5 resúmenes de trabajo personal para profesores de jardín de infantes de clases pequeñas

En el resumen, realice una revisión e inspección integral y profunda para conocer los logros y deficiencias, victorias y fracasos, experiencias y lecciones, y realice evaluaciones correctas de manera realista para que todos puedan entenderlas. A continuación se muestran 5 resúmenes de trabajo personal de maestros de jardín de infantes de clase pequeña que compilé para ti. Si te gusta, puedes compartirlos con tus amigos.

Resumen del trabajo personal de clase pequeña. maestras de jardín de infantes 1

Antes de darme cuenta, ya había estado viviendo con los niños durante un semestre. Desde llorar y quejarse, correr y saltar al comienzo de la escuela, hasta hablar y reír ahora, cada paso del progreso de los niños es el resultado del arduo trabajo de los maestros y, por supuesto, también es inseparable del apoyo de los padres. por nuestro trabajo.

Coopera. Durante este semestre, nuestros maestros, bajo el liderazgo de los líderes del parque, basándose en el plan de trabajo del parque y combinado con las necesidades reales del desarrollo de los niños de clases pequeñas, se adhirieron al principio de prestar igual atención al cuidado y la educación, y participaron activamente en prácticas de reforma educativa. Esforzarse por promover el desarrollo integral y armonioso de la salud física y mental de los niños. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible.

El nuevo semestre ha comenzado. Para los niños en clases pequeñas, que viven y estudian en un entorno desconocido, con profesores y amigos desconocidos, es difícil para ellos tanto física como mentalmente. El primer día de clases, los niños lloraban y hacían ruidos, lo que tomó a nuestros profesores con la guardia baja. Para que los niños se adaptaran a la vida colectiva lo antes posible, los tres profesores de nuestra clase se unieron e hicieron un buen trabajo. en toda labor de enseñanza y educación. Intentamos desviar su atención, construir bloques y jugar con ellos. Durante la siesta, al igual que las madres, brindamos una sensación de seguridad al lado de nuestros hijos. Poco a poco, nuestro amor calma gradualmente a los niños emocionalmente inestables. Un mes después, los niños básicamente estaban dispuestos a venir al jardín de infantes y sus emociones eran mucho más estables. La mayoría de los niños pudieron saludar a la maestra bajo la guía de la maestra y estaban dispuestos a llevarse bien con sus compañeros. , que sentó una base favorable para la futura vida docente.

2. Brindar a los niños cuidados y cuidados maternales.

Los niños de mi clase son relativamente pequeños y la mayoría de ellos no pueden tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa según los cambios climáticos y la cantidad de ejercicio. Antes de cada ejercicio matutino, trate de revisar la ropa de cada niño. y ayúdalos a quitarse mucha ropa. Los niños más pequeños a veces se mojan los pantalones durante la siesta o los juegos. Los cambiamos rápidamente y lavamos y secamos su ropa. Cuando llega el invierno, muchos niños se convierten en bolitas cada vez que orinan y no pueden usar los pantalones porque usan demasiada ropa. Siempre tenemos que ayudar a cada niño a ponerse los pantalones para los niños que traen medicamentos al jardín de infantes; Para los niños, ya sea medicina china, medicina occidental, gránulos o líquido oral, se los damos a tiempo y en la cantidad adecuada. En la vida diaria, prestamos mucha atención a los cambios en el comportamiento del niño. se encuentran, podemos informar de inmediato al médico o contactar a los padres. La actitud seria y responsable de mi maestra de clase y su cuidado por los niños han sido reconocidos y elogiados por los padres.

3. Prestar atención al trabajo sanitario y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños en función de la situación real de la clase.

