Reseñas sobre la enseñanza en el aula de primaria

Introducción: promover la interacción profesor-alumno y hacer que el ambiente del aula sea activo; guiar a los estudiantes para resumir, reflejar el liderazgo de los profesores y la posición dominante de los estudiantes, y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar ejemplos y resolver problemas. A continuación se muestran los comentarios sobre la enseñanza en el aula de la escuela primaria que compilé para usted, bienvenido a leer.

1. El pensamiento del profesor es claro, su lenguaje es fluido, sus arreglos son razonables y los resultados son buenos. Lo que siento es que las lecciones están completamente preparadas, las explicaciones son incisivas y los puntos clave están resaltados, y los estudiantes son buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Manejar la relación entre el cultivo de la inteligencia y la educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en el aula, sino que también traen consigo sus propias emociones. La motivación debe llevarse al aula juntos. Son individuos vivos. En el aula, además de interactuar con los profesores, también interactúan con sus compañeros. Por lo tanto, el aprendizaje de los estudiantes en el aula no se trata solo de aprender conocimientos, sino también de mejorar sus habilidades, aprender sentimientos estéticos, cultivar la personalidad, etc. Las actividades en el aula fueron muy prácticas y muy efectivas y exitosas. El maestro primero pidió a los estudiantes que cerraran los ojos y luego lo describió, y luego los estudiantes recordaron lo que dijo. Este tipo de enseñanza es muy creativa. , el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. En este tipo de aprendizaje, los estudiantes no solo aprenden felices sino que también aprenden conocimientos. Sería perfecto si la expresión del instructor fuera más rica.

2. El proceso de enseñanza tiene las ideas claras y siempre se centra en los objetivos de enseñanza. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que realicen diversas formas de actividades como observación, operación, comparación, conjetura, razonamiento y comunicación, para que los estudiantes puedan experimentar eficazmente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren, cooperen y comunicarse basándose en contenidos didácticos específicos. Encarna el cultivo del modo de pensamiento matemático de los estudiantes y cultiva la capacidad de pensamiento, la capacidad de reflexión y la capacidad de operación práctica. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes aprenderán por sí solos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa y la interacción armoniosa en clase. El estilo de enseñanza es amigable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre profesores y alumnos es igualitaria y armoniosa, respetar a los alumnos y tener paciencia con los alumnos. Los profesores tienen una gran capacidad de adaptabilidad y control del aula, y el efecto de enseñanza: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados y el efecto de enseñanza es bueno. Los estudiantes tienen pensamiento activo y comunicación fluida de información; aprenden bien y el ambiente en el aula es bueno. Permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos necesarios al tiempo que promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y cultiva las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.

3. Las ideas didácticas del profesor X son claras y centradas, y dan pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes una vez más sienten la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentan el proceso de formación de métodos de cálculo usando tablas de multiplicar para encontrar cocientes y cultivan la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos. A través de discusiones e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y se cultiva su capacidad de generalizar. Con respecto a la información sobre los tres problemas de división planteados en el libro, esta lección no fue enumerada directamente por el maestro, sino por los propios estudiantes en base a la información. Las preguntas surgieron de los estudiantes y cultivaron el aprendizaje independiente basado en la investigación.

4. Las palabras "Por favor, siéntate, por favor lee, por favor, por favor" acercan el respeto mutuo entre profesores y estudiantes, expresan la voz del profesor sobre el cuidado de los estudiantes, reproducen un aula armoniosa, son leales a la causa educativa del partido y aman a los estudiantes. las cualidades instintivas de los profesores.

5. Maestro Prepare las lecciones completamente, explique de manera incisiva y concéntrese en los puntos clave, y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.

6. Ha habido algunas mejoras en Teacher Será más eficaz si se pueden utilizar dispositivos multimedia para ayudar a la enseñanza a explicar y consolidar los puntos de conocimiento.

7. El contenido de aprendizaje de esta clase es un tema que está estrechamente relacionado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, el profesor discute de manera específica los problemas que enfrentan los estudiantes y las contramedidas correspondientes. eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes para llevar a cabo la enseñanza y explicar las cosas profundas en términos simples, inspirando a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro, conciso y humorístico. Se sugiere que los profesores fortalezcan el cultivo y eleven los requisitos para la capacidad de los estudiantes para analizar, refinar y resumir problemas.

8.

El contenido de esta lección de gramática sigue de cerca los puntos clave del conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y difíciles, profundiza la comprensión de los estudiantes y facilita la comprensión de los mismos. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar la gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los profesores deben mejorar la disciplina de los estudiantes.

9. Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. El maestro captó con precisión la dirección para plantear dudas, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.

