Cómo hacer que los niños experimenten la felicidad en las actividades de escultura en arcilla.
1. Cultivar el interés de los niños en participar en actividades
La educación musical infantil es una educación de iluminación musical para niños que adopta contenidos y formas de enseñanza animados para cultivar y desarrollar el interés de los niños por la música. El interés es muy importante. Debido a que los niños son animados y curiosos, les resultará difícil aceptar un modelo de enseñanza simple y aburrido. Por lo tanto, los maestros deben adoptar contenidos y métodos educativos interesantes durante el proceso de enseñanza para movilizar completamente a los niños. Para estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los niños, el método se esfuerza. ser vívido y novedoso. Por ejemplo: cuando enseñe la canción "Primavera", dibuje un árbol grande en la pizarra con anticipación y luego cante "El clima es realmente bueno en primavera", dibuje el "sol", crece una pequeña hierba en el suelo y dibuje algo "pequeños" árboles "Hierba", los pájaros cantando en los árboles, dibuja los "pequeños pájaros" cantando en los árboles, "las flores están floreciendo", dibuja las flores floreciendo en el suelo. Estas imágenes sencillas y vívidas no sólo revelan el contenido de la letra, sino que también despiertan en los niños asociaciones con las escenas primaverales que sienten.
Para algunas canciones parecidas a cuentos de hadas, como "Little Rabbit, Little Rabbit" y "Counting Ducks", que tienen letras vívidas y coloquiales, se puede permitir que los niños canten, actúen y jueguen mientras cantan. , Estimula así el interés de los niños por la música. Sólo en actividades musicales con gran interés a los niños pequeños les puede gustar realmente participar en actividades musicales y sentir el interés por la música.
2. Cultivar más habilidades manuales y mentales, ampliar conocimientos y aumentar el interés por el canto.
Las canciones infantiles provienen de la vida de los niños y reflejan su vida. Guíe a los niños para que comprendan el conocimiento relacionado con el contenido de la canción, lo que no solo puede ampliar el conocimiento de los niños y cultivar la capacidad de usar sus manos y su cerebro en combinación con el contenido de la canción, sino que también puede ayudarlos a comprender y sentir las emociones del contenido de la canción. , y mejorar su interés y expresividad en el canto. Por ejemplo, antes de enseñar la canción "Faltan las burbujas", la maestra hizo varios modelos pequeños de triángulos, trapecios, círculos, etc. de diferentes formas para los niños, los ató con pequeñas cuerdas y les pidió que los colocaran en Un recipiente lleno de agua con jabón. Después del experimento, después de sacarlo, cada modelo pequeño es tan transparente como un espejo y tiene un fuerte efecto tridimensional. Luego anime a los niños a usar su cerebro para pensar en qué puede hacer burbujas cuando se agrega al agua y realizar experimentos. La conclusión es que el jabón, el detergente en polvo, el champú, el detergente y el agua pueden hacer burbujas. Luego, deje que los niños tomen los juguetes que hicieron y jueguen soplando burbujas. Sobre esta base, aprenden "Faltan burbujas", lo que no solo amplía sus conocimientos y siente la sensación de logro de hacer juguetes por sí mismos, sino que también los hace sentir. la alegría de cantar "Bubbles Are Missing", el humor alegre de esta canción. De esta manera, la combinación orgánica de múltiples métodos y la penetración mutua puede mejorar el interés de los niños por la música y beneficiarlos de muchas maneras.
3. Dale a los niños más espacio libre y déjales crear felicidad.
El cultivo de la percepción artística y las capacidades creativas de los niños pequeños es a largo plazo y se desarrolla en un ambiente lleno de atmósfera artística y mediante la participación en innumerables actividades artísticas. Por lo tanto, la educación artística en la primera infancia no puede limitarse a actividades artísticas organizadas por los profesores, sino que debe integrarse en la vida diaria de los niños. Durante una actividad de observación, los niños se calzaron botas de lluvia, impermeables y paraguas para sentir la lluvia en la naturaleza. Los niños jugaban emocionados en el patio de recreo, algunos paseaban, otros corrían y otros pisaban el agua. Sentí que esta era una muy buena oportunidad educativa, así que los guié para que descubrieran los sonidos que hace la lluvia. diferentes lugares. Los niños buscaron cuidadosamente durante el juego con preguntas y descubrieron que las gotas de lluvia hacían un sonido de "tic-tic" cuando caían sobre los paraguas, no hacían ningún sonido cuando caían sobre la hierba y hacían un sonido de "tic-tic" cuando aterrizaban en grandes superficies. juguetes. Luego participé en la actividad de caminar sobre el agua de lluvia que interesaba a los niños y descubrí que emitía un sonido de "bah". Entonces, sugerí que los niños usaran sus pequeñas botas de lluvia para cantar. Los niños jugaron en el agua estancada a su gusto y crearon muchos ritmos agradables, sin saberlo, se infiltró en la obra.
Los niños realizaron actividades creativas mientras jugaban, pero no sintieron que se trataba de una actividad musical, sino que sintieron que "resulta que es muy divertido estar afuera cuando llueve". El vasto espacio de la naturaleza proporciona a los niños un ambiente relajado y libre, y también proporciona ricos elementos para la creación infantil.
Los niños crean libre, desenfrenada y felizmente en la naturaleza y al mismo tiempo disfrutan del gozo de la creación.
