6 ejemplos de ensayos generales sobre informes de encuestas en escuelas primarias

Composición del informe de la encuesta de escuelas primarias 1

1. Propósito de la encuesta

Nuestra escuela está ubicada en una zona rural y los estudiantes tienen un rango de lectura limitado y pocos conocimientos. La mayoría de los estudiantes tienen miedo de las tareas difíciles. Sin embargo, la enseñanza de composición para estudiantes de primaria es una parte importante de la enseñanza del chino y un reflejo de la capacidad integral del chino. En este sentido, nuestros profesores están haciendo todo lo posible para encontrar formas de cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura. Con el fin de cultivar la capacidad de escritura independiente de los estudiantes, buscar estrategias efectivas de enseñanza de la composición de los maestros y proporcionar una base para la futura enseñanza de la composición, el equipo de investigación de nuestra escuela realizó una encuesta sobre la composición de los estudiantes de primaria entre algunos estudiantes en enero XX.

2. Contenido de la encuesta

Esta encuesta se realizó principalmente entre estudiantes de tercer a sexto grado. Contenido del cuestionario*** 23 preguntas. Está diseñado a partir de varios aspectos, como la lectura extracurricular de los estudiantes, la diligencia en la acumulación, el interés por la escritura y la voluntad de observar, pero cada uno tiene su propio énfasis y lleva a cabo una investigación y un análisis más completos de la situación actual del aprendizaje de la composición de los estudiantes. .

3. Métodos y objetos de la encuesta

1. Método de la encuesta: La encuesta adopta el método de cuestionario anónimo. Se distribuyeron cincuenta cuestionarios a los estudiantes y se recopilaron 50 cuestionarios válidos. Todos los datos fueron analizados y contados.

2. Objetivos de la encuesta: algunos estudiantes de tercer a sexto grado de la escuela primaria Fuhe.

4. Resultados y análisis de la encuesta

De acuerdo con los resultados de la encuesta, conocimos los problemas existentes en las composiciones de los estudiantes de primaria:

1. 80% de los estudiantes solo leen ocasionalmente libros extracurriculares, pero no pueden insistir en leer todos los días. Incluso hay algunos estudiantes que nunca leen libros extracurriculares.

2. Los libros extraescolares que leen los estudiantes incluyen principalmente libros de composición y cómics.

3. Son muy pocos los estudiantes que toman la iniciativa de acumular. El docente solo completa la tarea acumulada asignada por el docente. Aunque algunos estudiantes pueden extraer buenas palabras y oraciones, pocos pueden usarlas con habilidad.

4. La mayoría de los estudiantes piensan que las cosas en la vida nunca han sido observadas cuidadosamente. Sólo lo sé a grandes rasgos.

5. A la mayoría de los estudiantes no les gustan las composiciones asignadas por el profesor. La razón es: el profesor no debe limitar el alcance de la composición.

6. Los estudiantes creen que los profesores son los que más les ayudan en sus tareas; unos pocos padres pueden guiar a los estudiantes en sus tareas.

5. Pensamientos y contramedidas

Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes de nuestra escuela están completamente en blanco en términos de lectura extracurricular. La llamada lectura es solo leer composiciones y cómics. El área de lectura es demasiado estrecha. Algunos estudiantes no pueden acumular conocimientos a tiempo cuando leen y no pueden aplicar sus conocimientos de manera flexible a sus tareas; la mayoría de los estudiantes no tienen el hábito de observar cuidadosamente la vida, por lo que no pueden expresar sus verdaderos sentimientos en sus tareas. Los estudiantes creen que la guía del maestro es lo mejor; factor importante para avanzar en sus tareas de manera efectiva. Los resultados del análisis anterior reflejan la razón fundamental por la que el contenido de las tareas de algunos estudiantes es aburrido e incluso no tienen nada que escribir. Para cambiar esta situación y mejorar efectivamente el nivel de tareas de los estudiantes de primaria y el nivel de enseñanza de los profesores de nuestra escuela, hemos considerado las siguientes contramedidas:

1. Instalar un rincón de libros en la clase permitir que los estudiantes traigan sus libros extracurriculares a la escuela, lean entre ellos y cultiven el interés de los estudiantes en la lectura.

2. Establezca tareas de lectura una o dos veces por semana, permitiendo a los estudiantes extraer buenas palabras y oraciones e intentar escribir lentamente sus ideas.

3. Realizar un concurso mensual de extractos de lectura para estimular el interés acumulado de los estudiantes.

4. En clase se suelen realizar concursos de narración de cuentos y concursos de composición oral para animar a los estudiantes a expresar las historias que leen en los libros a través de su propio idioma y ejercitar sus habilidades de expresión oral.

