Informe de autoexamen sobre la ética y la ética del profesorado de primaria

Un informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los profesores de primaria.

Introducción: El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los profesores de primaria que tengo. recopilado para usted Espero que pueda ser útil para todos.

Informe de autoexamen para profesores de música de escuela primaria

Informe de autoexamen sobre el trabajo musical en la escuela primaria de Heping Wang Guimei. Entiendo profundamente la importancia de "enseñar y educar a la gente" y "escribir para transmitir la verdad" Dificultad. A lo largo de los años, hemos llevado a cabo educación política, elevado cultivo moral, los Cuatro Principios, políticas educativas, la idea de enseñar y educar a las personas y la práctica de "". En el trabajo, debemos tener un fuerte sentido de responsabilidad, un estilo de trabajo riguroso y una buena calidad ideológica, amor y cuidado por todos los estudiantes, ser capaces de ser emocionales y racionales en la educación de los estudiantes y ayudarlos a mejorar su perspectiva de la vida. y cosmovisión científica. Llegar temprano y llegar tarde a casa todos los días, estudiar requiere trabajo, e incluso renunciar al descanso en días festivos para volver a la escuela a trabajar, dispuesto a contribuir, nunca preocuparse por las ganancias y pérdidas personales, los intereses personales están subordinados a los intereses colectivos; En la mente de alumnos y profesores, alto prestigio y buena imagen docente.

Como antiguo maestro, puedo ser meticuloso en mi enseñanza diaria. Enseño y educo a las personas y trabajo con diligencia en la actualización de los conceptos educativos y de enseñanza y en la reforma curricular de los estudiantes. Puede movilizar a los estudiantes en la enseñanza. La naturaleza de la enseñanza en clase es muy popular entre los estudiantes. Además de eso, también estudié durante todo el año, organicé a los estudiantes para que participaran en el aprendizaje, los guié a investigar, revisaron información, contraté expertos para dar conferencias especiales, etc., y completé dos temas: "Exploración de la ópera local de Tong'an". " y "La situación actual de la danza folclórica Tong'an", de. También llevamos a cabo una investigación sobre el estado actual de la reforma curricular en nuestro distrito en el proyecto de investigación científica y de educación a nivel del distrito "Cómo realizar eficazmente actividades de práctica en las clases de música".

Para dar la bienvenida a la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria de la provincia, pude participar en la capacitación sobre la reforma del plan de estudios y también participé en la revisión y aprobación de los libros de texto de la escuela secundaria ordinaria para los libros de texto de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria de la ciudad.

Se puede decir que a lo largo de los años he podido desempeñar un papel en la educación y la docencia y he sido reconocido por mis compañeros.

Por lo general, puede escribir artículos didácticos. En 2003, el artículo "Aprovechando las oportunidades de la nueva reforma curricular para optimizar la enseñanza de la música" ganó el segundo premio en el grupo de escuela secundaria en la séptima selección de artículos sobre educación musical de la provincia de Fujian. El artículo "Sobre el enfoque de la calidad integral de los estudiantes de educación musical" se incluyó en la compilación de la revista escolar "Light of Enlightenment". En los últimos años, he participado en la formación y capacitación docente, participé en materiales y métodos de enseñanza y capacitación en reforma curricular de secundaria cada año escolar, participé en exámenes de capacitación en informática y obtuve excelentes resultados en asistencia docente y tutoría de estudiantes; centrarse en dos tareas: organizar y entrenar cuidadosamente a los estudiantes para participar en la ciudad, el concurso de cantantes para estudiantes de secundaria del distrito, los resultados, en agosto de 2000, Hong Yufang participó en el "Primer Concurso de Cantantes de Escuelas Primarias y Secundarias en el Nuevo Siglo" de la ciudad de Xiamen y ganó el segundo premio en el grupo de la escuela secundaria en enero de 2001, Hong Yufang participó en el concurso de cantantes del campus de la escuela secundaria "Copa de grandes almacenes" del distrito de Tong'an. Ganó el primer premio en julio de 2002, Li Zhibin participó en la Copa de Germinación de Xiamen; En diciembre de 2002, Li Zhibin y Chen Yazhang participaron en el concurso de cantantes para estudiantes de secundaria "New Jiamei Cup Singer" del distrito de Tong'an y ganaron el tercer premio. A lo largo de los años, la formación y la obra de arte de los candidatos han capacitado a más de diez estudiantes, como Hong Yufang, Li Zhibin y Chen Yazhang, para ingresar a escuelas de arte. Por otro lado, en las actividades de tutoría para profesores jóvenes, el joven maestro Zheng Yuqi a quien yo asesoré maduró rápidamente. Bajo mi dirección, participó en el Concurso de Enseñanza Innovadora de Xiamen en 2003 y ganó el segundo premio de la ciudad. En 2005, fue calificado como experto en enseñanza en el distrito de Tong'an.

