Resumen del trabajo de clase en clase pequeña el semestre pasado

Nuestros profesores de segunda clase han trabajado duro y han cosechado los frutos. El resumen del trabajo de clase de la clase pequeña el semestre pasado es el siguiente. Ven y aprende sobre ello conmigo. Resumen del trabajo de clase pequeña en el último semestre

El año 2018 se ha llevado los días ocupados del 2017; la cosecha se mezcla con la alegría y las lágrimas del trabajo; la alegría registra cada pedacito del crecimiento de los niños; . Todavía recuerdo la insatisfacción y la impotencia en los rostros de los niños cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes. Ahora los rostros de los niños están llenos de risa y satisfacción.

En julio de 2018, el día después de que acabábamos de despedir a los niños de la primera clase, empezamos a estar ocupados con una nueva segunda clase. En el ardiente mes de julio recibimos a 18 niños llorosos e inmaduros. Por este motivo, nuestros profesores de segunda clase han trabajado duro y han cosechado los frutos. Al recordar cada momento de los últimos seis meses, cuando vemos el progreso de nuestros hijos, nos sentimos psicológicamente gratificados. Los niños tuvieron una vida colectiva feliz y plena en la clase de 2 de Primaria. Nuestra clase es como una familia. Los maestros realmente aman a los niños y los niños aman a todos los maestros. Todos en esta familia están felices.

Para trabajar mejor en el futuro, el trabajo de este período se resume de la siguiente manera:

1. Resumen de la clase

Hay 27 niños en mi En la clase hay 14 niños y 13 niñas. Aunque existen diferencias individuales entre estos niños, después de un semestre de estudio y vida en el jardín de infantes, cada niño ha logrado un gran progreso en clase, los niños pueden levantar la mano activamente y hablar activamente. Participando en varios juegos, en términos de expresión del lenguaje, también se ha fortalecido la capacidad práctica. En términos de capacidad de autocuidado, los niños han logrado los avances más evidentes. La mayoría de los niños han aprendido a ponerse y quitarse la ropa y a organizar la ropa. por sí mismos. Hay 4 maestros. Esta es la primera vez que la nueva clase de Kyle tiene solo 4 maestros. Más tarde, vino un maestro en formación y había 5 maestros. Además, durante este semestre, los maestros de la clase de la tarde continuaron cambiando, pero pudimos unirnos y cooperar rápidamente, hacer un muy buen trabajo en la clase y crear un ambiente cálido y cómodo de vida y aprendizaje para los niños. No he enseñado una clase pequeña en varios años, por lo que no tengo mucha experiencia trabajando con una clase pequeña. Los otros maestros también son relativamente jóvenes, por lo que estamos un poco perdidos cuando nos enfrentamos a varios problemas que tienen los niños. en el jardín de infantes y diversos problemas que los maestros tienen en el trabajo y abrumados. Sin embargo, no tememos las dificultades y trabajamos juntos para discutir, aprender y practicar. Con este espíritu, nuestra clase se desarrolla muy rápidamente y los niños también se han desarrollado en diversas actividades.

2. Trabajo de los profesores de clase:

Después de cambiar apresuradamente de aula, nos hicimos cargo de la clase recién abierta. Al comienzo del semestre, el profesor Li y yo realizamos una visita domiciliaria para prepararnos. Educación de la primera infancia Preparación antes de ingresar al jardín de infantes, comunicarse con los padres y los niños con anticipación para mejorar la familiaridad con los niños y explicar los asuntos relacionados con la admisión de los niños al jardín de infantes. A partir de julio seguiremos organizando algunas actividades de juego para los niños para que puedan adaptarse más rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Debido a que es la primera vez que asumo el cargo de monitor de una clase pequeña, los profesores aún son jóvenes, por lo que mi experiencia no es suficiente, pero a menudo estudiamos las características de edad de la clase pequeña en el "Esquema" y la vida. y se introdujeron juegos de la clase pequeña en "Felicidad y Desarrollo", áreas y otros objetivos, requisitos y métodos, y los maestros se organizaron para aprender la "Rutina de la vida de un día". Bajo el estudio de nuestros *** compañeros de clase, poco a poco nos sentimos. que el trabajo iba mucho más fluido y encontramos algunos métodos educativos basados ​​en los niños de esta clase y en los juegos. Bajo la guía del "Esquema" y después de estudiar los "Libros de texto basados ​​en el jardín", completamos con éxito el contenido docente de este semestre. Este semestre, el profesor Tang es responsable de enseñar cognición, música y movimiento. El profesor Li es responsable de enseñar habla, movimiento y danza en clases especiales. El profesor Li Linlin es responsable de enseñar arte y movimiento de julio a septiembre. Aprende danza después de renunciar. De octubre a noviembre, el maestro Dai Xiaotong está a cargo de la enseñanza de arte, y a partir de diciembre, el maestro Wang Xiuxiu está a cargo de la enseñanza de música y arte.

