Cómo escribir una composición de observación para estudiantes de primaria
La vida es la fuente de los materiales de escritura, la observación es el camino hacia la escritura y toda la información externa puede ingresar al cerebro sólo a través de la observación. Sólo aquellos que aman la vida y son buenos observando pueden descubrir muchos materiales de la vida para escribir y tienen un fuerte deseo de escribir.
El pensamiento de los alumnos de Educación Primaria se basa principalmente en el pensamiento de imágenes, y sus emociones siempre se generan ante determinadas situaciones. Las emociones situacionales tienen un efecto más estimulante sobre la comprensión y el comportamiento de las personas. Zankov dijo: Las ventanas deben abrirse para permitir que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales entren en las mentes de los estudiantes, a fin de enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes y estimular sus emociones. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen fenómenos naturales extraños y participen en la vida en ebullición. Además, debemos crear situaciones conscientemente, exagerar la atmósfera, crear un entorno lingüístico para que los estudiantes tengan algo que decir y ayudarlos a aprovechar las oportunidades de escritura y estimular las emociones de escritura de los estudiantes.
1. Crea situaciones en las composiciones, estimula emociones y cultiva el interés por la observación.
El interés es el mejor maestro. Sólo cuando una persona tiene un gran interés en la observación puede pasar de pasivo a activo, de involuntario a intencional. Cuando los estudiantes están motivados para escribir, pueden hacer un buen trabajo. Enseñar composición. Tener una buena base.
1. Observar desde el juego
Observar desde las cosas que les gustan a los niños, los niños a menudo tendrán un par de ojos curiosos muy abiertos y el efecto será más fácil de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Recuerdo que cuando estaba guiando la redacción del ensayo "Memoria de una visita", llegó justo a tiempo para el viaje de otoño de la escuela al Jardín Botánico de Xiangshan. Así que les di a los estudiantes una tarea de observación: elige tres plantas que te gusten durante el recorrido, observa cuidadosamente su color, apariencia y características de crecimiento, y dibújalas para exhibirlas en la clase cuando regreses. Con un propósito claro, los estudiantes observaron atentamente durante la actividad, la tocaron, la olieron y algunos incluso tomaron notas atentamente por miedo a olvidarse. Después de regresar, nacieron una tras otra obras realistas: 'Hongbei Gui' con hojas rojas; 'Qi Ye Kui' con hojas de siete dedos; 'Jiuli Xiang' con hojas pequeñas pero muy fragantes, 'Immortal Whip', etc. Son realmente vertiginosos. Se completa el primer paso de la composición: el trabajo de "dibujo".
Luego pasa al segundo paso de la composición: "contar". En la primera clase de composición, organicé a los niños para que presentaran libremente a todos las plantas que dibujaron. Que todos sepan sobre esta planta y les guste esta planta. Los estudiantes se apresuraron a hablar primero y hablaron con elocuencia. De vez en cuando llegaban cálidos aplausos y vítores desde el aula. De esto podemos saber que los estudiantes observaron atentamente durante esta actividad.
El tercer paso de la composición, "escritura", se organiza en la segunda clase. Después de escuchar la solicitud, todos los estudiantes se sumergieron en la escritura en sus escritorios y ya no miraron a su alrededor, sentándose sin comprender frente a los demás. Algunos estudiantes escribieron: Las flores de canna en flor parecen pequeñas trompetas desde la distancia, pero cuando miras más de cerca, están compuestas de cuatro o cinco pétalos. Cuando sopla el viento, las flores bailan como una hermosa niña; las hojas se balancean hacia arriba y hacia abajo como un gran abanico. Los estambres están escondidos en los pétalos. Si lo tocas con las manos, te manchará mucho polen y quedará resbaladizo. Vuelve a olerlo con la nariz y una fragancia refrescante llegará a tus fosas nasales. Las maravillosas escenas realmente me hacen incapaz de dejarlas. Este tipo de observación no solo no es una carga, sino que también les da diversión a los niños. Debido a la diversión, será efectiva.