Implementamos estrictamente el sistema de seguridad y salud, insistimos en desinfectar vasos y toallas todos los días, limpiamos las aulas, desinfectamos los dormitorios, lavamos y secamos las fundas de almohadas, hacemos un buen trabajo en la prevención de enfermedades y prevenimos la propagación; de gérmenes y crear un ambiente limpio y hermoso para los niños. Debido a que los niños de esta clase son más pequeños, muchas cosas se hacen en casa y su capacidad de autocuidado es deficiente. En respuesta a esta situación, hemos aprovechado diversas oportunidades para llevar a cabo educación regular para que los niños puedan aprender habilidades básicas de autocuidado en el grupo. Además, también realizamos entrenamientos rutinarios diarios para los niños, como agarrarse de los pasamanos al subir y bajar escaleras, caminar uno a uno, aprender a hacer fila para lavarse las manos, etc. Gracias a la educación y la ayuda de este semestre, los niños ahora están básicamente dispuestos a aprender y probar sus propias cosas. Al final del semestre, la mayoría de los niños han aprendido a lavarse las manos, comer solos y limpiarse la boca. Si tiene secreción nasal, le pedirán al maestro que los ayude a limpiarse la nariz. He logrado grandes avances en mi capacidad de vida, hábitos de vida y hábitos de higiene al distinguir entre el pie izquierdo y el derecho y usar zapatos.

4. Partir de los intereses de los niños, centrándose en la diversificación de actividades en diversos campos y promoviendo el desarrollo físico y mental integral de los niños a través de un plan de estudios integrado.

Basándonos en las características de edad de los niños de la clase pequeña y el nivel real de la clase, hemos seleccionado muchas actividades temáticas animadas e interesantes. Por ejemplo, el jardín de infantes es mi hogar, la casa de los súper dulces, el pequeño, etc. Guiados por la idea de integración, se llevan a cabo diversas formas de actividades educativas y docentes para promover el desarrollo de los niños en múltiples campos. A través de las actividades del distrito, aprenden conocimientos y se desarrollan a través de operaciones prácticas.

Como clase de música de Orff, hemos realizado una variedad de actividades de enseñanza musical a la hora de aprender canciones o canciones infantiles, utilizamos instrumentos para crear ritmos y compases. Después de un semestre de formación, el sentido del ritmo de los niños ha mejorado significativamente y al principio han aprendido a utilizar los movimientos corporales para expresar la música rítmicamente. Muchos padres informan que a sus hijos les gusta escuchar los CD de Orff en casa, leer canciones infantiles en voz alta y rítmicamente en los parlantes, y bailar y cantar canciones. Los padres están muy contentos de ver el amor de sus hijos por la música y también se sienten positivos acerca de la educación y el trabajo docente de los maestros.

Resumen del trabajo personal de las maestras de jardín de infantes de clase pequeña 2

El tiempo vuela, y septiembre, lleno de expectativas, terminó en medio del ruido de los niños. Echando la vista atrás a este mes, me gustaría. para comentar sobre mi estado laboral Hagamos un resumen.

Este semestre tengo la suerte de trabajar con los profesores Nie Wenjun y Hu Na para enseñar a niños encantadores en clases pequeñas. Dado que los niños son pequeños y acaban de ingresar al jardín de infantes, hemos realizado principalmente el trabajo en el jardín de infantes. siguientes aspectos.

1. Estabiliza las emociones y hace que a los niños les guste ir al jardín de infantes.

Cuando los niños salen de casa por primera vez, todos tienen fuertes emociones de apego al pensar en la escena de los niños apoyados en la puerta y esperando con ansias a sus familiares en los primeros dos días después de ingresar al jardín de infantes. Siempre me siento lleno de emoción. De hecho, los profesores que han estudiado psicología infantil entienden que se trata de un proceso psicológico por el que deben pasar los niños. Para mantenerlos estables cuando se inscriben, pedimos conscientemente a los padres que traigan los juguetes favoritos de sus hijos. Cuando sus hijos están de mal humor, les damos juguetes del juego para desviar o reducir el estrés causado por la separación de sus hijos. seres queridos. Además, el estímulo y los elogios también son las mejores formas de estabilizar las emociones de los niños. En tiempos normales, solemos elogiar a los niños que van solos al jardín de infancia y no lloran ni hacen ruidos, dejan que otros niños los imiten y les dan abrazos, caricias, sonrisas. etc. a los niños que han progresado. Los movimientos de caricias íntimas transfieren al maestro el apego del niño a su familia. Después de un mes, descubrí que había menos niños que lloraban, más niños estaban dispuestos a venir al jardín de infantes y su estado de ánimo en el jardín de infantes mejoró significativamente.