Los maestros consideran cada actividad como comunicación con los niños y una actividad importante que afecta la vida de los niños, por lo que se preparan cuidadosamente para cada actividad y se dedican de todo corazón a la actividad, brindando a los niños una experiencia positiva y agradable.

Para mejorar sus propias capacidades comerciales y su propia calidad integral, todos los profesores de nuestra clase participan activamente en el aprendizaje empresarial, la formación docente e investigadora y la educación continua, y son capaces de aplicar lo que han aprendido, combinar lo que han aprendido con análisis real de sus propias deficiencias y encontrar soluciones. Los métodos y enfoques pueden reflejar efectivamente si las palabras y los hechos promueven el desarrollo de los niños pequeños. Y pueden seguir encontrando métodos de trabajo únicos que se adapten a ellos y a sus hijos. Creo que con la cooperación y cooperación de nuestros profesores, la segunda clase será muy cálida y feliz.

3. Experiencia de desempeño este semestre:

(1) Medidas para la ansiedad por separación:

1. Los niños se adaptan a la vida colectiva rápidamente y en un corto período de tiempo. En ese momento me encantaba el jardín de infantes desde que era niño y rápidamente me llevé bien con los maestros de la clase. El niño es pequeño y acaba de dejar a su padre y a su madre para llegar a un lugar extraño, por lo que le cuesta adaptarse emocionalmente. Los cinco maestros de mi clase siempre usan "amor, paciencia y cuidado" para tratar a cada niño con sinceridad, para que los niños puedan sentir el amor de la maestra. La maestra los besa, abraza y les permite traer sus cosas favoritas al jardín de infantes. y otros métodos para estabilizar sus emociones. Rápidamente se enamoraron del jardín de infancia y establecieron una buena relación con sus profesores.

2. El autocuidado ha mejorado rápidamente y se están desarrollando hábitos de estudio. Los niños tienen capacidades débiles de autocuidado. En este sentido, los maestros dedican mucho tiempo y energía a cultivar las rutinas diarias de los niños, como enseñarles paso a paso cómo ponerse y quitarse la ropa y guiarlos paso a paso para usarla. ir al baño, lavarse las manos, animar a los niños a hacer las cosas solos y comer con cuidado. Al mismo tiempo, en términos de formación regular, el maestro observa atentamente y se adhiere al principio de unidad y requisitos consistentes, para que los niños puedan desarrollar lentamente un comportamiento más consciente. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la educación de los niños civilizados y educados para que puedan recibir la influencia de la civilización desde una edad temprana.

Los profesores guían a los niños para que aprendan unos de otros y progresen juntos. Por un lado, los profesores ajustan y actualizan constantemente sus propios conceptos educativos. Por otro lado, debemos observar cuidadosamente la interacción entre los niños y nosotros. A veces los niños se inspiran en nuestra enseñanza. En el proceso de aprendizaje, prestamos más atención a estimular a los niños a explorar y resolver problemas de diversas maneras, para que puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje desde una edad temprana.

