Responsabilidades laborales del profesor experimental de escuela primaria
Responsabilidades laborales de los profesores experimentales de escuela primaria (5 artículos)
A medida que la sociedad se desarrolla paso a paso, aparecen con frecuencia varias responsabilidades laborales que incluyen el alcance del trabajo y cómo lograrlo. los objetivos laborales, las responsabilidades, el entorno laboral, las cualificaciones laborales y las interrelaciones entre los distintos puestos, etc. Entonces, ¿es realmente difícil formular responsabilidades laborales? A continuación se detallan las responsabilidades laborales de los maestros experimentales de la escuela primaria que he recopilado para usted. Son solo como referencia. Puede leerlas.
Responsabilidades laborales del docente experimental de primaria 1
1. Ama tu trabajo y establece la idea de servir a la docencia. Estudie el negocio detenidamente, esté familiarizado con los materiales didácticos, esté familiarizado con el rendimiento, la estructura, las especificaciones operativas y el conocimiento de almacenamiento de varios instrumentos, y domine las habilidades básicas de uso de varios instrumentos, mantenimiento y resolución de problemas. Dominar los métodos básicos del manejo informático del laboratorio.
2. Cooperar con disciplinas relevantes para formular un plan de trabajo docente experimental, preparar los instrumentos, equipos y medicamentos necesarios para el experimento de acuerdo con el "Aviso de Experimento" y guiar a los estudiantes en el experimento. Llevar registros puntuales de la apertura de cursos de enseñanza experimental. Una vez completado el experimento, se deben inventariar rápidamente los instrumentos y equipos y se debe verificar la integridad de los instrumentos. Si se encuentra algún problema, se deben identificar las causas y manejarlas cuidadosamente de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
3. Estar familiarizado con las teorías, los métodos experimentales y las precauciones relevantes para todos los experimentos de demostración y experimentos de grupos de estudiantes, ser capaz de guiar hábilmente los experimentos de los estudiantes y abordar los problemas encontrados por los estudiantes en los experimentos.
4. Crear condiciones para laboratorios abiertos y organizar a los estudiantes para la realización de experimentos "exploratorios" y actividades extracurriculares de práctica científica y tecnológica. Fortalecer el contacto con docentes de diversas materias, y realizar activamente actividades para desarrollar instrumentos didácticos y material didáctico de elaboración propia.
5. Realizar un buen trabajo en la compra, aceptación, almacenamiento, contabilidad y numeración del material docente. Cuente periódicamente los instrumentos, medicamentos y materiales experimentales, y haga un buen inventario al final del año para garantizar que las cuentas y los artículos sean consistentes. De acuerdo a las necesidades de la enseñanza experimental, elaboración oportuna de equipos y planes de compra de medicamentos.
6. Responsable del mantenimiento periódico, reparación, mantenimiento, inventario, inspección, préstamo y reciclaje de los equipos y equipos docentes. Asegurar que los instrumentos y equipos didácticos estén en buenas condiciones y listos para su uso.
7. Mantenga el laboratorio ordenado, haga un buen trabajo en la higiene del laboratorio y las precauciones de seguridad, esté familiarizado con el uso de diversas instalaciones de extinción de incendios, elimine los peligros ocultos de accidentes e implemente medidas de emergencia en caso de accidentes.
8. Participar activamente en la construcción y transformación técnica del laboratorio, implementar estrictamente las diversas normas y reglamentos del laboratorio y hacer un buen trabajo en la gestión general del laboratorio. Responsabilidades laborales del maestro experimental de escuela primaria 2
1. Los maestros experimentales (experimentadores) de escuela primaria y secundaria son personal docente (asistente de enseñanza) que es responsable de la enseñanza experimental de la escuela (física, química, biología, ciencias). investigación experimental y actividades extracurriculares Los puestos empresariales importantes en actividades de investigación científica y tecnológica deben fortalecer su formación, atención, gestión y evaluación, movilizar plenamente su entusiasmo por el trabajo, desempeñar sus responsabilidades laborales y servir mejor a la educación y la enseñanza escolares.
