Planes de lecciones básicas científicas y divertidas para clases pequeñas
Plan de lección básica de diversión científica para clases pequeñas 1 Objetivos de la actividad;
1. Animar a los niños a explorar de forma independiente los secretos de las piedras en el proceso de encontrar, ver, hablar y hacer.
2. Prestar atención a escuchar y comprender lo que los demás quieren decir en la comunicación.
3. Comprender varios núcleos celulares comunes y el proceso de crecimiento simple de las semillas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Comprender los elementos centrales comunes en la vida.
Dificultad de la actividad: el sencillo proceso de crecimiento de las semillas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de varias frutas.
2. Varios núcleos de frutas, núcleos de manzana, núcleos de naranja, semillas de sandía, semillas de calabaza, semillas de girasol, núcleos de caqui, etc.
3. Un conjunto de imágenes de cuentos.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre las piedras para despertar el interés
1. Haga preguntas e inspire a los niños a hablar libremente.
(1)¿Qué es esto? Los profesores escuchan a los niños. Basura, no, es un corazón, es una semilla, es un corazón de manzana, lo he visto en casa...
(2) Presentamos el nombre piedra: ¿Cómo son?
Los niños pueden imaginar libremente y responder preguntas con audacia.
2. Pregunta: ¿Son útiles las piedras? Guíe a los niños para que respondan con valentía preguntas basadas en sus propias experiencias de vida.
2. Comprender el significado del cuadro y de la piedra.
1. Muestre imágenes para guiar a los niños a observar.
2. Los niños comunican su comprensión de las imágenes.
La maestra preguntó: ¿Son las manzanas del árbol las mismas que las del suelo? ¿Qué pasó con el pollo? ¿Por qué?
3. El profesor cuenta cuentos con expresiones.
4. La profesora preguntó, ¿qué pasó con Apple? ¿Dónde está el pollo?
En tercer lugar, pela las frutas y explora las piedras.
1. Las piedras crudas son útiles, así que veamos si estas frutas tienen piedras.
Los niños exploraron libremente, algunos pelaron, otros mordieron, algunos buscaron piedras y hablaron libremente.
2. Comparte las piedras que encontraste y descubre de quién es el tesoro.
3. Guíe a los niños para que hablen sobre sus hallazgos.
En cuarto lugar, discuta de forma independiente y continúe explorando.
Busca la madre de la piedra según los intereses del niño y comprueba si encuentras la adecuada.
Actividad de juego: Encuentra un hogar en la piedra.
¿Dónde está el hogar de estas piedras? Ve a buscar su casa. Los niños sostienen las piedras en sus manos y las emparejan libremente.
Ampliación de la actividad:
Deje que los niños planten núcleos de frutas después de regresar a casa.
Plan de lección básica de diversión científica para clases pequeñas 2 [Intención de diseño]
Es fácil enfermarse e infectarse con bacterias en primavera y verano. Ante esta situación, es muy necesario orientar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene. Especialmente con la aparición de la fiebre aftosa este año, la situación es muy grave. El hecho de que los niños pequeños amen la limpieza, respeten la higiene y desarrollen buenos hábitos de higiene es muy importante para prevenir enfermedades y fortalecer su conciencia de autoprotección. De acuerdo a las características de edad de los niños de la clase pequeña, realizamos una serie de actividades relacionadas con la limpieza como jabón divertido, lavado de manos y enjuague bucal. La actividad "Jabón Divertido" permite a los niños conocer el aspecto, características y usos del jabón, la importancia del lavado de manos y la forma correcta de lavarse las manos dejándoles jugar, tocarlos y fabricarlos. Durante las actividades, se cultivan la capacidad de observación, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de operación práctica de los niños, se les capacita para desarrollar buenos hábitos de higiene, establecer un buen sentido común en el cuidado de la salud y promover el desarrollo armonioso y saludable del cuerpo y la mente de los niños.
[Objetivos de la actividad]
1. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños: lavarse las manos con jabón.
2. Que los niños conozcan la forma, características y usos del jabón a través de actividades de exploración independientes de los niños.
[Preparación de la actividad]
Varios jabones y jaboneras; varios juguetes viejos, pañuelos viejos, etc. Botellas con juguetes para hacer burbujas (igual al número de niños); música "I Love Bath", cintas y grabadoras; algunas cestas pequeñas para juguetes (igual al número de niños), seis palanganas grandes con agua, un pequeño trozo de tela y unas cuantas estrellitas rojas cortadas.
[Proceso de la actividad]
1. Al son de la música de "Me encanta bañarme", la maestra y los niños realizan movimientos y ingresan al salón de actividades.
(1) La profesora hace burbujas para despertar el interés de los niños.
(2) Muestra el jabón y deja que los niños lo describan. (Invite a los niños a hablar libremente)
(3) Muestre varios jabones a los niños. La maestra guía a los niños a observar la forma, el color y el olor del jabón, tocarlo con las manos y expresar sus sentimientos. (Los niños expresan sus opiniones de forma individual)
2. Los niños pueden jugar con jabón, juguetes sucios, etc. libremente. La profesora guía a los niños para que descubran los pequeños secretos del jabón. Los niños descubrieron el secreto del jabón mientras jugaban: al frotarlo con las manos se puede producir espuma, disolverse en agua y limpiar cosas sucias. Guíe a los niños para que expresen sus hallazgos con valentía y el maestro los recompensará a tiempo.