3. Organiza actividades animadas e interesantes para que la vida de los niños sea plena y significativa.

Lo que más pueden sentir los niños cuando van al jardín de infancia es una sensación de afecto familiar. Cultivar el sentido de honor colectivo y espíritu de equipo de los niños a través de actividades grupales. Por ejemplo: llevamos a los niños a actividades al aire libre según las diferentes estaciones para experimentar los cambios estacionales, observar el fenómeno del otoño y sentir la belleza de la naturaleza. Organizamos a los niños para llevar a cabo la "Fiesta Inglesa Celebrando la Navidad"; la competencia de calzarse y quitarse los zapatos de la clase promovió aún más la capacidad de autocuidado de los niños en esta serie de actividades. Se ganó el aplauso de todos. Y en esta serie de actividades se aprovecha plenamente la iniciativa y participación de los niños, para que hagan ejercicio y estén más sanos y seguros.

(2) Finalización de contenidos en diversos campos y situación de los niños:

1. Aspectos de salud

(1) Por ser estudiantes de primer año, la clase. El maestro aprobó muchos exámenes al comienzo del semestre. Las actividades animadas, interesantes y efectivas y la aceptación de niños pequeños con una actitud amable pronto estabilizaron las emociones de los niños, se adaptaron gradualmente a la vida del jardín de infantes y llegaron al jardín de infantes de buena gana y felices.

(2) Comunicarse con los padres de manera oportuna, brindarles varios métodos para resolver su ansiedad por separación y guiar a los niños para que dominen los métodos básicos de alimentación, como comer, beber agua y hacer cosas. pueden hacerlo por sí mismos. Se presta atención al cultivo de las capacidades de los niños en la vida diaria, tales como: ir al baño, acostarse a tiempo de forma independiente, métodos correctos para lavarse las manos y la cara, métodos correctos para cepillarse los dientes, etc. La capacidad en estas áreas todavía necesita ser cultivada continuamente, y los niños individuales necesitan más orientación, como Zaizai, Jiajia, Chenchen, Jiaojiao y otros niños.

(3) Preste atención al estado emocional de los niños en todo momento, anímelos a decirle a los maestros o padres cuando se sientan incómodos y recuérdeles que no se froten los ojos con las manos sucias ni se pongan objetos extraños. objetos en la boca, nariz u oídos, y a los niños se les enseñan cuestiones básicas de seguridad como: no jugar con fuego o electricidad, no comer alimentos que les den extraños, no dejar a sus padres o familiares al salir, hacer fila en una de manera ordenada, y no empujarse al subir y bajar escaleras o toboganes.

(4) Los maestros preparan una variedad de actividades de juegos al aire libre y proporcionan suficientes materiales de juego para cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas y sentir la alegría de los juegos deportivos.

Practicar movimientos básicos como caminar, correr, saltar, mantener el equilibrio, trepar y ponerse en cuclillas de una manera que interese a los niños se puede comprobar en el examen de educación física al final del semestre:

A. Los niños corren, saltan como conejitos y saltan. El desarrollo de estos dos aspectos es particularmente bueno. Cuando ingresamos por primera vez al jardín de infantes, a menudo jugábamos al juego del "conejito y el lobo feroz", por lo que pasábamos más tiempo practicando el conejo. saltar; la mayoría de los juegos grupales imitaban juegos de animales para practicar la persecución y la persecución, por lo que los niños corrieron a gran velocidad.

B. El desarrollo de la capacidad de los niños para lanzar, ponerse en cuclillas, equilibrarse y lanzar pelotas es relativamente bueno. Algunos niños son más destacados, como: Huanhuan, Youyou, Xiaohu, Jiayi, Jiajia, etc. Cuando el tiempo no acompañaba, a menudo practicábamos la barra de equilibrio en el vestíbulo. Por primera vez, los niños caminaban valientemente sobre la amplia barra de equilibrio sin la ayuda del profesor. Cuando Xiao Zhuang comenzó, no se atrevió a saltar solo de la barra de equilibrio. Más tarde, con la cooperación de sus padres y el estímulo de sus maestros, Zhuang Zhuang no solo logró grandes progresos al caminar sobre la barra de equilibrio, pero también puede saltar con valentía. Los niños con barras de equilibrio estrechas necesitan más práctica. Sólo algunos niños pueden caminar de forma independiente, como Yuhan, Huanhuan, Youyou, Zhuangzhuang, etc. En las actividades de lanzamiento, preparamos algunas escenas de juego para que los niños practiquen lanzar hacia adelante, pero los niños no dominan muy bien el método. Algunos niños también lanzan sacos de arena detrás de sus cuerpos o hacia arriba.

