Informe resumido de prácticas de educación china en la escuela primaria

Cada vez que quiero hacer un resumen siento que el tiempo pasa volando, las hojas caen una tras otra y el tiempo pasa por los huecos entre mis dedos sin piedad. El siguiente es el "Informe resumido de pasantías en educación china en la escuela primaria" que compilé para usted. Puede leerlo y es solo para su referencia. ¡Preste atención para obtener más detalles! Informe resumido de la pasantía de educación china en la escuela primaria (1)

¡Me he beneficiado mucho de la pasantía de un mes! La enseñanza del chino, el trabajo de los profesores de clase y la segunda clase han sido muy exitosos y llenos de emociones. Me temo que este teclado no puede soportar el esfuerzo, las emociones, las ganancias y las pérdidas que implica. En este resumen, hablaré de mi experiencia más profunda en la enseñanza del chino. Es posible que estas experiencias no sean tan valiosas como las de los profesores experimentados, pero también son un activo excepcional.

Enseño la Clase 1 del Grado 1, que es una clase modelo para toda la escuela. Su profesor de chino también es el director de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, por lo que llama mucho la atención. Además, estoy usando libros de texto nuevos para el primer año de secundaria, lo que me hace sentir bastante estresado. ¿Cómo debería enseñar bien esta clase? Estaba perdido.

Después de pensarlo, decidí comenzar con la situación básica del estilo de enseñanza del instructor, el nivel de idioma de los estudiantes y la reforma de nuevos libros de texto. Escuché las tres clases del instructor, dos de las cuales utilizaron tecnología multimedia en el aula electrónica. La mayor parte de su clase se imparte a estudiantes y el ambiente del aula es animado. Debido a su ajetreado trabajo, rara vez me enseñaba cómo analizar textos, cómo ajustar la atmósfera y cómo diseñar planes de lecciones. Sólo me dio una idea didáctica general: dar a los estudiantes el derecho a hablar en el aula. En sus palabras, una clase se considera un éxito si todos los estudiantes pueden escuchar, comprender y aprender. Se puede decir que esta frase es todo lo que me enseñó, pero en la práctica docente posterior, descubrí que esta frase también me benefició más. Aunque es una frase sencilla, vale más que mil palabras. El segundo paso es investigar el dominio del idioma chino de los estudiantes de la clase. Durante los tres o cuatro días de mi pasantía, tuve una comprensión básica del nivel del idioma chino en la clase y del nivel de cada alumno a través de la corrección de composiciones y la comprensión del tiempo de autoestudio y el tiempo después de clase. Aprendí que el nivel de chino de esta clase no es malo y que el ambiente de aprendizaje de toda la clase es muy bueno. La disciplina de la clase y la presentación de ensayos son muy buenas. Los estudiantes también son muy conscientes de la vista previa antes de la clase. Enseñanza de chino. No me gustan los profesores que monopolizan el aula. Después de comprender estas situaciones, estudié detenidamente los nuevos libros de texto. Los nuevos libros de texto se dividen en dos libros, Obligatorio 1 y Obligatorio 2. En términos generales, se requiere que los estudiantes den rienda suelta a su subjetividad y creatividad en la enseñanza. Se pasa de la educación previa orientada a exámenes a la mejora del dominio del chino. y logros culturales. Todo lo que esto me dio fue el mensaje de que ya no podía enseñar de la manera tradicional.

Las prácticas terminan y entramos en el feriado del Día Nacional. Durante las vacaciones, leí muchos materiales y, combinado con la situación real de la clase, completé la preparación de la lección para la próxima semana. Diseñar planes de lecciones es un trabajo muy duro, que consume energía tanto física como mental. También es una tarea bastante artística. Después de pensar mucho durante mucho tiempo, mi mente se abrió de repente, surgió una idea y se resolvió un problema. La sensación de logro y entusiasmo es evidente. No fue hasta más tarde en la práctica docente que me di cuenta más profunda y personalmente de la importancia de un buen diseño de enseñanza para una buena clase. Los planes de lecciones y las conferencias se complementan entre sí y deben ser flexibles. Mis planes de lecciones, mi salón de clases y la participación de los estudiantes son un componente extremadamente importante que no se puede ignorar. A continuación, hablaré de uno de mis modelos de enseñanza basado en la práctica docente. En cierto modo, se ha convertido en mi estilo de enseñanza este mes. Ha logrado buenos resultados y es muy elogiado por los instructores y apreciado y aceptado por los estudiantes.

