Plan de actividades docentes en línea para clases pequeñas

Plan de actividades docentes online en clase reducida (11 periodos en total)

Para garantizar que las actividades se llevan a cabo de forma ordenada y eficaz, muchas veces es necesario preparar un plan de actividades. de antemano, es decir, un plan escrito para una determinada actividad. ¿Cómo escribir un plan? El siguiente es un plan de actividades de enseñanza en línea para clases pequeñas que he compilado para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ser útil para todos.

(1) Fortalecer la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza

1. Establecer el concepto de “un día de vida es un curso”. Utilizando las actividades del día a día del jardín de infantes como vehículo, establecer una rutina científica de la vida diaria, perfeccionar la gestión de cada eslabón y llevar a los maestros a implementar concienzudamente la "Rutina de la vida diaria del jardín de infantes y responsabilidades de los maestros", desde el ingreso al jardín de infantes, actividades matutinas y enseñanza grupal Fortalecer investigaciones específicas sobre diversos aspectos como juegos, actividades, comidas, siestas y salida del parque.

2. Estandarizar las rutinas docentes y fortalecer las conductas docentes. Este semestre comienza con detalles de enseñanza y fortalece el trabajo regular como la enseñanza en el aula, la preparación colectiva de lecciones, la escucha de conferencias, la evaluación de lecciones y la reflexión docente.

(2) Llevar a cabo eficazmente la educación característica en las escuelas en funcionamiento

Implementar plenamente el contenido educativo característico de "un aula, un foro y una actividad", crear la cultura característica de Linyuan y de manera integral mejorar la fortaleza integral del jardín de infantes.

Sobre esta base, este semestre ha aumentado la educación y capacitación en etiqueta para los niños, guiándolos a dominar la etiqueta de la vida (etiqueta en la cena, etiqueta de aseo), los asuntos públicos, la etiqueta del lugar, la etiqueta familiar, la etiqueta del jardín de infantes y otros conceptos básicos. El conocimiento guía a los niños para que aprendan a comportarse, cultivar gradualmente los buenos hábitos de comportamiento de los niños, establecer buenas cualidades de comportamiento de etiqueta para el desarrollo de los niños durante toda la vida y formar una atmósfera de verdad, bondad, belleza y buena etiqueta. A partir de la bondad, la verdad y la belleza se forma una atmósfera de buena etiqueta. Los hábitos de etiqueta de los niños se evalúan todos los meses para implementar los buenos hábitos de etiqueta de los niños.

(3) Fortalecer la formación docente

1. Estudiar e implementar el espíritu del "Esquema" y la "Guía", estudiar de acuerdo con los párrafos enseñados por el docente y garantizar que hay notas y valoraciones. Durante la implementación del plan de estudios, nos centramos en los niños, promovemos el desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales de los niños y combinamos orgánicamente el conocimiento, el interés y la actividad del proceso educativo.

2. Estudie detenidamente los materiales didácticos, explore buenos métodos de enseñanza y experiencia docente, y lleve a cabo actividades como el "Concurso de conferencias" para profesores, el concurso de enseñanza "Copa verde", la selección de "Producción de material didáctico de juguetes" y otras actividades. Los profesores deben tomar notas cuidadosamente sobre la reflexión del tema para optimizar las actividades docentes. Los profesores deben tomar cuidadosamente notas de reflexión sobre las materias para optimizar las actividades docentes y mejorar sólidamente la calidad de la enseñanza.

3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Organizar a los maestros para que lleven a cabo actividades de preparación en "preparar a los niños (las experiencias y necesidades originales de los niños, preparar las respuestas de aprendizaje de los niños), preparar metas, preparar a los maestros (lenguaje, respuesta), preparar el uso de material didáctico, preparar materiales didácticos, etc., para que para lograr "tener metas en mente", "con los niños en los ojos y los métodos en las manos", científico y razonable, el método es científico, razonable y organizado, mejorando así la capacidad de preparación de lecciones y mejorando la educación y el nivel de enseñanza de los maestros;

Plan de actividades de enseñanza en línea para clases pequeñas 2

1. Las escuelas (guarderías) deben formular un sistema de gestión de la enseñanza en línea y un horario semanal de enseñanza en línea, aclarar las disposiciones para los profesores de las materias, la organización del aula, corrección de tareas, preguntas y respuestas en línea, tutoría individual, etc., e impulsar material didáctico electrónico y recursos de cursos en línea de manera oportuna, vistas previas y tareas, así como ejercicio físico, salud mental, educación laboral y otros arreglos, y notificar a todos los estudiantes y padres.