2. Realizar actividades para animar a los niños a expresarse.

A mediados de este mes, nuestra pequeña clase *** realizó actividades con dos temas: "Voy al jardín de infantes" y "Conociendome a mí mismo". En las actividades, primero seleccionamos materiales educativos relevantes y. Los organizó. El tema coincide con el entorno. Prepare lecciones con anticipación para cada actividad, prepare todo tipo de materiales necesarios para la actividad y utilice un lenguaje amigable para los niños y argumentos divertidos para presentar las actividades, de modo que los niños estén dispuestos a seguir al maestro para aprender y tomar la iniciativa para explorar. Por ejemplo: en la pintura con hisopo de algodón "Dálmatas", utilicé un sonido de llanto para presentarlo, luego ayudé al cachorro a encontrar ropa y luego ayudé al cachorro a hacer ropa usando puntos de hisopo de algodón. Para otro ejemplo, en la actividad de descubrimiento de ciencias de la quinta semana, enrollé alambre conductor en un círculo pequeño con un mango y pedí a los niños que lo pusieran en la solución de detergente preparada. Después de recogerlo, les pedí que observaran el proceso. película sobre él, luego pincharlo con un palillo y observar los cambios. En estas divertidas actividades, los niños se expresaron con valentía y probaron por primera vez las felices emociones que trajeron las actividades. Además, en el estudio de un tema, los niños también se muestran muy interesados ​​en el desarrollo de actividades independientes. Por ejemplo: Dispuse que los niños pelaran y pegaran los cuadros "Camino", "Paraguas de flor" y "Jirafa". en "Manos pequeñas". Alimenta al muñeco con biberón con una cuchara (materiales: soja, habas). En el "área de construcción", pida a los niños que construyan una casa para el cachorro. Estas actividades tienen parcelas y los niños están dispuestos a participar. Los niños que completen las actividades serán recompensados ​​con manzanas y estrellas. Estimula el deseo de los niños de expresarse continuamente.

3. Proporcionar una buena atención y permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de vida.

Las comidas y las siestas son actividades importantes en los jardines de infancia. Sin embargo, desde que los niños recién ingresan al jardín de infantes, son quisquillosos con la comida. Por esta razón, a menudo utilizamos la forma de "golosinas de animales pequeños" para estimular su apetito. y utilizar las características de los animales pequeños para estimular su apetito Introduce el nombre del plato en tu boca. Además, cuando me guío para comer, también presto atención a utilizar algunos trucos rápidos, como decirle a un niño: "El arroz y las verduras van a jugar en tu estómago, por favor, déjalos ir". realmente malo." "¡Grande!" "¡Tus dientes son los mejores!" "¡Comes tan limpiamente!" Después de un mes, los niños tomaron la iniciativa de comer más y el fenómeno de la caída de los granos de arroz mejoró significativamente. En el manejo de las siestas, preste atención a exagerar una atmósfera fuerte, como "¡Está oscuro, los niños están durmiendo! ¡Amanece, los niños se están levantando!", etc. Unos 10 minutos antes de acostarse, ponga música hermosa, como el bambú del fénix bajo la luz de la luna y canciones de cuna, para estabilizar las emociones de los niños. Para permitir que los niños coloquen sus propios zapatitos, utilicé la canción infantil "El zapato de la izquierda es el zapato papá, el zapato de la derecha es el zapato mamá, ¡papá y mamá van a susurrar para guiar!" los niños Debido a la adición del lenguaje, los niños Pronto aprendí a poner mis zapatos en las canciones infantiles. A través de una serie de actividades, siento que los hábitos de vida de los niños en clases pequeñas han tenido un buen comienzo.

En definitiva, he aprendido mucho durante este mes. También hay muchas deficiencias, como el manejo de los niños especiales (Jiang Yuze) en la clase y los graves conflictos entre niños informados por los padres, todos estos son problemas que deben explorarse de mejores maneras para resolverlos en trabajos futuros.