Desde que asumió su cargo actual en 2000, ha sido premiado muchas veces por la ciudad (distrito) y la escuela. En la evaluación anual de los últimos seis años, fue calificado como sobresaliente en 2002. y en septiembre de 2001, fue calificado como maestro destacado de la escuela. En julio de 2003, fue calificado como miembro destacado del Partido Comunista de la escuela. En mayo de 2004, fue calificado como trabajador sindical destacado en Tong'an. Distrito En julio de 2005, fue calificado como un miembro destacado del Partido Comunista en el sistema educativo del distrito de Tong'an. En octubre de 2005, fue calificado como un miembro destacado del Partido Comunista de Xiamen. En abril de 2006, fue catalogado como trabajador del Sindicato de Educación del Distrito de Tonga.

Después de haber sido presidente del sindicato durante los últimos diez años, se ha dedicado al trabajo del sindicato escolar con el apoyo del partido escolar y el gobierno, y con los esfuerzos de. Para todos los profesores y el personal, el sindicato ganó el "Premio al Trabajador del Gobierno y del Partido Provincial de Fujian" en diciembre de 2000. ***Informe de autoexamen para profesores de música de escuelas primarias para construir un hogar para personal docente avanzado

Informe de autoexamen para el establecimiento del Grupo de Materias de Música de la Escuela Primaria de Jingcun del Condado de Chongming del Puesto de Civilización de Mujeres de Shanghai. El Grupo de Materias de Música de la Escuela Primaria de Jingcun del Condado de Chongming es un equipo de amor. Es un excelente equipo dedicado, unido y cooperativo, enérgico y positivo. Actualmente hay 5 docentes, 4 de los cuales son mujeres, lo que representa el 80,00 del total de miembros del equipo, 1 docente senior, 1 líder de equipo de enseñanza e investigación, 1 líder de equipo sindical, compuesto por dos cuadros de nivel medio que sirven como supervisores de la enseñanza de música. y grupo de investigación Bajo el liderazgo del partido de la escuela, el gobierno y los trabajadores, llevamos a cabo activamente actividades para crear un "puesto civilizado de mujeres" e insistimos en combinar la creación de un "puesto civilizado de mujeres" con la implementación del espíritu de. la segunda fase de la reforma curricular, invirtió activamente en las actividades de investigación y práctica del mes de la enseñanza de "crear un aula 'activa y eficaz', implementó los requisitos de trabajo de la sección de enseñanza e investigación del condado y de la escuela, y se esforzó por lograrlo. crear un excelente grupo de enseñanza e investigación, etc., y lograr los objetivos predeterminados a nivel de ciudad y condado. Han logrado resultados gratificantes en libros de texto de teatro, danza, coro y otras competencias. Aquí está el resumen a continuación

(1) Fortalecimiento de la formación de equipos 1. Centrarse en el aprendizaje empresarial y mejorar la calidad profesional.

En primer lugar, los miembros de nuestro grupo de docencia e investigación musical pueden inscribirse y participar activamente en diversas formaciones laborales y empresariales organizadas por el departamento de educación superior, actualizando constantemente conceptos y consolidando sus bases. En segundo lugar, mediante la escucha de conferencias de expertos en música, el aprendizaje en grupos grandes, el aprendizaje en grupos de enseñanza e investigación, el aprendizaje en grupos de preparación de lecciones y el autoestudio individual de los maestros, nuestro grupo de enseñanza e investigación ha estudiado sucesivamente los "Nuevos Estándares Curriculares de Música" y los "' Promoción de docentes con indicadores verdes" por el docente Zhu Hongying de la oficina de enseñanza e investigación Los docentes están estudiando En el proceso de comunicación, comunicación y práctica, se han integrado nuevos conceptos educativos y de enseñanza en la enseñanza, y se han perfeccionado continuamente los métodos de enseñanza y aprendizaje. mejorado, sentando una base teórica sólida para crear un aula "activa y eficaz".

2. Centrarse en la educación y la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Nuestro grupo de investigación y enseñanza de música cuenta actualmente con cuatro jóvenes dinámicos y un profesor antiguo. Uno de los profesores veteranos ha estado enseñando durante casi 27 años, y los otros cuatro profesores tienen conocimientos musicales básicos relativamente sólidos, pero carecen de una rica experiencia docente. Nuestro grupo de música trabaja arduamente para explorar un sistema de teoría de la enseñanza que se adapte a la situación real de nuestra escuela y mejore continuamente el nivel de enseñanza musical de nuestra escuela. Nuestro equipo de enseñanza e investigación implementa concienzudamente los requisitos para las actividades de emparejamiento maestro-discípulo y los cuida y ayuda en las actividades docentes diarias. Al mismo tiempo, la escuela les brinda activamente diversas condiciones de aprendizaje, como salir a asistir a conferencias, visitas y. invitar a expertos del departamento de docencia e investigación a venir a la escuela para recibir conferencias, diagnósticos y orientación, etc., para brindarles Construir un escenario para el aprendizaje, la comunicación y la presentación. Además, en noviembre, nuestro grupo también contó con dos profesores jóvenes con menos de cinco años de experiencia docente que participaron en el concurso de conferencias para profesores jóvenes con menos de 4-5 años de experiencia docente y ganaron el segundo y tercer premio respectivamente. resultados impresionantes.

