¿Debería el maestro castigar al niño si llega tarde? ¿Cómo castigar?

Después de llegar diez minutos tarde a la escuela, el profesor me prohibió la entrada a todas las clases ese día y me obligó a permanecer de pie en el aula todo el tiempo. Este incidente provocó una discusión generalizada. ¿Tienen los profesores el poder de castigar? ¿Cómo debe ejercerse el poder de castigo del maestro?

En los últimos días, una publicación en el grupo de Facebook "Primary One Alliance" sobre "Los niños son castigados por los profesores por llegar tarde" ha provocado un amplio debate. La esencia del incidente fue que el niño llegó diez minutos tarde a la escuela y el maestro le prohibió asistir a todas las clases ese día y tuvo que permanecer de pie en el aula todo el tiempo. Los padres estaban muy angustiados y sintieron que ese castigo era demasiado severo, y el maestro no les explicó de antemano el sistema de recompensas y castigos. No entendieron y no podían estar de acuerdo con la afirmación de que "si explicas de antemano, lo harás". Si llegas tarde, no serás castigado".

Hay más de 3.000 comentarios debajo de la publicación, y las opiniones se dividen aproximadamente en dos grupos: la mayoría apoya el enfoque del profesor y cree que llegar tarde está mal, y sólo cuando eres castigado por el maestro aprenderá una lección y no cree que el enfoque del maestro ¿Qué pasa? La minoría cree que aunque llegar tarde está mal, el castigo del maestro es demasiado severo y está de acuerdo con los sentimientos de los padres involucrados. Las dos facciones tienen sus propias opiniones y no se vislumbra ninguna intersección.

De hecho, este asunto no es complicado. Se han discutido muchas cuestiones hace mucho tiempo y las leyes y regulaciones pertinentes también están escritas con claridad. Sin embargo, he observado que existe una gran brecha entre los principios legales modernos. y los conceptos de la mayor parte de la sociedad. Como abogada y madre, siento profundamente que es necesario comunicar algunos conceptos.

Creo que este asunto debería discutirse en dos niveles. Primero, ¿tiene el docente el poder de castigar? En segundo lugar, ¿cómo debería ejercerse el poder de castigo del maestro?

Los profesores tienen el poder de castigar a los estudiantes que llegan tarde

En primer lugar, ¿tiene el profesor el poder de castigar a los estudiantes que llegan tarde? La respuesta es "sí".

Uno de los propósitos de la educación es cultivar la sana personalidad de los estudiantes (artículo 2 de la "Ley de Educación Básica"), y la "puntualidad" es uno de los requisitos básicos para una buena personalidad. El deber del docente es educar a los estudiantes, por lo que cuando un alumno llega tarde, el docente tiene la obligación de brindar orientación y disciplina (Artículo 32 de la Ley del Profesorado). ¿Cómo debe ejercerse el poder de castigo del maestro? ¿Hay alguna restricción?

Aunque los profesores tienen el poder de disciplinar y castigar, ¿es este poder supremo e ilimitado? La respuesta es "No".

La Constitución garantiza el "derecho a la libertad física" del pueblo. Nadie debe infringir este derecho tan básico a menos que esté expresamente previsto por la ley y sujeto a procedimientos legales. El artículo 8 de la Ley de Educación Básica prohíbe claramente a las escuelas utilizar cualquier forma de castigo corporal e intimidación de los estudiantes. En otras palabras, aunque la ley establece que los docentes tienen derecho a disciplinar y castigar, no les otorga el poder de aplicar "castigos corporativos". Por lo tanto, con fines educativos, los maestros tienen prohibido golpear a los estudiantes, agacharse, ponerse en cuclillas, arrodillarse, saltar ranas, cargar cubos al hombro, subir y bajar escaleras, etc. ¿Cómo deberían ejercerse el "poder de disciplina" y el "poder de castigo"?

El Ministerio de Educación ha formulado además las "Precauciones para que las escuelas establezcan métodos de disciplina y asesoramiento docente para los estudiantes" para que las escuelas y los profesores puedan seguir los mismos estándares. El Capítulo 2 de esta nota estipula que el uso de métodos disciplinarios o medidas de castigo por parte de los maestros debe 1. cumplir con el propósito de la disciplina (mejorar el buen comportamiento y los hábitos de los estudiantes, cultivar el respeto por uno mismo, la autonomía y la autodisciplina, mantener la seguridad del campus, mantener la enseñanza orden, etc.); 2. Seguir el principio de igualdad (no se permite ningún trato diferenciado sin razones justificables); 3. Seguir el principio de proporcionalidad.