La mayoría de mis clases utilizan un método de orientación del profesor, que consiste en hacer preguntas. El llamado hacer preguntas y analizar dudas significa que el maestro primero hace preguntas desde el punto de entrada de un texto, luego guía a los estudiantes para que respondan y analicen las preguntas y luego las transfieran a otra pregunta, y finalmente guía a los estudiantes hacia los objetivos de enseñanza predeterminados. A través de este tipo de cuestionamiento y análisis de dudas, sumado a las discusiones apropiadas, se combinan algunos textos con las características del estilo, y se utiliza el método del gusto y el método de lectura para la enseñanza. Aquí solo hablaré de mis opiniones y sentimientos a efectos de plantear preguntas y resolver dudas.

El pedagogo francés *** dijo una vez: El arte de enseñar no consiste en impartir habilidades, sino en motivar, despertar e inspirar. Entonces, ¿cómo motivar, despertar e inspirar a los estudiantes? Sólo así se mejorará el nivel de chino de los estudiantes.

Plantear preguntas y resolver dudas es sin duda un modelo de enseñanza que asegura mejor la participación de los estudiantes en clase. Después de muchas prácticas, descubrí que este modelo de enseñanza tiene muchos beneficios. Específicamente, ayuda a los estudiantes a pensar en múltiples opiniones, mejora la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes y desarrolla la capacidad de los estudiantes para comunicar sus pensamientos y opiniones de manera clara y clara. Habilidades analíticas e integrales, alienta a los estudiantes a escuchar atentamente y cortésmente, de modo que sus ideas y experiencias sean respetadas y los estudiantes se conviertan en co-creadores de conocimiento. En términos generales, formular preguntas y resolver dudas puede mejorar plenamente la creatividad, la capacidad de expresión oral, la adaptabilidad y la iniciativa de los estudiantes.

Se puede decir que cómo hacer preguntas y cómo analizar dudas es la clave para plantear preguntas y analizar dudas. A menudo considero una maravillosa clase de chino como una sinfonía conmovedora, y las preguntas son la melodía de la música. Cómo hacer preguntas primero requiere que los profesores comprendan a fondo los materiales didácticos, aclaren los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, e implementen con precisión los puntos de las preguntas. Por ejemplo, cuando enseñé el artículo "Xiang Ji Xuan Zhi", capté las características más distintivas del artículo, es decir, el artículo es bueno para seleccionar detalles de la vida, describir escenas y métodos de escritura que integran memoria, narrativa y lirismo. y lo usé como método de enseñanza para esta clase. Tome como punto de partida el artículo "Es a la vez gratificante y triste vivir aquí". Primero pida a los estudiantes que encuentren las oraciones de transición y luego analicen la parte "feliz" basándose en las oraciones de transición. Pregunte a los estudiantes cómo expresar su estado de ánimo "alegre" mediante la descripción de escenas. Luego pregunte "¿El artículo utiliza 'alegría' en todo el texto?" y analice la parte "triste". Primero, pida a los estudiantes que vean si el texto expresa su "tristeza" a través de cosas importantes o expresa su anhelo por sus seres queridos a través de pequeñas cosas y detalles de la vida. Los estudiantes pueden concluir fácilmente que es lo último. A partir de esto, es natural pedirles que busquen las descripciones detalladas del artículo para ver qué detalles son los mejores y más conmovedores, y por qué te conmovieron. Esto pasa al método de escritura de integrar narrativa y lirismo. Las preguntas a lo largo de la clase están entrelazadas, de superficiales a profundas, y los estudiantes pueden encontrar las respuestas a partir de las preguntas por sí mismos. Finalmente, les pregunté: "¿Qué aprendieron en esta clase?" Todos dijeron al unísono que aprendieron a capturar las pequeñas cosas de la vida y describirlas, y aprendieron a escribir narrativas con fusión lírica. Esto completa el objetivo didáctico previsto. De esto se puede ver que es crucial encontrar el punto de entrada, determinar el objetivo, establecer el contenido de la pregunta y establecer el orden de la pregunta.