Las actividades anteriores han acortado efectivamente el período de crecimiento de los profesores jóvenes,1 han mejorado sus capacidades educativas y docentes y también han mejorado la calidad de la enseñanza musical.

(2) Implementar eficazmente las actividades de docencia e investigación en todos los niveles.

La realización de actividades docentes e investigadoras a nivel escolar es una tarea clave y rutinaria de nuestro grupo docente e investigador. Cada semestre, combinamos los requisitos de los investigadores docentes y los arreglos de trabajo docente escolar para formular cuidadosamente planes de trabajo para grupos de asignaturas y grupos de enseñanza e investigación, incluido el estudio teórico, la preparación colectiva de lecciones, la evaluación de clases grupales de preparación de lecciones, los foros temáticos de los grupos de enseñanza e investigación, El análisis de calidad del grupo de preparación de lecciones, las competencias de estudiantes del grupo de grado, etc. están organizados en el plan y se implementan de manera ordenada.

Entre ellos, en las actividades de evaluación de clase del grupo de preparación de lecciones, insistimos en que todos asistan a clase. El método específico es: con el grupo de preparación de lecciones como una unidad, organizado por el líder del equipo de docencia e investigación, y participan dos supervisores de nivel medio. La preparación de la lección, las actividades de evaluación de la clase y la lección se llevan a cabo en torno a un tema pequeño bajo el tema grande; una vez finalizada la evaluación de la clase y la lección, el profesor carga el diseño de enseñanza del tema, el material didáctico, las conferencias y las reflexiones en la red del campus. y el líder del equipo de investigación recopila los materiales en papel, como el diseño de enseñanza del tema, las conferencias y las evaluaciones, y los envía al personal de seguimiento. El personal de seguimiento los entregará después de pasar la inspección. Archivado por la Oficina de Docencia. Mientras implementan concienzudamente actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar, los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación también participan activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea a nivel de ciudad y condado.

(3) Promover principalmente el contenido de los cursos de expansión. Basado en el "Día de la Actividad Feliz" lanzado por la Oficina de Educación y promover las opiniones de implementación y el plan de implementación del "Plan de Acción de Hoy", nuestra escuela tiene. revisó y mejoró la implementación general de cinco años. El programa brinda tiempo para que los estudiantes participen en actividades en la segunda y tercera clase todos los viernes por la tarde. Específicamente, hay tres equipos de "Pequeños Cantantes", "Pequeños Artistas" y "Pequeños Bailarines". Basado en el festival de arte escolar y Tomando el Día del Niño como una oportunidad, combinado con el "Plan de Acción de Hoy" de la escuela y los cursos de enseñanza del Palacio del Niño Rural, los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse. Los programas de los estudiantes son ricos y coloridos. Hay coro, solista, danza, música folclórica solista y conjunto, etc. El desarrollo efectivo de diversas actividades ha enriquecido la vida cultural del campus de los estudiantes, y ha mejorado el interés de los estudiantes por aprender música. amplió los horizontes musicales de los estudiantes.

(4) Hacer un buen trabajo en el trabajo de monitoreo de calidad 1. Combinar con la sección de enseñanza e investigación para hacer un buen trabajo en el trabajo de evaluación de desempeño de la materia de música cada semestre, como. como pruebas de música, aceptación de grupos de enseñanza e investigación calificados, libros de texto para estudiantes de último año y pruebas de enseñanza de canto de canciones, etc., hacer un buen trabajo en las pruebas integrales al final de cada semestre para los estudiantes de tercer a quinto grado y los estudiantes de cuarto grado. -Trabajo de prueba de indicador verde de nivel

2. Garantizar la calidad de las pruebas musicales para las clases que se gradúan y confiar en el "Manual de crecimiento estudiantil" para evaluar y completar objetivamente las habilidades musicales de los estudiantes

3. Cada semestre, de acuerdo con los arreglos escolares, haga un buen trabajo en las pruebas aleatorias de las materias a nivel escolar, desde la formulación de planes de pruebas aleatorias hasta la emisión de exámenes, la organización de pruebas de personal, etc. 2 4. Haga un buen trabajo trabajo en las pruebas intermedias y finales, y analiza los cambios en la calidad de los exámenes. En lugar del simple análisis de completar espacios en blanco de algunas palabras del pasado, analiza estudiantes, libros de texto, exámenes y profesores. ellos mismos, lo que ayudará a los profesores a mejorar sus métodos de enseñanza en la siguiente etapa.

