Los estudiantes de primaria no pueden encontrar los puntos clave al escribir ensayos
1. Mi composición en chino no es muy buena. Siempre no puedo encontrar el punto clave del tema y siempre me pierdo el tema.
Ser bueno en la observación. capacidad de observación de los estudiantes. A menudo escucho a algunos estudiantes de secundaria decir: "Simplemente tengo miedo de escribir, me duele la cabeza cada vez que escribo y siempre siento que no tengo nada que escribir". Dijo: "Realmente no sé qué escribir ni por dónde empezar". Aunque algunos estudiantes también lo entregué, pero tras una inspección más cercana, vi que comenzaba con algunas palabras superficiales y luego terminaba apresuradamente.
El contenido es vago y general. En respuesta a estas situaciones, suelo animar a los estudiantes a que componer significa hablar con un bolígrafo. Si puedes hablar, puedes componer.
Si quieres tener algo que decir debes prestar atención a las personas y cosas que te rodean, y evitar inventar tonterías o hacer cosas a puerta cerrada. Debido a la falta de observación y análisis de las cosas que me rodean y a la falta de materiales en la mente, siento que no tengo nada que decir ni forma de escribir.
¿Qué es la observación? La llamada observación significa ver con los ojos. Debemos "observar" desde lejos y "observar" desde lejos, prestar atención a todo, prestar atención en todo momento y desarrollar un hábito.
El escritor francés Maupassant, conocido como el rey de los cuentos en el mundo, estudió con el famoso escritor Flaubert en aquella época. Un día, sentado en su habitación, le contó a Flaubert una historia que había inventado para convertirla en una novela.
Después de escuchar esto, Flaubert dijo: "Te aconsejo que no estés ocupado escribiendo estas cosas ficticias. Montas a caballo afuera todos los días y registras todo lo que ves en el camino con precisión y meticulosidad". Así se dio cuenta Maupassant que Flaubert le enseñó a aprender primero a observar la vida con los ojos, comprender la vida y practicar la habilidad básica de observación.
A partir de entonces, pasó aproximadamente un año saliendo a observar todos los días y finalmente escribió la novela "Dim Sum" y se convirtió en un novelista de fama mundial. Más tarde, cuando Maupassant resumió su experiencia creativa, dijo: "Lo que quieres expresar, debes observarlo atentamente durante mucho tiempo para descubrir las características que otros no han descubierto o sobre las que no han escrito.
Cualquiera Hay algo por descubrir en todo..." Lu Xun dijo una vez: "Presta atención a todo tipo de cosas, míralas más y escribe si no ves nada". Este es un resumen del largo relato de Lu Xun. -Término de experiencia creativa.
Se puede ver que si quieres escribir un buen artículo, debes prestar atención a observar las cosas y mejorar tu capacidad de observación. Pero ¿cómo podemos llamar la atención de los estudiantes sobre las cosas que les rodean? Aquí quiero hablar de dos puntos: Estimular el interés de los estudiantes en la observación. Los psicólogos creen que ningún aprendizaje puede ocurrir sin motivación, y que la motivación es un requisito previo para el aprendizaje.
Para la enseñanza de la composición, los profesores deben ser buenos a la hora de estimular el deseo de escribir de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por la escritura y convertir la pasividad en actividad. Los estudiantes de secundaria ya tienen una gran capacidad para distinguir el bien del mal y, a menudo, tienen un fuerte deseo de expresarse.
Los profesores deben captar firmemente este deseo y guiarles para que escriban artículos excelentes. El plan de estudios tiene normas claras sobre la enseñanza de la composición en cada grado y requiere una implementación planificada y paso a paso en clase.
La composición en clase tiene requisitos específicos y los estudiantes están restringidos en todos los aspectos. Muchas veces parecen pasivos, pero es fundamental. Por esta razón, siempre he adoptado un "enfoque doble" en la enseñanza de la composición: por un lado, organizar la composición necesaria en clase y, por el otro, organizar una cierta cantidad de práctica de escritura extracurricular.