A veces, no sólo los profesores pueden hacer preguntas, sino que los estudiantes también pueden hacer preguntas. Por ejemplo, cuando enseñé el texto "Luz de luna sobre el estanque de lotos", primero reproduje la grabación para que los estudiantes tuvieran una concepción artística y luego les pedí que hablaran sobre sus sentimientos después de escuchar la grabación. Llegaron a la misma conclusión. , es decir, este texto es muy hermoso. Las frases son hermosas y el paisaje es hermoso. Luego pídales que encuentren los párrafos del texto que describen directamente la escena (secciones 4 y 5) y luego analicen la sección 4. En primer lugar, está claro que este tipo de prosa lírica sobre escenografía debe analizarse desde tres aspectos: qué está escrito, cómo está escrito y qué tipo de concepción artística perfila. Luego los llevé a analizar esta sección del estanque de lotos bajo la luz de la luna. Naturalmente, leerán y analizarán la Sección 5 imitando el análisis de la Sección 4. Finalmente, se pide a los estudiantes que imaginen la imagen y, a través de la interpretación de la música, se sienten atraídos una vez más por la belleza de la concepción artística. Cabe decir que no existe una respuesta definitiva sobre cómo hacer preguntas, sino que una premisa general es que las preguntas deben centrarse en tus objetivos docentes y tener contenido científico. El propósito de las preguntas que hace es guiar a los estudiantes hacia sus objetivos de enseñanza. Con esta premisa, considere cómo hacer preguntas para guiar mejor a los estudiantes y darle rienda suelta a su iniciativa y creatividad. más coherente y hacer la pregunta más general.

Se ha planteado la pregunta: ¿cómo orientarla? En primer lugar, hay que fomentar el discurso de los estudiantes. Debe haber comentarios apropiados después de hablar. No subestimes esas pocas palabras de aliento, son cruciales para motivar a los estudiantes. Varios estudiantes me escribieron en el libro de visitas: "Gracias, maestra, por su aliento. Gracias, maestra, por sus elogios y afirmación de mi respuesta a la pregunta. Nunca pensé que me prestarían atención. Nunca esperé que me prestarían atención". Mi discurso también puede ser afirmado. Necesitamos afirmación, atención y aliento." Esto es lo que dicen desde el fondo de su corazón, así que no dejen de alentarlos.

La orientación puede inspirar e iluminar adecuadamente. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Hua Luogeng", al analizar la estructura del texto, interpretar la idea principal de la biografía y analizar las características de escritura del artículo, me pondré en contacto con el texto previamente aprendido "Sun Yat- Sen, el presidente plebeyo". Cuando los estudiantes no puedan responder una pregunta, los inspiraré: "Primero recordemos a "Sun Yat-sen, el "presidente popular"". Este artículo expresa el carácter del protagonista que está dispuesto a ser indiferente en varios aspectos de la vida. .

Entonces, ¿"Hua Luogeng" está escrito desde un solo aspecto? El estudiante podría concluir fácilmente que la respuesta es que resume su experiencia de vida en el orden del tiempo. Luego pregunté: La experiencia de vida de una persona es larga y complicada. ¿Escribir sobre un determinado aspecto del personaje de la biografía? La respuesta es, por supuesto, no. A partir de esto, es natural recurrir al enfoque de la discusión en clase para resaltar qué tipo de cualidades tiene Hua Luogeng y cómo expresarlas. En esta clase de composición, si de repente les pido a los estudiantes que analicen la calidad de una oración de ejemplo, se quedarán sin palabras y no sabrán por dónde empezar. Les recordaré qué figuras retóricas, qué modificadores y qué palabras se usan en la misma. oración de ejemplo Los verbos, qué sentidos se movilizan, cuál es el efecto de escribir de esta manera, cómo hace sentir a la gente, etc. Esto no solo les permite aprender a escribir con gracia literaria, sino que también aprende una manera de hacerlo. De esto se puede ver que si los estudiantes no pueden responder preguntas, deben ser guiados adecuadamente a través de la transferencia de conocimientos, el razonamiento capa por capa, de lo superficial a lo profundo, etc. Encuentre las respuestas a las preguntas usted mismo, en lugar de hacerlo. respondiéndolas tú mismo.

Por último, una parte esencial es el resumen que puede ser resumido por el profesor o los alumnos, como por ejemplo "¿De qué hablamos principalmente en esta clase?", "¿Qué aprendiste principalmente de esta lección?", "¿Qué inspiración recibiste", etc., para que los estudiantes tengan una comprensión general de los puntos importantes y difíciles de toda la lección? El resumen puede permitir a los estudiantes "tomar la esencia y eliminar la escoria", captar los puntos clave, digerir las dificultades y lograr los objetivos de enseñanza.