4. Dale a los niños más espacio para ser independientes y déjales encontrar la felicidad.
La música que puede hacer felices a los niños debe ser, ante todo, música que les guste escuchar y ver y que esté cerca de sus vidas. En el pasado, los profesores solían dedicar mucho tiempo a seleccionar música, pero a los niños no les gustaba. Porque los profesores ignoran que los niños son el cuerpo principal de la actividad. Entonces pensé, al elegir materiales didácticos, ¿por qué no podemos dejar que los niños y los maestros recopilen juntos su música favorita, encuentren materiales de la vida de los niños y encuentren la fuente de su felicidad? A los niños pequeños les encantan los dibujos animados y verlos se ha convertido en una necesidad diaria y una parte importante de sus vidas. A través de la comunicación con niños pequeños, descubrí que recientemente están muy interesados en la caricatura "Xi Yangyang y Big Big Wolf". Todos pueden cantar la canción de apertura, e incluso hay un efecto de que una persona la cante y todos canten juntos. Entonces, cuando toqué el tema principal de "Xi Yang Yang y Big Big Wolf" traído por mis hijos a los niños, inmediatamente despertó coros y vítores espontáneos.
Me pusieron frente a mí cómo explorar el valor educativo de la canción "Xi Yangyang and Big Big Wolf". El "Esquema" señala que el propósito de estimular el interés en la educación artística es extender el interés general hasta un cierto nivel de motivación. La elección de la música proviene de los niños pequeños, ¡que es el requisito previo para que los niños disfruten de la música! ¿Cómo hacer que los niños pequeños disfruten del placer de la música? Después de pensar detenida y repetidamente, sentí que en el pasado, las actividades musicales a menudo eran diseñadas por maestros y los niños participaban pasivamente. ¿Por qué los niños no pueden participar en el proceso de diseño de actividades? Así que intenté con valentía dejar que los niños eligieran sus propias actividades. Durante el intercambio, algunos niños sugirieron: "¡Maestro, quiero cantar la canción "Xi Yang Yang and Big Big Wolf"!" "¡Quiero bailar con la canción "Xi Yang Yang and Big Big Wolf"!" ¡Dibujar a Xi Yang Yang y Big Big Wolf!..." Los niños tienen En ese momento, sentí que una sola forma ya no podía satisfacer los deseos de muchos niños, así que adopté sus sugerencias. Durante la actividad, descubrí que a los niños les gusta la música y estas formas de expresión, pero su expresión todavía está interesada en la forma de la actividad en sí. ¿Qué tipo de estrategia de orientación deberían adoptar los maestros para guiar a los niños a mejorar su capacidad de desempeño en el nivel original? ? ¿Cómo inspirar a los niños a expresar sus sentimientos de forma creativa? La expresión creativa de los niños a menudo es provocada por el entorno y los materiales. Mediante la introducción de entornos y materiales, se desencadenan los conflictos internos de los niños, lo que a su vez desencadena la asimilación y adaptación de las estructuras cognitivas de los niños y promueve la mejora de los niños sobre la base original. Por lo tanto, durante la actividad, proporcioné diagramas, tarjetas de operaciones y accesorios de baile para los niños, para que pudieran adquirir experiencia útil en actividades que fueran animadas, interesantes, ricas en materiales, libres para explorar, realizar de forma independiente y probar. para crear la felicidad que brinda el desempeño. De esta manera, los profesores ya no son diseñadores y guías, sino observadores y partidarios. Los niños se convierten realmente en el cuerpo principal de la actividad, ¡disfrutando de la alegría que aporta la música en actividades felices!
5. Dar a los niños más espacio para la cooperación y la comunicación, para que puedan compartir la felicidad.
El rápido desarrollo de la sociedad actual y el aumento de las familias nucleares han cambiado enormemente la vida y el aprendizaje. ambiente para los niños, lo que hace que muchos niños se retraigan, se aíslen y sean incapaces de cooperar. Los niños prestan más atención a la autocreación, la autovaloración y la autosatisfacción en las actividades, y tienen menos experiencia en cómo cooperar con amigos, cómo expresar sus pensamientos con los demás y cómo apreciar y compartir el éxito y la felicidad de sus hijos. colegas.
El famoso pedagogo soviético Vygotsky creía: El aprendizaje cooperativo es un medio importante para que los niños aprendan y puede promover el rápido progreso de los niños en la zona de desarrollo próximo. El "Esquema" señala: "Es necesario crear oportunidades y condiciones para que los niños expresen sus habilidades y guiarlos para que se comuniquen entre sí, se aprecien y mejoren juntos. Durante las actividades, los niños tienen espacio para libremente se combinan y se visitan, y los niños se demuestran plenamente. El éxito de la actividad también comparte la felicidad de los compañeros. El maestro presta atención a la experiencia emocional de los niños y la alegría de los niños durante las actividades, dejando algo de espacio para. que los niños aprecien el éxito, para que más niños puedan compartir la felicidad.
En resumen, la felicidad es la fuerza impulsora para que los niños aprendan, exploren y prueben. Los niños aprenden porque son felices y lo hacen. están felices porque aprenden.
Por lo tanto, tenemos la responsabilidad de ser socios y partidarios de las actividades musicales infantiles y guiarlos para que amen la música. Trabajamos juntos para hacer que la música traiga felicidad a los niños, para que puedan disfrutar verdaderamente de la alegría de la música.