2． Observar durante las actividades
Los estudiantes de primaria se caracterizan por la curiosidad y están especialmente interesados en cosas nuevas. Para estimular el interés de los estudiantes en observar cosas, organicé algunas actividades en la clase para estimular el interés de los estudiantes en la observación durante las actividades. Como competiciones de tira y afloja, actuaciones de acrobacias, competiciones de conocimientos, etc. En vísperas de graduarme de sexto grado, tuve que escribir un ensayo sobre "Amo mi escuela". Antes de escribir, para profundizar las impresiones de los estudiantes sobre un campus que es a la vez familiar (visto todos los días) y desconocido (haciendo la vista gorda), realicé un concurso de fotografía “El rincón del campus” en mi clase. Cada persona selecciona 3 obras destacadas para participar. Durante la competencia, los estudiantes deben presentar el entorno o las instalaciones del campus en la reunión de clase con el título "Praise My School". También puede tratarse de actividades significativas que se llevan a cabo en el campus y de la dinámica del aprendizaje en el aula. Los estudiantes tomaron acción, llevaron sus cámaras y caminaron por el campus para seleccionar escenas y ángulos, como pequeños fotógrafos. Cada rincón de la escuela tiene las huellas de los estudiantes. Cada escena de la escuela está a la vista de los estudiantes. Salieron las fotos y los alumnos también tuvieron materiales para sus composiciones.
Después de un período de práctica, realmente siento que dedicar un poco de esfuerzo a estimular el interés de los estudiantes por escribir composiciones, darles algo que decir y darles el deseo de expresar debería ser el primer paso en la enseñanza de la composición. . paso.
2. En el proceso de enseñanza de la composición, a los estudiantes se les enseña gradualmente a observar.
El desarrollo intelectual de los estudiantes de primaria aún se encuentra en una etapa temprana. Su control interno de la voluntad es débil y sus emociones son prominentes. A menudo observan las cosas con brusquedad y carecen de capacidad de discriminación fina. En vista de las características del proceso de observación de los estudiantes, utilizo algunos métodos de enseñanza audiovisuales para guiar a los estudiantes sobre cómo observar.
1. Observar de manera ordenada
Cuando las personas realizan una actividad, siempre deben realizarla en un orden razonable, y lo mismo ocurre con las actividades de observación. Recuerdo que cuando estaba guiando la redacción del artículo "Un animalito que amo", encontré el vídeo de "Conejito blanco" del colegio. Primero, permita que los estudiantes aclaren el propósito de la observación: observar las características de apariencia del conejito blanco. Luego guíe a los estudiantes para que realicen observaciones secuenciales. Primero observe desde el todo hasta las partes y guíe a los estudiantes para que observen la apariencia del conejo blanco. El video debe congelarse para determinar la toma que muestra mejor la apariencia del conejo blanco. Todos los estudiantes dijeron en voz alta que el conejo blanco era muy lindo. Luego, indique a los estudiantes que observen de arriba a abajo, de principio a fin, de izquierda a derecha y de lejos a cerca. Durante el proceso de orientación, se enfatiza la secuencia de observaciones. Después de observar atentamente cada parte, vuelve a reproducir el vídeo por completo. Se combina con música y narración para profundizar la impresión de observación en su conjunto y, finalmente, capacita a los estudiantes para hablar y escribir.
A través de la guía, los estudiantes observan cómo las cosas cambian del desorden al orden, lo que sienta una base sólida para la composición.
2． Combinar observación y asociación
Los estudiantes de primaria son inocentes, animados y los más imaginativos. Mientras induzcamos correctamente las asociaciones de los estudiantes y combinemos orgánicamente la asociación y la observación, las cosas que los estudiantes perciban serán significativas. En la enseñanza habitual de la lectura de textos, a menudo se utilizan proyecciones para guiar a los estudiantes a apreciar frases hermosas e inspirar su imaginación, y se utiliza alguna música que sea coherente con las emociones del texto para acompañar el texto;