En general, desde hacer preguntas hasta analizarlas y luego resumir. , plantear preguntas y analizar preguntas.Este modelo de enseñanza tiene requisitos muy altos para los profesores. El grado en que los profesores estudien los materiales didácticos, su capacidad para controlar el aula y su manejo flexible de las habilidades docentes afectarán la eficacia de toda la clase. Por lo tanto, deben estudiar en profundidad los materiales didácticos para determinar la corrección. El objetivo es establecer los puntos clave y difíciles, encontrar los puntos de entrada, diseñar las preguntas y comprender a todos los estudiantes. Solo aquellos que quieren hablar activamente. Después de un mes de enseñar chino, siento profundamente que mientras trabajes duro, obtendrás resultados. Cuestionar y resolver problemas y la orientación del maestro son los métodos de enseñanza que uso con más frecuencia. Ha logrado un éxito inesperado y me da una sensación de entusiasmo y logro. Cuando escuché la evaluación "muy buena" del instructor y cuando los estudiantes dijeron al unísono: "Maestro, me fascinó su clase". "Sos un excelente profesor de chino", no podía expresar mis sentimientos. Conmovido y satisfecho, con esto, por más difícil que sea, no es nada.

Durante estas prácticas, escuché a los diferentes profesores de chino. Los métodos de más de una docena de profesores, aprendí mucha experiencia y descubrí que cada profesor sabe cómo enseñar. Tienen diferentes estilos de enseñanza. Acabo de entender el verdadero significado de "enseñar sin conclusión". Lo que más me gustó durante esta pasantía no fue el modelo de enseñanza de plantear preguntas y resolver problemas, sino la personalización que deberían tener los profesores como yo. El concepto de enseñar es cada vez más obvio y claro. El chino es la materia más humana y un arte. clase. ¿Cómo hacerlo bien? Cada profesor de chino debe formar y mantener una rica personalidad docente de acuerdo con las diferencias de los individuos y los estudiantes, para lograr una mejora general en la eficiencia de la enseñanza en el aula, aprender más activamente y desarrollar la educación china en la escuela primaria. Informe resumido de práctica (2)

Terminó la placentera y ardua pasantía. Durante este semestre, completamos con éxito el cambio de rol de estudiantes a profesores. En los últimos meses se han producido grandes mejoras en la preparación y redacción de planes de estudio, en la distribución del aula y en el dominio de las horas de clase. Experimenté mucho en un semestre.

Ahora la situación de las prácticas se resume de la siguiente manera:

1. Escuchar las conferencias

Dos semanas después de las prácticas, comencé a asistir a las conferencias durante. Durante las conferencias, descubrí que todos los profesores que asisten a las clases se toman las notas en serio. Como pasante, debería estudiar aún más en serio. Después de escuchar una clase, leí cuidadosamente lo que dijo el maestro, pensé y evalué cuidadosamente cada aspecto de la conferencia del maestro y escribí mis propias ganancias y opiniones. Aunque he tenido la experiencia de asistir a conferencias antes, nunca las he analizado seriamente. Ahora me doy cuenta de que podemos aprender tantas cosas de una clase, ya sea el manejo de materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los intercambios entre estudiantes y. etc. me han beneficiado mucho.

Red de informes de pasantías De cada clase, resumí mi experiencia y la transformé en mi propio conocimiento. No importa si la clase fue buena o no, había algo que valía la pena aprender para mí.

2. Clase

Creo que todo el mundo está muy nervioso en su primera clase, y yo no soy la excepción. Antes de clase, seguí leyendo los materiales didácticos, temiendo olvidar las palabras, revisando constantemente las herramientas didácticas que se utilizarían en clase y experimentando repetidamente. Finalmente, subí al podio y comencé mi primera clase. Al principio, mi nerviosismo me hacía perder mucho tiempo mientras enseñaba, sin embargo, los estudiantes cooperaron conmigo y respondieron mis preguntas de manera muy activa. clase sin problemas según mi plan. De esta manera, en un ambiente agradable, finalicé exitosamente mi primera clase. Después de clase, fui inmediatamente con el instructor para conversar. La maestra primero afirmó mi método de enseñanza, lo que me hizo muy feliz. Al mismo tiempo, la maestra también dio muchas opiniones pertinentes y señaló algunos errores y deficiencias que cometí durante la clase, así como algunas cosas a las que debo prestar atención. a. Las opiniones y sugerencias del maestro me permitieron ajustar inmediatamente mis ideas de enseñanza, modificar mis planes de lecciones de manera oportuna y mejorar mi enseñanza. Después de cada clase, reflexionaré sobre lo que hice bien y lo que no hice bien, y los registraré uno por uno como referencia en clases futuras. Informe resumido de la pasantía de educación china en la escuela primaria (3)

