Plan de lección de matemáticas para segundo grado de escuela primaria, volumen 1 [cinco partes]
1. El primer volumen del plan de lecciones de matemáticas para el segundo grado de la escuela primaria
Contenido didáctico: Páginas 30-31 del primer volumen de las matemáticas para el segundo grado de la escuela primaria. .
Objetivos didácticos:
1. Comprender mejor el significado de la multiplicación.
2. Escribe la fórmula de multiplicación con la ayuda del significado de la multiplicación.
3. Cultivar la conciencia social y humanística.
Enfoque docente:
Dominar el método de inducción de fórmulas de multiplicación.
Dificultades en la enseñanza:
Memoria de las tablas de multiplicar.
Material didáctico:
Rotafolios, tarjetas de fórmulas
Proceso de enseñanza:
Primero, importar.
La pequeña ardilla recogió una gran cesta de piñas en el pinar. ¿Puedes contarlos por ellos?
En segundo lugar, impartir nuevos cursos.
1. Contando piñas (mostrando imágenes de ardillas contando piñas) ¿Quién puede ayudar a la pequeña ardilla a contar?
Según el relato oral de los alumnos, hay 5 piñas en cada montón. Escribiendo en la pizarra en la mesa.
El número de montones es 1 y el número de piñas es 5. ¿Qué tal dos montones de piñas?
¿Cómo se calcula?
¿Puedes seguir rellenando este formulario? Dos estudiantes en la misma mesa estaban hablando entre sí.
Denuncia y rellena el formulario.
¿Qué descubriste en esta tabla?
Recopilación de la fórmula de multiplicación del 2 y del 5
¿Puedes calcular el número de piñas mediante la multiplicación?
Pizarra: 1 5 es 5, 1×5 = 5 o 5×1 = 5.
Dos 5 son 10, 2×5 = 10 o 5×2 = 10.
Sigue escribiendo, ¿vale? Por favor escribe en tu cuaderno y nombra este tablero.
Modificación de grupo.
Leer y escribir las fórmulas juntos.
¿Alguien conoce el producto de 10×4? Cálculo independiente, comunicación grupal.
¿Qué otros problemas de multiplicación puedes resolver basándose en estas fórmulas de multiplicación?
Las fórmulas de las que todo el mundo habla se calculan en base a las nueve fórmulas de la pizarra. Veamos estas fórmulas nuevamente. Todos contienen un multiplicador de 5. Para facilitar nuestra aplicación, adaptamos estas fórmulas en una sola fórmula. Déjame decir esto: 15 es 5.
¿Puedes intentar continuar? Hablar en grupos, escribir en grupos.
Énfasis en varias cuestiones a las que se debe prestar atención a la hora de escribir.
Leer juntos la tabla de multiplicar del 5.
Dale tres minutos para memorizar la fórmula.
¿Cómo recuerdas la fórmula? ¿Hay alguna buena manera?
3. Encuentra la fórmula de multiplicación del 5 en la vida.
Hay muchas cosas en la vida relacionadas con la tabla de multiplicar del 5. La maestra las convirtió en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlos?
Un grupo tiene 5 personas, el segundo grupo tiene 10 personas, el tercer grupo tiene 15 personas, el cuarto grupo tiene 20 personas...
¿Puedes inventar otras canciones infantiles? ?
En tercer lugar, consolidar la práctica.
Utiliza la fórmula que aprendiste hoy para resolver este problema.
La fórmula de multiplicación del 1 y 5.
2. Rellenar: P11 pregunta 3.
3.P11 Pregunta 4.
Cuarto, resumen de la clase.
¿Qué compraste hoy?
Quinto, tarea.
Leer y recitar unas 5 tablas de multiplicar.
2. El primer volumen del plan de estudios de matemáticas para segundo grado de primaria
Cumpleaños: objetivos de enseñanza;
1. actividades estadísticas específicas El proceso de investigación, recopilación y organización de datos puede responder algunas preguntas basadas en los datos.
