Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas: "El Sol y la Luna"
Como maestro trabajador, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones de actividades lingüísticas para clases pequeñas que recopilé y organicé: "El sol y la luna", solo como referencia, todos pueden leer. Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas: "El Sol y la Luna" 1
Intención del diseño:
Todos sabemos que hay un sol y una luna en la tierra, pero por Los niños en clases pequeñas todavía no pueden notar la diferencia. ¿Cuándo aparecerá el sol y cuándo aparecerá la luna?
Los niños todavía tienen una vaga comprensión del fenómeno natural de que el sol aparece durante el día y la luna sólo aparece durante la noche. El día y la noche en la lección "El sol y la luna" es el material más destacado. Basado en las características de edad del pensamiento de acción intuitivo de los niños de clases pequeñas, combinado con la experiencia de vida de los niños y el hecho de que a los niños en el trabajo les gustan los poemas pegadizos. Por eso, trato de ayudar a los niños a apreciar el interés de las obras literarias guiándolos a apreciar las canciones infantiles y experimentar la música. Por eso, elegí el interesante e infantil poema "El sol y la luna" para despertar el interés de los niños por las actividades poéticas y su disposición a participar en actividades didácticas grupales.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la concepción artística formada por el contraste entre "animado" y "tranquilo" y aprender a recitar poesía con expresiones.
2. Aprende las frases cortas "... desperté" y "... me quedé dormido"
3. Siente la atmósfera artística creada por el poema e intenta imitarlo. Basado en la experiencia existente. Inventar poesía.
Preparación de la actividad:
1. Un gran cuadro de fondo extraíble con imágenes de pájaros, flores, niños, el sol y la luna.
2. Varios dibujos de pequeños animales.
3. Música: "Crooster's Cry", "Happy Morning", "Snow Dream"
Proceso de la actividad:
1. Introducción: Reproducir música ① Escuchar al sonido: (canto del gallo)
Pregunta: ¡Escucha! ¿Qué sonido?
¿El canto del gallo nos dice qué pasa?
¿Quién saldrá cuando amanezca?
¡Los niños son tan inteligentes y saben tanto! ¡Vamos a hacer estallar un montón de petardos para ti!
2. Comprender el contenido del poema utilizando música por secciones.
(1) Comprender el contenido del primer párrafo del poema.
1. Muestre la imagen 1 y reproduzca música ②
El profesor hace preguntas mientras utiliza el material didáctico:
Profesor: ¡Oye! Sale el sol, ¿quién se despierta? Guíe a los niños a decir oraciones cortas:
Joven: pajarito;
Maestra: Digámoslo con palabras bonitas, cuando sale el sol, ¿quién se despierta?
Niños: Sale el sol, se despierta el pájaro/se despierta la florecita/se despierta el niño.
Maestra: Sale el sol, se despiertan los pájaros, se despiertan los árboles y se despiertan los niños ¿Qué harán?
Niños: cepillarse los dientes y lavarse la cara, ir al jardín de infancia, cantar, bailar y jugar.
Profe: ¡Oh... pueden hacer tantas cosas! ¡Es tan animado durante el día!
Maestro: ¡Niños y maestros, conectemos lo que acabamos de decir y hablemos de ello! Música ②, los profesores y los niños dicen juntos el primer párrafo del poema con la música.
2. Siente el ambiente animado y baila al ritmo de los profesores y alumnos de música.
Maestro: Sale el sol y los animalitos y los niños se despiertan. ¿Qué harán?
Niños: cepillarnos los dientes; ir al jardín de infantes; dibujar; bailar; jugar...
Maestro: cepillemos los dientes, vayamos al jardín de infantes, dibujemos, cantemos y baila con animalitos, ¡divirtámonos jugando!
3. Siente la música animada: Profesores y alumnos bailan al son de la música de "Happy Morning".
(2) Comprender el contenido del segundo párrafo del poema.
1. Maestro: ¡Ups! El suegro Sun está cansado después de jugar todo el día y se va a casa. ¿Quién saldrá?
Profe: ¿Cuándo salió la luna?
¿Qué vamos a hacer por la noche?
2. Muestre la imagen 2 y reproduzca música ③
El profesor hace preguntas mientras utiliza el material didáctico:
Profesor: ¡Oye! Ya salió la luna, ¿quién duerme? Guíe a los niños a decir oraciones cortas:
Niños: La luna está afuera, los pájaros están dormidos/las flores están dormidas/los niños están dormidos.
Guía a los niños para que realicen movimientos para dormir. Deje de dormir y pregunte: ¿Cómo se sienten los niños ahora?