Por ejemplo, el año pasado me hice cargo de dos clases de estudiantes de secundaria que acababan de ingresar a la escuela. Además de un gran ensayo cada dos semanas, pedí que cada estudiante escribiera al menos un ensayo cada semana. y revíselos cada dos semanas. Escribir ensayos significa dar a los estudiantes total libertad: libertad para seleccionar materiales, libertad en proposiciones, libertad en estilo y libertad en el recuento de palabras.
Simplemente escribe sobre las personas o cosas con las que estás más familiarizado, que más te interesan y sobre las que tienes la impresión más profunda. Se puede discutir, expresar emocionalmente, narrar, lo que quieras.
Unos miles de palabras no son demasiadas; unas pocas docenas de palabras no son pocas: si tienes algo que decir, será largo; si no tienes nada que decir, será breve. tanto como quieras y detente a tu antojo. Esto cultiva inconscientemente el interés y la capacidad de los estudiantes para observar las cosas.
El contenido que escribieron fue relativamente simple al principio. Poco a poco, a medida que sus horizontes de observación se ampliaron, comenzaron a escribir sobre la sociedad y la vida, empezando por las pequeñas cosas que los rodeaban. El contenido es cada vez más rico: la vida y los disturbios de la clase, las alegrías y tristezas de la familia, las experiencias sociales, etc., todo, desde el universo hasta uno mismo, está escrito.
Había un estudiante que a menudo hacía observaciones cuidadosas del campus, desde el paisaje hasta las personas, desde las personas hasta las cosas, y escribía sobre la vida en el campus uno, dos y tres seguidos... En el ensayo, Vi en los estudiantes el deseo de escribir, así como su interés por la observación debido a su entusiasmo por la creación. No sólo tiene algo sobre qué escribir, sino que también es más real y más cercano a la vida.
Durante el año pasado se han logrado resultados significativos. Muchos estudiantes hablaron sobre su experiencia en la redacción de ensayos y estuvieron de acuerdo en que la exigencia de escribir ensayos los impulsó a observar y pensar.
Algunos decían: "Tengo que abrir los ojos y buscar en la vida todos los días". Algunos decían: "Debido a la necesidad de escribir ensayos, no importa en casa, en el coche o en la escuela, Yo siempre Ya no observo, sino escucho..." Todos los estudiantes de las dos clases completaron la tarea de tres artículos por semana asignados por mí, y debido a su interés en las cosas que los rodeaban, muchos de ellos escribieron conscientemente más y desarrollaron la costumbre de escribir diarios.
Al mismo tiempo, cuando enseño composición en clase, también estimulo conscientemente el interés de los estudiantes por la observación. Por ejemplo, asigné un ensayo "El compañero de clase más familiar en la clase de cuadernos" y les pedí a todos que usaran a un compañero de clase como objeto de descripción, capturaran su apariencia y características, y vieran quién podía observar con atención y escribir como él.
Y la gran mayoría de los estudiantes pueden captar las características de las personas sobre las que escriben. Para otro ejemplo, después de terminar "La elaboración del cloisonné", asigné otro ensayo "La elaboración del plato chino" para despertar el interés de los estudiantes en la observación.
Como resultado, se despertó el interés de los estudiantes, se estimuló su entusiasmo creativo y escribieron trabajos prácticos y excelentes uno tras otro. En resumen, si queremos que los estudiantes escriban buenos artículos, primero deben practicar la habilidad básica de observación.
Instruir a los estudiantes sobre cómo observar. Mientras estimulan el interés de los estudiantes en la observación, también deben guiarlos sobre cómo observar y cómo observar. Una vez les conté una historia a mis alumnos: había un joyero en la antigua Persia que era muy bueno haciendo negocios. Cuando vendía joyas de oro y plata, a menudo miraba fijamente a los ojos de sus clientes y su negocio era muy próspero.