3. Orientar a los niños a lavarse las manos con jabón correctamente y brindarles educación sobre higiene.
Profe: Niños, ¿quién me puede decir cómo se lavan habitualmente las manos? Los niños hablan sobre sus propios métodos para lavarse las manos. Maestra: "¿Piensas en cómo lavarnos las manos más limpiamente?" (Lávate las manos mientras lees canciones infantiles con tus hijos)
4.
[Extensión de la actividad]
Enjuague varios juguetes con agua limpia.
[Repaso de la actividad]
En esta actividad, los niños se mostraron muy interesados en “jugar con jabón”. A través de una exploración independiente, descubrieron muchos secretos del jabón, que se pueden disolver en agua, algunos son fragantes y otros son medicinales. Al frotarse las manos les saldrán muchas “burbujas” que podrán desinfectarse... Después de tocar música, aprendieron el uso del jabón y a lavarse las manos correctamente. Durante la actividad, se descubrió que: (1) Algunos niños solo jugaban con juguetes y no exploraban los secretos del jabón. Los maestros deben brindar orientación oportuna (2) No es apropiado usar jabón para lavar juguetes de plástico. En segundo lugar, durante las actividades, debemos guiar a los niños para que traten de no mancharse la ropa ni derramarla al suelo, para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños.
Adjunto canción infantil: Canción del lavado de manos
Niños, venid a lavaros las manos.
Remangarse y mojarse,
Frotar con jabón,
Lavar con agua limpia,
Límpielo de nuevo con una toalla,
Mis manitas están muy limpias.
Plan de lección de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: interesantes barcos de papel
Plan de lecciones de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: interesante barco de papel
Objetivos de la actividad
1, me gustan las operaciones y experimento la alegría de las operaciones.
2. Comprensión preliminar de que diferentes papeles producen diferentes tasas de absorción de agua.
3. Esté dispuesto a expresar sus hallazgos con palabras.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia:
(1) Ya se conocen muchos tipos de papel, como el papel crepé y el papel encerado.
(2) Haber aprendido a plegar el catamarán.
2. Preparación del material:
(1) Barcos de papel fabricados con papel doblado de varias texturas.
(2)Olla y trapo.
Proceso de la actividad
1. Introducir temas y estimular el interés.
(1) Muestre dos barcos de papel y guíe a los niños para que observen de qué papel están hechos los barcos de papel.
(2) ¿Qué pasará si se colocan dos barcos de papel en el agua al mismo tiempo?
2. El primer experimento de los niños, y dijo que en el experimento, el barco con papel verde arrugado se hundió primero.
3. Encuentra la razón: ¿Por qué el barco de papel arrugado se hundió primero?
A partir de los dos diagramas esquemáticos de los bebés de papel, podemos ver que cuanto mayor es el espacio entre el papel, mayor es el espacio entre el papel y más rápida es la absorción de agua, y viceversa.
4. Cuando el niño volvió a operar, descubrió que diferentes papeles, como periódicos, papel encerado, servilletas, etc., absorben agua a diferentes velocidades.
5. El juego ha terminado.
Objetivos de la actividad del plan de lección básica 3 de diversión científica para clases pequeñas:
A través de actividades, el significado práctico de los números del 1 al 4 se puede consolidar aún más y utilizar de manera flexible.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico “En el parking”.
Enfoque de la actividad:
Consolidar aún más el significado práctico de los números del 1 al 4.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de utilizar los números 1~~4 con flexibilidad.
Proceso de la actividad:
1. Encuentra autos con diferentes ruedas:
Muestre varios "autos" y guíe a los niños para que vean y descubran las diferencias entre estos autos. Características:
——"Aquí hay muchos coches. Por favor, ven a buscarlos".
¿Cuál es la diferencia entre ellos? ”
Guía a los niños para que cuenten al unísono.
La maestra resumió lo que dijeron los niños y enfatizó que el número de ruedas es diferente.
2. Estacionamiento:
Introducción a la jugabilidad y las reglas del juego:
——"Por favor, sé un pequeño conductor, primero cuenta cuántas ruedas tiene tu auto y luego míralo. en el estacionamiento Mira los números y estaciona el auto. ”
Los niños operan y juegan.
Profesores y estudiantes * * *comprueban si los vehículos están estacionados de acuerdo con los requisitos de cada estacionamiento.
El La maestra resumió el método de operación de los niños utilizado en.
2 Según el número de autos:
La maestra le da a cada niño una tarjeta de estacionamiento para preparar el juego. p>Profesor y estudiantes o niños identifican juntos los números en la tarjeta de estacionamiento.
Los niños toman el número correspondiente de autos según el número en la tarjeta de estacionamiento.
Los niños revisan el. resultados del juego entre sí.