Plan de trabajo docente y de educación preescolar para el primer semestre

Nuevo semestre, nuevo plan, ¡echemos un vistazo al plan de enseñanza preescolar! A continuación se muestra el plan de trabajo educativo y docente para la clase de preescolar del último semestre que recopilé y compilé. Plan de trabajo docente y de educación preescolar para el primer semestre Parte 1

1. Situación básica

Hay 43 estudiantes en el preescolar, incluidos 20 niños y 23 niñas. Provienen de zonas rurales y su edad es de entre 4 y 6 años. Dado que los niños en edad preescolar son relativamente pequeños y tienen un desarrollo intelectual diferente, tienen ciertas dificultades para dominar el conocimiento. Por lo tanto, durante este semestre, los estudiantes y los niños solo deben dominar la suma y resta de números hasta 10 y algunas clasificaciones gráficas simples.

2. Ideología rectora

Nuestro país se encuentra en un período crítico en la construcción de un sistema económico de mercado socialista y la realización de los objetivos estratégicos de la modernización. Desde la reforma y apertura, la reforma y el desarrollo de la educación han logrado logros notables. Sin embargo, frente a la nueva situación, nuestro contenido educativo y nuestros métodos de enseñanza se han quedado atrás, lo que ha afectado el desarrollo de los niños. En la nueva reforma curricular, debemos implementar plenamente la política educativa nacional, con el propósito fundamental de mejorar la calidad nacional, prestar atención a los intereses y experiencias de los estudiantes y esforzarnos por brindarles materiales y materiales de búsqueda de conocimiento vivos, animados y activos. ambientes para su aprendizaje. Centrándonos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, crearemos constructores y sucesores de la causa socialista que sean ideales, morales, cultos y disciplinados en el desarrollo integral moral, intelectual, físico y estético. A través de una educación de calidad, se mejoran las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes y se les guía para que comprendan la cantidad de cosas y objetos. Capaz de contar algunos objetos físicos e imágenes. A medida que aumenta la comprensión de los números, es necesario fortalecer el entrenamiento del reconocimiento, la escritura, el conteo y la lectura. Profundizar adecuadamente en algunos conocimientos básicos de números, reconocimiento y escritura, y pasar al cálculo de sumas y restas. A medida que aumenta el reconocimiento de números, es necesario fortalecer la enseñanza y la práctica de comparar números grandes, pequeños, más y menos. y continuar fortaleciendo el reconocimiento, la lectura y la capacitación en conteo y escritura para permitir a los estudiantes reconocer y contar objetos cuando los ven.

Cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas desde una edad temprana, sentar una buena base de conocimiento matemático, desarrollar la capacidad de pensamiento de los niños, cultivar buenos hábitos de estudio, cultivar el buen estilo de moralidad, cultura y disciplina de los niños, y mejorar la calidad cultural de los niños, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje y promover la capacidad cognitiva y de cálculo de los niños.

3. Requisitos de enseñanza

1. Que los niños comprendan inicialmente algunos objetos e imágenes.

2. Capaz de contar el número de objetos e imágenes dentro de 10.

3. Domina el orden y el tamaño dentro de 10.

4. Comprender los símbolos ?=?? y poder utilizarlos para expresar el tamaño de los números.

5. Tener una comprensión preliminar de los métodos de clasificación y ser capaz de realizar clasificaciones sencillas.

6. Permita que los niños reconozcan, lean, cuenten y escriban números del 1 al 10.

7. Permita que los niños comprendan el significado de la suma y la resta, puedan calcular correctamente y mejoren su capacidad de cálculo y su velocidad de cálculo sobre la base original.

IV.Medidas y métodos de enseñanza

1. Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar buenas lecciones, corregir cuidadosamente las tareas después de clase, fortalecer la enseñanza y la formación de situaciones en el aula y centrarse en inspirar. niños La capacidad y las habilidades de pensamiento permiten a los niños aprender, comprender y recordar. Los niños con poca inteligencia deberían recibir más orientación y una formación más estricta.

2. Explore los métodos de enseñanza de la enseñanza de la unidad, aclare los requisitos de enseñanza y la capacitación de cada unidad, comprenda los puntos clave, supere las dificultades, adopte la práctica de la enseñanza y la práctica intensivas, y combine y fuera de clase, para que los niños puedan dominar los logaritmos. Si estás interesado, estudia conscientemente.

5. Contenido docente y progreso docente (omitido) Educación preescolar y plan de trabajo docente para el primer semestre Parte 2

1. Ideas didácticas de la clase Pinyin

Poner a los estudiantes en primer lugar El cuerpo principal está dirigido por el maestro. En una situación relajada, los estudiantes pueden aprender felizmente pinyin chino, reconocer caracteres chinos, acumular conocimientos y lenguaje y sentar una base sólida para el aprendizaje futuro de los estudiantes.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

El Pinyin chino es una herramienta eficaz para la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. Sin embargo, las letras Pinyin en sí no representan significados, sino que son sólo fonéticas abstractas. símbolos Esto Para los niños en edad preescolar, existen ciertas dificultades en el aprendizaje.

Durante el proceso de aprendizaje, los niños se cansan fácilmente, se distraen, se inquietan, hacen pequeños movimientos e incluso se cansan de aprender. Si no prestan atención al método, es probable que pierdan el interés en aprender, por lo que cantar, bailar, escuchar, hablar, dibujar y jugar deben integrarse en la enseñanza del Pinyin.

3. Análisis de libros de texto en Pinyin

1. El libro de texto integra el aprendizaje de Pinyin chino, la alfabetización y la lectura de canciones infantiles. Al mismo tiempo, organiza contenidos relacionados, por ejemplo: Y, W y las vocales se colocan juntas para facilitar el dominio de los estudiantes. Además, en cada lección se crean dos contextos (entornos lingüísticos) Los materiales didácticos incluyen canciones infantiles, oraciones cortas e imágenes de situaciones. lección para crear dos contextos. El propósito es permitir a los estudiantes consolidar el pinyin que han aprendido en un entorno lingüístico y guiar a los estudiantes hacia la alfabetización y la acumulación del lenguaje a través de mapas situacionales. En definitiva, el contenido de los libros de texto es diverso, incluyendo canciones, canciones infantiles, trabalenguas, manualidades, juegos, pinturas, etc., todos ellos buenos materiales para que los estudiantes los revisen y consoliden.

2. Análisis de los materiales didácticos de Pinyin para cada lección.

Cada material didáctico de Pinyin consta de tres partes: Pinyin, imágenes situacionales y rimas.

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