Otros querían explorar los secretos, pero él lo mantuvo en secreto. No fue hasta antes de su muerte que le enseñó este secreto a su único hijo: "Mira a los ojos de la otra persona, no, para ser precisos. mirar fijamente a los ojos de la otra persona." Alumnos, los alumnos no mienten. Si el brillo de un anillo de diamantes dilata las pupilas de la otra persona, audazmente aumente el precio original en un 30% o más; si un collar no logra dilatar las pupilas de la otra persona , cámbialo inmediatamente... ... En resumen, ¡mira a la otra persona a los ojos! ¡Por supuesto, el conocimiento empresarial que nos enseña este joyero no es lo que queremos! 2. ¿Qué deben hacer los alumnos de primaria si no se les ocurre un buen tema para escribir composiciones?
Composición de la imaginación
Si queremos ser razonables, imaginemos la bioingeniería y la maquinaria. No es fácil escribir sobre estos dos. Bioingeniería Cosas como la clonación (aunque el tema de la clonación humana está pasado de moda, es fácil escribir sobre él), la fusión de células vegetales (es decir, una planta con sandía encima y batata encima). abajo) y maquinaria, transformada a partir de Transformers.
Narrativas
Es más fácil escribir sobre paisajes, parques, zoológicos y similares si estás escribiendo sobre la Gran Muralla, la Ciudad Prohibida. , Huangshan y Mount Tai, lo mejor es recopilar información relevante a diario, en términos de humanidades, para poder escribir en profundidad
Lo mejor es encontrarse con este tipo de personas *** que son reales, de lo contrario es fácil parecer falso. Sin embargo, algunas cosas que se pueden ver en todas partes, como los malentendidos entre amigos, la eliminación de la brecha generacional entre padres e hijos, los estudiantes que comprenden y aprecian a los maestros, el cuidado de los ancianos, etc. Todavía se puede tratar en caso de emergencia. Sí, pero tiene que ser un poco nuevo. No empieces diciendo que recogí un centavo al costado de la carretera.
Ya que las memorias son. Una memoria debe estar escrita con encanto. Por ejemplo, el amor entre padre e hijo, madre e hija, el amor entre antepasados y nietos, el amor entre profesores y alumnos y compañeros de clase son todos aceptables, pero es mejor empezar. con una cosa u objeto pequeño al escribir, como pensar en tu abuelo a través del té, pensar en tu abuela trabajadora a través de las flores y plantas del jardín, o pensar en el amor de tus padres a través de los momentos diarios, el plan de lección de un maestro. Me recordó su cuidado por nosotros 3. ¿Existe algún requisito para escribir composiciones en cada grado de la escuela primaria?
Grados inferiores
Desde el habla hasta la escritura es la composición. enfoque de la enseñanza. Los grados inferiores se centran en la formación oral para ayudar a los estudiantes a prepararse para la escritura y la composición. En términos de redacción, los requisitos son relativamente bajos.