10. El profesor tiene buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centra en inspirar y ampliar. El profesor tiene sólidas habilidades básicas. Presta atención a la memoria y organización del conocimiento durante las explicaciones y también consolida los ejercicios en el tiempo durante la enseñanza. logra críticas acertadas y conferencias precisas, y la escritura en la pizarra es bastante clara y estandarizada. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede brindar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en clase.

11. Maestro Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer año de secundaria, la práctica oral de los estudiantes se puede incrementar en la enseñanza en el aula.

12. Los profesores pueden permitir que los estudiantes reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero la atmósfera es menos animada. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales clásicas y usos fijos, de modo que puedan autotraducirse hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, conecte conocimientos nuevos y antiguos y analice con precisión.

13. "Fracciones comunes de fracciones" por profesor Demostración del maestro - desempeño de los estudiantes en la pizarra - el proceso de práctica de consolidación es claro, la capacitación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero durante el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, además, se muestra un poco más serio y un poco menos relajado.

14. A través de la narración de noticias por parte de los estudiantes antes de clase, no solo se pueden cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Se realizó el análisis necesario de palabras y oraciones clave, sentando una base sólida para la calidad del idioma chino de los estudiantes. Los estudiantes participaron en una amplia gama de temas, pero parecía que les faltaba algo de pasión.

15. Maestro Sin embargo, el aula es menos animada y muchas tareas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los profesores, y la clase se prolonga durante mucho tiempo.

16. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este tema y la mayoría de los estudiantes pueden usar su cerebro para pensar en las preguntas del maestro. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las clases demostrativas se logra a través de conferencias, debates, lecturas, etc. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos, y la transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden proporcionar orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Pero el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.

17. La preparación antes de la clase es suficiente y la enseñanza multimedia se utiliza plenamente para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

18. Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, los intercambios y discusiones grupales, los intercambios escénicos y las presentaciones. Los profesores y los estudiantes cooperan tácitamente entre sí y logran buenos resultados de aprendizaje.

19. Los profesores organizan la enseñanza en el aula con buenos resultados, lenguaje claro, se centran en la orientación del método de aprendizaje, cultivan las habilidades innovadoras de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador. El diseño y disposición de los vínculos docentes son claros y la transición es natural.

20. Los preparativos previos a la clase son suficientes y la enseñanza multimedia se utiliza plenamente para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

21. Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.

22. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, los intercambios y discusiones grupales, los intercambios escénicos y las presentaciones. Los profesores y los estudiantes cooperan tácitamente entre sí y logran buenos resultados de aprendizaje.

23.

Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.

24. El maestro captó con precisión la dirección para plantear dudas, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.

25. El maestro organizó la enseñanza en el aula de manera efectiva, el lenguaje es claro, puede prestar atención a la guía de los métodos de aprendizaje, cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.

26. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.

27. Maestro Esta lección cita apropiadamente los clásicos, inspira una reflexión profunda, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, hace insinuaciones y es bueno siguiendo las instrucciones. No hay peligro de blanqueamiento y no hay sombra que ensombrezca al huésped. Maestro

28. Los puntos de conocimiento en esta clase son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. El maestro presta atención al resumen y puede conectar el conocimiento fuera de los libros para ampliar la escucha de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, fácil de entender y fácil de entender, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido. Se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que utilicen las manos y la boca, prestar atención a la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.

29. El lenguaje del profesor es melódico y entonativo, su mandarín es excelente, su escritura en la pizarra es hermosa y sus habilidades básicas son sólidas. Puede guiar a los estudiantes paso a paso para que piensen en problemas, analicen eventos y personajes y resuelvan la discusión de manera efectiva. agujas. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los hábitos de estudio de los estudiantes son mejores.

30. El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Hay muchos estudiantes participando, el material didáctico es exquisito, cubre una amplia gama de conocimientos, amplía los horizontes de los estudiantes y combina puntos y. Aspectos con práctica con bolígrafo, para que los estudiantes puedan profundizar gradualmente su comprensión de las aves y el efecto sea mejor.

31. El lenguaje es interesante y hace que la gente se sienta muy amigable. El estilo de enseñanza es amable y amable. Al mismo tiempo, los estudiantes en el aula entienden que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, lo que hace que los estudiantes sientan curiosidad por las matemáticas y se interesen por el conocimiento matemático. , este tipo de aula El efecto será muy bueno. Las preguntas del maestro también están en su lugar y también guía bien a los estudiantes cuando tienen preguntas. El material didáctico también es muy bueno y atrae la atención de los niños. de hacer cosas que son diferentes de otras cosas en el aula, en cambio, observé cuidadosamente el material didáctico y pensé en el problema. El único defecto fue que el material didáctico tenía algunos problemas menores.

32. La enseñanza es individual y tiene sus propias características y estilo. Hay nuevos avances en el diseño de la enseñanza y el aula brinda a las personas una sensación refrescante.