Plan de actividades mano a mano para alumnos de primaria

Los niños que se desempeñan bien en la escuela deben tener un fuerte equipo de apoyo detrás de ellos. Es bajo el cuidadoso cultivo de estos padres encantadores y trabajadores que los niños pueden lograr una infancia feliz y segura. A continuación se muestra el plan de actividades de la mano de 2017 para estudiantes de primaria que compilé. ¡Espero que sea de ayuda para todos!

Tema de la actividad: Cuidar a niños discapacitados, tomarse de la mano y formar parejas;

Visitar escuelas especiales y aprender Los modelos a seguir establecen aspiraciones.

Hora de la actividad: martes 24 de marzo de 2017 por la tarde

Lugar de la actividad: Escuela Especial Puyang

Propósito de la actividad:

1, en para que los estudiantes envíen calidez y amor a los niños discapacitados que viven bajo el mismo cielo azul, sepan cuidar a los grupos desfavorecidos, trabajar con ellos de la mano, ayudarse unos a otros y crecer juntos. Al mismo tiempo, también permite a estos niños discapacitados sentir el calor de la sociedad, hacer nuevos amigos, abrir nuevos horizontes y comprender el mundo desconocido;

2. Visitando las aulas de los sordomudos estudiantes, comprender el proceso de aprendizaje de conocimientos; pueden visitar el dormitorio de estudiantes sordomudos para conocer sus condiciones de vida independientes, al observar las actuaciones acrobáticas de los estudiantes sordomudos, pueden sentir sus magníficos talentos y su mentalidad alegre. De esta manera, podemos aprender de ellos la cualidad de la superación personal y la actitud optimista ante la vida. Y utilice esto para establecer ambiciones, apreciar la vida feliz de hoy, ser independiente e independiente y afrontar con valentía cualquier revés en la vida futura.

Personal de la actividad: Todos los alumnos de Grado 1 y Grado 1 de la Escuela Primaria Oilfield

Organización de la actividad:

1: Trabajo de preparación:

1. Comuníquese con la escuela especial: el padre de Xu Haoran

2. Vaya a la escuela especial para negociar: el maestro Zhao, el presidente Sun, el padre de Zhou Kexin, la madre de Wen Zhihan

3 Enseñanza de la canción: madre de Gao Yinan

4. Vehículo de contacto: padre de Sun Yuan

5. Preparación del artículo:

(1) Haga dos postes largos de bambú y. bandera de una clase: padre de Li Yiming

Contenido del cartel: (Creciendo juntos de la mano bajo el cielo azul - Actividad "Ir a la escuela especial de Puyang de la mano" para una clase de quinto grado en el campo petrolero)

(2) Compre 156 tarjetas de contacto para encuadernar libros: madre de Zhang Zixuan, madre de Wang Changyu

Propósito: una para cada estudiante de la clase, dos para cada estudiante de la otra clase

(3) Los estudiantes traen los suyos:

Cada estudiante trae dos libros extracurriculares para dárselos a sus amigos o a la clase;

Cada estudiante trae un libro de comunicación para facilitar la comunicación escrita

6. Agrupar libros:

Madre de Hu Xinyue, madre de Wang Yulu, madre de Zhang Tairan, madre de Liu Chang, madre de Wen Zhihan, madre de Li Ruixuan, madre de Li Qingyi; , madre de Wang Yukesin

7. Fotografía: Videografía - Estación de televisión Puyang Fotografía - Padre de Ma Linfeng

8. Ropa: Use uniforme escolar y bufanda roja

9 División de personal:

Responsable general: Maestro Zhao Ying

Líder general: padre de Sun Yuan, padre de Xu Haoran

Líder adjunto del equipo: Zhang Zexuan. padre, padre de Zhou Kexin, padre de Li Yiming

Agrupación: divídase en cuatro grupos grandes según los asientos del aula

Líderes de grupo: cada grupo grande invita a dos padres a actuar como líderes del grupo

Disposición del autobús: los grupos 1 y 2 se sientan juntos en el coche nº 2; los grupos 3 y 4 toman el coche nº 2;

2. Proceso de la actividad:

1. Reúnase en la puerta de la escuela a las 2:00 pm del día 30;

2. La maestra organizó el equipo y se paró en 4 grupos, y los capitanes de cada equipo los llevaron al auto

3. Después de llegar a la escuela especial, trajeron a 5 y 5 estudiantes de acuerdo con los cuatro grupos. Cuatro clases de sexto y sexto grado visitaron el aula para comprender cómo asisten a clase los estudiantes sordomudos. todavía tienen un fuerte deseo de conocimiento y trabajan duro para aprender conocimientos científicos y culturales;

4. Dos estudiantes se hacen amigos de un estudiante de una escuela especial, intercambian tarjetas de contacto, dejan información de contacto para que puedan mantenerse en contacto en el futuro y comunicarse simplemente por escrito;

5. Una comunicación entre el maestro y el niño de la escuela especial Dirija un recorrido por el dormitorio para conocer su vida diaria y ver cómo abandonan a sus padres a una edad temprana y viven de forma independiente a pesar de tener una discapacidad física. Solo pueden ir a casa a ver a sus padres una vez al mes, cultivando así un sentido de independencia;

(3). ) Discursos de representantes estudiantiles de ambos lados

(4) Donación de libros

7. Ver actuaciones acrobáticas del grupo de arte para discapacitados

8. Toda la clase de la clase 1 de Mayo interpretó la canción en lengua de signos "Let the Love Go On"

9. Hazte una foto grupal

10. Fin de la agenda, despídete y sube al autobús. para salir de la escuela especial Padres después de llegar al primer grado Vengan a recogerme.