5. Anima a los alumnos a observar atentamente las cosas que les rodean y a utilizar diarios para reflejar con sinceridad lo que ven y oyen cada día.

6. Prestar atención a la eficacia del aula y combinar la orientación de composición con la enseñanza de cada lección en cada unidad, la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la comunicación oral para mejorar las habilidades de escritura.

6 de marzo de XX

Composición 2 del informe de la encuesta de escuelas primarias

1. Descripción general de la encuesta:

Fecha de la encuesta: 20 de septiembre xx 29 de septiembre

Método de la encuesta: encuesta de Sina

Objetivo de la encuesta: internautas estudiantes de escuela primaria

Propósito de la encuesta: comprender la situación general de la composición de los estudiantes de último año de escuela primaria y encontrar out El quid de las dificultades de escritura de los estudiantes, proporcionando así una base para enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura.

2. Resultados de la encuesta y análisis de motivos

El cuestionario incluye tres aspectos:

(1) ¿Qué crees que se debe hacer para escribir una buena redacción? ¿punto?

(2) ¿Qué dificultades encontraste durante el proceso de composición?

(3) ¿De qué manera espera mejorar sus habilidades de escritura?

A continuación se hace un breve análisis de estos tres aspectos:

(1) ¿Qué crees que se debe conseguir para escribir una buena composición?

Algunas personas piensan que "las palabras deben usarse con precisión"; algunas personas piensan que "las oraciones deben ser fluidas y coherentes"; algunas personas piensan que "el centro debe ser claro y organizado"; "El contenido debe ser. Hay algunas personas que piensan que debe ser "real y concreto"; hay algunas personas que piensan que debe tener "puntuación correcta y letra clara".

Investigar este contenido, por un lado, es comprender lo que los estudiantes piensan sobre un buen estándar de composición; por otro lado, también les da pistas sobre qué tipo de composición cumple con los requisitos;

(2) ¿Qué dificultades encontraste durante el proceso de composición?

(3) ¿De qué manera espera mejorar sus habilidades de escritura?

Las estadísticas de los resultados de la investigación de estas dos preguntas son las siguientes:

Dificultades en la composición: falta de interés, voluntad débil, incapacidad de observar, nada que decir, pensamiento simple, De ninguna manera Al escribir, mis habilidades básicas son deficientes, la orientación del maestro es deficiente y no puedo revisar.

Espero mejorar mis habilidades de escritura aprendiendo bien chino, leyendo más libros extracurriculares, participando en más actividades, sumergiéndome en la naturaleza, practicando la escritura con frecuencia, escribiendo diarios con frecuencia, con profesores brindándome más orientación, cultivando intereses y moderar la fuerza de voluntad.

La mayor dificultad que encuentran los alumnos de primaria a la hora de escribir es: no saben observar y no tienen nada que escribir. "No poder observar" es el meollo del "nada que decir" de la composición.

¿Cuál es la razón por la cual los estudiantes “no pueden observar”?

1. Falta de interés profundo.

El interés es el mejor maestro. Si estás interesado en hacer algo, la persona que lo hace se dedicará de todo corazón. A los estudiantes no les interesa la observación. Durante la observación, naturalmente hacen las cosas de manera superficial, con "ojos" pero sin "corazón". La apariencia que queda en la corteza cerebral es solo un contorno, y a veces puede haberlo. nada en absoluto, para que hagas la vista gorda y escuches pero no escuches. Cuando se trata de escribir una composición, por supuesto que tu mente está vacía y no hay contenido para escribir.

2. No dominar los métodos de observación.

(1) La observación no tiene ningún propósito. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos poco claros y son muy aleatorios y ciegos al observar.

(2) No hay orden en la observación. La observación de personas, cosas y paisajes debe realizarse en un orden determinado. O de arriba a abajo, de izquierda a derecha, de todo a parte, etc. También es posible viceversa. En términos generales, las observaciones deben hacerse desde dos perspectivas: el tiempo y el espacio. Desde una perspectiva espacial, es una observación estática; desde una perspectiva temporal, es una observación dinámica. Por supuesto, hay quietud en el movimiento y movimiento en la quietud. En la observación real, los estudiantes no pueden seguir muy bien un determinado orden y, a menudo, "golpean el este y pegan el oeste". Como resultado, tienen pensamientos confusos al escribir ensayos, no pueden escribir y no pueden. organizado.

(3) La observación no tiene foco. Después de comprender el panorama completo de las cosas, concéntrese en los puntos clave a observar. Los estudiantes a menudo "se agarran las cejas y la barba" al observar, no prestan atención a captar las características de las cosas y observan cuidadosa, profunda y repetidamente.

