Plan de lección de la guardería Car Story
⑴ Plan de lección divertido sobre el coche de cuentos de idiomas para niños de clases pequeñas
Objetivos: 1. En una situación de historia interesante, utilice frases cortas para hablar, cantar y conjurar "Strange Car". 2． Conozca las características principales de los automóviles y experimente la alegría de los juegos musicales. Preparación: 1. Flas*** "coche raro" basado en la historia. 2． Canciones "Viene el coche" y "Viene el coche" Proceso: 1. Estimular el interés 1. ¿Les gustan los coches a los niños? ¿Qué auto te gusta? Entonces conduzcamos su coche hasta el gran bosque. 2． Ritmo "Ya Viene El Carro". 3． El hermoso bosque ha llegado, ¡estacionemos el auto! 2. Presenta la historia "Strange Car" (1) Juega Flas *** "Nuevo descubrimiento en el bosque" 1. Hoy el bosque está lleno de maestros invitados y no hay animales. ¿Adónde se han ido los animales? Todos han salido a buscar una casa. Dijeron: "Todos ustedes tienen una casa donde vivir. Nosotros no tenemos una". casa para vivir. Tenemos que salir a buscar una casa." Vivir. "¡Mira! ¿Qué encontraron en el bosque? (Encontraron sandías, fresas y manzanas.) 2. El conejito quería llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandías, el ratoncito quería convertir las manzanas en una casa de manzanas y la hormiguita quería convertir las fresas en una casa de fresas. Rodaron sus "casas". el camino. La policía zorro lo vio y dijo: "¡Alto! ¡Alto! No se pueden rodar cosas en la carretera". ¿Por qué la policía zorro les dijo que se detuvieran? (Porque no se pueden rodar cosas en la carretera). Ups, ¿qué debemos hacer? Ayudar a los animalitos a pensar en formas de llevarse a casa sandías, manzanas y fresas 4. Los niños discuten libremente y los maestros los alientan a pensar con audacia y afirmar su imaginación razonable. 5. ¡Qué gran idea se te ocurrió! El conejito también pensó en una manera de convertir la sandía en un coche. (2) Juega Flas *** "Coche de sandía" 1. ¿Qué tipo de auto es este? ¿Cómo sabes que es un auto tipo sandía? (Porque tiene ruedas, volante y puertas). Apareció un carrito de sandías. Al policía zorro le pareció extraño que el coche sandía circulase por la carretera. Oye, ¿qué clase de auto raro es este? Digámosle a la policía zorro qué tipo de auto raro es este. 3． Profesores y niños compusieron y cantaron conjuntamente la canción "Car Roller". (3) Juega Flas *** "Apple Cart" y "Strawberry Cart" 1. ¿Cómo transportan los ratoncitos y las hormigas manzanas y fresas? Anime a los niños a utilizar su experiencia existente con las principales características de los coches para responder. (Coloque ruedas, volantes, ventanas y puertas a manzanas y fresas para convertirlas en automóviles). 2. Anime a los niños a inventar y cantar "Apple Cart" y "Strawberry Cart". 3. Conviértete en autos extraños Los conejitos, los ratoncitos y las hormigas regresaron felices a casa en autos extraños. Otros animalitos del bosque también quieren transformarse en autos extraños y conducirlos a casa. Ayúdemoslos ahora, ¿de acuerdo? (Los niños pueden imaginar y hablar libremente sobre los diversos autos extraños en los que quieren transformarse, como autos de caramelo, autos solares, etc.) Reflexión sobre la actividad: Esta actividad es una actividad docente relativamente completa. Ejercite la capacidad de expresión del lenguaje de los niños permitiéndoles hablar, cantar y hacer lindos carritos de frutas en el proceso. Para los niños de clases pequeñas, participar en la enseñanza es lo que los motiva a aprender. Los maestros deben alentar a los niños a tiempo para sus respuestas en clase, para que sepan que están involucrados en toda la enseñanza. Dé tiempo a los niños para pensar y no se apresure a buscar respuestas. Deje que los niños comprendan claramente la historia en sus respuestas. En esta actividad la participación de los niños fue muy alta y pudieron participar bien en las actividades. Pero también hay muchos problemas. Toda la actividad lleva demasiado tiempo y el lenguaje no es lo suficientemente conciso. Hay muchos enlaces que no requieren demasiadas preguntas. Además, no se atendió a todos los niños durante la actividad. Deberíamos prestar más atención a estos detalles en la siguiente actividad.
⑵ Plan de lección de música de tutoría "Banco pequeño y coche"
Busca en Internet. La clave es si el título de la canción es correcto
⑶ Plan de lección "El auto está estacionado" de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Informar a los niños el significado de la canción El nombre ayuda a los niños pequeños a comprender la letra. 2. Guíe a los niños para que se familiaricen con las melodías de las canciones y aprendan a cantar canciones.