2. Proceso y métodos: Permitir que los estudiantes comprendan mejor la importancia de la estadística.
3. Actitudes y valores emocionales: Conoce las divisiones de las cuatro estaciones y la estación de tu cumpleaños.
Enfoque docente:
1. Tener experiencia en recogida, organización, descripción y análisis de datos.
2. Utilice gráficos estadísticos en bloque para mostrar resultados estadísticos.
3. Utilizar diferentes métodos de investigación.
4. Comparar, analizar y juzgar, formular o responder algunas preguntas sencillas.
Dificultades didácticas:
1. Utilizar diferentes métodos de investigación.
2. Ser capaz de hacer inferencias razonables sobre el tiempo de investigación.
Preparación del material didáctico:
1. Escriba una cuadrícula de "dibujar uno" y un formulario de "completar uno" en la pizarra y cuélguelos en la pizarra.
2. Calendario
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir nuevos cursos.
1.¿Qué día es hoy? ¿Alguien cumple años hoy?
2. Hoy es obviamente su cumpleaños. Trajo un pastel de cumpleaños para compartir con nosotros. Cantémosle "Cumpleaños feliz", ¿vale?
3. Estudiantes, ¿saben cuándo es su cumpleaños? ¿Quién quiere hablar?
Me gustaría saber cuándo son los cumpleaños de los alumnos de mi clase. ¿Qué debo hacer?
En segundo lugar, aprende jugando
1.
¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Sabes qué estación es ahora?
2. Un punto.
¿En qué meses es la primavera? ¿En qué meses es verano? ¿En qué meses es el otoño? ¿Qué meses son invierno? ¿Cómo se dividen las cuatro estaciones?
(1) Discusión en grupo.
(2) Comunicarse con toda la clase e informar los resultados de la discusión.
(3. Dime qué buena manera tienes de recordar las divisiones de las cuatro estaciones.
3. Investiga.
(1) Usa lo que como Método para investigar la temporada de nacimiento de los estudiantes.
(2) Comunicación grupal: ¿Cómo recopilar y organizar los datos obtenidos de la encuesta?
Colorear la tabla estadística y organizar la. datos.
5. Cuéntanos.
(1) ¿Qué estación tiene más cumpleaños?
¿Cuántos estudiantes celebran sus cumpleaños en verano y en invierno? ?
(3) Si no sabes el cumpleaños de un compañero de la clase, adivina en qué estación es más probable que celebre su cumpleaños
(4) ). ¿Qué más puedes descubrir en las imágenes?
Tercero, resumen de la clase
1. ¿Qué aprendiste de esta clase?
2. es genial. ¿Qué otros problemas necesitan estadísticas en nuestras vidas?
Cuarto, tarea
1. Averigüe cuántos estudiantes en su aldea están estudiando en la escuela primaria, secundaria y preparatoria. escuela y universidad.
2. ¿Cuántos meses hay en un trimestre?
3 El primer volumen del plan de lecciones de matemáticas de segundo grado para la escuela primaria.
Objetivos de enseñanza: 1. Combinar situaciones de la vida y actividades operativas, permitir a los estudiantes comprender los ángulos, juzgarlos y conocer los nombres de cada parte de un ángulo.
2. dibujar ángulos.
3. Cultivar la capacidad práctica y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Percibir el ángulo, juzgar el ángulo, y dibuja el ángulo.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea un escenario e introduce una nueva lección.
El profesor reproduce multimedia, adivina los números y revela. el tema.
Comprensión preliminar del tema y el ángulo de la publicación del maestro.
En segundo lugar, comuníquese con el ángulo de percepción real
1, página 38 de la imagen del tema. p>
Mira la imagen del tema y distingue el ángulo del objeto en la imagen, e inicialmente percibe el ángulo p>
2. Los estudiantes encuentran ángulos en sus propios triángulos.
Busca. los rincones de la otra persona y señalarlos
3. Los estudiantes encuentran un rincón en la vida
Levante la mano e informe
En tercer lugar, opere la percepción, explore. nuevos conocimientos y comprensión de los componentes del ángulo.
1.