4. El trabajo de los padres es una prioridad absoluta.

La cooperación y coordinación mutua entre los jardines de infancia y las familias es un vínculo importante para promover el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de los niños. Especialmente en el caso de las nuevas clases y los nuevos padres, es más probable que surjan problemas cuando no hay consenso entre padres y profesores. Si las familias y los niños pequeños tienen opiniones diferentes sobre la educación y siguen sus propios caminos, el poder de la educación se verá contrarrestado y, en última instancia, las víctimas serán los niños pequeños. Por lo tanto, los profesores y los padres deben respetarse mutuamente, confiar unos en otros, entenderse, apoyarse, ayudarse y discutir las cosas juntos.

Las presentaciones y métodos de nuestras actividades en casa de clase son diversos. Realizamos las siguientes formas de actividades:

1. Forma oral.

Incluidas reuniones de padres y maestros, entrevistas telefónicas y comunicación diaria con los padres, etc. Antes del inicio de clases, celebramos una reunión de padres y maestros con anticipación. Principalmente presentar a los padres el estado de los maestros en la clase y algunos temas con los que los padres deben cooperar. Permitir que los padres tengan una comprensión integral de los maestros y tengan más confianza al enviar a sus hijos al jardín de infantes. Al mismo tiempo, también entendemos el desarrollo físico de los niños y sus hábitos de personalidad, etc. De este modo, tomaremos medidas específicas en cuanto los niños entren en la guardería. En resumen, utilizando la forma oral, no sólo podemos dirigirnos a todos los padres, sino también trabajar de manera concentrada, trabajar sobre la premisa de comprender a los niños y a los padres y realizar un trabajo específico.

2. Forma de texto.

Manual de contacto con el hogar, foro de padres, grupo QQ, etc. La libreta de contactos del hogar es una buena manera de lograr un contacto regular con el hogar. En el libro de contactos, podemos obtener comentarios sobre el efecto educativo y comprender el desempeño de los niños en el hogar, y los padres también pueden conocer el desempeño de los niños en el jardín de infantes y los requisitos específicos del jardín de infantes para que los padres cooperen con la educación.

Para el trabajo de los padres, ganar a un padre equivale a ganar a cien padres, y dejar ir a un padre equivale a dejar ir a cien padres. En el proyecto sistemático de educación infantil, sólo aprovechando plenamente a los padres, como recurso educativo eficaz, podremos promover el desarrollo integral de los niños; sólo ampliando aún más los canales de trabajo y esforzándonos por dar pleno juego a la iniciativa de los padres; estrechar relaciones con las familias y promover la educación en el hogar.

Resumen del trabajo personal de las maestras de jardín de infantes de clases pequeñas 3

Se han cumplido 20 años en un abrir y cerrar de ojos y el trabajo de este semestre está llegando a su fin. Al mirar a estos encantadores niños, recuerdo cada parte de la vida con ellos este semestre. Estaban ocupados, nerviosos, pero satisfactorios y felices. Ahora resumimos y reflexionamos sobre todos los aspectos del trabajo durante este semestre, para aprender de la experiencia y descubrir deficiencias.

1. Educación y enseñanza

Este semestre formulamos cuidadosamente un plan de trabajo semestral basado en la situación de los niños de esta clase y combinado con los requisitos del "Esquema" y los nuevos libros de texto y llevado a cabo una variedad de actividades. Las actividades educativas temáticas han ampliado los horizontes de los niños y enriquecido su experiencia de vida. Al mismo tiempo, las actividades comunitarias que organizamos activamente también han logrado buenos resultados. En la clase, prestamos atención a la creación ambiental del aula, cambiamos periódicamente el contenido de la pared temática de la clase, aprovechamos al máximo la casa de muñecas, los rincones y otros lugares de juego de la clase y abrimos un pequeño mundo para los niños. usar sus manos y su cerebro.

2. Cuidado de la salud

Este semestre nuestra clase presta igual atención al cuidado y la educación, comenzando desde la vida diaria de los niños, cuidando a cada niño y brindándoles un ambiente cómodo y ambiente de vida higiénico. Cooperar con los médicos para realizar el trabajo de atención médica según sea necesario todos los días, realizar estrictamente el trabajo diario de desinfección y saneamiento en la clase, organizar una comida a las dos en punto para los niños y gestionar bien la vida diaria de los niños.