Desde el punto de vista de la forma, hay que formar oraciones, mirar imágenes y escribir, y escribir ensayos prácticos simples; desde el punto de vista del contenido, es posible escribir oraciones fluidas usando algunas de las palabras aprendidas y ordenar las palabras; oraciones desordenadas; observar imágenes y cosas simples en un orden determinado, escribir algunas oraciones con significado coherente; ser capaz de escribir mensajes y solicitudes de permiso; aprender a usar puntos, signos de interrogación, comas y signos de exclamación;
Grado medio
La composición es un contenido de aprendizaje del idioma chino muy importante para los estudiantes de grado medio. El grado medio es la etapa de transición del párrafo al artículo en la formación de composición de la escuela primaria. El objetivo de la formación es escribir fragmentos y al mismo tiempo practicar artículos sencillos. La formación en composición para estudiantes de grado medio, en términos de forma, incluye mirar imágenes y escribir palabras, observar y practicar la escritura, formación preliminar en preguntas narrativas y ejercicios sobre ensayos prácticos de uso común. En términos de contenido, algunos escriben sobre paisajes, otros registran personas y eventos, y otros escriben avisos, diarios, cartas, etc. Desde la perspectiva de los requisitos de redacción, lo primero es prestar atención al contenido y aprender a elegir los materiales adecuados; lo segundo es escribir el contenido de forma concreta, sin decir mentiras ni palabras vacías; lo tercero es completar las frases; , conecte las oraciones entre sí y pueda combinar los fragmentos Escriba con claridad, el entrenamiento de párrafos es prestar atención a la conexión entre párrafos y organizar el orden de la narrativa en cuarto lugar, aprender a usar dos puntos y comillas, y ser; Capaz de modificar oraciones con errores evidentes. El enfoque de la capacitación es "usar palabras con precisión", "escribir oraciones con fluidez" y "escribir un párrafo con claridad".
Grado superior
El grado superior es una etapa importante para la formación en composición de la escuela primaria. No solo realiza las tareas de formación de algunos proyectos de composición clave, sino que también presta atención a la aplicación integral de. Conocimientos de composición en la escuela primaria. Desde el punto de vista de la forma, hay observación y práctica de escritura, composición de imágenes, entrenamiento preliminar de escritura narrativa, entrenamiento de reescritura y práctica de escritura práctica de uso común. Para aquellos que escriben cartas de elogio, también hay un contacto simple para revisar. el ensayo. En términos de requisitos, puede captar los puntos clave y las características de las cosas al observarlas y desarrollar su imaginación de manera adecuada, inicialmente desarrollar el hábito de observar las cosas a su alrededor y poder expresar sus pensamientos y sentimientos con palabras y oraciones correctas; practicar la composición según requisitos o temas elaborados por usted mismo; aprender a escribir un esquema de ensayo. Capaz de escribir narrativas simples que estén centradas, organizadas y llenas de sentimientos verdaderos; elogiar manuscritos y propuestas simples, actas de reuniones y notas de lectura; aprender a usar números de títulos de libros, elipses y reconocer guiones; aprender a revisar el contenido, las palabras, puntuación, etc. composición propia. 4. ¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes de primaria al escribir ensayos?
El error más común que cometen los estudiantes de primaria al escribir ensayos es salirse del tema o salirse del tema.
Otro problema común es la mala redacción y el vocabulario insuficiente. Si el contenido también es "sin restricciones", escribirás un ensayo aleatorio que es imposible que suceda en la vida real, o que sea travieso o tenga un impacto negativo. , eso sería trágico.
Varias razones:
(1) Selección inadecuada de materiales: especialmente para las composiciones basadas en imágenes, no se basan en las imágenes, sino que se "crean" arbitrariamente.
(2) Vocabulario insuficiente: para describir cosas "felices", todo el artículo es "feliz" y no hay otros adjetivos.
(3) Las oraciones no son fluidas: especialmente; en inglés al estilo chino, como "Xiao Li dejó caer su libro de texto" (correctamente "Xiao Li dejó caer su libro de texto").
(4) La idea está incompleta y los detalles son inapropiados: escribí más de la mitad al principio, pero cuando llegué a la idea central del tema, la mencioné en dos frases, y el final fue aún más apresurado, cometiendo el error de no resaltar el tema.
(5) Observación y descripción insuficientes: por ejemplo, describir al hermano menor travieso sin dar ejemplos concretos.
Composición de la escuela primaria: es más fácil escribir mirando imágenes.
Consejos: haga oraciones basadas en imágenes individuales y luego conecte las oraciones de las imágenes individuales y agregue algo coherente. Vocabulario, descripciones, adjetivos, etc., se pueden cumplir los requisitos básicos.