2. Las escuelas primarias y secundarias deben asignar plenamente profesores experimentales (experimentadores) de acuerdo con los "Estándares provinciales de Sichuan para la asignación de profesionales de tecnología educativa en las escuelas primarias y secundarias". Los profesores experimentales de las escuelas primarias y secundarias deben ser personas que tengan calificaciones docentes, sean competentes en la enseñanza experimental de esta materia y cumplan con los estándares de tecnología educativa. Los técnicos de laboratorio de las escuelas primarias y secundarias deben ser personas con un título universitario o superior y las habilidades profesionales correspondientes; . Los profesores experimentales con puestos intermedios deberían poder formar y orientar a los técnicos de laboratorio en su labor profesional. Los docentes experimentales que ocupan puestos superiores, sobre la base de calificaciones de docentes experimentales de nivel intermedio, también deben tener sólidas habilidades y logros en la enseñanza experimental, la investigación teórica, la investigación de proyectos y la producción innovadora. Los profesores experimentales (experimentadores) de las escuelas primarias y secundarias deben participar en cursos de formación profesional organizados por autoridades comerciales superiores y obtener certificados de cualificación en tecnología de laboratorio y enseñanza experimental.
3. Los profesores experimentales (experimentadores) de las escuelas primarias y secundarias, bajo el liderazgo del jefe del departamento, son responsables de formular planes de enseñanza experimentales para su escuela, esta materia y este semestre, y participar en, supervisar y cooperar con los profesores de la materia para completar el plan. Resumir y reflexionar sobre la realización del trabajo docente experimental de este semestre.
4. Responsable de la gestión contable, gestión física, gestión de uso y gestión de seguridad de los instrumentos y equipos experimentales, así como la reposición de compras. E implementar la gestión de la información.
5. Responsable del mantenimiento, protección, reparación de instrumentos y equipos experimentales y del reciclaje y procesamiento de los "tres residuos" y residuos electrónicos para satisfacer las necesidades de la enseñanza experimental normal. Participar y organizar la reforma e innovación de material didáctico de fabricación propia y mejorar e innovar equipos experimentales.
6. Dominar el progreso docente de cada grado y clase, formular el cronograma de enseñanza experimental y las tareas de esta semana de acuerdo con el plan experimental y el "Aviso de experimento", preparar instrumentos y equipos experimentales, configurar medicamentos y consumibles, y complete el registro experimental. Estar familiarizado con los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos de la materia, y estar familiarizado con el propósito, los principios, los procedimientos y las especificaciones operativas de todos los experimentos en la materia. Los profesores experimentales deben participar directamente en la enseñanza de cursos experimentales y participar en investigaciones sobre temas de enseñanza experimental. Los experimentadores deben participar y ayudar a los profesores a completar los experimentos. Organizar a los estudiantes para que participen en exámenes de operaciones experimentales y actividades de examen.
7. Estar familiarizado con las especificaciones, funciones, métodos de uso, estándares técnicos, origen comercial, métodos generales de prueba de calidad y rentabilidad de los instrumentos y equipos experimentales en esta disciplina. Recopilar y organizar instrumentos, equipos y archivos didácticos experimentales.
8. Cooperar con los maestros para educar a los estudiantes a cumplir con las reglas del laboratorio, organizar a los estudiantes para que se turnen para limpiar el laboratorio, garantizar la seguridad personal y del equipo y manejar las emergencias del laboratorio de manera oportuna.
9. Abrir los laboratorios de forma planificada. Organizar a los estudiantes para que realicen experimentos exploratorios y actividades de investigación científica de manera planificada. Organizar de forma planificada concursos de enseñanza experimental y actividades de exhibición de logros.
10. Fortalecer la formación adicional en el ámbito de la enseñanza experimental, visitar con frecuencia sitios web de enseñanza experimental, leer revistas de enseñanza experimental, captar los últimos avances en la enseñanza experimental, participar en actividades académicas y de formación de enseñanza experimental relevantes y mejorar continuamente. su capacidad a nivel profesional y académico. Los docentes experimentales calificados (experimentadores), después de completar sus objetivos de trabajo profesional y aprobar la evaluación, deben recibir el mismo trato que el personal docente o los asistentes docentes y disfrutar de la correspondiente protección laboral, protección, atención médica, bienestar y otros beneficios de acuerdo con las normas nacionales pertinentes. regulaciones. Responsabilidades laborales del maestro experimental de escuela primaria 3
1. Los maestros experimentales deben cumplir con varios sistemas de gestión de laboratorio. Realizar los preparativos experimentales de acuerdo con las tareas docentes realizadas para garantizar el orden normal de la enseñanza experimental.
