Planes de lecciones de música seleccionados para escuelas primarias de tercer grado [tres artículos]
Tixi
Objetivos docentes: 1. El sonido de las campanas puede despertar el ensueño infinito de la gente. Esta lección selecciona canciones de diferentes estilos en torno a este tema para permitir a los estudiantes estimular su interés por la música con música hermosa.
2. Escuche "Musical Bells of Vienna" y "Lingyin Bells" para sentir los diferentes estilos e intereses de la música.
Enfoque docente y dificultad: 1. Actividades creativas. 2. Cantar con emoción, hacer presentaciones en vivo con emoción y voz.
Preparación docente: piano, flauta dulce, casete.
Horario del curso: dos clases
La primera lección: Jingle Bells
1. Organizar la enseñanza
1. aula, establecer una buena postura al sentarse y aclarar las disciplinas del aula.
2. Saluda a profesores y compañeros.
Segundo, importar
1. Escuche "Vienna Music Bell".
2. El tema del reloj musical.
3. ¿Cuántas veces has escuchado el tema musical y has sentido la concepción artística de la música?
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Experimenta la percepción y escucha la canción "Jingle Bells". ¿Qué sientes al cantar? (Correspondencia)
2. Ejercicios vocales: 1234│5│5432│1——
La La La La La La La La La La Lala
3. Escuche a Fan cantar muchas veces y tararear la grabación. Canta la melodía principal en el modo "La", prestando atención a los puntos difíciles.
4. Aprende a cantar con el acompañamiento del profesor.
5. Canta toda la canción en voz baja, presta atención a los suaves altibajos y respira una vez en la "V".
6. Innovar en la interpretación y procesar canciones. ¿Qué tipo de voz quieres usar para expresar esta imagen? (Comunicación, procesamiento, audición)
Cuarto, cantar junto al piano: dorimifasollasido
Quinto, resumen de la clase, fin de la salida de clase.
Segunda Lección: Hermoso Atardecer
1. Organizar la enseñanza
1. Aplauda y entre al aula, establezca una buena postura al sentarse, aclare las disciplinas del aula, y decir hola a profesores y alumnos.
2. Práctica vocal: 1234│5│5432│1——
A los gatitos les gusta comer pescado, pescado.
3. Reseña la canción "Jingle Bells".
2. Escuche "Lingyin Bell"
1. Este es un solo de piano electrónico. El autor utiliza el rico timbre y el amplio poder expresivo del teclado electrónico para describir la elegancia del templo Lingyin, un templo budista en Hangzhou.
2. Escucha primero y luego pregunta: Después de escuchar esta pieza musical, ¿dónde imaginas que esté esta escena?
3. Escucha de nuevo. Tararee la melodía del tema musical mientras mira ejemplos musicales y use el lenguaje corporal para expresar sus sentimientos sobre la música.
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Introducción: práctica del ritmo de tres tiempos.
2. Escuche el hermoso atardecer y sienta la concepción artística de la canción.
3. Canta en modo tarareo.
4. Aprender a cantar letras: Se requiere aprender a cantar canciones escuchando y cantando.
5. Puntos clave: Según su competencia, cante canciones en dos rondas.
Cuarto, actividades creativas
1. Componga su propia música según el ritmo designado y utilizando las seis notas de "12356".
3/4?—?│?—?│?│?—0‖
2. Repasar las canciones y utilizar instrumentos de percusión para acompañarlas.
Quinto, resumen de clase, se acabó la salida de clase.
Extremo
Objetivos didácticos: 1. Esta lección refleja la vida inocente de los niños en cada etapa de las cuatro estaciones y expresa su interés y amor por la vida.
¡Cantemos con entusiasmo sobre esta colorida vida!
2. Escuche las cuatro estaciones de diversión infantil, el escondite, las flores de cerezo y los copos de nieve volando, y sienta los diferentes estilos y la diversión de la música.
Enfoque docente y dificultad: 1. Actividades creativas. 2. Cantar con emoción, hacer presentaciones en vivo con emoción y voz.
Preparación docente: piano, flauta dulce, casete.