3. Falta de buenos hábitos de observación. Los estudiantes de primaria tienen poca experiencia en la vida y a menudo se preocupan por escribir ensayos. Pero sus vidas son ricas y coloridas, pero todavía les falta cultivar hábitos de observación como el orden de observación y la observación meticulosa.

3. Sugerencias

La observación es la principal forma que tienen las personas de entender las cosas, y es una habilidad básica indispensable para cualquier trabajo. Para la escritura de los estudiantes, la observación juega un papel decisivo. Es la tarea principal del entrenamiento de composición. Sólo guiando a los estudiantes a observar podemos obtener materiales de escritura de la vida y escribir artículos que sean de carne y hueso, reales y conmovedores.

De esta manera, los estudiantes ya no tendrán que preocuparse por no tener nada que ver con sus composiciones, y el contenido que escriban naturalmente será significativo y su nivel de escritura definitivamente mejorará en consecuencia.

Informe de investigación de escuela primaria Composición 3

El domingo por la mañana brillaba el sol y hacía buen tiempo. Realicé investigaciones sobre el terreno en el césped y los contenedores de basura al lado de la comunidad. Durante la investigación, descubrí algunas cuestiones que es necesario abordar con urgencia.

(1) Cada vez hay más basura en el césped, lo que afecta el crecimiento del césped. El césped originalmente vibrante se vuelve moribundo. Esto dañó gravemente el entorno ecológico de la comunidad. Lo peor es que dentro de la comunidad este fenómeno se está volviendo cada vez más grave.

(2) Debido a la escasa conciencia de la gente sobre la protección del medio ambiente, a menudo tiran basura por todas partes. Por lo tanto, alrededor del cubo de basura se pueden ver todo tipo de basura doméstica. Al lado del bote de basura se pueden ver bolsas de plástico desechadas, envoltorios de dulces, espuma y cáscaras de frutas. El camino originalmente hermoso y ordenado se ha vuelto miserable. Mientras la gente se limpia, deja toda la suciedad en el camino. Me gustaría hacer las siguientes sugerencias: Los departamentos pertinentes pueden mejorar la conciencia ambiental de todos distribuyendo folletos en los hogares, carteles y conferencias sobre protección ambiental, y educando a todos para que no tiren basura en el césped, viertan aguas residuales, residuos de desechos, etc. La basura se debe tirar en lugares designados, tratar de no usar bolsas de plástico, usar menos bolsas de plástico y usar activamente suministros reciclables para reducir la contaminación blanca. Y mantener conscientemente la higiene de la comunidad. Obtenga más información y publique las leyes relacionadas con la protección ambiental, e informe activamente sobre comportamientos dañinos para el medio ambiente al departamento de protección ambiental. Sólo así podremos volver a nuestra belleza original. Realmente esperamos ver céspedes limpios y mariposas y libélulas volando nuevamente.

A través de esta actividad autoorganizada, obtuve una comprensión profunda del conocimiento sobre protección ambiental, un mayor conocimiento social y ejercité mi habilidad en lo social. práctica. Creo que mientras todos den el ejemplo y se esfuercen por ser ciudadanos respetuosos con el medio ambiente, el césped de nuestra comunidad podrá recuperar su limpieza y belleza.

Informe de investigación de la escuela primaria Composición 4

Todos tienen la responsabilidad de proteger el medio ambiente. La brisa sopla suavemente la fragancia de las flores y los pájaros en los árboles cantan alegremente. fluye en la distancia... Qué hermosa naturaleza, es simplemente una hermosa imagen. Pero ya no existe: la orilla del río en mi ciudad natal y los cambios en el río El río en mi ciudad natal es cristalino y los árboles en la orilla del río están sombreados. Los peces pequeños, los camarones y los cangrejos de río en el río están claramente. Se ve que juegan en el río en grupos, los aldeanos llevaban agua río arriba, lavaban verduras, cocinaban y nadaban río abajo... Pero todas estas son condiciones del pasado, y la situación actual es espantosa: el río está turbio. y no está claro, o incluso deja de fluir, el río apesta y la superficie del río está flotando basura blanca, se pueden ver aves y ganado muertos por todas partes, y los peces y camarones en el río se han reducido considerablemente o incluso han muerto.

Cambios en las calles de mi ciudad natal. En el pasado, todas las calles estaban limpias, sin ni siquiera rastro de polvo. Incluso si había una hoja caída, la gente se apresuraba a recogerla. Pero ahora las bolsas de plástico de desecho están esparcidas por el suelo, volando por todo el cielo cuando son arrastradas por el viento; se pueden ver loncheras comidas por todas partes, pero nadie las recoge y las tira a la basura. Cambios en el entorno de vida de la gente El aire que se respiraba antes era refrescante, pero ahora es insoportable. Apenas hay un atisbo de verde alrededor de la gente. La gente tala árboles en grandes cantidades, construye casas, pisotea flores y pasto, tira basura, escupe y otras cosas malas han causado la tierra gris de hoy y nos han traído innumerables desastres.