2. La oficina municipal de enseñanza e investigación debe orientar a las escuelas (jardín de infantes) para que lleven a cabo la enseñanza e investigación de materias en línea. El grupo de enseñanza e investigación de materias de la escuela (jardín de infantes) o el equipo de preparación de lecciones. Llevar a cabo activamente actividades colectivas de preparación de lecciones y de enseñanza e investigación en línea, estrechar la cooperación entre materias, dividir el trabajo y completar conjuntamente el trabajo de enseñanza y preparación de lecciones, seleccionar los recursos del curso, optimizar los procesos y métodos de enseñanza en línea y evitar la programación excesiva. progreso excesivo y enseñanza sobrecargada.

3. Fortalecer la orientación y gestión de la enseñanza en línea mediante la creación de grupos de orientación de aprendizaje en clase, utilizando canales como DingTalk, Weibo, QQ, etc., organizando personal dedicado. Para guiar el estudio y la vida de los estudiantes, los maestros en el área temática deben hacer un buen trabajo en la organización de tareas en línea, la comunicación de preguntas y respuestas, la corrección de tareas y la retroalimentación y evaluación en línea. Los maestros deben estar bien vestidos y ordenados. el fondo del video es apropiado, el ambiente del aula es silencioso y el audio y el video se apagan inmediatamente después de clase. Las escuelas deben fortalecer la gestión de la enseñanza en línea de los maestros y resolver los problemas en la enseñanza en línea de manera oportuna.

Controlar estrictamente la política de la enseñanza de los docentes una vez que se descubra que los docentes han cometido errores o comentarios inapropiados en la enseñanza en línea, serán tratados con seriedad de acuerdo con las leyes y regulaciones para garantizar la seguridad de la enseñanza en línea. La enseñanza en línea no se utilizará para hacer anuncios comerciales a los estudiantes, y no se engañará a los estudiantes para que participen en capacitación y otras actividades fuera del campus. La Oficina Municipal de Educación y las escuelas ingresan aleatoriamente a clases en línea para escuchar las clases, descubrir problemas y comunicarse con las escuelas y los maestros de manera oportuna para garantizar que los problemas de la enseñanza en línea se descubran, ayuden y ajusten de manera oportuna.

4. Realizar labores de docencia y formación online. Las escuelas suelen organizar a profesores y estudiantes para que realicen formación relacionada con la enseñanza en línea para garantizar el desarrollo normal de la enseñanza en línea y garantizar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

5. Estrecha comunicación e interacción entre el hogar y la escuela. Los directores de escuelas (guarderías) y los maestros de aula deben fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, fortalecer conjuntamente la gestión del tiempo y el contenido del uso de productos electrónicos, guiar a los padres para que insten a sus hijos a leer libros excelentes, participar en ejercicios físicos y tareas domésticas, organizar razonablemente la dieta y la vida. y prevenir que los niños sean adictos a Internet y a los juegos, por lo que debemos hacer un buen trabajo en la prevención de epidemias familiares.

6. Haz una buena reserva de recursos didácticos. Cada escuela (guardería) debe reservar activamente recursos didácticos en línea. La estación de educación audiovisual municipal y la oficina municipal de docencia e investigación deben brindar apoyo técnico y de recursos para la enseñanza en línea. Al mismo tiempo, deben reservar razonablemente canales de recursos de terceros. e integrarlos para formar una lista de recursos a la que se puede acceder en cualquier momento.