Joven: Muy silencioso, sin sonido, sin ningún sonido.
Resumen del profesor: ¡Oh! ¡Los niños tienen toda la razón! Estaba muy silencioso y no había ningún sonido. Usemos una palabra bonita: silencio.
3. Profesores y niños resumen juntos: Por cierto, en voz baja, hablemos de ello juntos, ¡vale! (Cuenta el segundo párrafo del poema completo)
Maestra: La noche está tranquila, todos están dormidos. Descansemos también. Haz los movimientos dormidos de flores y pájaros con la música tranquila de "Snow Dream".
(3) Con la música, puedes sentir la diferencia entre el día y la noche en su conjunto.
1. Maestra: ¡Los niños son geniales! ¡Entonces conectemos los anteriores y hablemos de ello!
2. Pon música ④⑤ y los niños recitan el poema completo.
3. Cree poemas:
1. Haga preguntas detalladas para estimular la imaginación de los niños y anímelos a responder utilizando la estructura del poema.
Maestra: Ha salido el sol y los pájaros se han despertado. ¿Quién más despertará?
Más pequeño: Ha salido el sol, se ha despertado el conejito/se ha despertado la hierba/se ha despertado la mariposa/se ha despertado la madre...
Resumen del profesor : Ha salido el sol. Es hora, el conejito se despierta/la hierba se despierta/la mariposa se despierta/la madre se despierta... está tan animado durante el día.
Profe: Ya salió la luna, ¿todavía estás dormido?
Joven: Sale la luna, el elefante duerme/la hormiguita duerme/la libélula duerme...
Resumen del profesor: sale la luna, el elefante dormida, la hormiguita se durmió, la libélula se durmió... la noche estaba tranquila.
2. Los niños recitan colectivamente los poemas que crearon.
4. Apreciar el poema por completo.
1. Los niños aprecian la poesía.
Maestra: Hoy, el sol y la luna también trajeron un lindo poema. El nombre del poema es "El Sol y la Luna".
2. Maestro: Ha salido el sol, ¿quién despierta? Ya salió la luna, ¿quién duerme?
3. Observar las imágenes y profesores y alumnos recitan poemas juntos.
5. Juego: “Día y Noche”.
Reglas del juego: Cuando suena la música de "Happy Morning", los niños se levantan de sus asientos y hacen movimientos como flores, hierba y pequeños animales despertándose y saltando cuando suena la música de "Asleep"; Jugado, los niños regresan a sus asientos El movimiento de dormir mientras están sentados. Plan de lección de actividad lingüística en clase pequeña: "El Sol y la Luna" 2
Intención del diseño: La "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" señala que el lenguaje es una herramienta para la comunicación y el pensamiento, y la primera infancia es el desarrollo del lenguaje, especialmente. Es un período importante para el desarrollo del lenguaje hablado. El desarrollo del lenguaje de los niños atraviesa todas las áreas del desarrollo físico y mental y tiene un impacto vital en el desarrollo de otras áreas.
Las "Pautas de educación de jardín de infantes" establecen: "Aliente a los niños pequeños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad. Trate de explicar y describir cosas o procesos simples para desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento".
En las actividades de enseñanza de idiomas, se puede cultivar la imaginación y la creatividad lingüística de los niños. De acuerdo con los objetivos en el campo del idioma, elegí la apreciación de la poesía. Seleccioné el material "El sol y la luna" que es más adecuado para las características de desarrollo de los niños de clases pequeñas debido a las características del contenido simple del poema, el lenguaje conciso, el ritmo vivo y el fuerte sentido del ritmo, combinados con las características. Del desarrollo del lenguaje de los niños de esta clase, el tema se introdujo a través de la conversación. Los poemas se recorrieron durante toda la actividad guiando a los niños a apreciar y recitar canciones infantiles, cambiando el tono y el volumen de los poemas recitados de manera oportuna. Al agregar movimientos corporales, los niños pueden desarrollar su imaginación y sus habilidades de pensamiento creativo en un entorno lingüístico interesante.
Contenido de la actividad:
Actividad de lenguaje en clase pequeña "El Sol y la Luna"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y sentir el día Los cambios de la noche.
2.Capaz de recitar utilizando diferentes ritmos y volúmenes según dos situaciones diferentes, de día y de noche.
3. Desarrollar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños pequeños ya tienen el concepto del día y la noche.
Preparación del material: material didáctico multimedia relacionado con el contenido de la poesía, varias imágenes y música a juego con la poesía.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de escenarios para estimular el interés
Introducción: La profesora quiere poner a prueba a los niños, ¿sale el sol durante el día o ¿por la noche? ¿Quién apareció esa noche?