Los estudiantes exploran los vértices y lados de los ángulos desde sus propias esquinas dobladas.
2. La computadora abstrae las esquinas del origami y aprende los componentes de las esquinas.
3. Muestre las esquinas móviles para que los estudiantes sientan que las esquinas tienen tamaños y que el tamaño de las esquinas no tiene nada que ver con la longitud de ambos lados.
(1) La maestra usó magia para dibujar el rincón de actividades.
(2) Ángulo práctico.
(3) El descubrimiento de la teoría de la vida.
Cuarto, dibujar esquinas
1. Los estudiantes exploran el proceso de dibujar esquinas.
2. El proceso de dibujar esquinas.
3. Observa el proceso de dibujo del personaje multimedia.
4. Dibuja el ángulo nuevamente.
Ejercicios de consolidación de verbos (abreviatura de verbo)
1.
2. Cuenta los ángulos.
3. El tamaño del ángulo.
Sexto, expansión, juego
Usa las esquinas para dibujar los gráficos que más te gusten.
Siete. Resumen después de clase
4. El primer volumen del plan de estudios de matemáticas para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. A través del proceso de observación, operación y comparación, aprende a identificar figuras simétricas.
2. Mediante la participación de diversos sentidos y formas, percibir las características de las figuras simétricas y descubrir el eje de simetría.
3. Experimente el corte, la ortografía y la pintura, desarrolle conceptos espaciales, cultive la observación y las habilidades prácticas y experimente la alegría de aprender.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: las características de los gráficos simétricos.
Preparación docente: hojas de práctica, hojas gráficas, tijeras, material didáctico, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, crea una situación
Hay muchas mariposas en la hermosa hierba.
2. ¿Qué opinas de este cuadro? ¿Dónde están las mariposas?
3. ¡Estudiémoslo hoy desde una perspectiva matemática! (Demostración del curso: Las alas de la mariposa se cierran y se despliegan)
2. Comprensión de los gráficos simétricos
1. El profesor trajo muchos gráficos para ver cuáles eran.
2. ¿Puedes elegir dos de las imágenes de arriba para hacer la imagen de abajo?
1. Funcionamiento estudiantil, orientación docente.
Permitir a los estudiantes presentar su trabajo.
C. Además de estos gráficos, ¿puedes explicar otros gráficos del mismo tipo?
d, espectáculo estudiantil.
3. ¿Los niños escriben correctamente? Veamos primero las características de estos gráficos.
Salud: lo mismo; doblando por la mitad se superpondrá...
4. ¿Son diferentes? (Verificación)
5. Consigue un nombre
Para un personaje como este, démosle un nombre. (Gráficos simétricos)
¿Cuáles son las características de los gráficos simétricos?
6. Encuentra gráficos simétricos en relación con la vida.
Tercera operación práctica para hacer gráficos simétricos
Maestro: Hay tantos gráficos simétricos en la vida. Ahora hagamos una forma simétrica. Queremos hacer un pequeño pino. ¿Hay alguna buena manera?
Estudiante: Haz un dibujo (¿cómo dibujarlo?) Dibuja medio árbol/córtalo directamente.
Profesor: ¡Entonces intentémoslo!
Mostrar el trabajo de los alumnos. ¿Cómo lo cortaste?
Solo cortando de esta manera los lados izquierdo y derecho pueden quedar simétricos. A este pliegue lo llamamos eje de simetría, y los lados izquierdo y derecho del eje de simetría tienen la misma forma. (El material educativo muestra el eje de simetría)
¿Puedes dibujar este eje de simetría?
En cuarto lugar, determina la simetría de la figura y dibuja el eje de simetría.
1. Observe atentamente para determinar si estos patrones son simétricos. Hablemos de métodos de verificación.
2. Dibuja el eje de simetría de la figura simétrica.
3. Dibuja el eje de simetría de un cuadrado y un círculo (móvil)
5. Múltiples formas, conexión independiente
1. por la mitad El último está debajo, conectado con una línea.