Plan de actividades docentes online en clases pequeñas, Parte 3

(1) Mejorar la estructura organizativa. Cada escuela (jardín de infantes) debe establecer un grupo de trabajo de enseñanza en línea en condiciones de emergencia para la prevención y el control de epidemias, resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza en línea en el semestre de primavera de 2020, mejorar aún más el sistema de gestión de la enseñanza en línea y formular un plan de emergencia para Enseñanza en línea de acuerdo con el principio de "una escuela, un caso", garantizando que la enseñanza en línea pueda iniciarse dentro de 1 o 2 días cuando sea necesario. De acuerdo con el principio de "una escuela, un caso", cada escuela (jardín de infantes) debe formular un plan de emergencia para la enseñanza en línea para garantizar que la enseñanza en línea pueda iniciarse dentro de 1 o 2 días si es necesario. Los documentos en papel y electrónicos del plan de emergencia de la escuela (jardín de infantes) deben presentarse a la Oficina de Educación Municipal de manera oportuna dentro del tiempo especificado.

(2) Formular un plan de implementación. Las escuelas (jardines de infantes) deben seguir el principio de "una escuela, un plan, una clase, un plan" para formular planes curriculares y planes de clases para cada grado y clase para garantizar que los estudiantes no abandonen la escuela y que su progreso de aprendizaje no disminuya. y sus efectos de aprendizaje no se ven comprometidos, garantizando la eficacia del aprendizaje en línea y la salud física y mental de los estudiantes.

(3) Responder a la opinión pública online. Todas las escuelas (guarderías de infantes) deben seguir el "Aviso de la Sede de Control y Prevención de Epidemias de Neumonía Infecciosa por Nuevo Coronavirus de la Oficina de Educación de la ciudad de Dujiangyan sobre la emisión del" Plan de respuesta de opinión pública de la red de enseñanza en línea de la ciudad de Dujiangyan durante el inicio retrasado de la escuela "(Pautas de prevención de epidemias de Dujiangyan) [2020] No. 11) requiere prevenir aún más los riesgos de la enseñanza en línea y fortalecer efectivamente la supervisión y respuesta a la opinión pública en línea en la enseñanza en línea.

(4) Servicio proactivo. Las escuelas (guarderías) deben formular planes de enseñanza basados ​​en las características de edad y los niveles cognitivos de los estudiantes, y lograr una cobertura total a través de grupos WeChat, grupos QQ y otros canales. El primero es servir de manera proactiva a los docentes, apoyarlos en el desarrollo de su experiencia profesional, aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza en línea y llevar a cabo activamente orientación docente y respuesta a preguntas en línea. El segundo es servir proactivamente a los padres, establecer un tiempo fijo para responder preguntas, aceptar consultas de los padres, formar vínculos entre el hogar y la escuela y cooperar plenamente para gestionar el aprendizaje de los estudiantes en casa. El tercero es servir activamente a los estudiantes y guiarlos para que desarrollen un estilo de vida saludable y buenos hábitos de higiene, comportamiento y estudio con la ayuda de sus padres.

(5) Reforzar la orientación del estudio. Los maestros brindan orientación personalizada para el aprendizaje de los estudiantes, formulan métodos de implementación específicos para que los maestros respondan preguntas en línea, supervisan y guían a los estudiantes para que lleven a cabo el aprendizaje en línea en casa, fortalecen la orientación sobre métodos de aprendizaje independiente y mejoran los efectos del aprendizaje.

(5) Fortalecer la supervisión e inspección del aprendizaje en línea de los estudiantes, descubrir y corregir rápidamente los problemas y deficiencias en el aprendizaje en línea de los estudiantes y rectificar los problemas y deficiencias en el aprendizaje en línea de los estudiantes de manera oportuna. 'Efectividad del aprendizaje en línea.

(6) Realizar asesoramiento psicológico. Las escuelas (jardín de infantes) deben organizar maestros de clase y maestros de salud mental para brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes, publicar el número de teléfono de consulta escolar, brindar consultas psicológicas y asesoramiento psicológico a los estudiantes, guiar activamente a los estudiantes para que comprendan la prevención racional y científica de la epidemia y eviten el pánico. .

(7) Fortalecer el apoyo de los padres. Las escuelas (guarderías) requieren que los padres monitoreen y registren la temperatura corporal de los estudiantes todos los días, orienten a los padres y estudiantes para que realicen prevención y control de epidemias y supervisen la seguridad en el hogar, y reduzcan las salidas innecesarias. Se debe advertir a los estudiantes que no participen en aprendizaje grupal fuera de línea ni en ninguna capacitación fuera del campus.