2. Se debe brindar educación sobre seguridad a los estudiantes antes del experimento, y se debe organizar a los estudiantes para que aprendan el "Código de experimentos estudiantiles" y otras reglas y regulaciones del laboratorio.
3. Prepare las lecciones cuidadosamente, escriba planes de lecciones y mantenga registros previos detallados. Para los experimentos que se ofrecen por primera vez en este año escolar o experimentos que no son seguros durante un intervalo de tiempo prolongado, el personal docente experimental debe probarlos. Para los docentes experimentales que asumen el cargo por primera vez, deberán aprobar la docencia de prueba antes de asumir el cargo.
4. Se debe exigir a los estudiantes que obtengan una vista previa antes del experimento. Los estudiantes que no hayan obtenido una vista previa no podrán realizar operaciones experimentales.
5. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben ser estrictos y concienzudos, enseñar estrictamente y guiarlos para establecer un estilo de estudio de "rigor, diligencia, búsqueda de la verdad e innovación". Al guiar experimentos, uno debe ser diligente en el patrullaje, paciente y meticuloso, y responder todas las preguntas.
6. Rellenar atentamente la bitácora de trabajo de laboratorio. Corrija cuidadosamente los informes experimentales de los estudiantes, evalúe y registre los resultados experimentales.
7. Mantener conscientemente el ambiente del laboratorio limpio y ordenado. Después del experimento, se debe instar y orientar a los estudiantes para que mejoren el saneamiento ambiental del laboratorio y sean responsables de la seguridad del agua, electricidad, puertas, ventanas, campanas extractoras, etc. en el lugar.
8. Proteger los instrumentos y equipos utilizados. Los profesores experimentales deben asumir las responsabilidades correspondientes por incumplimiento del deber y errores en la enseñanza experimental.
9. Responsable de la construcción de archivos de estado docente experimental, resumen oportuno del estado docente experimental, actualizaciones oportunas de proyectos experimentales y promoción de la reforma docente.
Código Experimental para Alumnos de Primaria
1. Ingresar al laboratorio a tiempo, sentarse en la posición designada, no hacer ningún ruido ni hacer ruido y mantener la sala en silencio.
2. No mover instrumentos, equipos, conectar electricidad o agua, ni iniciar experimentos sin permiso del profesor o experimentador (administrador).
3. Los instrumentos, medicamentos y equipos experimentales deben revisarse antes del experimento. Si se encuentra alguna escasez o daño, se debe informar al maestro de inmediato.
4. Durante el experimento, realice el experimento estrictamente de acuerdo con los procedimientos operativos y los requisitos del maestro, preste atención a la seguridad y evite accidentes.
5. Observar atentamente los fenómenos experimentales, registrarlos atentamente y rellenar el informe experimental de forma práctica.
6. Una vez completado el experimento, se debe realizar el inventario, la clasificación y la limpieza. Los instrumentos y elementos se colocan de forma ordenada y en el estado inicial del experimento. El líquido residual se concentra para manipular los instrumentos. y equipo si están dañados o perdidos. Debe informar al maestro y salir solo con permiso.
7. Cuide bien el equipo y el ambiente interior. No escriba, talle ni raye en la mesa o la pared; no saque el equipo al exterior. Si algún equipo resulta dañado debido a una operación ilegal, se debe realizar una compensación de acuerdo con las regulaciones. La propiedad pública sustraída debe ser investigada y tratada de acuerdo con la gravedad del caso.
8. Las cuestiones no previstas en este sistema de gestión serán estudiadas y resueltas por los departamentos competentes de cada centro educativo. Responsabilidades laborales del maestro experimental de escuela primaria 4
1. Estudio en profundidad del contenido de la enseñanza, esforzarse por mejorar el nivel profesional, preparar las lecciones cuidadosamente, reformar activamente el contenido y los métodos de enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
2. Enseñar estrictamente en el proceso de enseñanza, preocuparse por el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes, y hacer un buen trabajo en la enseñanza y educación de las personas.