3. Educación en el hogar

Este semestre hemos establecido un sistema de responsabilidad de comunicación en el hogar, utilizando la recogida por la mañana y el horario escolar para comunicarnos con los padres uno por uno, para que los padres puedan mejorar entenderse a sí mismos de los niños en el jardín de infantes. Al mismo tiempo, formulamos activamente estrategias de respuesta para niños con problemas graves, intercambiamos opiniones con los padres de manera oportuna a través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, discusiones, etc., y logramos una filosofía educativa consistente. Estos detalles y métodos de comunicación efectivos nos permiten tener una comprensión más profunda de la situación de cada niño en el hogar y realizar el trabajo de enseñanza infantil de una manera más específica. En el trabajo de contacto con el hogar de este semestre, hemos establecido una relación armoniosa y amistosa con los padres y nos hemos ganado la confianza y el apoyo de los padres.

4. Logros

1. A través de la vida en el jardín de infantes y la interacción entre maestro y niño este semestre, los niños de mi clase han sido cultivados para ser animados, alegres, educados y proactivos en saludar a los demás. Al mismo tiempo, la clase ha establecido buenas rutinas de vida, rutinas del área de actividades, rutinas del aula y diversas actividades se llevan a cabo de manera ordenada.

2. Consolidar la rutina diaria del jardín de infantes, prestar atención a las diferencias individuales de los niños, cultivar los hábitos de los niños en áreas como comidas, siestas, ir al baño y guardar juguetes de manera enfocada y específica. para mejorar el autocuidado, la autodisciplina y la conciencia de los niños.

3. De acuerdo con las características de los niños de nuestra clase que tienen un sentido débil del ritmo, este semestre habilitamos un área de actuación, combinada con las actividades temáticas organizadas, para realizar presentaciones de canciones infantiles. bailes y otras actividades, y al mismo tiempo, a través de martillos de arena, tambores. Tocar instrumentos musicales ejercita el sentido del ritmo de los niños.

5. Problemas existentes

1. Dado que los niños de mi clase son niños que han entrado y salido del jardín de infantes, no pueden concentrarse lo suficiente, tienen poca conciencia de la disciplina en el aula, y no responde preguntas en voz suficientemente alta, etc.

2. Los niños no son lo suficientemente conscientes de sus diversos hábitos de comportamiento y deben persistir para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos.

6. Dirección de los esfuerzos

1. Fortalecimiento y cultivo de los movimientos finos. El próximo semestre, mi clase entrenará la motricidad fina de los niños mediante juegos de tejido, manualidades y otros métodos. Además de las clases de arte semanales, practique antes de las actividades de la mañana y antes de salir del jardín de infantes. Comience con el uso correcto de las tijeras, aumente gradualmente la dificultad y pase lentamente a cortar líneas rectas, círculos y contornos de animales, y haga un plan para proceder paso a paso.

2. Fortalecer y cultivar la confianza en sí mismos de los niños. Para nuestros hijos más introvertidos, debemos dedicar más tiempo a comunicarnos con ellos, insistir en darles un abrazo cariñoso todos los días, para que puedan sentir nuestro amor y, al mismo tiempo, crear diversos entornos y oportunidades para que los niños se relajen. Déjalos que hagan suficiente ejercicio.

Las sonrisas felices de los niños son un estímulo a nuestro trabajo, y la mirada satisfecha de los padres es una afirmación de nuestro trabajo. Este semestre está llegando a su fin, dejándonos con muchos pensamientos y resúmenes. En el nuevo semestre, continuaremos trabajando duro, aprendiendo de las fortalezas de los demás y esforzándonos por hacer un mejor trabajo en la clase. >

Resumen del trabajo personal de los maestros de jardín de infantes de clases pequeñas 4

Nuestro semestre está llegando a su fin a pesar de nuestra apretada agenda. Mirando hacia atrás en nuestro trabajo durante este semestre, estoy realmente feliz y preocupado.

Cómo integrar orgánicamente el plan de estudios en las actividades diarias y cómo capturar los puntos calientes valiosos generados por los niños pequeños de manera oportuna merecen un estudio y discusión más profundos.

En términos de trabajo de padres, este semestre utilicé entrevistas telefónicas, reuniones de padres, etc. para comunicarme con los padres con frecuencia. También utilicé conversaciones aleatorias por la mañana y por la noche cuando los padres recogían a sus hijos. No sólo permite a los padres estar al tanto del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también nos proporciona un requisito previo favorable para comprender y dominar mejor la situación actual de los niños y brindarles una educación específica y oportuna.