Composición para la escuela secundaria: la escritura narrativa es la más fácil de dominar
Consejo: no pienses ni te preocupes por el recuento de palabras primero, escribe una persona (por ejemplo, alguien a quien amo). ) o una cosa (por ejemplo, yo) de una vez (Cosas inolvidables) se describen y explican claramente. Siempre que la redacción sea fluida, puedes aprobar si trabajas duro en el contenido y las habilidades.
Los errores comunes de los estudiantes incluyen no comprender los puntos clave, vocabulario insuficiente, materia insuficiente y mala asociación. Debería practicar más.
El estímulo de los padres es muy importante y deben darles a sus hijos el mensaje correcto: "Mientras esté dispuesto a aprender, podré aprender composición bien. Luego, el proceso de aprender composición". será exitoso y agradable.
5. ¿A qué deben prestar atención los estudiantes de primaria cuando escriben composiciones?
A qué debemos prestar atención cuando escriben composiciones
Hay muchas cosas en la vida que hemos experimentado personalmente, visto con nuestros propios ojos y oídos con nuestros propios oídos, y la mayoría de ellos son pequeñas cosas comunes y corrientes. ¿Cómo podemos usar estas pequeñas cosas como materiales para escribir o componer?
Se deben tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Si elige algo de acuerdo con los requisitos del tema, debe recordar cuidadosamente el asunto y pensarlo detenidamente. una vez más para descubrir los principios de vida contenidos en esta materia, o descubrir dónde brilla.
2. Se debe explicar claramente la hora, el lugar, los personajes y los acontecimientos, para que los lectores puedan entender de quién trata el artículo, qué pasó, en qué momento y dónde.
3. Deberá escribirse claramente el entorno en el que se produjo el incidente. Porque todo sucede y se desarrolla siempre en un entorno determinado. Una vez escrito el entorno y las características, también se puede exagerar la atmósfera, expresar sentimientos y hacer que el artículo sea más vívido.
4. Generalmente, la causa, el proceso y el resultado de un evento deben escribirse claramente en el orden de desarrollo. No cometas errores. También debes escribir claramente la causa, el efecto y los detalles. salidas del evento.
5. A la hora de tomar notas, debes centrarte en el centro y centrarte en los puntos clave, en lugar de abarcarlo todo. Las partes clave (generalmente referidas al primer punto donde se desarrollan las cosas) deben escribirse en detalle, ser específicas y detalladas para dejar una profunda impresión en el lector.
6. Escribir sobre cosas es inseparable de escribir sobre personas. En el proceso de registrar cosas, el lenguaje, la expresión, los movimientos, las actividades psicológicas, etc. de los personajes deben escribirse de manera cuidadosa y realista, para que se pueda escribir sobre cosas. expresar la cualidad ideológica del personaje, con el fin de expresar mejor el significado contenido en este asunto, es decir, la idea central del artículo.
Puntos a tener en cuenta 6. Una breve discusión sobre por qué los estudiantes de primaria no pueden escribir composiciones
He estado involucrado en la enseñanza de chino durante casi diez años y estudié enseñanza de composición durante casi cinco años. La situación actual de la composición de los alumnos de primaria es algo preocupante.
En una palabra, hay demasiados problemas de composición. Los problemas son realmente puntuales; las causas son realmente intrincadas.
Entonces, ¿cómo resolver estos problemas de composición? El autor no se atreve a abarcarlo todo, pero he visto algunos problemas reales. (1) "La composición es difícil" en boca de los profesores: en la enseñanza de composición real, y mucho menos con los niños, nuestros profesores siempre se quejan de que la composición es demasiado difícil de enseñar.
Los estudiantes no pueden escribir nada... Permítanme juzgar arbitrariamente al profesor que dijo estas palabras: Tal vez él mismo no pueda escribir un determinado artículo, e incluso si puede escribir, es posible que no lo sepa. cómo enseñar a tus propios hijos. Por tanto, creo que la enseñanza de la composición en la escuela primaria debe mejorar.
