueva vida comienza con. la selección de un objetivo.

No sé qué esclarecimiento puede traerte esta historia y qué pensaste después de leerla.

En cualquier ámbito, las personas que han alcanzado un mayor éxito casi siempre actúan en pos de los objetivos que se han propuesto. Sólo con una meta la fuerza interior puede encontrar su dirección. Deambular sin una meta eventualmente se perderá.

1. Sólo teniendo metas podemos alcanzar el éxito

Si queremos convertirnos en los mejores estudiantes en aprendizaje, el primer paso que debemos dar es establecer la meta de convertirnos en los mejores estudiantes. en el aprendizaje.

Porque sin una meta, no hay motivación. Qué tan alto puede llegar una persona depende primero de si ha encontrado su meta. Sólo eligiendo la dirección correcta podrá avanzar de manera constante y constante, y podrá hacerlo. Espero alcanzar el "pico". Una persona sin un objetivo es como un barco sin timón: sólo puede ir a la deriva con la marea, incapaz de controlarla y, finalmente, varado en la playa de la desesperación, el fracaso y la depresión.

La definición mundialmente reconocida de éxito es: El éxito es la realización gradual de una meta significativa establecida. Las metas son la esencia del éxito y el logro de ellas casi puede equipararse al éxito. El gurú del éxito, Napoleon Hill, dijo una vez: “Establecer objetivos claros es el punto de partida de todos los logros”. Sólo el 3% de las personas en el mundo pueden fijarse sus objetivos de vida, razón fundamental por la que siempre hay muy pocas personas exitosas. La razón por la que la mayoría de las personas fracasan es porque nunca establecen metas claras y nunca dan el primer paso.

Según un estudio, el 5% de los estadounidenses anotan en un papel sus objetivos personales e informan a los demás, mientras que el 95% restante no se fija objetivos. Los motivos son, por un lado, su mentalidad y su forma de pensar. por otro lado, no se fijan metas. El primer aspecto es el método, es decir, después de fijar una meta, es posible que tengas miedo de que la meta fracase al final, que los demás te ridiculicen y te sientas frustrado. Otros no conocen la importancia de las metas o no saben cómo fijarlas. De hecho, al establecer una meta, lo más importante no es "cómo" lograrla, sino "por qué" se establece la meta.

La Universidad Nacional de Taiwán realizó una encuesta de seguimiento sobre el impacto de las metas en la vida. Los sujetos eran un grupo de jóvenes con inteligencia, educación y condiciones ambientales similares. Los resultados de la encuesta encontraron que: 26%. de las personas no tienen metas; el 61% de las personas no tienen metas; las metas son vagas; el 9% de las personas tienen metas a corto plazo relativamente claras; el 4% de las personas tienen metas a largo plazo muy claras.

Una encuesta de seguimiento de 25 años encontró que sus situaciones de vida son muy diferentes. El 4% de las personas con objetivos a largo plazo casi nunca han cambiado sus objetivos de vida en los últimos 25 años. incansablemente en la misma dirección; Unos años más tarde, casi todos se han convertido en personas de gran éxito en todos los ámbitos de la vida. Entre ellos se encuentran muchos empresarios hechos a sí mismos, líderes industriales y élites sociales.

La mayoría del 9% de las personas con metas a corto plazo viven en las clases media y alta de la sociedad. Su característica más común es que constantemente se van logrando algunas metas a corto plazo, la calidad de vida ha disminuido. han mejorado constantemente y se han convertido en líderes en todos los ámbitos de la vida. Profesionales indispensables en la industria, como médicos, abogados, ingenieros, altos ejecutivos, etc.

El 61% de las personas con objetivos vagos viven casi en las clases media y baja de la sociedad. Viven y trabajan de forma estable, pero no tienen logros especiales.

