La importancia de los juegos de matemáticas para niños
La importancia de los juegos matemáticos infantiles
El “Esquema de orientación para la educación infantil” establece claramente: El contenido educativo debe estar cerca de la vida de los niños para seleccionar cosas y temas que les interesen, lo que ayudará a ampliar la experiencia y la visión de sus niños; la organización de las actividades de juegos matemáticos de los niños debe tener en cuenta las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños e integrar la educación en la vida y los juegos. Los padres y maestros deben trabajar duro para explorar y diseñar actividades matemáticas orientadas a la vida y al juego, construir un modelo de aprendizaje independiente y feliz y promover el desarrollo de las habilidades y personalidades de los niños.
(1) Estudiar las formas espaciales y las relaciones cuantitativas en el mundo real
Las matemáticas se originaron a partir de la práctica de producción, comenzaron al mismo tiempo que la civilización humana y se desarrollaron con el desarrollo de la producción. Práctica y ciencia y tecnología, extremadamente utilizadas. Casi todas las prácticas de la vida humana (vestimenta, alimentación, vivienda, transporte) son inseparables de las matemáticas. Los ejemplos más simples, como cuántas manos tiene un niño o cuántos niños hay en la clase, deben expresarse en términos de cantidad. Las matemáticas también se utilizan ampliamente en diversos campos como la música, la ciencia y la tecnología, y la producción industrial. Incluso todos los seres vivos de la naturaleza, como las flores, el sol, los caracoles, los pájaros, etc., también pueden representarse mediante una combinación de formas geométricas. cifras.
Los niños viven en el mundo social y material. Todo tipo de objetos en el entorno que los rodea aparecen en un cierto número, tienen una determinada forma, varían en tamaño y existen en una determinada forma espacial. Por lo tanto, los niños inevitablemente tendrán que lidiar con las matemáticas desde el día en que nacen. La educación matemática en el jardín de infantes tiene como objetivo brindar a los niños una educación ilustrada en matemáticas. Les enseña a comprender las relaciones cuantitativas entre las cosas que los rodean, inicialmente comprenden conceptos sobre cantidad, forma, tiempo, espacio, etc., y aprenden a realizar cálculos simples, y así. cultivar la comprensión de los niños sobre los intereses y habilidades matemáticas, promover su desarrollo intelectual, permitirles comprender mejor las cosas objetivas, interactuar con las personas y resolver diversos problemas relacionados que se encuentran en la vida.
(2) Los juegos matemáticos son la actividad principal en la infancia
Los juegos son la actividad principal en la infancia y son un medio poderoso para la educación matemática. Los niños adquieren conocimientos superficiales y experiencias de vida a través de los juegos. Varios juegos promueven el desarrollo intelectual de los niños y cultivan la percepción, el pensamiento, la imaginación, la memoria y las habilidades operativas de los niños. La vida de los niños es inseparable de los juegos. Los juegos son tan importantes para los niños como el trabajo y el trabajo lo son para los adultos. Los juegos son una actividad más adecuada para el desarrollo físico y mental de los niños y pueden brindarles felicidad y educación. Por tanto, los juegos son una herramienta educativa única y poderosa para la educación de los niños. Por otro lado, debido a la naturaleza abstracta del conocimiento matemático, es fácil que los niños tengan dificultades de aprendizaje. Si los métodos de enseñanza son inadecuados, los niños encontrarán las matemáticas aburridas y aburridas. Sin embargo, si los juegos favoritos de los niños se incluyen en la educación matemática, permitiéndoles aprender a través del juego y el entretenimiento, mejorará el entusiasmo de los niños por el aprendizaje de las matemáticas y les permitirá sentirse relajados, naturales y ricos en un estado de ánimo feliz. mejores resultados educativos.
Cómo organizar juegos de matemáticas para niños
Los juegos de matemáticas para niños deben ser interesantes y los niños deben estar dispuestos a participar activamente. Por ejemplo, algún contenido de práctica matemática adecuado para niños en edad preescolar de 4 a 4 años. Los niños de 6 años deben incluirse entre los 4 y 6 años. El aprendizaje temprano para niños de 6 años debe incluir: tamaño, orientación, comprensión de diferentes gráficos, aprendizaje de clasificación, aprendizaje por correspondencia, etc. (en realidad, debería haber más). el tipo de aprendizaje es un proyecto sistemático, que incluye percibir conjuntos y elementos, reconocer números hasta 10 y la composición de números hasta 10; aprender a sumar y restar hasta 10; reconocer formas geométricas simples, reconocer algunas cantidades comunes, así como conocimientos simples del espacio; , orientación y tiempo; y Habilidades preliminares como correspondencia, conteo, suma y resta y medición natural. Por ejemplo, "Extiende los dedos" (apto para niños de 3 años), utiliza los dedos para reconocer números hasta 10. ?Tarjetas de categoría? (Adecuadas para niños de 4 años), clasifican ciertos elementos en colores, formas y cantidades según las indicaciones de la tarjeta. ?Adivina el día de la semana? (Apto para niños de 5 años), para consolidar la comprensión de los niños sobre conceptos de tiempo como ayer, hoy, mañana y el día de la semana.