C. Los niños tienen habilidades débiles para saltar hacia la izquierda y hacia la derecha, saltar de longitud y pararse sobre un pie. No muchos niños pueden pararse sobre un pie durante más de 10 segundos. Durante la práctica, a los niños les gusta estar de pie. Por un tiempo y luego irse. El fenómeno de caer deliberadamente al suelo, les parece muy divertido. Los niños en el salto de longitud de pie no pueden mover los brazos y algunos niños no pueden saltar hacia adelante con ambos pies, como Xiaoma, Doudou, Chenchen, etc. En el próximo semestre deberíamos organizar más juegos de este tipo para fortalecer la práctica de estos tres aspectos.

2. Aspecto del lenguaje:

(1) Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, el maestro tendrá actividades de conversación con los niños todos los días, los abrazará y tocará cordialmente. Los niños que vienen felices al jardín de infantes todos los días, y les piden que digan sus nombres, para que puedan familiarizarse entre sí más rápido y les guste interactuar con los niños y cultivar el amor de los niños por responder.

(2) Ayude a los niños a comprender el lenguaje de la vida diaria a través de historias y conversaciones y a responder en consecuencia. Me gusta escuchar lo que dicen los demás y no interrumpir a los demás a voluntad.

(3) Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos con valentía, hablen abiertamente si tienen algún problema, no lloren cuando encuentren dificultades, pidan ayuda, etc. Cuando llegaron por primera vez al jardín de infantes, muchos niños se orinaban en los pantalones todos los días. Más tarde, la maestra los guió para que le preguntaran si tenían algo que hacer y les dijo que gradualmente, el número de niños se orinaba en los pantalones. disminuido. Cuando llegaron por primera vez al jardín de infancia, a menudo había conflictos entre los niños por un juguete pequeño, un libro, una palabra, etc., la maestra les pedía que compartieran y pidieran ayuda, y los niños gradualmente se volvieron amigables.

(4) A los niños les gusta escuchar cuentos y canciones infantiles, y están dispuestos a leer canciones infantiles, volver a contar cuentos y realizar otras actividades. A los niños les gusta leer libros cuando están acompañados por sus maestros y les gusta leer el mismo libro. Al principio, la capacidad de lectura de los dedos de los niños era débil. Cuando el maestro estaba en actividades regionales, el maestro dirigió a pequeños grupos de niños a practicar la lectura de los dedos, gradualmente, la capacidad de lectura de los dedos de los niños también se fortaleció. A los niños pequeños les encanta descubrir y contar historias sobre personas y objetos.

(5) Algunos niños no hablan con mucha claridad. El profesor puede oírles en cualquier momento y orientarles y corregir su pronunciación.

(6) Análisis de alfabetización:

La prueba de alfabetización al final del semestre muestra que el nivel general de los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes durante un semestre es relativamente bueno. Los niños con buena alfabetización son: Huanhuan, Youyou, Tongtong, Pipi, Xiaohu y Luolu. Básicamente pueden reconocer los caracteres que han aprendido este semestre, lo que representa el 22,22% del total. Los niños con mala alfabetización son: Xiao There; Son 9 personas, incluidas Ma, Xiaoyu, Lulu y Doudou, que representan el 33,33% del número total. De los resultados, se puede ver que los niños tienen mejores habilidades de alfabetización y el maestro ha mejorado la capacidad de alfabetización de los niños a través de varios juegos. . Como "cartero", "zibaobao en cuclillas", "encontrar amigos", "enviar zibaobao a casa", etc. En el futuro, fortaleceremos la orientación de los niños con niveles bajos de alfabetización en las actividades regionales y los maestros brindarán orientación individual. Organice juegos más interesantes para despertar el interés de los niños por la alfabetización.

3. Sociedad:

(1) Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, les gusta jugar con juguetes libremente y no les gustan mucho las actividades educativas y otras actividades que los maestros atraen. a través de actividades. Participar activamente en las actividades. Pida a los niños que les digan sus nombres y distingan entre hombres y mujeres todos los días.