Disposición del curso: dos clases
Primera lección:
1. Organización de la enseñanza
1. Aplauda y entre al aula para Establecer una buena postura al sentarse y disciplinas claras en el aula.
2. Saluda a profesores y compañeros.
En segundo lugar, importa
1. Las cuatro estaciones de la naturaleza nos aportan una vitalidad infinita. ¡Cantemos con entusiasmo sobre esta colorida vida! (Reproduzca la grabación de la canción "Childlike Four Seasons")
2. Pida a los niños que hablen sobre la vida infantil en cada etapa de las cuatro estaciones.
3. Escucha la canción nuevamente y siente la concepción artística de la música.
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Experimenta la percepción y escucha la canción "Children's Fun in Four Seasons". ¿Qué sientes al cantar?
2. Práctica vocal: 1234│5│5432│1——
La la la la la la la la la la la la la la la la la la la. la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la
3. Enseñar a cantar Cuando llegue el momento, escuchar y enseñar a cantar línea por línea. .
4. Escucha a Fan cantar repetidamente y tararea la melodía y la letra junto con la grabación. Canta la melodía principal en el modo "La", prestando atención a los puntos difíciles.
5. Aprende a cantar con el acompañamiento del profesor. 6. Cantar una canción completa con Fan en voz baja.
7. Innovar en la interpretación y procesar canciones. ¿Qué tipo de voz quieres usar para expresar esta imagen? (Comunicación, procesamiento, audición)
4. Actividad creativa 1, compone tus propias canciones.
Ejemplo: 2/4 │ │? —‖
6123│56│5321│6—‖
2. Repasar las canciones y el acompañamiento con instrumentos de percusión. 3. Piano de cuenco casero. Quinto, resumen de clase, se acabó la salida de clase. Clases y experiencias:
Segunda lección:
1. Organizar la enseñanza
1. Aplaude y entra al aula, establece una buena postura al sentarte, aclara el aula. disciplinas, y decirle al maestro Saludar al estudiante.
2. Práctica vocal: 1234│5│5432│1——
A los gatitos les gusta comer pescado, pescado.
3. Reseña la canción "Estaciones infantiles".
En segundo lugar, escuche "Sakura" y "Snowflakes"
1. Escuche la canción completa al comienzo de la letra para comprender el contenido de la canción y hablar brevemente sobre ella. . Sakura es la flor nacional de Japón y florece cada primavera. A la gente siempre le gusta disfrutar de las flores en esta época.
2. Escucha y piensa cuántas veces aparece la melodía en esta canción. ¿La velocidad es la misma cada vez?
3. Presente el trasfondo creativo de "Flying Snowflakes".
4. Al escuchar la canción por primera vez, sentí e imaginé la escena de los copos de nieve volando por todo el cielo.
5. Escucha la música nuevamente, busca la nota que representa "copo de nieve" y tarareala.
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Introducción: repasa la canción "Hide and Seek". 2. Escuche "Hide and Seek": sienta la concepción artística de la canción.
3. Canta en modo tarareo. 4. Aprender a cantar letras: Se requiere aprender a cantar canciones utilizando el método de articulación.
2. Según su competencia, cante a una velocidad ligeramente más rápida.
Cuarto, actividades creativas
1. Utilice grabaciones de canciones como acompañamiento musical de fondo y juegue juegos musicales.
2. Elige instrumentos de percusión para acompañar la canción.
Quinto, resumen de clase, se acabó la salida de clase. Clase y experiencia:
Tisuo
Contenido didáctico de la primera clase: Apreciar Ga Zi Ga y utilizar la percusión para acompañar la canción.
Objetivos de enseñanza:
1. Apreciar la canción "Gaziga", comprender la historia revolucionaria en combinación con la película "Private Zhang Ga" y comprender mejor las escenas expresadas en la canción. .
2. Acompaña esta canción con percusión.
3. Capacidad para improvisar e interpretar canciones.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción.
1. El profesor reproduce la película "Private Zhang Ga" y presenta brevemente los antecedentes y el contenido de la película.
2. Aprecialo por primera vez y habla de tus sentimientos.
En segundo lugar, disfruta de la música.