El 26% de las personas que no tienen objetivos se encuentran casi todas en la base de la sociedad. Sus vidas son muy insatisfactorias. A menudo están desempleados, necesitan asistencia social y, a menudo, se quejan de los demás y de la sociedad.

Por lo tanto, los investigadores concluyeron que los objetivos desempeñan un papel fundamental en la vida. El éxito es sólo una elección al principio. Cualquier objetivo que elijas determinará qué tipo de logros tendrás y qué tipo de vida tendrás. 3. Cómo establecer metas

Las metas se refieren a la situación o estándar que se desea alcanzar. En el proceso de aprendizaje, una vez que se establece una meta, surgirá una fuerza desde lo más profundo y uno se esforzará por avanzar hacia la meta establecida. La meta es una especie de esperanza. Bajo el estímulo de la esperanza, los talentos continuarán persiguiendo el progreso. Por lo tanto, para mejorar el rendimiento y la eficiencia del aprendizaje, es necesario establecer metas muy claras durante el proceso de aprendizaje.

(1) ¿Cómo establecer objetivos de aprendizaje que se adapten a ti?

En términos generales, la determinación de tus propios objetivos de aprendizaje debe cumplir con los siguientes principios:

(1) Sigue tus propios deseos

Si crees plenamente en ti mismo, en cierto sentido, tienes la confianza y la capacidad para participar en cualquier actividad y lograr cualquier objetivo. Una vez que te atrevas a determinar de forma independiente tus propios objetivos de aprendizaje y dediques casi toda tu energía a este objetivo, definitivamente obtendrás buenos resultados en los exámenes y serás admitido en la universidad de tus sueños en el examen de ingreso a la universidad.

(2) Determinado por tus propios intereses y fortalezas

El objetivo no es necesariamente estático. Puede cambiar a medida que cambia tu propia fuerza. No es necesario que sea demasiado alto o demasiado. No demasiado bajo. Uno de los que obtuvo el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad dijo: "Cuando era estudiante de primer año en la escuela secundaria, solo podía garantizar que iría a la Universidad de Wuhan; cuando era estudiante de segundo año en la escuela secundaria, la cambié a la Universidad Renmin; cuando Cuando estaba en el último año de la escuela secundaria, puse mi mirada en la Universidad de Pekín y trabajé duro para lograrlo. Me gusta este tipo de búsqueda, para perseguir el ideal que está muy por delante. En la búsqueda, aprendí que soy un maestro. vida libre.”

(3) Deja que la meta te atraiga a seguir adelante

La meta debe ser capaz de ayudarte a superar varios reveses y dificultades y esforzarte por lograrlos. Desempeña un buen papel en restringirte y supervisarte a ti mismo.

(2) ¿Qué tipo de objetivos se deben establecer?

Los objetivos de aprendizaje se pueden dividir en dos contenidos:

Uno es el objetivo del aprendizaje, o el objetivo general de la etapa de aprendizaje. ¿Si quieres saber para qué sirve el aprendizaje? ¿Para ti, para tus padres o para otros que necesitan estar agradecidos y agradecidos? ¿Para el desarrollo futuro, para ir a la universidad, para demostrar tu valía? Todas estas son muy buenas razones. Siempre que creas que puede brindarte una fuente de motivación y alentarte a desarrollarte y trabajar duro en la dirección que deseas, puedes establecerlo como tu propio objetivo. Poder dar a luz es un objetivo escenificado en la vida.

La segunda parte del objetivo de aprendizaje es lograr el objetivo del primer paso. Sólo a través de este objetivo paso a paso podrá finalmente alcanzar su objetivo general de aprendizaje. Por ejemplo, ¿qué conocimientos debo dominar en esta clase, qué contenido debo incluir en mi revisión de este día y qué resultados debo lograr en el estudio de este mes, que puede ser tan pequeño como una hora o tan largo como un mes? un semestre, o un año Debes tener una meta. Sólo así no podrás aflojar ni relajarte y avanzar paso a paso hacia tu objetivo final.