(5) Logros Gracias al esfuerzo de todos los docentes de nuestro grupo de la asignatura de música, desde enero de 2013 hasta la actualidad, nuestro grupo, docentes y estudiantes han logrado los siguientes logros

1

En enero de 2013, el profesor Yang Kui ganó el primer premio y el premio a la orientación destacada en el grupo de escuela primaria del "Cuarto Concurso de interpretación de instrumentos en las aulas de escuelas primarias y secundarias del condado de Chongming" 2.

2013 En junio de 2013, el maestro Yang Kui ganó el segundo premio de "Evaluación de la enseñanza de música instrumental de la materia de música de las escuelas primarias y secundarias del condado de Chongming 2013" 3.

4. Wu Xiuqin ganó el premio "Educadores" del "Premio avanzado de Xinhe Town 2013"; el 6 de agosto de 2013, la familia Yang Kui ganó el segundo premio en la División de Chongming del "Concurso de conciertos familiares 'Copa de sonido de papel' de Shanghai 2013 organizado por el condado de Chongming". Federación de Mujeres; 5.

En octubre de 2013, la maestra Wu Xiuqin ganó el segundo premio en el Concurso de Oratoria para Jóvenes Maestros "Podio Hermoso, Aula Feliz" 6.

En noviembre de 2013, La Escuela Primaria Jingcun ganó el tercer premio del Concurso "Premio Integral de Arte para Estudiantes de Escuelas Primarias y Secundarias del Condado de Chongming 2013" (Especial de Música Instrumental)"; 7.

En noviembre de 2013, la Escuela Primaria Jingcun ganó el segundo premio en el Grupo de coro de escuelas primarias del "Concurso de arte integral del condado de Chongming 2013 para estudiantes de escuelas primarias y secundarias (especial de música vocal); 8.

En diciembre de 2013, el maestro Yang Kui ganó el tercer premio en el concurso "2013 Shanghai Aula de música para escuelas primarias y secundarias Selección de logros en enseñanza de música instrumental (flauta dulce) Concurso especial de enseñanza de clases de video 9.

En diciembre de 2013, el maestro Wu Xiuqin ganó el segundo premio en el grupo de escuela primaria del "Aula 2013; Premio a la excelencia docente para profesores jóvenes y de mediana edad en la materia de música de las escuelas primarias y secundarias"; 10.

En diciembre de 2013, la escuela primaria Jingcun ganó el premio "Sistema educativo del condado de Chongming" para celebrar el 18º Congreso Nacional. , Villancicos Dedicados al Partido" Concurso de Canto "Segundo Premio (6) Existe el problema de que el conocimiento teórico de la educación y enseñanza musical entre los miembros de nuestro grupo de música es débil, especialmente los métodos de enseñanza de música en la escuela primaria y el aprendizaje estratégico. El plan de estudios no es lo suficientemente exhaustivo y no utiliza nuevos conceptos de educación musical para innovar los métodos de enseñanza musical; los cursos de investigación y desarrollo sobre los 3 temas no cubren suficiente amplitud y profundidad, y hay pocos temas basados ​​en investigación para mejorar la calidad estética de los estudiantes; Tanto interna como socialmente, hay una comprensión insuficiente de las clases de música. Creen que la existencia de clases de música no importa si no se evalúan en los exámenes. También les preocupa que los estudiantes no puedan aprender los conocimientos y habilidades básicos. música que se enseña en las clases de música. El dominio de las habilidades no es suficiente. Por ejemplo, no muchos estudiantes pueden leer música y algunos estudiantes ni siquiera pueden distinguir los ritmos más básicos. La base musical de los estudiantes es pobre y la calidad general de la música es baja. , y el efecto de la enseñanza de música en el aula no es obvio.

4. Contramedidas y sugerencias: En primer lugar, debe quedar claro que el propósito de la educación musical es cultivar la percepción de la música de los estudiantes, con estética. La educación como núcleo en todo el proceso de enseñanza de la música, los estudiantes deben infectarse con la belleza de la música y enriquecerse con la música para cultivar las emociones de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan formar gradualmente habilidades estéticas musicales saludables. En la enseñanza, los estudiantes primero deben desarrollar un fuerte interés por la música y sentir, experimentar y expresar las ricas connotaciones emocionales de la música. Solo así a los estudiantes gradualmente les gustará la música y tendrán una comprensión más profunda de la música. En lo que respecta a la educación musical, la enseñanza curricular debe basarse en el concepto de enseñanza "orientada a las personas", reconocer científicamente la relación inseparable entre la música y otras materias relacionadas y la interrelación entre las diversas habilidades de la propia materia musical, y abogar por una cambio en el pasado de simplemente impartir métodos de enseñanza de conocimientos. Combinado con las disciplinas hermanas de la música y el arte, combina estrechamente tus propios intereses, actitudes, emociones, experiencias, etc.