Durante la pasantía de dos meses en ** la escuela primaria, experimenté mucho, sentí mucho y crecí mucho. También es un buen recuerdo para mí.

El primer día de la pasantía, con expectativas e inquietud, bajo el liderazgo del maestro Liu, conocí a mi instructora de la pasantía, quien también era mi maestra de la clase de pasantía, una maestra joven y emprendedora. —Maestro Li. En las prácticas posteriores, la seriedad y el coraje mostrados por el profesor Li realmente me conmovieron e influyeron profundamente. Bajo su guía, conocí rápidamente la Clase 1 (3) de mi clase de pasantía y conocí a 52 niños inteligentes e inocentes. Estaban llenos de energía y vitalidad, y sus caritas infantiles daban a la gente una sensación de asombro y esperanza. . Una presentación muy breve e incluso apresurada también les permitió conocerme a mí, el nuevo profesor en prácticas. Al final de la pasantía, el maestro Li siempre les recordaba deliberadamente a los niños mi existencia. Antes de subir formalmente al podio, participé en el aula y con los niños durante las explicaciones y correcciones habituales de la práctica en el aula, lo que me hizo sentir menos incómodo. y separado, y rápidamente me integré a esta clase. El primer día de prácticas, comencé mi viaje de prácticas siguiendo la clase, escuchando conferencias y corrigiendo tareas. Los principales contenidos de las prácticas incluyen la docencia en el aula, el trabajo del profesorado en el aula y la investigación e investigación educativa. Durante las prácticas, la docencia en el aula y el trabajo docente de clase me dieron una comprensión más profunda.

(1) El trabajo del maestro de clase

En términos del trabajo del maestro de clase, a través de la pasantía, tengo una comprensión y comprensión preliminar del trabajo del maestro de clase. , cuál es el trabajo del profesor de clase y cómo ser un buen profesor de clase. Tenemos un concepto vago de trabajo, que será de gran ayuda para nuestro trabajo futuro. Las prácticas nos permiten ganar, crecer y comprender: para convertirnos en profesores, en profesores cualificados y excelentes, todavía tenemos que seguir aprendiendo y trabajando duro. Una clase es como una gran familia. La calidad del trabajo del profesor de clase está directamente relacionada con la calidad de la clase y la calidad de la enseñanza en el aula. Es la base para garantizar la calidad de la enseñanza. parte de la práctica educativa. El trabajo y estudio temprano del maestro de la clase fue muy mecánico y repetitivo. Simplemente siguieron las lecturas matutinas, los ejercicios y las tareas diarias. Como espectadores, observaron cómo el maestro de la clase completaba las tareas asignadas por la escuela y cómo manejaba los asuntos de la clase. y cómo comunicarse con los padres. Aprenda desde la perspectiva de la vista, comprenda las sutilezas, preste atención a los detalles, trabaje duro para recordar y trabaje duro para imitar. para adaptarse mejor a ello. En el último período de la pasantía, obtuve los siguientes conocimientos sobre el trabajo del profesor de clase:

1 Prestar atención a la seguridad de los estudiantes y anteponer la seguridad

En la escuela primaria. Especialmente en los grados inferiores, los estudiantes de primaria todavía son relativamente jóvenes y sus mentes aún no están maduras. Todavía necesitan que los maestros los supervisen. Las cuestiones de seguridad se han convertido en el tema principal, que incluye cuestiones de seguridad vial y seguridad en el campus. Los problemas deben manejarse con seriedad y puntualidad. Se contactará a los padres cuando sea necesario, esto les permitirá comprender qué pueden hacer y qué no deben hacer para garantizar la seguridad de los estudiantes.