(3) Cómo establecer metas

(1) Determina tus metas a largo plazo

Las metas a largo plazo en la vida son diez, veinte o incluso decenas de años El resultado de años de arduo trabajo debe establecerse de manera más ambiciosa, para ayudarlo a desarrollar su potencial. Sin embargo, debido a la existencia de ciertos factores inciertos, los objetivos de vida no necesariamente tienen que ser muy específicos y detallados, siempre que haya una dirección clara.

(2) Establecer objetivos a medio plazo

Los objetivos a largo plazo son relativamente distantes, por lo que deben dividirse en algunos objetivos a medio plazo. Generalmente, los objetivos a medio plazo pueden hacerlo. ser de tres a cinco años los estudiantes de secundaria pueden tomar el "Examen de ingreso a la universidad" como límite. Como por ejemplo: "¿A qué tipo de universidad ingresaré dentro de tres años?", etc.

(3) Establecer objetivos a corto plazo

Los estudiantes de secundaria pueden establecerlos según el año académico y el semestre.

Los objetivos a corto plazo no pueden entrar en conflicto con las tareas de aprendizaje prescritas por la escuela y se debe considerar de manera integral la posibilidad de lograr los objetivos de aprendizaje de cada materia. Desde la perspectiva del tiempo, las metas a corto plazo se pueden dividir en metas del año académico, metas semestrales, metas de medio semestre, etc.; desde la perspectiva del contenido, las metas a corto plazo se pueden dividir en metas de aprendizaje para varias materias, como matemáticas; , chino e idiomas extranjeros.

(4) Analiza tu situación actual

Establecer objetivos describe un plan para tu futuro, describiendo el tiempo y los requisitos para llegar al destino final, pero aún hay que saber cómo empezar. de tu propia situación actual. Por tanto, es necesario analizar exhaustivamente su situación actual. Por ejemplo, cuáles son sus fortalezas y debilidades, cómo aprovechar sus fortalezas y superar sus deficiencias, cuál es su potencial en varias materias y si se ha desarrollado completamente, cuáles son sus calificaciones en cada materia, en qué medida es parcial en las materias, y cómo remediarlos; su propia perseverancia y diligencia en el aprendizaje, cómo; cuáles son sus métodos de aprendizaje y su eficiencia, qué mejoras deben realizarse, etc.

(5) Formule un plan de acción

Desarrolle su propio plan de acción basado en su situación real, como su potencial de aprendizaje, rendimiento académico y esfuerzo en los métodos de aprendizaje, principalmente para aclarar qué Aspectos que harás en Qué medidas tomar. Por ejemplo, en términos de aprendizaje de idiomas extranjeros, es necesario aumentar la inversión en tiempo extracurricular, elegir mejores libros de referencia en inglés, mejorar la capacidad de lectura y aumentar el vocabulario en términos de aprendizaje del idioma chino, aumentar la cantidad de libros y periódicos de lectura extracurriculares; , enriquece gradualmente los materiales de composición y mejora la capacidad de composición. 4. Actuar de inmediato y emprender hacia la meta

Una vez establecida nuestra meta, debemos tomar medidas inmediatas para implementarla. Quedarse quieto nunca mejorará tus notas. Si quieres obtener buenas calificaciones y convertirte en un estudiante genial, no puedes quedarte quieto. De ahora en adelante, debes "¡levantarte! ¡Actúa! ¡Actúa de inmediato!". ¡Porque el alma del éxito es el movimiento!

La acción más imperfecta es cien veces mejor que el mejor plan guardado en la estantería.

Uno de los costes más caros de la vida es esperar el mañana. No pongas tu esperanza en el mañana, la esperanza siempre está en el hoy, la esperanza es ahora.

¡Actúa ahora! Sólo tomando medidas inmediatas nuestros sueños podrán convertirse en realidad. Sólo tomando medidas inmediatas podremos superar a nuestros oponentes y a nosotros mismos.