En la enseñanza, debemos ser buenos para capturar los puntos brillantes del pensamiento de los estudiantes, alentarlos a pensar activamente y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades innovadoras a través de su propia práctica y Lograr el objetivo del desarrollo integral, que tendrá un impacto positivo y de gran alcance en el cultivo de talentos creativos integralmente desarrollados.

En resumen, la creación del "Puesto de Civilización de Mujeres" es un proyecto de todo el personal para nosotros y un proyecto a largo plazo. Tomaremos este evento de creación como una oportunidad para desempeñar concienzudamente nuestras responsabilidades laborales y. continuar innovando los mecanismos de trabajo, mejorar la eficiencia del trabajo, servir mejor a la educación y la enseñanza, el desarrollo escolar y estudiantil, optimizar aún más la calidad de la enseñanza, mejorar aún más las capacidades educativas y contribuir al desarrollo efectivo de diversas tareas escolares. 4 Informe de autoexamen de profesores de música de escuela primaria

La escuela secundaria No. 3 de la ciudad de Yueqing solicitó un informe de autoexamen y autoevaluación sobre la construcción de salas de música estandarizadas en la ciudad de Wenzhou para acelerar. impulsar la construcción de salas funcionales estandarizadas en las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad, promover el desarrollo equilibrado de equipos educativos y más Para servir bien a la educación y la enseñanza, según el "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Wenzhou sobre la emisión del "Wenzhou Estándares municipales de equipos de educación musical, física y artística para escuelas primarias y secundarias" (Wenjiao Banzhuang [2013] No. 63), en comparación con la "Estandarización municipal de escuelas primarias y secundarias de Wenzhou" De acuerdo con los requisitos de la "Evaluación de salas de música "Reglas (Prueba)", nuestra escuela ha llevado a cabo seriamente un trabajo de autoexamen. Los resultados del autoexamen y la autoevaluación ahora se informan de la siguiente manera. El informe se divide en cuatro partes: 1. Descripción general de la escuela; 2. Principales prácticas y medidas; 3. Breve descripción de la autoevaluación. 4. Problemas existentes y esfuerzos futuros. 1. Descripción general de la escuela La escuela secundaria Yueqing No. 3 es una escuela secundaria pública municipal establecida en septiembre de 1998 con la aprobación del gobierno municipal de Wenzhou. Es una escuela implementada por el gobierno municipal de Yueqing y la Oficina de Educación municipal de Yueqing para implementar la reforma. del mecanismo de funcionamiento de la escuela. Es una escuela de demostración de educación de calidad del gobierno municipal de Wenzhou, escuela secundaria clave de nivel tres de la provincia de Zhejiang. Es una escuela secundaria municipal de rápido crecimiento con un mecanismo científico de gestión escolar, una gestión educativa humanizada, un personal docente excelente y modernas instalaciones de hardware.

La escuela está diseñada y construida de acuerdo con los estándares de las escuelas secundarias clave de primer nivel de la provincia de Zhejiang. El campus cubre un área de 139,51 acres y tiene un área de construcción de 41.404 metros cuadrados. Tiene transporte conveniente y un ambiente hermoso. Es una escuela ecológica en la ciudad de Yueqing y una unidad estilo jardín en la ciudad de Yueqing, unidades estilo jardín en la ciudad de Wenzhou. La escuela tiene buenas condiciones de vida y aprendizaje y completas instalaciones educativas y de enseñanza. El edificio de enseñanza de la escuela está equipado con pequeños medios y aire acondicionado, y los dormitorios de estudiantes están equipados con aire acondicionado y calentadores de agua. Hay un comedor de doble piso con capacidad para 1.800 personas, una biblioteca de 2.496 metros cuadrados y un gimnasio. de 5.718 metros cuadrados, y una cancha polideportiva plástica con pista de 400 metros canchas de fútbol, ​​canchas de baloncesto, canchas de voleibol, canchas de bádminton, canchas de tenis, salas de tenis de mesa, salas de música, salas de baile, salas de arte, salas de lectura electrónica, etc. Están todos disponibles. También hay una sala de conferencias con escalera y un aula multifuncional con capacidad para 700 personas. Hay dos salas de informática para estudiantes y diez aulas experimentales multimedia para física, química y biología. Equipado según las normas provinciales "Clase I". Cumplir con las "Normas de construcción de internados generales de escuelas secundarias superiores" provinciales.