2. Requisitos claros y que permitan a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de vida.

En la escuela primaria, los requisitos de vida para los estudiantes son muy detallados y son todos problemas muy pequeños. En estas cuestiones, se deben establecer requisitos claros y se debe elogiar y alentar rápidamente a quienes se desempeñan bien en estos aspectos, y se deben tomar algunas medidas punitivas correspondientes para quienes violen las reglas, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de vida desde una edad temprana.

3. Recompensas y castigos claros, igual énfasis en la bondad y el prestigio, y haz lo que dices.

Recompensas claras y el mismo énfasis en la bondad y el prestigio es lo que más he aprendido del Maestro. Li como profesora de clase. Ya sea en el estudio o en la vida, el Maestro Li tiene requisitos claros para los estudiantes. Elogia a los estudiantes si lo hacen bien y critica severamente a aquellos que no siguen los requisitos. Él hace lo que dice, para que los estudiantes sepan claramente. qué hacer. Qué está bien y qué está mal.

4. Sea bueno cultivando cuadros de clase capaces.

Los niños no son raros en cuanto a cuadros de clase de los que todos tienen una parte. Sólo aquellos que son competitivos y desafiantes estarán dispuestos a expresar su voluntad. prendas. En la Clase 1 (3), el Maestro Li asigna a los estudiantes a diferentes puestos según su desempeño y las diferentes habilidades de cada estudiante. Sin embargo, si violan la disciplina o no hacen su trabajo, serán reemplazados de inmediato, lo que cancelará la clase. cuadros El trabajo se ha vuelto algo desafiante. Desde esta perspectiva, desempeñarse como docente de clase se ha convertido en una medida de recompensa, y al mismo tiempo, también permite que cada niño tenga la oportunidad de desarrollar sus propias capacidades, y en cierta medida, cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos. desde temprana edad. Es bueno formando cuadros de clase capaces y deja la clase a los niños para que la administren ellos mismos, lo que también reduce la carga de trabajo del maestro de la clase.

5. La comunicación con los padres es muy importante.

El crecimiento de los niños no puede separarse de la orientación de los padres, y un buen trabajo como profesor de clase no puede separarse de la asistencia de los padres. Fortalecer la comunicación con los padres puede permitirles comprender la situación de sus hijos en la escuela de manera oportuna. También puede permitir que los maestros comprendan mejor la personalidad de cada niño y resuelvan los problemas de sus hijos junto con los padres. De hecho, la comunicación escolar actual ha hecho que la comunicación entre profesores y padres sea mucho más sencilla y cercana, permitiendo a los profesores realizar mejor su trabajo. El trabajo de un maestro de clase, especialmente el de un maestro de escuela primaria, implica muchas emergencias, asuntos triviales y pequeños problemas. No es fácil y debe realizarse de manera planificada. , asegurándose de que todo se haga bien y se solucione. Si se resuelve cada pequeño problema, no habrá grandes problemas en el trabajo del profesor de la clase. Tengo una pequeña comprensión del trabajo del profesor de la clase y de cómo hacerlo bien, pero aún es necesario mejorarlo en la práctica futura.

(2) Trabajo docente

Situación básica: Completado 12 nuevas lecciones de chino.

Por diversas razones, objetivas y subjetivas, durante las prácticas aprendí muchas más lecciones de las que obtuve en el trabajo docente. Independientemente de si el resultado es una lección o una ganancia, entiendo profundamente que no hay lugar para el descuido en el trabajo docente, debes ser bueno aprendiendo, debes estar dispuesto a aprender y debes tomártelo en serio. Entiendo profundamente cuál es el verdadero significado de "enseñanza y aprendizaje mutuo". Antes solo conocía esta palabra por los libros. A través de esta experiencia de pasantía, realmente me di cuenta de cuál es su connotación. Cuando estás en clase, a veces los estudiantes señalan tus errores muy seriamente o dicen que una determinada frase que dijeron también puede inspirar tus ideas, tus pensamientos, etc. Te hace entender muchas cosas en un instante. Estos pueden ser detalles a los que antes no les prestaste mucha atención. Su visión es muy aguda y son muy buenos prestando atención a los detalles. Llámanos la atención con lindas correcciones de niños pequeños. Bajo su estricta supervisión, descubrí que he progresado mucho. Lo que tengo un conocimiento más profundo del trabajo docente son los siguientes puntos:

1. Bueno para aprender y con ganas de aprender

La enseñanza es un proceso muy personalizado, y cada profesor tiene su o Sus propias características. Sus propios métodos de enseñanza y estilo de enseñanza tienen su propia singularidad. En la práctica docente, es bueno para comunicarse con otros profesores, escuchar las clases de otros profesores, aprender de las clases de otros profesores y pedir humildemente consejos a otros profesores. Esto es mejor que explorar a ciegas por tu cuenta, es más directo, menos laborioso y más efectivo. Sé que un buen plan de lección es utilizar de manera flexible las cosas buenas de otras personas en uno mismo y ser bueno aprendiendo las ventajas de otros profesores. Sigue aprendiendo las cosas buenas de los demás, quizás esta sea la razón por la que muchos profesores jóvenes siguen mejorando.