Preparación de la actividad: Proceso de actividad de varios carritos de juguete: 1. Parte inicial 1. Práctica vocal: profesores y alumnos saludan canciones "Sonidos de animales pequeños" "Llanto de gallina, llanto de gatito, llanto de patito" 2. Práctica de ritmo: "Vida" "Imitar movimientos ", "Cuervos de gallina, cuervos de gatito, cuervos de patito", "Recolectando manzanas", "Sandía grande" y "Hablando de higiene" 2. Introducción 1. La maestra muestra un carrito de juguete para que los niños sean valientes. (1) Maestro: Ding Ling Ling, Ding Ling Ling, ¿qué tipo de auto es este? Di, di, di, di, di, di, ¿qué clase de auto es este? (2) Los profesores y estudiantes cantaron "¿Qué tipo de coche es este?" junto con la música. 2. Organice a los niños para que hablen sobre cómo fueron al jardín de infantes. Maestra: ¿Cómo llegaste al jardín de infantes? (Caminar, andar en bicicleta, andar en automóvil) Anime a los niños a contar con valentía cómo llegaron al jardín de infantes. 3. Aprende la nueva canción infantil "Little Car". (1) La maestra recita canciones infantiles y los niños las disfrutan. La maestra recita canciones infantiles mientras hace los movimientos, y los niños disfrutan con ellas. Pregunta: ¿Cómo se llama el auto? ¿Cómo giran las ruedas de un coche? ¿Adónde nos llevará? (2) Los maestros y los niños aprenden juntos canciones infantiles. Guíe a los niños a realizar acciones y aprenda a recitar canciones infantiles al mismo tiempo. Pueden recitarlas de diversas formas para aumentar su interés en las canciones infantiles. (3) Intenta acelerar y memorizar el contenido de las canciones infantiles. Maestra: Hagamos el papel de pequeño conductor y conduzcamos el auto rápidamente al jardín de infantes, ¿de acuerdo? Los niños pequeños intentan aumentar gradualmente la velocidad de recitación de canciones infantiles. El maestro controla constantemente la velocidad de acuerdo con la situación específica del niño y, finalmente, puede pedirle a un niño con una gran capacidad de enseñanza que interprete la canción infantil frente al grupo. 4. Juego de música: conduce un coche. Los profesores y los niños se sucedían uno tras otro, leyendo canciones infantiles alrededor de las sillas pequeñas y conduciendo el coche. La maestra y el niño cantaron juntos "Drive a Car" e hicieron los movimientos de conducir un automóvil.
⑷ Plan de lección de banco pequeño y automóvil para jardín de infantes
Este es un plan de lección de jardín de infantes sobre un banco pequeño, espero que te sea útil.
Plan de lección de actividad de jardín de infantes: Banco pequeño
Maestro: Pregunta del maestro
Metas de la actividad:
1. Aprende la canción "Little Bench" y canta cada palabra con tonos dobles con precisión.
2. Comprenda y memorice letras e intente crear algunas letras.
3. Experimente y exprese la alegría de la hospitalidad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico "Small Bench", mapa "Small Bench"
Proceso de la actividad:
1. Presentación del invitado temas, despiertan interés.
(1) Profesora: ¿Has tenido invitados en casa? ¿Cómo entretienes a los invitados cuando llegan?
(2) Maestro: Hoy hay un invitado de la casa de Mingming. Por favor, mire cómo entretiene a los invitados.
(3) Mire el material educativo "Small Bench".
2. Mire el material didáctico para ayudar a los niños a comprender y familiarizarse con el contenido de la canción.
(1) ¿La maestra guía a los niños para que observen cómo el anfitrión entretiene a los invitados?
Profesor: Hace un momento, ¿viste lo que pasó en la casa de Mingming? ¿Cómo lo hiciste obviamente?
(2) Escuchar el canto del profesor.
Maestra: También hay una linda canción en esta historia. Escuchémosla con atención.
Maestro: ¿Qué escuchaste de la canción? (Los niños cuentan con valentía lo que escucharon y el maestro publica las imágenes correspondientes según lo que cuentan. Si los niños escuchan menos, el maestro les demuestra cómo cantan por segunda vez).
(3) Siga la música y aprende a cantar con la maestra: Has escuchado la imagen. Ahora miremos la imagen y cantemos juntos esta hermosa canción.
Profe: ¿Qué tal si los niños llaman al banco? (No seas corrupto) ¿A quién elogia la tía por ser tan bueno? Concéntrese en aprender a cantar un carácter con dos tonos, como el método de canto de 335 caracteres "prohibidos".
(4) Los niños miran dibujos y cantan.
La maestra guía a los niños a cantar canciones varias veces a través del juego "Falta la imagen".
(5) Discusión: ¿Cómo cantar mejor las canciones? ¿Cómo te sientes cuando entretienes a los invitados? (Feliz, sonrisa en la cara)
(6) Cree movimientos coreografiados y haga que los niños actúen y canten.
3. Los niños imitan canciones.
Maestro: Mire, ¿quién vuelve a visitar nuestra casa? (Tío, abuelo, maestro invitado, abuela) Los niños actúan y cantan siguiendo los movimientos del maestro.
Hay más planes de lecciones de jardín de infantes disponibles en: Sitio web del plan de lecciones del maestro Qu
⑸ Plan de lecciones para clases pequeñas y automóviles
1. El caso es una descripción de un situación real. En esta situación contiene uno o más problemas difíciles, y también puede contener métodos para resolverlos.
2. "Los casos de enseñanza describen la práctica docente. En una rica forma narrativa, muestran a las personas algunas historias que contienen comportamientos, pensamientos y sentimientos típicos de profesores y estudiantes."
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3. Los casos de enseñanza se refieren a historias de situaciones de enseñanza que contienen ciertas decisiones o cuestiones difíciles. Estas historias reflejan el nivel de pensamiento típico de la enseñanza y su mantenimiento, declive o logro. La recopilación de tales casos debe realizarse in situ con anticipación y la información relevante debe seleccionarse conscientemente en función del objetivo del análisis de la tarea de enseñanza. Aquí, la clave es la propia percepción del investigador.
4. Los casos de enseñanza se refieren a “registros narrativos de prácticas docentes escritos por profesores o escritos conjuntamente por investigadores y profesores”.