Las escuelas (guarderías) y los profesores no deben imponer cargas adicionales a los estudiantes y a los padres.

Plan de actividades docentes en línea para clases pequeñas, Parte 4

1. Interpretar documentos y establecer la dirección del trabajo

Después de recibir un aviso importante de la Oficina de Educación y Deportes del Distrito sobre la suspensión de las clases de jardín de infantes Posteriormente, los líderes de nuestro parque le dieron gran importancia y rápidamente sostuvieron reuniones con los miembros del equipo y los monitores de clase para discutir y formular planes de implementación de trabajo adecuados a la situación real de nuestro parque, y organizaron activamente videoconferencias y conferencias telefónicas. para todo el personal docente y administrativo. El tercero es combinar orgánicamente la educación especial de "Tres Estrictos y Tres Realidades" con el estudio y educación de "Dos Estudios y Una Acción".

2. El grupo de enseñanza e investigación en línea está haciendo todo lo posible para prepararse para la guerra

Una estructura organizativa coordinada por el director Zhang Xiaoqin, con Feng Xiaoying como líder del grupo, Ning Lanlan Como líder adjunto del grupo y los monitores de clase como miembros, estableció el grupo de trabajo de investigación y enseñanza en línea "Baizhan". El grupo de trabajo discutió el plan de estudios mediante la organización de videoconferencias y conferencias telefónicas, la enseñanza y la investigación en WeChat, etc., y estableció una actividad de juego en línea con el tema "Guerra epidémica". Todo el personal de cuidado infantil debe convertir la situación epidémica en materiales didácticos basados ​​en las condiciones reales de acuerdo con las características de edad y el nivel de desarrollo de los niños, combinados con orientación en las cinco áreas principales, impulsarán el plan de actividades en línea de esta semana al grupo de clase. todos los lunes, y cumpla con la enseñanza en línea planificada, la interacción entre padres e hijos, las manualidades, el ritmo y otras actividades y la aplicación "Tiantian Skipping" se envía a los padres de manera oportuna para brindarles diferentes formas de actividades.

3. Los hogares trabajan de la mano y *** trabajan juntos para proteger a los niños

Popularice de manera efectiva, los hogares se toman de la mano y *** trabajan juntos para proteger la infancia feliz de los niños.

Soy profesor, mi alumno, mi alumno, mi alumno, mi alumno, mi alumno, mi alumno............

Utilizar gratis Recursos en Internet para organizar las actividades de los niños de manera planificada. Los maestros realizarán un seguimiento remoto todos los días para ayudar a los padres a organizar razonablemente las actividades diarias de los niños, cultivar buenos hábitos de vida de los niños y permitir que los niños pasen una vida feliz y plena todos los días. un día.

¡El aislamiento no separa el amor, las clases no impiden el aprendizaje y protegemos la infancia feliz de los niños! En este período especial, estamos llenos de reverencia por la naturaleza, respondemos activamente al llamado de nuestros superiores, nos protegemos activamente, aprendemos y mejoramos activamente y crecemos junto con la patria. Cuando llegue la primavera, esperamos que lleguen todas las cosas buenas. como se esperaba! Metas:

1. Aprender a encontrar amigos, ser capaz de participar activa y felizmente en actividades y estar dispuesto a cooperar con sus compañeros en los juegos.

2. Guíe a los niños para que doblen el periódico continuamente, se paren sobre el periódico con sus amigos y mantengan el equilibrio corporal.

Preparación: Cada persona tiene un trozo de periódico; una pieza musical adecuada a la actuación de la pequeña tortuga.

Proceso:

1. Juego de calentamiento

1. ¿Cómo es la pequeña tortuga? ¿Qué habilidades tiene?

Aprende a recitar canciones infantiles: Mi pequeña tortuga vive en un caparazón de tortuga. Cuando tiene hambre, saca la cabeza. Cuando tiene sueño, agacha la cabeza y duerme.

2. Con el acompañamiento de la música, los niños interpretan el papel de pequeñas tortugas y realizan libremente movimientos como gatear y nadar mientras recitan canciones infantiles.