También debo recordarles a todos que la mayoría de las personas siempre confían en ello antes de hacerlo, pero una vez que lo hacen, a menudo solo tienen tres minutos para calentar, o "tres minutos para atraparlo". pescado, dos días para secar la red”. Por lo tanto, debemos persistir en avanzar hacia nuestros objetivos. (2) Síndrome de la excusa de la suerte

Actualmente hay una epidemia en la sociedad. A la gente le gusta decir "¡buena suerte!". "¡Tienes mucha suerte!". Las palabras son justificables, pero si circulan ampliamente, especialmente entre los estudiantes, utilizarán este tipo de pensamiento para resumir las razones de sus éxitos o fracasos en el aprendizaje, lo que tendrá un efecto negativo. Después de cada examen, siempre habrá alguien. decir: "Tuve tanta mala suerte que no hice ningún examen de memorización y revisión de la memoria, sino sólo de preguntas que no podía resolver". Después de ser criticados por la maestra por llegar tarde o fumar, algunos estudiantes dijeron abatidos: "Tengo tanta mala suerte que la maestra me volvió a pasar". Para comprender su suerte, algunas personas acuden a los adivinos para echar suertes y creer que son ciertas, lo que empeora el síndrome de la excusa de la suerte.

Las personas que sufren el síndrome de la excusa de la suerte a menudo atribuyen la causa de los reveses o fracasos a la mala suerte personal. En lugar de aprender de los reveses y fracasos y convertir la derrota en victoria, simplemente se sientan y esperan lo bueno. transporte. Esto ha dificultado gravemente el propio aprendizaje y progreso, hasta el punto de que es necesario curarlo. Existen dos métodos de prevención:

Primero, aceptar el concepto científico de causa y efecto. Todos sabemos que si siembras melones, cosecharás melones, y si siembras frijoles, cosecharás frijoles. También solemos decir: "Sin dolor no hay ganancia". Puedes comparar a las personas exitosas con las pobres para ver qué causa el éxito y el fracaso, y hasta qué punto influye la suerte. Así, entendemos que un buen rendimiento académico depende del trabajo duro y de los buenos métodos, no de la suerte.

En segundo lugar, no debemos esperar obtener algo a cambio de nada. No tendrás éxito confiando en la suerte y un adivino no puede predecir tu futuro. Sólo confiar en uno mismo, confiar en la práctica, confiar en métodos científicos y confiar en el propio trabajo duro y la lucha es la forma correcta de lograr el éxito.

(3) Síndrome de la excusa del interés

A algunos estudiantes no les va bien en una determinada materia y obtienen malas notas. Si les preguntas por qué, dirán con seguridad: "Estoy". "No estoy interesado." Algunos estudiantes dicen: "No estoy interesado en aprender, no puedo aprender bien, ¡no aprenderé más!". Si no quieren aprender, dicen que no están interesados. y si no quieren hacer algo, también dicen que no están interesados. Las personas que usan excusas para ser vagas y no querer hacer las cosas se llaman síndrome de excusa de interés.

El síntoma principal del síndrome de excusa de interés es la falta de voluntad para aprender o hacer cosas. Su esencia es la pereza: primero, pereza en el pensamiento, falta de voluntad para trabajar duro en el contenido de aprendizaje, falta de voluntad para memorizar y falta de voluntad para utilizarlo. En segundo lugar, son perezosos en la acción y no están dispuestos a trabajar duro, y mucho menos a estudiar mucho, y ni siquiera completan las tareas básicas.

Se puede observar que el principal motivo de la falta de voluntad para aprender o hacer cosas es la pereza, no la falta de interés.

¿Cómo prevenirlo y curarlo?