Sin embargo, aprender requiere poder aprender, ¡y ser bueno aprendiendo también es un conocimiento profundo!

El aprendizaje no es de ninguna manera mecánico, porque lo que es adecuado para otros puede no serlo para ti. Debes combinarlo con tu propia realidad y tener tus propias opiniones. Esta clase me hizo entender que debemos aprender a partir de tener nuestras propias cosas y ser capaces de aprender en lugar de imitar. En los primeros días de mi pasantía, simplemente imitaba ciegamente los métodos de enseñanza del profesor Li para enseñar chino. Te sentirás un poco agotador y no conseguirás los resultados que esperabas. Porque su conjunto de métodos y procesos de enseñanza solo los realizan profesores experimentados. Después de aprender la lección, preparé un plan detallado y luego enseñé la clase de acuerdo con mis propias ideas basadas en los métodos relevantes del Maestro Li que podrían aplicarse a mí. Efectivamente, ¡el efecto es bueno! El siguiente punto habla principalmente sobre cómo prepararse para la clase.

2. Comprenda a fondo los materiales didácticos, comprenda el contenido didáctico y los puntos clave de la enseñanza y prepare bien las lecciones.

Los materiales didácticos de la escuela primaria actual son relativamente animados y tienen ciertos avances. mientras que los estudiantes de grados inferiores a menudo tienen poco contenido didáctico en cada clase y los puntos de conocimiento son relativamente detallados. Es difícil comprender los materiales didácticos y comprender los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Al preparar las lecciones, debe estar familiarizado con los materiales didácticos, saber cuál es el contenido didáctico de la lección y cuáles son los puntos clave y difíciles de la enseñanza, para preparar los materiales didácticos basándose en los libros de referencia didácticos y los ejercicios de los estudiantes. que tendrás las ideas claras a la hora de enseñar. Para las partes que no se pueden juntar durante el proceso de enseñanza, puedes pedir consejo a algunos profesores experimentados. Al preparar "Cuatro Soles", leyendo el libro de texto y consultando libros relevantes, entendí los puntos clave y difíciles del texto. ¿Qué deben entender los estudiantes a través del texto? Después de que se resuelvan estas pistas. Escribe otro caso detallado. Además, el profesor Li me dijo que los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria deberían recibir más orientación sobre la lectura de textos en voz alta. Yo también lo creo, así que diseñé algunos enlaces de lectura en este texto. Primero los profesores lo leen y luego los alumnos lo imitan. Porque algunas cosas se pueden entender leyendo en voz alta. Al final, esta clase fue muy buena. Todo el vínculo de enseñanza y los métodos de enseñanza estuvieron bien diseñados. El contenido de la enseñanza también es muy fluido. El maestro Xia también dijo que el progreso ha sido excelente.

3. Consolidar en el tiempo y comprobar si hay lagunas.

En los grados inferiores de la escuela primaria, el contenido de enseñanza no es mucho y es relativamente fácil, y la mayoría de los estudiantes pueden dominarlo rápidamente. Sin embargo, incluso en un aula excelente, todavía habrá estudiantes que no entiendan lo que han aprendido, y los estudiantes todavía tendrán fenómenos que no entienden a medias. Los estudiantes aún lo olvidarán rápidamente. Es muy necesario consolidarlo con el tiempo a través de ejercicios y tareas. y para verificar y llenar los vacíos. Cada vez. La tarea, cada ejercicio en el aula y cada prueba unitaria son una buena oportunidad para verificar los vacíos y llenar los vacíos. Cuando el profesor comenta, a los estudiantes solo se les permite escuchar y no corregir. A menudo utilizan el método de sacar inferencias de un ejemplo para comentar los ejercicios del examen y luego dejar que los estudiantes corrijan sus errores de forma independiente. Reunir a los estudiantes que aún no saben hacerlo y brindarles tutoría individual. Al mismo tiempo, se envían mensajes a los padres para pedirles que fortalezcan la tutoría en casa, para que cada alumno pueda dominar el contenido aprendido y aprobar los puntos de conocimiento. .