¿No saben cómo proteger el medio ambiente?

Recomendaciones 1. No todos deben tirar basura y cuidar el medio ambiente. Las aguas residuales vertidas por las empresas y fábricas deben tratarse antes de ser vertidas al río. El gobierno debe aumentar la supervisión de las fábricas y empresas para evitar graves consecuencias. contaminación: el fabricante debería ordenar su rectificación o prohibirla resueltamente. 2. Las redes sociales (como películas, canciones, pinturas, fotografías, anuncios de servicios públicos, etc.) deben promover la protección ambiental en diversas formas. 3. Realizar periódicamente actividades educativas como la "Acción de Compromiso Verde Juvenil". La tierra nos vio nacer y es nuestro hogar. ¡Preparemos y vistamos cuidadosamente a nuestra Madre Tierra juntos! ¡Déjala sonreír alegremente otra vez!

Informe de investigación de la escuela primaria Composición 5

Como dice el refrán: Los libros son la escalera para el progreso de las personas y los libros son el océano con un rico conocimiento. A todos los estudiantes de primaria les encanta leer, pero ¿qué tipo de libros les gusta leer? ¿Qué papel juegan los libros extraescolares a la hora de ayudar a los estudiantes de primaria en sus vidas y estudios?

Hice un resumen aproximado a través de la observación de la lectura en el tiempo libre de los estudiantes en estos períodos:

La proporción de estudiantes en nuestra clase a quienes les gusta leer cuentos de hadas y cómics. La mayoría , y el número de personas que leen las categorías de divulgación científica e historia es menor.

A juzgar por el tiempo de lectura de los estudiantes, a algunos les encanta leer y leen más de una hora al día en promedio, pero a otros no les interesan los libros.

A juzgar por la experiencia de lectura de los estudiantes, todos piensan que la lectura puede traer felicidad y pueden aprender muchos conocimientos de ella. Sin embargo, simplemente no tienen suficiente tiempo para leer y dedicar la mayor parte del tiempo. su tiempo escribiendo tarea y juego, aquí sugiero que el maestro nos dé una cantidad adecuada de tarea, para que tengamos tiempo suficiente para nadar en el océano del conocimiento, encontrar la felicidad en los libros y encontrar nuestro propio conocimiento. .

Los libros son amigos de la humanidad. Les hago un llamado a todos: ¡tomen un tiempo para leer todos los días, para que puedan aprender más conocimientos!

Composición del Informe de la Encuesta de Escuelas Primarias 6

Métodos de encuesta: encuesta por cuestionario, búsqueda de información, entrevistas in situ, etc.

Resultados de la encuesta:

Pregunta 1: ¿Cuáles son los propósitos de los alumnos de primaria que acceden a Internet?

El propósito de la mayoría de los estudiantes de primaria que se conectan a Internet es jugar y descansar y relajarse. Algunos estudiantes se conectan a Internet para leer páginas web y buscar información. Entre ellos, el objetivo principal de los niños que se conectan a Internet es jugar, y el objetivo principal de las niñas que se conectan a Internet es chatear.

Segunda pregunta: ¿Cuánto tiempo pasan online los alumnos de primaria en una semana?

La mayor parte del tiempo en línea todavía es los sábados y domingos. Algunos estudiantes pueden conectarse todas las noches después de regresar a casa de la escuela. Generalmente, pasan de dos a tres horas en línea todos los días.

La tercera pregunta: ¿Cómo ven los alumnos de primaria los pros y los contras de Internet? ¿Qué piensan los padres?

La mayoría de los estudiantes de primaria piensan que Internet está muy de moda y es avanzado, y que navegar por Internet es muy interesante. A la mayoría de los padres les preocupa que los estudiantes de primaria se vean afectados por la mala información y que la salud física y mental de sus hijos se vea afectada negativamente.

Pregunta 4: ¿Cuáles son las formas que tienen los estudiantes de primaria de acceder a Internet?

La mayoría de los estudiantes tienen computadoras en casa que pueden acceder a Internet. Algunos estudiantes optan por ir a casas de familiares para acceder a Internet y algunos estudiantes optan por usar teléfonos inteligentes para acceder a Internet.

Pregunta 5: ¿Cuáles son las desventajas de Internet?

Muchos juegos en línea están llenos de contenido violento y sangriento. Los estudiantes que se encuentran en el período de crecimiento psicológico pueden desarrollar fácilmente malos pensamientos cuando se exponen a dichos juegos, lo cual es muy perjudicial para el desarrollo de la salud física y mental. estudiantes.