Además, en mi vida, me preocupo y cuido meticulosamente a cada niño de la clase, presto atención a su dieta, ayudo a los niños a ponerse y quitarse la ropa en diferentes climas y cuido a los niños enfermos. Póngase en contacto atentamente con los padres e informe detalladamente del estado del niño. También nos centramos en crear un entorno de vida cómodo, saludable y cálido para los niños pequeños, a fin de reducir el anhelo de los niños por sus padres y permitirles crecer física y mentalmente felices, sanos y felices. Precisamente gracias a mis verdaderos esfuerzos no sólo fui reconocido por los padres, sino que también me gané su confianza. Este semestre recibí el título de "Maestro modelo amigo de los niños".

Aunque este semestre ha sido muy ocupado y agotador, he ganado mucho. Disfruté la alegría de cosechar en el trabajo y también descubrí algunos problemas existentes en el trabajo. Utilizaré la cosecha que disfruto en mi trabajo durante el próximo semestre. Pensaré seriamente en los problemas que encuentre y encontraré formas de resolverlos, y me esforzaré por hacer un mejor trabajo en el futuro.

¡Trabajo personal! de una maestra de jardín de infantes de clase pequeña Resumen 5

1. Capacidad de vida:

En términos de capacitación, en vista de que la capacidad de autocuidado de los niños de clase media debe mejorarse mejorado, fortaleceremos el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños este semestre. Permítales desarrollar buenos hábitos de vida en la vida diaria, tales como: doblar cuidadosamente la ropa después de quitarse la ropa para la siesta, prestar atención a su ropa ordenada, comer tranquilamente, mantener limpios la mesa, el piso y los tazones, lavarse las manos con frecuencia, etc. Gracias a nuestros continuos esfuerzos, los niños han formado un conjunto de sus propios hábitos de vida. A los niños a menudo se les enseñan conocimientos de higiene, limpieza y orden. Con el tiempo, los hábitos de higiene de los niños han mejorado mucho.

2. En términos de hábitos de aprendizaje y desarrollo de habilidades:

Organizo cuidadosamente cada actividad de los niños para cultivar buenos hábitos de estudio en los niños, de modo que los niños puedan tomar la iniciativa para aprender y darles más oportunidades para expresarse. Todo niño está dispuesto a hablar y puede hablar. Concentrarse durante la clase y participar activamente en diversas actividades. En cada actividad docente, pido a los niños que levanten la mano para responder preguntas. Con estímulos repetidos, muchos niños pueden concentrarse. Cuando el maestro hace preguntas, algunos niños nos mirarán en busca de ayuda. Cuando les damos una mirada alentadora, los niños pueden levantar la mano con valentía. Por lo general, organizamos a los niños para que cuenten cuentos y reciten canciones infantiles juntos, por lo que los niños de nuestra clase tienen fuertes habilidades expresivas, pueden contar sus propias ideas con valentía y pueden expresar sus opiniones correctamente. Los niños que generalmente no hablan mucho también se han vuelto muy. vivaz y alegre.

El desarrollo de tres comportamientos morales y emociones:

A menudo cuento algunas historias cortas para que los niños comprendan que los niños deben estar unidos y descubrir algunos buenos comportamientos con el tiempo, como por ejemplo: ayudar entre sí. Botones, zapatos, etc. Los elogios oportunos formarán gradualmente el buen carácter de ayudarse unos a otros. Para los niños que pueden tomar la iniciativa de ayudar a sus amigos, les daremos afirmación y elogios y animaremos a otros niños a ser como ellos. Poco a poco, a más y más niños les encanta ayudar a los demás. ¡Estoy muy feliz de ver estas escenas! Sin embargo, a algunos niños les encanta intimidar a otros. Por ejemplo, Ming Lin, Hua Yan, etc. a veces intimidan a otros niños, y algunos niños se quejan de que han golpeado o arrestado a otros. Entonces les prestamos atención y los observamos durante un período de tiempo, y cuando encontramos malos comportamientos, les pedimos que los corrigieran a tiempo. Los elogiamos por sus buenos comportamientos y tratamos de evitar que cometieran errores.