4. Determinar metas y lograr un progreso constante

En el proceso de enseñanza, debemos comprender a cada estudiante, exigir estrictamente a los estudiantes con una buena base y relajar los requisitos para los estudiantes con una base débil. de alabanza. Sobre la base de conocer bien a cada niño, establezca una meta para cada niño. Esta meta debe estar en consonancia con la realidad de cada niño. Se deben otorgar recompensas especiales a los niños que alcancen la meta para estimular su interés en continuar cumpliendo la meta. . También se deben dar pequeñas recompensas a los estudiantes pobres que no han alcanzado el estándar pero han progresado para animarlos a continuar trabajando duro para alcanzar el estándar, aumentar la confianza en sí mismos del niño y promover que todos los niños progresen.

La enseñanza es un proceso complejo, un proceso largo y un proceso de aprendizaje que dura toda la vida. Tengo demasiadas ideas, demasiadas experiencias y demasiados deseos. Espero poder aprender, progresar y crecer en mi futura enseñanza. Lo único que lamento de esta pasantía es que me perdí algunas clases de matemáticas. Porque también me hice cargo de otras clases. Básicamente, no tengo tiempo para tomar clases de preparación y matemáticas. Cada vez que tomo una clase de chino, tengo que cambiar de clase con otros. Sin embargo, he estado allí varias veces. Para esa clase, el maestro Li sintió que todo el proceso y los métodos de enseñanza salieron a la luz. Es solo que la escritura en la pizarra es un poco aleatoria. Ella dijo: "Escribir en la pizarra es muy importante para los estudiantes de primaria. No debe haber ambigüedad. El contenido de la nueva lección debe aparecer claramente en la pizarra". Luego me contó algunos detalles de la enseñanza. Más tarde, siempre quise impartir algunas clases nuevas basadas en su guía. Pero no pude encontrar el momento adecuado.

Yo también he cambiado mucho a través de estas prácticas. Por ejemplo, antes no me gustaban mucho los niños. Pero desde que entré en contacto con este grupo de niños "lindos" de la Clase 1 (3). Simplemente me enamoré de ellos.

Además, siempre me he considerado una persona muy impaciente. Pero no lo es. Inesperadamente, soy bastante paciente con los estudiantes. Una vez, un compañero de clase vomitó por la mañana. Lo ayudé a lidiar con el vómito, lo lavé, etc. Normalmente, probablemente no haría esto. Pero como profesora en formación, tengo un sentido de responsabilidad. En otra ocasión, un padre no vino a recoger a su hijo después de la escuela durante mucho tiempo. Luego fui de compras con ella a comer. Viajé un largo camino. Porque dijo que le gusta comer el pan de ese lugar. ¿Yo todavía no lo he comido? Inesperadamente, caminé varias calles con ella para comprar pan. A veces siento que no entiendo muy bien quién soy como persona. Parece que los sentimientos que me di antes eran todos ilusiones. No es lo que imaginaba. Además, descubrí que esos niños ya se habían enamorado de mí, su "Maestro Xiao Li" (porque su maestro de clase también se llamaba Li, así que les pedí que me llamaran así). A veces, después de impartirles nuevos conocimientos a través de uno mismo. Su tarea estará hecha y todavía tendrán una sensación de logro y se sentirán muy felices.

Estas prácticas son también mi primer paso en la sociedad. Realmente hay ganancias y pérdidas, alegrías y tristezas, amargura y dulzura, y ocasionalmente me siento bastante impotente ante ciertas cosas. También vi mucha realidad social, que antes no podíamos ver en la escuela. Déjame entender, ¡ay! Resulta que la sociedad es así, la realidad es así. Algunas cosas se pueden elegir y otras no se pueden cambiar. Solo si aprovecha sus propias oportunidades hoy, hace todo lo posible para hacer todo bien, es serio, tiene los pies en la tierra y es persistente, es posible que mañana se arrepienta menos y se arrepienta menos. Después de terminar un viaje, hay que avanzar al mañana con la cosecha y los aprendizajes.

Lo recomiendo mucho