El llamado principio de proporcionalidad significa que las medidas disciplinarias deben ser proporcionales a la gravedad de la infracción, y (1) las medidas deben ayudar a lograr el propósito (2) cuando existen múltiples medidas que pueden; igualmente lograr el propósito, debe elegir el que causará menos daño a los derechos e intereses de los estudiantes (3) el daño causado por las medidas adoptadas no debe estar obviamente en desequilibrio con los intereses para lograr el propósito;

Al observar este incidente con base en los principios anteriores, lo que tenemos que pensar es:

1. ¿El castigo de quedarse quieto se considera castigo corporal y debería prohibirse?

2. Si no cuenta como castigo corporal, llegar 10 minutos tarde significa que debes levantarte y no salir cada vez que termines la clase. ¿Es esto consistente con el principio de proporcionalidad?

¿Se considera castigo corporal el “castigado de pie”? Las "Notas sobre la preparación de las escuelas de asesoramiento docente y medidas de disciplina estudiantil" no lo establecen claramente. El concepto más cercano es la "reflexión permanente" del artículo 22 de las "Medidas disciplinarias generales". "Levántate y reflexiona" es una medida disciplinaria permisible. Sin embargo, la connotación de "levántate y reflexiona" no es "castigo", sino el efecto disciplinario logrado a través de la "reflexión", y se limita a "no más de uno". clase a la vez y no más de una clase por día." Dos horas". Por lo tanto, si el "castigo" se centra en el "castigo" en lugar de la "reflexión", creo que no debería permitirse incluso si se le pide al niño que "se ponga de pie y reflexione", si el niño sabe que ha cometido un error. y se compromete a mejorar, entonces se debe suspender el requisito de presentarse.

Volviendo al incidente posterior, el profesor en cuestión pidió a los niños que estuvieran de pie todo el día y que no se fueran. ¿Tenía la intención de "castigar" o "hacer reflexionar a los niños"? Y tiene que ponerse de pie cada vez que sale de clase. ¿Es porque el niño nunca ha reflexionado que debe estar de pie todo el tiempo?

Además, el "principio de proporcionalidad" es un principio jurídico muy importante, y quienes tienen el poder deben tener cuidado con él. El maestro en cuestión decidió utilizar el método de "castigar al niño a estar de pie durante 10 minutos después de cada clase" para resolver el problema del niño que llega tarde 10 minutos. Lo que debemos considerar es:

1. ¿El método disciplinario es proporcional a la gravedad de la tardanza? Si llegas tarde habitualmente, eso puede estar justificado, pero si sólo llegas tarde ocasionalmente y sólo diez minutos tarde, ¿es lo suficientemente grave como para privarte de un día entero de tiempo libre de clase?

2. ¿El castigo por quedarse quieto ayuda a evitar que los niños lleguen tarde?

3. ¿Existen otras medidas más ligeras que puedan lograr el objetivo? Por ejemplo, ayudar a aclarar los motivos del retraso, advertir verbalmente que no lleguen tarde, pedir a los niños que escriban una hoja de autorreflexión, notificar a los padres para que ayuden, copiar textos, sentarse en silencio para reflexionar, tener que quedarse en el aula para leer. después de cierta clase y no salir a jugar, etc.

4. ¿El daño causado a los niños por "tener que estar de pie todo el día después de la escuela" es incompatible con el objetivo de "exigir llegar a tiempo a la escuela"? El niño que acaba de entrar en Primaria tiene sólo seis años. Ha estado sentado en una silla durante cincuenta minutos seguidos, pero también debe permanecer de pie diez minutos después de clase (y esto se aplica durante todo el día después de clase). Creo que esto ya es perjudicial para los niños pequeños. Ha causado un gran daño a la libertad física y la autoestima de los niños de esta edad. La "puntualidad" es un hábito de vida y una actitud que lleva mucho tiempo establecer. ¿Equilibrio entre medios y fines? Creo que todos pueden pensar en ello en profundidad.

Dado que no conocemos la situación real del niño, no podemos juzgar si el enfoque del maestro cumple con el principio de proporcionalidad, pero en cualquier caso, el poder de disciplina y castigo del maestro no es de ninguna manera ilimitado. . El Ministerio de Educación y las escuelas de todos los niveles han promovido y vuelto a promover continuamente los principios legales mencionados anteriormente, con el objetivo de erradicar la antigua cultura del castigo corporal. Sorprendentemente, todavía hay muchos padres que regalan los derechos e intereses de sus hijos con la mentalidad de que "si no les pegan, no serán eficaces" y "si no les castigan, no aprenderán". ". Si un maestro humilla a un niño en público, o incluso lo golpea, ¿se puede decir que esto no es "nada sin golpes"?

Inculcar a los niños desde una edad temprana que "quienes están en el poder pueden tener un poder ilimitado" es un método educativo para una sociedad servil y una forma para que un régimen totalitario controle a las personas. Si no queremos vivir en el totalitarismo, debemos volver a un debate racional sobre la democracia y el estado de derecho, y abordar las cosas de manera justa y razonable. Los padres deben respetar los derechos disciplinarios de los docentes, y los docentes también deben respetar los derechos básicos de los niños.