Hoy la profesora invitó a dos pequeños invitados. ¿Por favor dime quiénes son? (Muestre el objeto del sol) Resumen: El sol sale durante el día.
2. Apreciar la poesía por completo y sentir la poesía.
Introducción: Hoy estos dos pequeños invitados nos trajeron un bonito poema llamado "El Sol y la Luna". (La maestra tocó música, desdobló el PPT y recitó poesía)
Salió el sol, los pájaros se despertaron, los árboles se despertaron, los niños se despertaron, ¡había tan animado durante el día!
Ha salido la luna, la hierba duerme, las flores duermen, los niños duermen y la noche está tranquila.
1. Sentir la concepción artística del poema
Pregunta: ¿Hay algún niño inteligente que pueda decirle al profesor cómo se llama el poema? ¿Qué escuchaste?
2. Recitar sin acompañamiento y percibir el contenido del poema.
Introducción: Por favor escuchen atentamente, niños, ¿quién despertó? ¿Quién está dormido?
Pregunta: ¿Quién más despertó? ¿Cómo es durante el día cuando todos se despiertan? Resumen: Los pájaros, los árboles y los niños se despertaron, ¡estaba tan animado durante el día!
Pregunta: Cuando sale la luna, ¿quién duerme? ¿Cómo es la noche? Resumen: Sale la luna, las flores, la hierba y los niños duermen y la noche es tranquila.
3. Combina las imágenes y recita el poema.
Introducción: Pide a los niños que lean el poema completo con una voz agradable mientras miran las imágenes.
1. Muestre la imagen de fondo diurna para guiar a los niños a comprender el primer párrafo del poema.
Pregunta: Hay mucha actividad durante el día, entonces, ¿cómo podemos leer poesía? Resumen: haga ruido durante el día cuando esté ocupado.
2. Muestre la imagen de fondo de la noche para guiar a los niños a comprender el segundo párrafo del poema.
Pregunta: ¿Cómo debemos recitar poesía en una noche tranquila? Resumen: La noche es tranquila, así que lea en silencio y en silencio.
3. Combina los movimientos para aprender más a recitar poesía.
Crea movimientos de poesía
Introducción: Ahora probemos a los niños, ¿qué tipo de movimientos hace el pájaro cuando se despierta? ¿Qué pasa con los arbolitos y los niños? ¿Qué hacen la hierba, las flores y los niños cuando se quedan dormidos?
Emparejar movimientos corporales con poemas
Introducción: Niños, ahora leamos nuevamente el poema con lindos sonidos y lindos movimientos.
4. Usa tu imaginación para ampliar el contenido.
1. Incorpora preguntas para inspirar a los niños a ampliar el contenido de los poemas basándose en sus experiencias de vida.
Pregunta: ¿Quién sabe si es de día o de noche? Además de los pájaros, los árboles y los niños, ¿quién más crees que se despierta durante el día?
Introducción: Recitemos este hermoso poema al gatito, al mono y a la gallina.
2. Animar a los niños a expresar poesía con audacia.
Introducción: ¿Qué acciones pueden realizar los gatitos, monos y gallinas? Usando nuestro cerebro para pensar en ello, recitamos los poemas mientras los combinábamos con hermosos movimientos.
Plan de lección de actividad lingüística para clases pequeñas: "El Sol y la Luna" 3
Intención del diseño:
Todos sabemos que hay un sol y una luna en la tierra, pero por Los niños en clases pequeñas todavía no pueden notar la diferencia. ¿Cuándo aparecerá el sol y cuándo aparecerá la luna?
Los niños todavía tienen una vaga comprensión del fenómeno natural de que el sol aparece durante el día y la luna sólo aparece durante la noche. El día y la noche en la lección "El Sol y la Luna" es el material más destacado. Basado en las características de edad del pensamiento de acción intuitivo de los niños de clases pequeñas, combinado con la experiencia de vida de los niños y el hecho de que a los niños les gusta el trabajo. canciones infantiles pegadizas, por eso trato de ayudar a los niños a apreciar el interés de las obras literarias guiándolos a apreciar las canciones infantiles y experimentar la música. Así que elegí el interesante e infantil poema "El sol y la luna" para despertar el interés de los niños en las actividades poéticas.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la poesía y ser capaz de recitarla con audacia y generosidad.
2. Aprende las frases cortas "... desperté" y "... me quedé dormido"
3. Distinguí las diferentes propiedades de las dos piezas musicales y experimenté las "... Animado" y "tranquilo" tienen hermosas concepciones artísticas.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de fondo de la luna y el sol, imágenes de patitos, cachorros y niños despiertos, e imágenes de conejitos, pasto y flores durmiendo. fotos.