La escuela tiene una dirección clara, tomando "tres aspectos" como guía y "todo el trabajo de la escuela es para el crecimiento saludable y el desarrollo permanente de los estudiantes" como filosofía de la escuela, dando pleno juego a la educación integral de nuestras funciones escolares e implementar de manera integral una educación de calidad. La escuela concede gran importancia a la formación de equipos, profundiza la gestión interna, aboga por la reforma de las aulas y forma gradualmente un espíritu escolar de "estandarización, armonía y espíritu emprendedor", un estilo de enseñanza de "respeto a la ética, la excelencia y la cooperación" y un estudio. Estilo de "buen aprendizaje, autodisciplina y artes liberales". La educación y la enseñanza han logrado grandes avances. En los últimos años, ha sido calificada como una biblioteca modelo de la provincia de Zhejiang y una escuela normal característica de segunda clase de la provincia de Zhejiang. Ha ganado sucesivamente honores como Escuela de Demostración de Educación de Calidad de Wenzhou, Escuela Característica de Educación Moral de Wenzhou, Escuela Estándar de Cumplimiento de Wenzhou, Escuela Sobresaliente de Calidad de Enseñanza de Wenzhou, Grupo Avanzado de Investigación y Enseñanza de Wenzhou y Escuela Moderna de Wenzhou. Los títulos incluyen las diez mejores escuelas vibrantes en la ciudad de Yueqing, Unidad excelente para la creación de campus seguros en la ciudad de Yueqing, Colectivo avanzado para campus librescos en la ciudad de Wenzhou, Colectivo avanzado para equipos educativos en escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Wenzhou, etc. Actualmente, se están estableciendo el laboratorio de demostración y la sala de eventos estandarizada de la ciudad de Wenzhou. 2. Principales prácticas y medidas En respuesta a esta actividad de creación, la escuela estableció activamente un grupo de trabajo de creación encabezado por el director Xu Zhansong (anteriormente Gu Quan). Los miembros de cada equipo tienen una clara división del trabajo, trabajan en profundidad y meticulosamente, rectifican los problemas de manera oportuna y lideran y guían el trabajo de creación de manera ordenada.

Toda la escuela debe darse cuenta de que el liderazgo está en su lugar, las políticas están en su lugar, los fondos están en su lugar, el trabajo está en su lugar y las responsabilidades están en su lugar. Los principales métodos son los siguientes 2

1. Movilizar a todos y crear conciencia. La escuela celebró rápidamente una "Reunión de movilización para la construcción de salas de música estandarizadas para las escuelas primarias y secundarias en Wenzhou" en toda la escuela, en la que se presentaron requisitos claros, pensamiento unificado, tareas de trabajo asignadas y se pidió a todos los profesores que se unan y trabajen duro. y crear una marca.

2. Buscar activamente el apoyo de los superiores. A lo largo de los años, la Oficina de Educación Municipal de Yueqing ha otorgado gran importancia a la construcción y el desarrollo de nuestra escuela. Ha visitado la escuela muchas veces para investigar y orientar, creando un buen ambiente externo para el establecimiento de nuestra escuela y alentando enormemente el establecimiento. del aula de música de nuestro colegio de confianza.

3. Comparar las normas y planos y realizar correcciones uno por uno. Comparamos cuidadosamente los requisitos de las "Reglas de evaluación (prueba) estandarizadas de la sala de música de las escuelas primarias y secundarias de Wenzhou", medimos cada elemento y evaluamos los problemas y deficiencias existentes elemento por elemento. Analizamos y rectificamos cuidadosamente los problemas, formulamos un plan. asignó una persona dedicada para asumir la responsabilidad y realizó rectificaciones dentro de un plazo.

4. Cumplir con los requisitos de "equipo de hardware, instalaciones de software", agarrar ambas manos y ambas manos deben ser fuertes, crear condiciones activamente, fortalecer y profundizar la gestión de la sala de música, esforzarse por promover. el "proceso de creación", y optimizar y mejorar todo el trabajo, mejorar la calidad de la escuela. 3. Situación de autoevaluación en comparación con las "Reglas de evaluación estandarizadas de la sala de música de las escuelas primarias y secundarias de Wenzhou (prueba)", realizamos cuidadosamente un autoexamen y una autoevaluación de 19 indicadores de nivel C. Todas nuestras escuelas han cumplido con los estándares. . El informe de evaluación específico es el siguiente

Parte 1 Artículo 1: A1 Estructura organizativa y financiamiento El plan de trabajo anual de la escuela tiene un plan especial de creación de salas de arte, y está claro que la sala de música es responsabilidad del Gabinete Docente. La sala de música de nuestra escuela está dirigida por el maestro Wan Bing, quien formula e implementa las responsabilidades del administrador. La sala de música cuenta con un sistema de gestión y las responsabilidades están implementadas. La escuela tiene arreglos de fondos especiales para aulas de música y actividades musicales. La escuela tiene un plan de arreglos especiales para equipos y consumibles de música cada año, que puede reponer rápidamente los equipos y consumibles necesarios para la enseñanza. La Dirección Municipal de Educación y las escuelas equipan las salas de música con equipos y consumibles musicales de acuerdo con el "Catálogo de equipos de enseñanza de música para escuelas primarias y secundarias de educación obligatoria", que pueden reponerse oportunamente para satisfacer las necesidades docentes.