Lo primero es ser diligente y serio. Si estudias mucho y con seriedad ganarás algo, te interesarás y ya no utilizarás la falta de interés como excusa. Hay que entender correctamente que el interés no es innato, es el resultado del trabajo duro, el interés se adquiere, se forma en la actividad práctica y está en constante cambio.

(4) Síndrome de la excusa de la diligencia

La diligencia es un factor importante para el éxito en el aprendizaje, pero la diligencia no es la única condición para el éxito. Además de la diligencia, el éxito también requiere métodos y. motivación interna y otros factores. Algunos estudiantes enfatizan unilateralmente la importancia de la diligencia e ignoran otros factores importantes. Una vez que fracasan en el examen, todavía se aferran a la diligencia, pierden el tiempo, estudian mucho, toman las dificultades como consuelo y usan esto como excusa para decir: "Lo intenté". lo mejor que puedo. No hay nada que puedas hacer si no aprendes bien”. Algunos estudiantes estudian tanto que se olvidan de la comida y el sueño, y trabajan incansablemente. Se les puede llamar "Saburos desesperados", pero no les importan los resultados. Solo quieren consuelo en sus corazones: "¡Hice lo mejor que pude! ¡Trabajé duro! ¡No me avergüenzo!" Decimos que padecen la enfermedad. Síndrome de excusa de diligencia.

¿Cómo prevenir y curar el Síndrome de la Excusa Diligente?

El primero es agregar diligencia a los métodos, prestar atención a los métodos de aprendizaje sobre la base de la diligencia y mejorar la eficiencia del aprendizaje; aprender a recordar y pensar, mejorar la calidad del aprendizaje y aplicar el conocimiento con firmeza; ; fortalecer la capacidad de autorregulación y ejercer la espera espiritual subjetiva. En definitiva, prestar atención a los métodos de aprendizaje y al pensamiento independiente es una buena medicina para prevenir y tratar la diligencia.

El segundo es cultivar un fuerte interés por aprender. Bajo la premisa de la diligencia y la mejora de la eficiencia del aprendizaje, experimentar la alegría de aprender puede mejorar el interés por aprender, y el efecto del aprendizaje será mejor si el interés es fuerte.

El tercero es estimular la motivación del aprendizaje profundo, es decir, estimular aún más las necesidades de alto nivel de conocimiento, creación y estética de los estudiantes. Trate el aprendizaje como la satisfacción de sus necesidades de alto nivel y como una parte indispensable de su vida. En este momento, la estimulación de su potencial puede alcanzar el nivel más alto. El síndrome de la excusa del trabajador de ser simplemente imprudente y aprender a ciegas independientemente de los resultados puede curarse por completo.

Ser bueno pensando, interesado y diligente son las garantías básicas para un aprendizaje exitoso.

(5) Síndrome de la excusa ambiental

Algunos estudiantes no estudian mucho y tienen malos resultados de aprendizaje y malas calificaciones. En lugar de buscar razones en sus propios aspectos subjetivos, culpan al medio ambiente. condiciones y ponen en riesgo su propio aprendizaje. Las razones del fracaso se atribuyen al entorno objetivo. Este tipo de pensamiento se vuelve cada vez más profundo y no pueden liberarse. A menudo se quejan de las malas condiciones escolares y. malas condiciones de vida y no pueden estudiar con tranquilidad. También se quejan del malestar en el aula y de las conferencias de los profesores. No entiendo también hay estudiantes que se sienten inferiores por sus malas condiciones familiares y no son tan buenos. como otros en tener comida, ropa, dinero, etc. Hay varias formas de tratar esto:

Primero, tratar correctamente el medio ambiente. A las personas les resulta difícil pedirle al entorno que se adapte a ellas mismas. Sólo pueden adaptarse ellas mismas al entorno. Utilice una actitud positiva para absorber los nutrientes beneficiosos de las condiciones ambientales externas y utilizarlos para su propio uso. No sólo puede ver el lado malo del medio ambiente. La actitud correcta es como lo que dijo el maestro especial Wei Shusheng: "Cambiarte a ti mismo hará que el cielo sea más brillante; quejarte del medio ambiente hará que el cielo se oscurezca y la tierra se oscurezca, y no te ayudará a ti mismo". Recuerda que es mejor pedir por los demás que pedir por ti mismo.