3. Juego: Cuantos más amigos, mayor es el poder.

La maestra se disfrazó de un gran tiburón y la pequeña tortuga nadaba libremente por el campo. Cuando el tiburón grande envía la señal "Quiero comerme las tortugas pequeñas", las tortugas pequeñas unirán sus manos rápida y libremente, y el tiburón grande perseguirá con éxito a las tortugas pequeñas que no han encontrado a sus amigos.

2. Isla Feliz

1. Dos niños forman libremente una pareja de tortugas amigas y cogen un periódico.

2. La maestra comparó el periódico con una isla feliz en el mar. La música sonaba y las pequeñas tortugas nadaban alrededor de la isla feliz. Después de que la música cesó, las dos tortugas se pararon en Happy Island al mismo tiempo, abrazándose, manteniendo el equilibrio y ganando al no quitar los pies del periódico.

3. Guíe a los niños para que doblen el periódico de modo que el área del periódico se haga cada vez más pequeña, y anime a los niños a cooperar entre sí para que aún puedan pararse sobre el periódico y mantener el equilibrio.

3. Relajación

1. Los niños se sientan sobre el periódico, escuchan música y se imaginan sentados en un barco, flotando en el mar en calma. Guarde los periódicos y regresen juntos a la sala de actividades.

Plan de actividades de enseñanza en línea para clases pequeñas, Parte 6

Propósito de la actividad:

Sabiendo que se acerca la primavera, estoy dispuesto a hablar con valentía sobre las flores y plantas de primavera en el grupo.

Preparación de la actividad:

Una carta, cada niño sostiene un animalito.

Proceso de actividad:

(1) Estimular el interés

Esta mañana, la madre del profesor Dai recibió algo, ¿veamos qué es? (

Esta es una carta enviada a los bebés de la Clase 2. ¿Puedes adivinar quién la envió a nuestra clase? (

Veamos quién es. Veamos quién la envió . Oh, es de Conejito Blanco. ¿Qué quiere decirnos Conejito Blanco en la carta?

(2) Junto con el bebé.

(3) (La maestra abre la carta) ¿Qué ves? (Flores) 1. Hay muchas flores hermosas en la carta (¿Bebé? Libre de decir) El bebé mira con mucha atención.

Resumen del maestro: La primavera es. Aquí florecen las flores de colores y la primavera es tan hermosa.

Sigamos mirándola, conejito. ¿Qué más nos dijiste en la carta? (Abre la carta) ¿Qué viste? ? (Pequeña hierba) ¿Dónde está la hierba?

Resumen del profesor: La primavera está aquí, la hierba es verde

3. ¿Dónde están las mariposas?

Resumen: Primavera. Aquí viene la mariposa.

4. ¿A quién más viste? (Conejito Blanco) El conejito blanco nos saluda. ?

La primavera está aquí, las coloridas flores están floreciendo, la primavera es tan hermosa

La primavera está aquí, la hierba es verde

La primavera está aquí, pequeña mariposa

Se acerca la primavera, se acerca la primavera

¿Escuchó el bebé lo que le dijo el conejito a su madre? Las flores de colores están floreciendo. La primavera es tan hermosa.

La primavera está aquí y la hierba es verde

La primavera está aquí, la primavera está aquí, la primavera es tan hermosa. Bien lo dice la carta, el conejito ha visto la hermosa primavera.

Esperemos un rato y vayamos a buscar la primavera al césped del jardín de infantes.

Parte 7 de la enseñanza online. plan de actividades para clases pequeñas

Objetivos de la actividad

1. Prueba basado en la experiencia de la vida Expresa la dinámica simple de los personajes

2. Experimenta la diversión de la creación audaz.

Preparación de la actividad

1. Imágenes: estatuas de la ciudad

2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, pequeñas figuras de papel con extremidades y cabezas móviles

3. Modelar dibujos de varias estatuas

Proceso de actividad

1. Actividades de introducción

1. Conducir a escenarios de juego

Hay un grupo de estatuas en una hermosa ciudad. Por la noche, bailan juntas alegremente.

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Cuando sale el sol de la mañana, inmediatamente se convierten en estatuas, mostrando su belleza a la gente. en la ciudad.