Artículo 2: Vivienda A2 Nuestra escuela*** cuenta con 36 clases de enseñanza, con un total de 1,626 estudiantes. Nuestra escuela es una escuela secundaria, y ahora hay 36 clases en total, una***. Hay 1 aula de música que cumple con los estándares de evaluación. Nuestra escuela tiene un aula de música independiente en el edificio integral y una sala de equipos de música especial al lado del aula de música, que es conveniente para la enseñanza de música y también para el personal administrativo. Nuestra escuela está dotada de un despacho del profesor de música cerca del aula de música, equipado con las correspondientes instalaciones de oficina para facilitar la enseñanza y la orientación, y equipado con el correspondiente material de oficina como escritorios y ordenadores, con una superficie de 30m2.

Artículo 3: Equipo A3 Nuestra escuela tiene un aula de música dedicada, que está equipada con suficientes taburetes de música para facilitar que los estudiantes de cada clase tomen lecciones de música. El aula de música también está equipada con computadoras multimedia de gran tamaño; equipos de visualización de pantalla, cabinas de video, etc., por supuesto, también están equipados con los correspondientes equipos de video y puertos de información equipados con un piano vertical; Nuestra escuela tiene una sala especial de equipos de música al lado del aula de música para almacenar equipos de música y cuenta con personal dedicado para administrarlos. Los equipos de música también están equipados de acuerdo con el “Catálogo de Equipamiento de Material Didáctico de Música Escolar para la Educación Obligatoria en Educación Primaria y Secundaria”. Nuestra escuela ubica el aula de música en el segundo piso del edificio administrativo, lejos del edificio de enseñanza. La iluminación natural cumple con GB/T7793-2010 "Normas de higiene para la iluminación y la iluminación en las aulas de escuelas primarias y secundarias"; hay suministro de energía, con varios enchufes, y la instalación es científica y estandarizada; hay una puerta corrediza de hierro especial en el; segundo piso, y el pasillo está equipado con las correspondientes instalaciones de protección contra incendios según las normas. El aula de música también ha sido decorada en consecuencia; 4 Parte 2: Nivel de Gestión B Artículo 1: B1.1 Gestión Disponer de personal especial en la escuela para gestionar la sala de equipos de música.

Al mismo tiempo, establecer un sistema de gestión del aula de música, un sistema de gestión y uso de equipos, reglas de actividad de los estudiantes en el aula de música y un sistema de protección de seguridad del aula de música y colocar los sistemas pertinentes en la pared;

El profesor de música de turno limpia el interior todos los días, y el personal sanitario contratado por la escuela limpia el exterior para mantener el interior y el exterior limpios y secos, y las ventanas se abren periódicamente para ventilar. La escuela implementa eficazmente prevención de incendios, prevención de robos, prevención de humedad, prevención de polillas, prevención de polvo, prevención de corrosión, prevención de intoxicaciones, prevención de descargas eléctricas y otras medidas. El grupo líder del trabajo en la sala de deportes toma la iniciativa y organiza inspecciones periódicas por parte del personal relevante para garantizar. la seguridad de la sala de música. Artículo 2: B1.2 Gestión de cuentas: Existe un libro mayor general y un libro mayor detallado para la compra de instrumentos y equipos escolares, y las partidas contables son consistentes. Los registros de las actividades de las aulas dedicadas y las estadísticas sobre el uso de las aulas dedicadas durante el semestre se clasificarán y encuadernarán en volúmenes. Los instrumentos y equipos se compran, inspeccionan y almacenan en el almacén de acuerdo con las "Medidas Provisionales para la Gestión de los Activos Estatales de las Instituciones Públicas", y existen registros de procesos, mantenimiento y otros trabajos de gestión diaria. Se implementan gestión de tarjetas de cuenta, registro de inventario, estadísticas e inspecciones diarias de activos, y la escuela puede realizar inventarios de activos físicos periódicamente.

La Oficina de Asuntos Generales cuenta con cuentas detalladas y libros mayores de equipos de arte estandarizados, el equipo de la sala de música tiene registros de préstamo y devolución correspondientes, registros de actividades especiales en el aula y registros de uso especial del aula. El equipo de la sala de música se somete periódicamente a trabajos de gestión diarios, como la compra, inspección, almacenamiento y mantenimiento del equipo, y los activos físicos se pueden inventariar periódicamente.