3. Participar activamente en actividades docentes, de investigación y otras de laboratorio.
4. Los nuevos profesores deberán estar familiarizados con los experimentos realizados en el laboratorio y redactar informes experimentales antes de asumir sus puestos. Después de cuatro a seis semanas de capacitación, dominará los requisitos básicos, las notas orientativas, los datos de referencia y los estándares de puntuación para cada experimento. Sólo cuando puedas guiar a los estudiantes con mayor habilidad podrás tomar clases de forma independiente.
5. Los profesores deberán ingresar al laboratorio con 10 minutos de anticipación a la clase experimental; no se les permitirá llegar tarde sin ningún motivo.
6. No se permiten en clase libros, diarios y publicaciones periódicas que no tengan que ver con el contenido experimental. No puedes abandonar tu puesto sin permiso.
7. Comprueba el estado del equipo después de clase, límpialo y colócalo ordenadamente. Limpiar el laboratorio, cerrar puertas y ventanas, cortar el suministro eléctrico y anotar con cuidado el acta de entrega.
8. Realizar verificaciones puntuales sobre el estado de la enseñanza, el uso de instrumentos, los registros de los estudiantes, etc. de vez en cuando. Solicitar periódicamente la opinión de los estudiantes sobre el trabajo docente y mejorar continuamente el trabajo docente.
9. Con la premisa de asegurar el cumplimiento de las tareas docentes, participar activamente en la construcción de laboratorios, mejora de instrumentos, investigación científica y desarrollo tecnológico, etc.
10. En las clases experimentales, los profesores deben guiar cuidadosamente a los estudiantes, resolver los problemas de manera oportuna e implementar estrictamente el sistema de compensación de daños al instrumento. Responsabilidades laborales del maestro experimental de escuela primaria 5
1. Implementar correctamente la política educativa del partido y ser plenamente responsable de todos los estudiantes. Enseñar y educar a las personas, cuidar y cuidar a los estudiantes, predicar con el ejemplo y ayudar activamente a los profesores de clase a hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes.
2. Trabajar duro para aprender teorías educativas y conocimientos profesionales de la materia y conocimientos relacionados, comprender y dominar los estándares curriculares, formular planes de trabajo docente para esta materia para este semestre, estudiar materiales didácticos, comprender e investigar. estudiantes y participar activamente en la educación y la investigación docente. Prepare lecciones colectivamente y escriba cuidadosamente planes de lecciones.
3. Tomar bien cada clase. El propósito docente es claro y los puntos clave de los materiales didácticos se manejan adecuadamente. Puntos difíciles, explicaciones y demostraciones precisas, atención a los métodos de enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y completar planes y tareas de enseñanza predeterminados.
4. Corregir los deberes con prontitud y cuidado, no sólo señalando las correcciones y los errores, sino también prestando atención a guiar los métodos de aprendizaje y la escritura de los estudiantes.
5. De acuerdo con las características de la materia y el grado, guiar a los estudiantes en métodos de autoaprendizaje, ayudar con entusiasmo a los estudiantes de bajo rendimiento, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, dar tutoría cuidadosa a los mejores estudiantes, capacitar equipos de competencia de materias y esforzarse por lograr buenos resultados en competiciones urbanas.
6. Hacer un buen trabajo en la inspección de la calidad de la enseñanza De acuerdo con los requisitos de la enseñanza, hacer un buen trabajo en las propuestas, la supervisión y la calificación, analizar y comentar de manera realista, investigar y mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje. , mejorar la calidad de la enseñanza, y en el original Hay una base para aumentar los puntos porcentuales.
7. Tener sentido de innovación, preocuparse por la información sobre la reforma educativa y las tendencias de investigación científica del tema, presentar sugerencias razonables a la escuela, participar activamente en actividades de investigación científica y educación escolar urbana, desarrollar un plan de estudios recursos para la materia, y resumir constantemente la experiencia y mejorar el nivel docente e investigador.
8. Implementar seriamente todas las reglas y regulaciones escolares, como el "Código de Ética de los Maestros". ;