Cuatro aspectos del trabajo de cuidado infantil:

Este semestre los profesores han cuidado mucho a los niños. Desde esterilizar vasos y toallas todos los días hasta cuidar el calor y la salud de los niños, doblar las colchas todos los días después del almuerzo y limpiar el dormitorio, es meticulosa y considerada, y se puede ver su figura ocupada.

Garantiza que los niños de nuestra clase puedan crecer en un ambiente limpio y limpio.

Trabajo interactivo Five Homes:

Los padres son socios importantes de los profesores, y la educación infantil es inseparable de la educación familiar. Por ello, llevamos a cabo la educación de los padres basada en los principios de respeto, Igualdad y cooperación. Este semestre se llevaron a cabo una serie de actividades ricas y coloridas para mejorar la comprensión y el apoyo de los padres al trabajo en el jardín de infantes. Promuevo la comprensión y el apoyo de los padres al trabajo del jardín de infantes a través de la comunicación entre el hogar y la escuela, la escritura mutua de los hogares de padres e hijos y la apertura de los jardines de los padres. Ayudo a los padres a comprender la vida y las condiciones de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes y los objetivos y planes educativos del jardín de infantes. el jardín de infantes y actualizar la información de los padres. Los conceptos educativos y los objetivos de capacitación claros para los niños pequeños han movilizado el interés de los padres en participar en actividades educativas, logrado coherencia en la educación en el hogar y una verdadera educación en el hogar.

Seis aspectos de seguridad:

①Insista en realizar inspecciones de seguridad diarias por la mañana, verifique si hay artículos peligrosos con usted y trátelos a tiempo. Para los medicamentos que toman niños pequeños, los padres deben indicar el nombre, el nombre del medicamento, la dosis y el método de administración.

② Durante las actividades diarias de los niños, los maestros siempre deben seguirlos para evitar resbalones y caídas al ir al baño. Los niños no deben jugar con agua cuando se lavan las manos. Al beber agua, preste atención al agua caliente y. Temperatura fría del agua hirviendo para evitar quemaduras.

③Dígales a los niños que no se metan con aparatos eléctricos, fuentes de alimentación, que no empujen ni aprieten durante las actividades, que saluden a la maestra cuando lleguen al jardín de infantes y que se despidan al salir del jardín de infantes. para que el maestro sepa qué hacer para evitar que el niño se pierda. No sigas a extraños ni salgas del parque sin autorización. Aprenda a salvarse y cuéntele a los niños el propósito de identificar números especiales (como 110, 119, 120).

④ Por seguridad e higiene durante las comidas, se exige que los niños coman tranquilamente para evitar que los alimentos se atraganten con la tráquea y se quemen con platos o sopas calientes. Duerma sin cubrirse la cabeza durante la siesta y compruebe si el niño tiene objetos extraños (horquillas, botones, cuentas, cremalleras, etc.), encuéntrelos y trátelos a tiempo.

⑤ Durante las actividades al aire libre, no apriete, empuje ni persiga. Preste atención a que los niños estén bien vestidos y con los cordones de los zapatos atados para evitar que luchen.

⑥Cuando los niños salen del jardín de infantes, los extraños deben comprender cuidadosamente la situación al recoger a los niños y colocarlos con el permiso de los padres. Cuando los profesores salen del jardín de infancia, comprueban si hay peligros para la seguridad o niños varados en varios lugares del aula y los solucionan inmediatamente si los encuentran.

Siete problemas existentes:

Este. semestre, debido a las características de edad de los niños, no hay Además, hay muchos niños en la clase y el espacio para las actividades es pequeño, por lo que los niños tienen comportamientos más destructivos. Entienden los principios del cuidado de la propiedad pública o los juguetes. de sus compañeros, pero no pueden hacerlo en la vida real. Los juguetes, los útiles escolares y las sillas pequeñas son más graves. En el nuevo semestre, fortaleceré la capacitación regular en esta área y utilizaré métodos positivos, como elogios positivos, evaluaciones, organización de los niños para que realicen actividades tranquilas e interesantes durante la clase, etc., para guiar a los niños a apreciar las cosas y desarrollar buenos hábitos de vida. .

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