En segundo lugar, reconocer los factores que determinan el éxito o el fracaso del aprendizaje. El entorno es uno de los factores importantes, pero el factor decisivo son los factores subjetivos. El entorno externo es la causa externa y los factores subjetivos humanos son la causa interna. Para tratar el síndrome de excusa ambiental, primero debes aprender a encontrar la causa dentro de ti mismo y luego usar tu propia iniciativa subjetiva para mejorar tu eficiencia de aprendizaje.

En tercer lugar, buscar buenos métodos de aprendizaje para mejorar la capacidad y la eficiencia del aprendizaje. Por ejemplo, aprender a recordar y pensar, desarrollar un concepto positivo de sí mismo, mejorar la confianza en uno mismo y la autoestima, desarrollar el potencial individual y estimular la motivación interior, etc. 2. Buenos hábitos de estudio para estudiantes de secundaria

Los buenos hábitos de estudio no solo pueden ayudarte a obtener las calificaciones y puntajes deseados, sino que también te servirán para toda la vida. Entonces, ¿cuáles son los hábitos de estudio que deben tener los estudiantes de secundaria?

(1) El hábito de estudiar de dedicarse a aprender

Entre muchos hábitos de estudio, el hábito de dedicarse a aprender es el más importante. Una vez que desarrolles este hábito, ya sea en el proceso de aprendizaje o en tu vida diaria, conectarás consciente o inconscientemente todo con el conocimiento que has aprendido. Tu cerebro filtrará, procesará y procesará la información de aprendizaje adquirida en cualquier momento. obtener ganancias inesperadas. Encontrarás una gran alegría al aprender.

Las personas que se dedican al aprendizaje son buenas aprovechando el tiempo. Pueden encontrar oportunidades y utilizar el tiempo sabiamente para su propio beneficio. Por ejemplo, algunas personas recordarán el contenido importante que el profesor acaba de decir en clase mientras descansan y se relajan; otras aprovecharán el tiempo de espera del autobús para memorizar palabras en inglés; Todas estas son manifestaciones del hábito de dedicarse al aprendizaje. Con el tiempo, un poco se convierte en mucho, por lo que fragmentos de tiempo insignificante se transforman en conocimiento y gradualmente forman una ventaja.

Las personas que se dedican al aprendizaje son buenas acumulando conocimientos. En su vida diaria, inconscientemente pueden dirigir su atención a cosas relacionadas con el aprendizaje y lograr resultados directa o indirectamente. Por ejemplo, si alguien está acostumbrado a ver televisión, periódicos, libros, etc. durante los descansos, la mayoría tiende a ver información, conocimientos científicos, conferencias tutoriales y otros programas. Mira programas relacionados con tus estudios.

Además, pueden movilizar completamente la mente subconsciente. Hay un dicho muy famoso aquí: "La oportunidad sólo favorece a la mente preparada". Una mente dedicada al aprendizaje es una mente preparada. Por ejemplo, Watt inventó la máquina de vapor a partir de la tetera que la gente común usaba para hervir agua; Luban inventó la sierra cortando el brazo de una persona de una hoja común y corriente que cayó al suelo, hizo que Newton descubriera la ley de la gravedad; Estas pueden parecer cosas ordinarias, pero despiertan ondas en sus mentes, haciéndoles pensar y sentir, y logran el éxito.

(2) El hábito de la concentración

Aprendimos el modismo "concentrar" cuando éramos estudiantes de primaria, pero sólo unos pocos estudiantes pueden hacerlo. Deberíamos dominar este hábito de aprendizaje. .