2. Después de expandir la imagen de arriba, será la siguiente imagen, conectada con líneas.
3. Apreciar en Facebook. Muestre la mitad y haga que los estudiantes imaginen la cara completa y luego la presenten.
Desarrollo extraescolar y enriquecedor de conocimientos.
Los gráficos simétricos se utilizan ampliamente en nuestras vidas, tanto en casa como en el extranjero. Tenemos cien jardines matemáticos.
5. El primer volumen del plan de estudios de matemáticas para segundo de primaria.
Objetivos didácticos: 1. Al responder tres preguntas relacionadas con la "ranita linda", domina las fórmulas que has aprendido y familiarízate con la fórmula de multiplicación de 3.
2. Ser capaz de utilizar fórmulas de forma correcta y hábil para los cálculos.
3. Integrar la educación en protección animal.
Enfoque didáctico:
Utilizar hábilmente fórmulas de multiplicación para calcular con precisión.
Dificultades de enseñanza:
Aprender a mirar imágenes y hacer preguntas, y desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos.
Herramientas didácticas:
Curseware
Proceso de enseñanza:
1. Crear situaciones y estimular el interés. (Introducción a la historia)
Hay un grupo de lindos renacuajos en el estanque, con cabezas grandes, cuerpos de color gris oscuro y colas largas balanceándose, nadando felices.
El renacuajo quiere crecer rápido. Aprenden conocimientos culturales todos los días, con la esperanza de encontrar a su madre lo antes posible y regresar con ella...
2.
Un grupo de renacuajos llevan demasiado tiempo alejados de su madre y la extrañan mucho. Buscaron alrededor del estanque, pero olvidaron cómo era su madre y no pudieron encontrarla. Deja que los niños ayuden a traer los renacuajos a sus madres, ¿vale?
1. Informar y comunicar continuamente, expresar sus pensamientos y realizar correcciones colectivas.
Eres realmente increíble, has hecho algo muy significativo. ¡La madre rana nos saludó con sus renacuajos en la orilla para expresar su gratitud!
2. Comparación (penetrar en la educación moral del cuidado y protección de los animales)
(1) Charla: observe las imágenes del libro de texto. Dos ranas están a punto de cruzar el río. Deben competir para llegar primero al otro lado. Une la mesa con una rana.
(Los compañeros de mesa compiten entre sí y el ganador obtiene un pequeño aprendizaje de cinco estrellas. Informe los resultados y diga qué fórmula usar).
(2) Los estudiantes realizan inspecciones de los maestros .
(3) Revisión del informe
3. Haz los cálculos
(1) Pregunta de lectura: ¿Cuántas plagas come cada rana y cuántas tres? ¿comen las ranas?
(2) Exigir a los estudiantes que calculen de forma independiente y permitirles elegir el algoritmo que más les convenga.
(3) Revisión del informe
Realizar educación ambiental: Las ranas son expertas en atrapar plagas y son buenas amigas del hombre. Deberíamos protegerlos.
En tercer lugar, mejora los ejercicios
1. Completa 1 pregunta y comprueba quién puede calcular de forma rápida y precisa.
2. Completa la fórmula.
23 () 39 () 58 () () 824
() 510 () 735 () 7212 () 16
3. Complete todo lo que pueda.
□×□=12 □×□=18
□×□=12 □×□=18
□×□=12 □×□= 18
□×□=12 □×□=18
□×□=12 □×□=18
□×□=12 □×□ =18
4. Completa las preguntas 3 y 4
Cuarto, resumen de la clase
En esta clase practicamos las tablas de multiplicar del 2, 3 y 5. . ¿Qué ganaste?
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Practicar ejercicios relacionados.
Enseñanza de la reflexión:
Esta lección es una lección para consolidar las fórmulas de multiplicación de 2, 3 y 5. El libro de texto consolida las tablas de multiplicar aprendidas a través de tres preguntas relacionadas con la ranita. La mayoría de los estudiantes pueden memorizar las fórmulas y aplicarlas a las fórmulas. El ambiente en el aula fue activo y las tareas docentes se completaron con éxito.