(2) La vida diaria de los niños la manejan básicamente sus padres en casa. Cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, tienen un fuerte sentido de dependencia del maestro y no hacen nada por sí mismos. El niño no ha podido guardar ningún juguete desde que ingresó al jardín de infancia durante un mes. Posteriormente, gracias a la explicación y orientación de la maestra, una vez clasificados y marcados los juguetes, los niños poco a poco fueron capaces de ordenarlos. Enseñe a los niños la capacidad de ponerse y quitarse la ropa y los pantalones. Ahora los niños básicamente pueden ponerse y quitarse la ropa por sí mismos.

(3) Los niños no saben compartir. Cada vez que juegan con juguetes, habrá peleas y ruidos entre los niños. La maestra guía a los niños a través de cuentos para compartir y jugar con buenos amigos.

(4) Se guía a los niños para que no infrinjan a los demás, no golpeen, muerdan, atrapen, etc. Pueden tomar la iniciativa para tener buenas interacciones con los niños y juzgar lo que está bien y lo que está mal.

(5) Cuando los niños encuentren dificultades, dígales que no lloren ni estén tristes y anímelos a buscar soluciones con valentía o a tomar la iniciativa de pedir ayuda a los demás.

4. Ciencia

(1) En la vida diaria y en los juegos, despertar el interés y la curiosidad de los niños por los números, cantidades, formas, espacios y otras características simples de las cosas. Después de un semestre de estudio, los niños pueden reconocer números hasta 20 y pueden contar suavemente del 1 al 50, y pueden seguir los números del 50 al 100, tienen una mejor comprensión de las cantidades correspondientes hasta el 10 y pueden dominar la escucha de números para encontrar; objetos o contar objetos para encontrar números. En comparación, la combinación de números y tarjetas de puntos es mejor; la mayoría de los niños pueden captar cualquier número de números rápidamente; las formas reconocen triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos, trapecios, semicírculos, óvalos y corazones. . Forma, sector, rombo, etc. Tiene un buen conocimiento de triángulos, círculos, cuadrados y formas de corazones, y puede reconocer y encontrar rápidamente estos objetos gráficos en la vida. Romboides, trapecios, semicírculos y óvalos son formas básicas que los niños pueden entender a través de Pinle, pero no son muy buenos para dominarlas. En términos de espacio, los niños pequeños pueden distinguir la izquierda y la derecha, arriba y abajo, adelante y atrás, etc. Capaz de comparar el tamaño, longitud y orden de tres objetos. La comprensión y el dominio de los números ordinales aún requieren práctica continua.

(2) Proporcionar materiales y entornos ricos en el área educativa, para que los niños puedan experimentar las características más obvias de las cosas (tamaño, color, forma, etc.) Hablar, dar afirmación y aliento oportunos. a los descubrimientos de los niños y despertar el interés de los niños en la observación y la exploración.

(3) Despertar el interés de los niños por las actividades matemáticas a través de diversos juegos. Como "excursión", "viaje en coche", "cumpleaños del osito", etc.

(4) Guíe a los niños para que utilicen vocabulario y lenguaje matemático sencillo y utilicen frases completas. Por ejemplo: el osito es el primero en la fila;

(5) Montar un rincón natural Los niños traerán sus animales y plantas favoritos y escribirán sus nombres. sobre los animales y las plantas y dáselos. Riega las flores pequeñas y alimenta a los peces pequeños.

5. Arte:

(1) Apoyar y animar a los niños a interesarse por diversos sonidos de la vida, percibir inicialmente la fuerza, el tono y la velocidad de los sonidos contrastantes y tener una sensación. de belleza, proporcione canciones y música hermosas y vívidas, guíe a los niños para que obtengan un sentimiento de belleza, inicialmente comprendan su contenido y emociones, y traten de participar en actividades con ritmo. Los niños de este semestre dominan bien las canciones. En términos de ritmo, los niños han coordinado sus movimientos. En términos de conocimientos de teoría musical, han dominado 2/4 del ritmo básico. Pueden distinguir el tono de los sonidos y cantar escalas. Es necesario fortalecer su comprensión del personal. Solo sé que hay cinco líneas.