1. Leer rítmicamente la letra y comprender el contenido de la canción.
2. Muestre la hoja de ritmo y oriente a los alumnos a cantar.
3. Apreciar párrafo por párrafo, intercambiar sentimientos y completar los espacios en blanco del libro de texto.
4. Apreciarlo plenamente y tratar de escuchar el ritmo.
3. Actividades creativas: Utilizar acciones para expresar personajes e historias.
Reflexión didáctica:
Los alumnos pueden utilizar instrumentos de percusión para acompañar la música.
Segunda Lección
Contenido didáctico: Aprender a cantar la canción “Canción de la Estrella Roja”
Objetivos didácticos:
1. Aprende a cantar En la canción "Red Star Song", puedes sentir el estilo majestuoso de la marcha en el canto.
2. Experimenta el papel de las tildes.
Proceso de enseñanza:
Primero que nada, repasemos la canción "Gaziga" que me gustó mucho en la última clase.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. Muestra clips de la película "Sparkling Red Star".
2. Presenta el tema musical de la película "La Canción de la Estrella Roja".
3. Reproduce la grabación completa de la Canción de la Estrella Roja.
4. Utilizar la tradición revolucionaria para educar a los estudiantes.
En tercer lugar, aprenda a cantar
1. Reproduzca la grabación de la canción y los estudiantes la sentirán inmediatamente.
2. Siente la majestuosa emoción en la canción. Sigue la música.
3. Muestra la partitura y canta la melodía.
4. Aprende a cantar letras.
5. Experimenta el método de canto de las tildes: sé decidido y firme al cantar.
6. Utiliza el ritmo de la marcha para crear ritmo.
7. Canta la canción por completo, centrándote en la grandeza de la música.
Cuarto, para sentir las características de la marcha, profesores y estudiantes resumieron las características estilísticas de la marcha.
5. Fin de la nueva lección
Reflexión didáctica:
Ser capaz de cantar completamente, marchar cantando y seguir el ritmo de la música.
Categoría 3
Contenido didáctico: Apreciar "Yo soy la Caballería del Pueblo"
Objetivos didácticos:
1. En "Soy la pequeña caballería del pueblo", puedes sentir las escenas tormentosas y nevadas descritas en la música y, al mismo tiempo, comprender algunas costumbres y hábitos de Mongolia, estimulando así el amor de los estudiantes por la música nacional.
2. A través de la escucha, la lectura de poemas temáticos, la imitación del ritmo, el dibujo, la percusión y otras actividades musicales, se guía a los estudiantes para que escuchen las características tímbricas del instrumento principal, el xilófono, y perciban la imagen musical. de la música.
Proceso de enseñanza:
Primero, escuche música y los estudiantes ingresen al salón de clases rítmicamente (la música puede ser "melodía Yangko")
Segundo, aprecie "Yo Am" "People's Little Cavalry"
(1) Escuche la introducción musical e importe directamente: ¿Qué sonido imita la música? ¿Adónde te llevará este sonido? ¿Sabes qué instrumento se está tocando?
(2) Mostrar imágenes e introducir la forma, el método de ejecución y las características tímbricas del xilófono.
(3) Lea en voz alta las rimas infantiles temáticas de la unidad e introduzca la apreciación musical:
1. Los profesores y los estudiantes intercambian sus impresiones sobre la pradera y leen en voz alta las rimas infantiles temáticas de la unidad.
2. Escucha la música completamente y piensa: ¿Qué escenas representa la música?
3. Presente el título de la canción: "Soy la pequeña caballería del pueblo"
4. Escúchelo en secciones y comuníquese en secciones.
(D) Escuche la canción completa mediante la participación rítmica, como imitando montar a caballo.
(5) Comparte tus sentimientos y aprecio después de escuchar.
(6) Actividades grupales
1. Haga dibujos: intente utilizar varios gráficos o símbolos para expresar el fortalecimiento y debilitamiento gradual del sonido.
2. Percusión: utilice instrumentos de percusión para simular el sonido de los cascos y expresar el fortalecimiento y debilitamiento gradual del sonido.
3. Piénselo: ¿qué otras formas se pueden utilizar para expresar el aumento y la disminución gradual del sonido?
Tercero, resumen
Reflexión de enseñanza:
Puedes utilizar movimientos para expresar los cambios de intensidad de la música y puedes utilizar la percusión para acompañar la música.