3. Notas:

1. Debes respetar el horario y los arreglos de la actividad, obedecer las instrucciones y llegar a tiempo al lugar de reunión.

2. Mantener los estándares requeridos al ingresar a las escuelas especiales. Guardar silencio y actuar bien;

3. Al reunirse con líderes, maestros y compañeros de escuelas especiales, sonreír y saludar de manera proactiva, mostrando buenas cualidades personales;

4. Hablar con escuelas especiales Al comunicarse con los estudiantes, evite preguntar sobre discapacidades físicas y proteja su autoestima;

5. Despídase de los líderes, maestros y compañeros al final de la actividad!

1. Concepto de actividades

A través de la actividad "mano a mano", los estudiantes participantes pueden experimentar la igualdad, el respeto, la confianza, la amabilidad, la comprensión, la tolerancia y la amistad entre personas, y ayudarles a formar una actitud positiva y edificante hacia la vida y la experiencia emocional, al mismo tiempo, aprovechar al máximo las ventajas educativas entre dos escuelas o varias escuelas para lograr el intercambio mutuo y aprender de las fortalezas de cada uno.

2. Propósito y significado de la actividad

Las actividades "mano a mano" no solo pueden ayudar a los niños a mejorar el entendimiento mutuo y profundizar la amistad mutua, sino que también pueden ayudar a los niños a prestar atención; a cosas distintas a ellos mismos, personas y cosas fuera de usted, se ayudan mutuamente en el estudio y en la vida, se promueven mutuamente y progresan juntos. Además, también puede permitir que los niños comprendan mejor las cosas objetivas en sus interacciones con mundos e individuos desconocidos. En particular, la práctica de "prestar atención" puede permitirles adquirir más experiencias de vida.

3. Contenido y plan de la actividad

La actividad "De la mano" se realiza principalmente en forma de correspondencia. Si se cumplen las condiciones, también se puede intercalar con otros métodos de comunicación. como herramientas de chat en línea, comunicación por teléfono celular, visitas mutuas, etc. Puede ser entre dos o más clases, o entre dos o más escuelas. Los docentes líderes correspondientes de cada clase o escuela deben asumir la responsabilidad.

Plan de implementación: Se recomienda que las cartas se entreguen en uno o dos sobres grandes y se envíen por correo de forma colectiva. De esta manera, en primer lugar, podemos responder al llamado del país a la frugalidad, ahorrando gastos de envío, y en segundo lugar, podemos evitar otras complicaciones causadas por intercambios separados. El plan específico es el siguiente:

1. Lo mejor es que ambos estudiantes estén en el mismo grado, para que sea más fácil establecer un contacto a largo plazo. Los estudiantes pueden utilizar sus seudónimos o nombres reales según sus deseos. Sin embargo, el contenido de la comunicación debe ser verdadero y no falso, de lo contrario se perderá el significado de la comunicación. "El respeto mutuo y el cumplimiento de su palabra" son los principios y requisitos previos para hacer amigos. Las cuestiones de privacidad personal involucradas en la carta no pueden filtrarse al mundo exterior por diversas razones.

2. Los profesores o líderes escolares de ambos lados de la actividad sirven como "retransmisores" para enviar y recibir cartas. El maestro receptor enviará la carta al estudiante correspondiente después de recibirla. También es responsable de enviar las cartas escritas por sus compañeros. Los profesores, por supuesto, también deben tener la conciencia y la obligación de proteger la privacidad de los estudiantes y no mirar las cartas de los estudiantes sin su permiso. Esto no sólo es poco ético, sino también ilegal. Sin la confianza del niño, la actividad no será sostenible.

3. El estudiante del lado que inicia la carta no especifica el destinatario de la carta por primera vez; el estudiante del lado que la recibe puede leerla a voluntad y luego escribir una respuesta al estudiante del lado que la envía. lado iniciador según sus propios deseos. Al responder una carta, debes indicar claramente para quién es. Para evitar que otros miren la carta, los estudiantes pueden sellar el papel de carta. En cuanto a cómo hacer esto, los estudiantes pueden hacer lo mismo, por ejemplo, después de escribir, doblarlo y luego sellarlo con pegamento o cinta adhesiva. Sólo el destinatario puede abrirlo y leerlo. Luego escriba en el reverso de la carta a quién debe dirigirse.

4. Para las cartas que no han sido respondidas, el maestro que las recibe debe movilizar activamente a los estudiantes participantes para que les escriban una respuesta, si realmente no pueden responder, esperamos que el maestro a cargo; de la actividad pueden indicar el motivo y enviarlo de nuevo juntos, para intentar ser respetuosos con la persona que escribe la carta. Porque aunque la capacidad expresiva es diferente, las ganas y el ánimo de comunicarse y hacer amigos son los mismos.

5. Después de una ronda de cartas y respuestas, las actividades futuras básicamente estarán encaminadas. El método específico puede referirse al método de la parte respondiente.

Cuando llegue el momento, pueden enviarse algunos pequeños obsequios como recuerdo, para expresar bendiciones, etc. También organizamos actividades para "reunir a estudiantes de primaria de diferentes lugares" y nos esforzamos; Crear oportunidades para que amigos "mano a mano" se reúnan y comprendan en profundidad el entorno de aprendizaje y de vida de cada uno para mejorar la amistad.

4. Disposiciones específicas para actividades recientes:

1. Escuela primaria de la aldea de Xueli, municipio de Gaoguan, condado de Xian, ciudad de Cangzhou, provincia de Hebei y campus principal de la escuela primaria central de la ciudad de Shaling , distrito de Taizihe, ciudad de Liaoyang, provincia de Liaoning La escuela organizó la primera actividad por correspondencia.