2. Cintas "Happy Morning" y "Dormido"
Proceso de la actividad:
(1) Introducción: Hoy la maestra invitó a dos buenos profesores Amigos, hagan ¿Quieres saber quién es?
Muestre imágenes del sol y la luna y pregunte: ¿Cuándo puedes ver el sol y la luna?
(2) Comprender el contenido del primer párrafo del poema.
1. La maestra guía a los niños para que miren la primera imagen.
Maestra: “Ha salido el sol, ¿quién despierta?” Joven: “pajarito”; “arbolito”;
Resumen del maestro: Sale el sol, los pájaros se despiertan, los árboles se despiertan, los niños se despiertan, hay mucha vida durante el día.
2. Los profesores hacen preguntas en profundidad y guían a los niños para que respondan en un lenguaje completo.
Maestra: "Ha salido el sol, ¿quién más está despierto?" Niño: "El conejito está despierto"; "El erizo está despierto"
Resumen del maestro: El Salió el sol, se despertó el conejito, se despertó el erizo, se despertó la ardilla... estaba muy animado durante el día.
3. Siente el ambiente animado y baila al ritmo de los profesores y alumnos de música.
Maestro: Sale el sol y los animalitos y los niños se despiertan. ¿Qué harán?
Niños: "Cepillarse los dientes"; "Ir al jardín de infancia"; "Dibujar"; "Cantar"; "Jugar"...
Profesor: Vamos a un poco ¡Deja que los animales se cepillen los dientes, vayan al jardín de infantes, dibujen, canten, bailen y jueguen para divertirse!
4. Siente la música animada: Profesores y alumnos bailan al son de la música de "Happy Morning".
(2) Comprender el contenido del segundo párrafo del poema.
1. Guíe a los niños a mirar la segunda parte de la imagen nuevamente.
Profe: ¿Quién sale? ¿Qué está haciendo Xiaocao? ¿Quién más está durmiendo? Niños: “Ha salido la luna”; “La hierba está durmiendo”; “La florecita está durmiendo”
La maestra resume los poemas: La luna ha salido, la hierba está dormida, la florecita; Está dormido, los niños están durmiendo. Está oscuro, la noche está tranquila.
2. Haga preguntas detalladas para estimular la imaginación de los niños y anímelos a responder utilizando la estructura del poema.
Profe: Ya salió la luna, ¿todavía estás dormido? Niño: "La luna está afuera, el elefante está dormido."; Resumen del maestro: La luna está afuera, el elefante está dormido, las hormigas están dormidas, las libélulas están dormidas... la noche está tranquila.
3. Siente la música tranquila.
Maestro: La noche está tranquila y todos duermen. Descansemos también. Haz los movimientos dormidos de las flores y la hierba con la música de "Asleep".
(3) Apreciar el poema por completo.
1. Los niños aprecian la poesía.
Maestra: Hoy, el sol y la luna también trajeron un lindo poema. El nombre del poema es "El Sol y la Luna".
2. Maestro: Ha salido el sol, ¿quién despierta? Ya salió la luna, ¿quién duerme?
3. Observar las imágenes y profesores y alumnos recitan poemas juntos.
(5) Juego: “Día y Noche”.
Reglas del juego: Cuando suena la música de "Happy Morning", los niños se levantan de sus asientos y hacen movimientos como flores, hierba y pequeños animales despertándose y saltando cuando suena la música de "Asleep"; Jugado, los niños regresan a sus asientos El movimiento de dormir mientras están sentados.
Reflexión sobre la actividad:
A los niños les gusta mucho esta actividad. Debido a que el contenido de las canciones infantiles es simple, los niños básicamente pueden entenderlo. Para que los niños sintieran la concepción artística animada y tranquila, combiné los principios del arte y utilicé colores cálidos y fríos para impactar la experiencia visual. Además, se seleccionaron dos piezas musicales contrastantes de diferente naturaleza para guiar a los niños a utilizar movimientos para sentir los diferentes estados de ánimo expresados. Sin embargo, durante la actividad, la maestra encontró que los niños no mostraban una concepción artística animada al escuchar música animada y no se comunicaban con la maestra. Por eso, cuando los niños escuchaban la música "Dormido", la maestra tocaba las cabezas de los niños, lo que favorecía la comunicación emocional y les permitía sentir la concepción artística "tranquila". Finalmente, la maestra combinó canciones infantiles y juegos con los dedos y finalizó la actividad haciendo títeres de mano, y los niños se mostraron muy dispuestos a participar.