Y durante estos juegos, dominarán activamente la comparación de tamaños, comparaciones de cantidades, relaciones de clasificación, correspondencia uno a uno, etc. en el aprendizaje de matemáticas.
(1) Juego de relación de cantidades de diferentes tamaños
¿Muñecas matrioskas? Juego de hacer cola: por ejemplo, deje que se alineen muchas muñecas matrioskas y establezca diferentes instrucciones de cola para los niños. El niño encuentra una manera de alinear las instrucciones en las muñecas matrioskas. Por ejemplo, dé varias instrucciones:
1. Deje que las muñecas matrioskas se alineen de pequeñas a grandes.
2. Encuentra la muñeca matrioska más grande y colócala al frente de todo el equipo como capitana.
3. Divida las muñecas matrioskas en dos equipos. Las muñecas grandes son los niños de la clase alta que están de pie en un equipo, y las muñecas pequeñas son los niños de la clase pequeña que están de pie en un par.
4. Compara el tamaño del muñeco grande y del bebé pequeño. Sostén al bebé grande y al pequeño de la mano para ver si pueden coincidir uno por uno.
Durante el juego de las muñecas matrioskas, los niños pueden tener esencialmente una comprensión preliminar del tamaño, tener una percepción de la correspondencia uno a uno y la misma cantidad de conceptos, y pueden clasificar y corresponder mediante la participación activa. Le gustará mucho el aprendizaje de las relaciones.
(2) Aprendizaje de las relaciones de orientación matemática de los niños
Las relaciones de orientación incluyen: arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, etc. El aprendizaje de estas relaciones se lleva a cabo principalmente en la edad preescolar a través del juego los niños se aceptan y se conocen entre sí es relativamente rápido. Por ejemplo, en la relación entre arriba y abajo, el cuerpo humano es el mejor apoyo y puede haber muchos juegos de este tipo. Cuando el niño esté sentado con las piernas cruzadas, déjele decir lo que hay en la boca, como una nariz con dos agujeros, dos ojos brillantes, etc. El niño conoce el significado de la boca. Por analogía, utilizar el cuerpo humano como un juego para aprender de arriba a abajo es una forma más divertida de jugar. Al comprender la orientación, puede dibujar y colorear según las preferencias de su hijo, dibujar algunos gráficos de orientación en el papel y dejar que el niño coloree con bolígrafos de colores.
Por ejemplo, los siguientes gráficos:
1. La parte superior del triángulo está pintada de rojo, el medio está pintado de amarillo y la parte inferior está pintada de azul.
2. Dibuja una cara sonriente en la parte superior del triángulo, 3 caras sonrientes en el medio y 2 caras sonrientes en la parte inferior. ¿Cuántas caras sonrientes hay en una ***? >
3. Luego cuenta de nuevo, ¿cuántos triángulos hay en la figura de arriba?
Esta es la relación entre arriba y abajo. La relación entre izquierda y derecha también se puede ampliar con gráficos similares. que puede extenderse desde un triángulo hasta múltiples triángulos. Tales preguntas y juegos de colorear se pueden realizar más en la vida. Para los niños, solo están jugando, pero en el proceso de juego, dominan muchos conocimientos y formas de pensar.
De hecho, siempre que los padres dominen los puntos de conocimiento clave para que los niños aprendan por etapas y jueguen con sus hijos con cuidado en la vida, podrán aprender matemáticas rápidamente a través de este tipo de juego. es que todos los padres pueden aprender mucho estudiando basándose en la vida real.
Por ejemplo: después del rocío frío del otoño, el clima se vuelve más fresco y los grandes árboles del norte empiezan a dejar caer sus hojas. Se puede pedir a los niños que busquen diferentes hojas rojas y comparen sus tamaños. hojas. Alinear diferentes hojas Estos juegos en la vida son todos matemáticos. Permitir que los niños desempeñen roles en los juegos y adquieran conocimientos matemáticos en las tramas de los juegos, y la conexión y penetración de diversas disciplinas en los juegos y el entorno natural son la consolidación, profundización, complemento y penetración del conocimiento y las habilidades para la vida de los niños a medida que crecen. Promover.
Los juegos son a la vez una forma y un método de educación matemática infantil. Los juegos en la enseñanza de matemáticas para niños son una forma muy importante para que los niños aprendan conocimientos matemáticos preliminares en los juegos de educación matemática. La enseñanza de los niños se realiza principalmente mediante juegos matemáticos. Porque los juegos didácticos son juegos que se utilizan para completar determinadas tareas didácticas durante el proceso de enseñanza.
Tiene acciones y reglas prescritas. Los adultos pueden incorporar el conocimiento y las habilidades matemáticas preliminares que los niños deben dominar en las reglas y acciones. La operación de las reglas y acciones del juego por parte de los niños conducirá inevitablemente a diversos grados de observación, comparación, análisis y síntesis. y resumen abstracto Un proceso de pensamiento activo que conduce al juicio, el razonamiento y la formación de conceptos, lo que hace que los juegos sean una forma poderosa para que los niños adquieran conocimientos matemáticos y desarrollen su pensamiento.