La concentración incluye los siguientes dos aspectos:

En primer lugar, es necesario aclarar el foco de estudio durante un periodo de tiempo sin distraerse. Durante este período, debe organizar las actividades estrechamente en torno a este contenido de aprendizaje. Se debe evitar en la medida de lo posible cualquier cosa que sea contraria al enfoque del aprendizaje o incluso irrelevante.

La segunda es concentrarse. Escucha atentamente en clase y haz tus deberes con atención. Debes evitar deliberadamente cualquier cosa que no esté relacionada con el estudio, como hablar en clase o jugar con cosas, escuchar música mientras haces los deberes... Son muy malos hábitos de estudio.

(3) El hábito de estudio del pensamiento serio

El hábito de estudio del pensamiento serio favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje, cultiva las habilidades de las personas y es especialmente propicio para mejorar la capacidad innovadora de las personas. ¿Qué beneficios tiene el hábito de estudiar de pensar cuidadosamente en el aprendizaje de los estudiantes?

En primer lugar, el hábito de estudiar el pensamiento serio puede profundizar la comprensión y la memoria del conocimiento. En el proceso de comprensión, el pensamiento cuidadoso es una forma eficaz de pasar de la comprensión perceptiva a la comprensión racional. A través de un pensamiento cuidadoso, puedes encontrar las interconexiones entre el conocimiento que adquieres. Cuanto más profundamente se estudia un determinado conocimiento, más importante es pensar. Por ejemplo, al aprender matemáticas, en el proceso de aprender expresiones algebraicas, ecuaciones y desigualdades, debes pensar en las relaciones entre "expresiones y ecuaciones algebraicas", "ecuaciones y desigualdades", "ecuaciones y ecuaciones" y "desigualdades y desigualdades". ecuaciones." El proceso de pensar es un proceso de clasificación, resumen y resumen, para lograr la función de profundizar la comprensión, la digestión y la absorción.

En segundo lugar, el hábito de estudiar el pensamiento serio conduce a la absorción crítica del conocimiento de los libros. El hábito de pensar seriamente puede impedir que "estudies" y "estudies". No solo puedes identificar y seleccionar libros, sino que también puedes aprender y leer.

Al leer, puedes absorberlo críticamente, tomar la esencia y descartar la escoria. No se puede confiar plenamente en el conocimiento de los libros y se debe absorber de manera crítica. Su objetivo es enfatizar la importancia de desarrollar el hábito de pensar seriamente.

En tercer lugar, el hábito de estudiar el pensamiento serio permite a las personas resolver misterios constantemente e inspirar inspiración durante el proceso de pensamiento, haciendo así descubrimientos y creaciones. La razón por la que la sociedad humana continúa progresando y desarrollándose es porque las personas son diligentes en aprender y adquirir nuevos conocimientos en el proceso de vivir y estudiar. Cuantos científicos han logrado el éxito y logrado logros de renombre mundial se debe principalmente a un pensamiento cuidadoso.

(4) Hábitos de estudio para implementar estrictamente el plan de estudio

Un plan de estudio científico y razonable debe completarse de manera regular y cuantitativa. Si puede implementar estrictamente el plan de estudio, lo hará. poder siempre salir victorioso. En general, es más fácil hacer un plan, pero es difícil completar el plan de estudios en tiempo y cantidad.

El plan de aprendizaje consiste en completar el plan de aprendizaje de forma regular y cuantitativa en el camino hacia el objetivo de aprendizaje. El aprendizaje cronometrado y cuantitativo se refiere a completar una cierta cantidad de contenido de aprendizaje a tiempo y dentro de un tiempo aproximadamente específico. De acuerdo con las reglas de aprendizaje del cerebro, todos pueden lograr mejores resultados académicos sólo estudiando cuantitativamente todos los días. La acumulación de conocimiento es también una acumulación regular y cuantitativa. Sin acumulación cuantitativa no habrá salto cualitativo.