(2) En términos de arte, los niños pueden dibujar líneas, círculos y rectángulos y usar gráficos para crear imágenes simples, como casas, autos, soles, árboles, etc. en términos de colorear, niños; Básicamente, puedo dibujar líneas, círculos y rectángulos en círculos. La coloración no se sale de los bordes y se puede usar pintura multicolor, pero la imagen general no es muy hermosa. Use el color que desee. El origami ha aprendido a doblarse en diagonal. , y algunos niños pueden doblarlo hacia los lados; a los niños les gusta usar Cuando se trata de cortar con tijeras, la mayoría de los niños pueden cortar formas en línea recta, pero algunos niños son más débiles: Xin, Zaizai, Chenchen, Xiaoma, Xiao Nini, etc. El manejo de las tijeras aún requiere más práctica. A todos los niños les gusta participar en actividades artísticas, tienen experiencias exitosas en actividades artísticas y pueden tener una experiencia agradable.

(3) Clases especiales y actividades importantes de la clase:

1. Nuestra clase tiene clases especiales de inglés y baile este semestre.

(1) A los niños les gusta el inglés y les gusta cantar canciones infantiles en inglés y rimas infantiles en inglés. Después de las actividades educativas del profesor de inglés, los niños a menudo hablan una o dos palabras en inglés sin saberlo, y cada vez Todos esperan con ansias esta clase de inglés. Si el profesor de inglés no viene, preguntarán ansiosamente: "¿Por qué no ha venido todavía el profesor de inglés?". Al final de cada actividad de inglés, los niños todavía están insatisfechos. Los niños han superado la reunión de estudio del semestre. Utilizar saludos cortos y reconocer palabras en inglés como formas, colores, animales, etc., y poder utilizarlas de forma sencilla en la vida diaria. Se puede ver que aman mucho el inglés y también les gustan mucho los profesores de inglés.

(2) En cuanto al baile, además de completar los contenidos didácticos impartidos por el centro este semestre, también practicamos algunos pequeños ejercicios físicos y habilidades básicas de baile para que los niños puedan seguir la música y hacer bonitos. Movimientos infantiles individuales Destacan especialmente en este ámbito: Huanhuan, Weiwei, Zhuangzhuang, Jiajia, Youyou, Jingjing, etc.

2. Actividades principales:

(1) Realizamos la actividad del Día del Maestro “La Maestra es Como Mamá”, cultivando sus emociones positivas de cuidado y amor hacia la maestra. , y decirles que la maestra es como una madre que los ayudará cuando encuentren dificultades, los consolará cuando estén infelices y los acompañará a crecer juntos.

(2) Se llevó a cabo la divertida reunión deportiva de otoño. Los niños pueden desarrollar diversas habilidades deportivas en juegos interesantes, sentir los beneficios del ejercicio físico y cultivar el gusto por participar en el ejercicio físico.

(3) Se llevó a cabo la actividad "Christmas English Party". Los niños prepararon activamente programas de inglés y participaron en actividades en el jardín de infantes. Los padres en casa ayudaron a preparar programas individuales. actuaciones del programa. Deje que sus hijos experimenten la alegría de actuar. Los niños trajeron sus regalos cuidadosamente preparados para intercambiarlos con sus buenos amigos, cultivando la amistad entre los niños y las bendiciones para los demás, y amando a nuestra clase y a los niños.

(4) Atención médica:

1. Esta clase ha formulado horarios y lugares para el ejercicio físico al aire libre de acuerdo con los niños, asegurando 1 hora de actividades físicas al aire libre todos los días para fortalecer las actividades al aire libre. y ejercicio.Y según los cambios climáticos, a los niños se les debe dar más o menos ropa de manera oportuna y secarse el sudor en la espalda para reducir la incidencia. Preste atención a la observación diaria y realice algunas actividades débiles con propósito para que los niños puedan desarrollarse y mejorar en caminar, correr, saltar, equilibrar y otros aspectos. Asegúrese de proporcionar agua potable adecuada a los niños pequeños. Fortalecer la atención y el cuidado de los niños con constitución débil y prestar atención a la cantidad adecuada de ejercicio. Tales como: Lulu, Xiaoma, Doudou, Zhuangzhuang, etc. Cooperar con los médicos de salud para completar las vacunas y los exámenes físicos este semestre. Este semestre se midió la altura y el peso de los niños. Todos los niños se encuentran en un estado de desarrollo normal.