En primer lugar, se debe resolver el problema de los conceptos de composición de los profesores. Mi filosofía de composición es: escribiré todas las composiciones que se les pida a los niños que escriban.
Y debes saber entregárselo a tus hijos. En mi enseñanza habitual de composición, siempre escribo un ensayo de muestra antes de pedirles a los niños que lo escriban.
Entonces léelo atentamente y sigue revisándolo. Para resumir el método de escritura.
En una clase de composición de este tipo, los estudiantes cuentan con el apoyo perceptivo de ensayos modelo, junto con métodos de composición apropiados, y pueden escribir composiciones con tanta fluidez como un pez en el agua. (2) Los estudiantes dicen que la composición es difícil. La composición es realmente difícil para los estudiantes de primaria.
Pero ¿dónde está la dificultad? De hecho, es el problema que deberíamos resolver primero. Creo que la palabra "difícil" entre los estudiantes debería tener dos significados.
La primera es que es difícil escribir, y la segunda es que es difícil: ¿qué escribir? Respecto a la primera pregunta, ya la hemos comentado en la primera conclusión. Antes de que los niños empiecen a escribir, deben saber qué escribir primero, qué escribir después y qué escribir al final. Ese es el tema central del artículo y debería haber una descripción específica.
El método específico para escribir las partes clave varía según el tema del artículo. Los profesores deben explicarlos uno por uno en la enseñanza diaria, y el autor no los explicará uno por uno aquí.
Entonces, ¿cómo solucionar la segunda dificultad de composición mencionada por los niños? Tres pies de hielo no se enfrían en un día. Creo que lleva algo de tiempo cultivarlo. Los estudiantes viven en un mundo colorido, donde suceden muchas cosas todos los días, y la escuela organiza una variedad de actividades coloridas.
Son materiales de buena composición. Pero nuestros hijos viven en él sin saberlo.
Creo que la razón es que, por un lado, los niños no son conscientes de estos materiales para escribir, por otro lado, los niños no conectan orgánicamente la vida y la composición, y todavía no entienden el significado; Relación entre composición y composición. La relación de nuestras vidas. 1. Crear prototipos de vida y proporcionar materiales a los niños. Cuando nuestros hijos tienen ciertos métodos de composición pero solo carecen de materiales de composición, no debemos obligarlos a pensar en materiales de composición, podemos crear algunas actividades interesantes en el aula. juegos, etc., y luego guíe a los niños a escribirlo.
Después de varias capacitaciones de este tipo, los estudiantes formarán inconscientemente un estereotipo: hay mucho contenido para escribir en las composiciones. 2. Excavar materiales de vida y entrar a la fábrica de procesamiento Cuando los estudiantes comprendan gradualmente lo que se debe escribir en composición, en nuestra enseñanza de composición, debemos enseñar lentamente a los niños a desenterrar materiales de vida y entrar a la fábrica de procesamiento.
En nuestro trabajo docente, debemos enseñar a los niños a observar activamente la vida. Cuando se encuentran con cosas significativas, debemos acumularlas (en varias formas). Si algo se desarrolla, si no es satisfactorio, entonces debe serlo. Procesado sin violar la realidad de la vida para hacer que los materiales de composición sean más perfectos. Hablando de esto, debemos dejar que nuestros hijos comprendan la verdad de que "el arte proviene de la vida, pero debe ser superior a la vida".
Para permitir que los niños realmente acumulen materiales, por un lado, creamos materiales activamente y, por otro lado, podemos ayudarlos a acumular materiales que no han notado. A medida que pase el tiempo los niños irán acumulando más materiales.
Lo que es aún más valioso es que han desarrollado un buen hábito de acumular materiales. En resumen, no hables de la dificultad de la composición. Hay mucha escritura en la vida de los estudiantes.
Siempre que nuestros profesores enseñen a los niños métodos de composición adecuados, los estudiantes podrán escribir buenos artículos.