El propósito de la educación es enseñar a los adultos el respeto por sí mismos, la autonomía y la autodisciplina. El camino hacia el crecimiento es largo y los niños necesitan orientación, apoyo y protección de los adultos. El castigo es un método intuitivo y simple, la educación de golpear y regañar es un atajo. Los padres necesitan crecer y los maestros también necesitan crecer. Cómo ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos requiere que maestros y maestros trabajen juntos. fuerza.

Nota 1:

Cuando mi hija estaba en los grados inferiores, a menudo no llegaba a tiempo a la escuela porque era lenta y no tenía sentido del tiempo. e insistencias de los maestros, pero la maestra nunca castigó a su hija que llegaba tarde por esto, sino que se comunicaba constantemente con sus padres para ayudar a sus hijos a adaptarse a su reloj biológico de levantarse temprano para ir a clase. A medida que crece, su capacidad para controlar el tiempo madura gradualmente. Para la segunda mitad del segundo grado, su tardanza ha mejorado mucho. A partir del tercer grado, incluso tomará la iniciativa de controlar su tiempo y llegar temprano a la escuela. Lo que necesitamos es darles más tiempo a nuestros hijos, en lugar de utilizar el "castigo" para obligarlos a crecer de inmediato.

Nota 2:

Volviendo al incidente en sí, entiendo perfectamente las quejas de los padres involucrados (no haber sido informados del sistema de castigo con antelación), y también entiendo que el El profesor sólo necesita ser "respetado" (siempre que no seas penalizado si explicas con antelación). Sin embargo, de las reacciones de ambas partes se desprende claramente que tanto los padres como los profesores estaban descontentos por la "falta de comunicación previa". Suponiendo que los maestros puedan comunicar plenamente un sistema claro de recompensas y castigos a los padres al comienzo del semestre, y que los padres puedan informar a los maestros con anticipación que llegarán tarde si hay circunstancias temporales, definitivamente reducirá muchos malentendidos y disputas entre padres y profesores.

Nota 3:

Los padres también pueden charlar con sus hijos y guiarlos para que piensen cuál es un enfoque razonable. Por ejemplo, en este incidente, le pregunté a mi hija: "¿Crees que este castigo es demasiado grave?". Mi hija dijo: "Creo que el castigo de no poder salir de clase durante todo el día es demasiado grave". "Si llegas 10 minutos tarde, no podrás salir de clase durante 10 minutos". (Pero creo que aún se deben considerar las circunstancias individuales). Le pregunté de nuevo: "¿Debería usarse el castigo para lidiar con las tardanzas?" Mi hija dijo: "No creo que se deba usar el castigo, porque cuando los niños crezcan, pensarán que, de hecho, pueden castigar a otros a voluntad". Los niños tienen muy buenas cualidades. Con sentido de la ley, naturalmente buscan la equidad y la justicia, y existen muchas medidas para ayudar a los niños a llegar a la escuela a tiempo. Como adultos, uno debe ser más sabio y creativo.

Nota 4:

Algunas personas piensan que "Cuando seas mayor y vayas a trabajar, tu jefe te deducirá 200 yuanes de tu salario si llegas tarde al trabajo. Llegar tarde debería ser castigado. De lo contrario, ¿cómo te adaptarás a la sociedad cuando seas mayor?" , No estoy de acuerdo en absoluto con esto. Como abogado laboralista quiero aclarar que lo que hacen muchos patrones está mal! Llegar tarde no puede sancionarse con una deducción del salario, pero puede incluirse en los elementos de la evaluación del desempeño. Otro enfoque razonable es no pagar por el tiempo de retraso (por ejemplo, si llega tarde una hora, se le pagará). una hora menos de salario), pero esto se basa en el "período de atraso". "No se presta ningún servicio, por lo que no hay concepto de pago", en lugar de que el patrón pueda determinar arbitrariamente el monto de las multas por retraso. Si bien los empleadores tienen ciertos poderes de mando, supervisión y disciplina sobre sus empleados, deben ejercerse dentro del alcance permitido por la ley y no pueden hacerse de manera arbitraria. Deberíamos trabajar juntos para cambiar los fenómenos ilegales e irracionales, en lugar de enseñar a los niños a adaptarse a tales irracionales. De esta manera, la sociedad nunca progresará, los jefes siempre serán mimados y los empleados siempre serán esclavizados.

* Este artículo se publica con el permiso de la Sra. Jaguar. Está prohibida la reimpresión sin permiso.

"Este artículo es la opinión del autor cuidadosamente seleccionado de la cooperación y no representa la posición"