2. En cuanto a la rutina diaria, se enseña a los niños a ponerse y quitarse su propia ropa, pantalones, zapatos y calcetines y a ordenarlos ordenadamente. Cultivar los buenos hábitos de los niños como comer, cepillarse los dientes, lavarse las manos, defecar, dormir, etc., y guiarlos a través de canciones y cuentos infantiles.

3. Rutinas de aprendizaje. Los maestros requieren estrictamente que cada niño elogie a los niños de manera oportuna por su buen trabajo y proponga formas de mejorar sus deficiencias para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana.

(5) Trabajo de los padres

1. A través de las visitas domiciliarias, aprendimos sobre el desempeño de los niños en casa y también permitimos a los padres comprender las diversas situaciones de los niños en el jardín de infantes.

2. Información de datos. Utilice notificaciones para cambiar periódicamente el contenido de la "Columna de inicio" y el "Conocimiento para padres", muestre oportunamente las actividades temáticas, ayude a los padres a comprender la situación de enseñanza del jardín de infantes y recomiende materiales educativos y para padres a los padres a través del establecimiento de "Préstamo para padres". ", Inicio** *Superemos juntos las dificultades encontradas en la crianza de los hijos.

3. Si el niño no viene al jardín de infantes, el maestro llamará de inmediato y realizará una visita a domicilio para comprender por qué el niño no viene al jardín de infantes.

4. La educación familiar y escolar debe adoptar un enfoque coherente, y los padres deben exigir estrictamente la integración con la escuela. Proporcionar a los niños orientación y educación para el aprendizaje, brindarles oportunidades para hacer su mejor trabajo y fortalecer la orientación psicológica para los niños pequeños puede mejorar su salud física y mental. Abrir canales de aprendizaje de manera adecuada, proporcionar medios adecuados y fortalecer la supervisión y la orientación. Coordinar las fuerzas educativas dentro de los miembros de la familia. Los padres deben comunicarse con los maestros con más frecuencia para conocer oportunamente el aprendizaje y las condiciones físicas de sus hijos.

5. Nos comunicamos con los padres a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres y maestros, contactos escritos y "Home Workbook" para resolver rápidamente los problemas de los niños o responder las dudas de los padres.

Con la cooperación activa de los padres este semestre, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos y se han adaptado rápidamente a la vida y el estudio del jardín de infantes. La cooperación con el hogar es una medida importante para la educación del jardín de infantes, por lo que lo haremos. Continúe comunicándose con los padres para que los niños puedan desarrollarse sana y felizmente.

IV.Insuficiencias y medidas:

1. Los niños tienen deficiencias en la capacidad artística; en el futuro, los maestros deben esforzarse por establecer una escalera coherente y de desarrollo para que los niños puedan desarrollarse bajo ella; Con la guía de los profesores, domine gradualmente diversas habilidades artísticas.

2. Los niños no cumplen con los requisitos regulares en las actividades; los requisitos entre los maestros son consistentes, y los niños especiales deben hacer que se comporten en línea con los demás niños lo antes posible, y los maestros deben supervisar el desarrollo. de buenos comportamientos.

3. Los docentes aún necesitan fortalecer su aprendizaje en la diversidad de actividades y crear constantemente actividades nuevas e interesantes.

Ha pasado un semestre. Para los profesores es sólo el final de medio año de muchos años de trabajo, pero para los niños es el final de 1/6 de sus únicos tres años de carrera. vida en el jardín de infantes, todos los maestros de nuestra segunda clase tomarán en serio cada 1/6 de cada niño y trabajarán más duro en los días venideros para crear su propio valor para el desarrollo de los niños.

Lo recomiendo mucho