El maestro Lin Jie es responsable de la gestión detallada de la cuenta y la tarjeta de la cuenta de activos, el registro de inventario, las estadísticas y el trabajo de inspección diaria. Puede realizar un inventario regular de los activos físicos y también es responsable de la inspección, el almacenamiento y el mantenimiento. Mantenimiento de equipos y otros trabajos de gestión diarios, y el sistema es sólido. La Oficina de Asuntos Generales es responsable de la compra de instrumentos. Artículo 3: B1.3 Equipos, equipos y gestión ambiental Los equipos y la gestión de equipos deben ser científicos y razonables, clasificados y almacenados, y organizados razonablemente. Los pianos, sistemas de sonido, sistemas multimedia, etc. en el aula de música deben instalarse y colocarse de acuerdo; a posiciones fijas; se debe realizar un mantenimiento regular para garantizar que los equipos y equipos mantengan los equipos y equipos listos para su uso en cualquier momento y sean a prueba de polvo, humedad, anticorrosión, antioxidante y anticorrosión. El aula de música y la sala de equipos están limpias y ordenadas, sin escombros acumulados. El equipo cuenta con medidas a prueba de humedad, polillas, polvo y otras medidas.

Tercera parte: Nivel de aplicación C Artículo 1: Convenciones de enseñanza C1 Cada semestre, la escuela prepara un plan de educación artística científica basado en la situación real de la escuela y ofrece clases de música de acuerdo con el plan de estudios, una clase Por semana, los líderes escolares también conceden gran importancia a la educación estética de los estudiantes, realizan periódicamente actividades de escucha puerta a puerta en las aulas de los estudiantes y realizan periódicamente reflexiones y resúmenes didácticos.

Cada semestre, el profesor de música realizará un horario de enseñanza correspondiente en función de la situación específica de los estudiantes. Cada semestre, la escuela ofrecerá clases de música de acuerdo con la normativa curricular que vendrá a escuchar. a clases de música cada semestre. En tiempos normales, los profesores pueden preparar cuidadosamente lecciones para cada clase de música, escribir planes de lecciones y resumir y reflexionar de manera oportuna después de clase.

La escuela realiza un evento a gran escala cada semestre y cuenta con un plan completo de actividades del seminario y registros del proceso de actividades. Los resultados de los seminarios docentes se presentan en forma de reflexiones y resúmenes de las actividades.

Artículo 2: C2 Actividades Docentes Los resultados de las actividades docentes del seminario se presentan en forma de reflexión y resumen de la actividad. La escuela llevará a cabo periódicamente 6 actividades del club (el segundo grupo de interés en el aula) y formulará planes y planes de actividades del club al comienzo del semestre, con registros del proceso de actividad y exhibición de resultados. Los profesores de música formularán planes de enseñanza y cronogramas de progreso docente de acuerdo con la situación real de los estudiantes cada semestre. Las tareas docentes se completan estrictamente de acuerdo con el horario de enseñanza y cada clase tiene un plan de lección detallado.

La escuela llevará a cabo un festival cultural en el campus en el primer semestre de cada año académico. Las actividades del festival cultural incluyen concursos de los diez mejores cantantes, presentaciones de arte, exhibiciones de caligrafía, pintura y fotografía, etc.; Se organizarán cada curso académico y se realizarán determinadas actividades de reflexión y resumen de actividades. La escuela concede gran importancia a las actividades extracurriculares de los estudiantes y organiza cuidadosamente cursos electivos significativos e interesantes para que los estudiantes elijan cada semestre, como clases de física, clases de guitarra, clases de hip-hop, etc.

Artículo 3: Logros educativos de C3 La educación artística de nuestra escuela ha logrado un gran progreso en los últimos tres años. La escuela organiza a los estudiantes para llevar a cabo actividades de festivales de arte cada año, registra los materiales del proceso de actividades y cuenta con estudiantes. certificados, etc. Visualización de resultados.

La escuela lleva a cabo un festival de arte en el primer semestre de cada año escolar. El festival de arte incluye muchas subactividades, como concursos de oratoria, concursos de anfitriones, concursos de los diez mejores cantantes del campus, gala del día de Año Nuevo y una serie de otras actividades.

La escuela organiza activamente a los estudiantes para participar en el Festival de Arte de la Escuela Primaria y Secundaria de la ciudad de Yueqing cada año, como canto solista, música instrumental, etc., y pueden ganar ciertos premios en estos concursos.

Los profesores de música guían a los estudiantes para que participen en los concursos del Festival de Arte de la Escuela Primaria y Secundaria de Yueqing y ganen premios cada año. 4. Problemas existentes y direcciones para esfuerzos futuros (1) Problemas actuales 1. Es necesario mejorar el nivel de los estudiantes que participan en concursos de música y esforzarse por ganar premios provinciales.

2. Es necesario adquirir más equipos musicales y realizar más actividades musicales.

(2) Direcciones para esfuerzos futuros

1. Para encontrar formas de fortalecer la construcción del equipo docente, los profesores de música deben aumentar el número y el nivel de formación.

2. Fortalecer aún más la gestión escolar, asignar racionalmente los recursos educativos, aprovechar al máximo los recursos educativos existentes para servir a la enseñanza y enriquecer las clases de música y las actividades musicales extracurriculares de los estudiantes.

;