2. Guíe a los niños para que se imaginen a sí mismos como "estatuas de la ciudad" y bailen al ritmo de la música.

Cuando escuchan la señal del amanecer en la música, los niños inmediatamente hacen movimientos de modelado;

Cuando la música vuelve a sonar, los niños continúan bailando.

2. Observa los movimientos del modelado

1. Cuando la música se detiene, el profesor imita varios movimientos representativos del modelado y pide a los niños que adivinen qué está haciendo la estatua.

2. Muestre pinturas de demostración

Pida a los niños que utilicen pequeñas figuras de papel para representar los movimientos de las estatuas en las pinturas de demostración y hable sobre dónde son más adecuadas para colocar estas estatuas. la ciudad.

3. Pida a los niños que observen sus propios cuerpos.

Qué partes pueden moverse y cuáles no, y tener una comprensión preliminar de la relación entre el movimiento articular y el rendimiento dinámico.

3. Diseña estatuas de ciudades

1. Inspira a los niños a convertirse en maestros del diseño y a diseñar estatuas cada vez más hermosas para ciudades hermosas.

2. Con música ligera de fondo, los niños dibujan estatuas y hacen las formas correspondientes o pequeñas figuras de papel.

4. Exhibición de obras

1. Disponer las estatuas diseñadas por los niños en la sala de actividades para que los niños las aprecien e imiten.

2. Deja que los niños presenten las estatuas que diseñaron. Deje que los niños se presenten las estatuas que diseñaron y discutan su ubicación.

Plan de actividades docentes en línea para clases pequeñas, Parte 8

El valor de establecer el tema:

Lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia, lluvia! Pero los niños pequeños a menudo se quejan de que sus días son demasiado aburridos: no pueden salir al tobogán, no pueden correr por el patio, no pueden salir a caminar...

El establecimiento del tema de esta actividad hace que los días lluviosos ya no sean un En los días de mala suerte, cuando las actividades al aire libre de los niños están restringidas, las actividades de juego en los días lluviosos también son coloridas e interesantes.

Base de selección de contenido:

Este tema, Día lluvioso, tiene como objetivo guiar a los niños a encontrar la felicidad en los días lluviosos. Pueden jugar al juego del árbol paraguas bajo la lluvia; pueden atrapar gotas de lluvia con las manos y escuchar la sinfonía de las gotas de agua; también pueden saltar a los charcos para producir lluvia artificial... Experimente y sienta plenamente la diversión de los días lluviosos. Al mismo tiempo, los niños también aprendieron sobre la lluvia, los cambios climáticos y desarrollaron cualidades científicas, dispuestas a observar y buenas para descubrir. Y "Rainy Day" también permitirá a los niños pequeños adquirir experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una vida infantil feliz.

Objetivos del tema:

Inteligencia musical:

1. Observa y escucha el sonido rítmico de las gotas de lluvia golpeando la superficie de los objetos.

2. Aprende a cantar canciones e intenta crear letras sencillas.

Inteligencia del lenguaje:

1. Comprender el contenido de la historia y experimentar la diversión de la imaginación.

Inteligencia del movimiento corporal:

1. Le gusta utilizar los movimientos corporales para expresar la apariencia de las gotas de lluvia que caen y saltan con alegría.

2. Desarrolla la capacidad de; despegar y dar zancadas con ambos pies Habilidades motoras de salto.

Inteligencia interpersonal:

1. Capaz de cooperar amistosamente con amigos.

Inteligencia de observación natural:

1. Anime a los niños a "llover" las flores y plantas en el rincón de las plantas todos los días.

2. Observe atentamente la lluvia; escena y describir su propio descubrimiento.

Inteligencia lógica matemática:

1. Percibir la cantidad durante el proceso de cálculo manual.

2. Unir los objetos correspondientes según la cantidad;

Inteligencia de autoevaluación:

1. Aprende a valorar el trabajo propio y el de tus compañeros.

2. Expresa las flores de primavera como quieras.

Preparación del entorno y material:

1. Los niños recogen varias flores y las organizan en un gran jardín.

2. Pinturas, cajas, bastoncillos de algodón, bloques de construcción y verduras.

3. Crea un muro de "Flores del Festival de Primavera".

Proceso de actividad:

(1) Sentir y observar las flores de jazmín

t. La primavera está aquí, el clima es cálido y están floreciendo todo tipo de hermosas flores. En los últimos días, la maestra y el bebé fueron juntos al jardín de flores y visitaron muchas floristerías. El bebé y la maestra recogieron muchas flores y, he aquí, nuestra clase estaba decorada como un gran jardín.

t: Bebé, ¿te gustan tantas flores hermosas? Encuentra tu favorito rápidamente. Mira las flores, tócalas, huélelas y dime ¿por qué te gustan?

(Campanillas, azaleas, claveles, alcatraces, jazmines de invierno, coreopsis, anturios, azucenas...)

Contenido integrado:

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1. Números----1 `y muchos (una flor floreció, dos flores florecieron, muchas flores florecieron. Los niños aprenden cómo florecen las flores)

2. Canciones infantiles----Los maestros pueden organizar las respuestas de los niños en canciones infantiles, como por ejemplo: "Las campanillas son como trompetas, tic-tac-tac, se acerca la primavera".

3. Emoción - Para que los niños sientan la belleza de la primavera y estimulen su amor por las flores, por ejemplo, cuando hable de flores de primavera, diga: "¡Se acerca la primavera, se acerca la primavera!" hermosa Hay que cuidar la flor.

4. Juego ---- Dónde escalar: ¿Dónde pueden subir las enredaderas de campanilla hasta el bebé? (Varias partes del cuerpo)

5. Canción ---- "Twinkle, Twinkle, Twinkle"

6. Color ---- rojo, amarillo, azul, verde. .. .... Colorido

Mejora la experiencia:

1. ¡Las flores son tan hermosas! Hay una variedad de colores y formas, y la fragancia floral es tan fragante que la gente no puede dejarla.

2. Cada flor tiene estambres y pétalos. Son buenas amigas y les gusta tomarse de la mano.

(2) Ama las flores de jazmín y muéstralas.

Bebés, hoy también vamos a decorar el pequeño jardín, la maestra ha preparado muchos materiales. veamos quienes son? Los usaremos para hacer hermosas flores más adelante.

Puntos de orientación preestablecidos:

1. Los estambres y los pétalos son buenos amigos y deben tomarse de la mano.

2. Los niños representan flores de jazmín en grupos. (Doblar flores, arrancar calcomanías, imprimir, señalar flores con el dedo, hisopos de algodón para dibujar flores)

1. Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan cuando se encuentran con cosas. La historia del pequeño cisne, no debe tener miedo de las dificultades y afrontarlas con valentía.

2. Atreverse y ser capaz de expresar de forma más completa los pensamientos y opiniones.

3. Capacidad de expresar los propios sentimientos a través de la pintura. /strong>

1. "Hoy hace muy buen tiempo. La madre cisne llevó al pequeño cisne al estanque. El agua del estanque está clara. (Muestre la imagen)

> 2. Contando el cuento "El cisne aprende a nadar", el cisne amarillo tenía miedo de meterse al agua y lloraba y se quejaba.

Maestra: "¿Están los niños en problemas?"

Maestra: "¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo lo hiciste?"

3. La maestra guía a los niños para que utilicen su propia experiencia para persuadir al ganso amarillo. Anime a los niños pequeños a expresar sus ideas con valentía.

4. Deje que los niños presenten sus propias experiencias de superación de dificultades, y guíelos para que comprendan que no deben tener miedo a las dificultades y afrontarlas con valentía.

5. Después de escuchar las palabras de todos, el pequeño cisne amarillo se armó de valor para seguir a su madre y sus amigos al agua. Con la ayuda de todos, rápidamente aprendió a nadar.

6. "¡Qué maravilla que los pequeños cisnes hayan aprendido a nadar! ¿Pueden los niños hacerles un dibujo?"

7. Cuando los niños dibujan, la maestra los guiará. Cuando termines, dáselo al pequeño cisne.

8. La maestra anima a los niños a hablar sobre sus cuadros.

4. Resumen de la actividad:

El maestro resume el desempeño de los niños de hoy, elogia y alienta a los niños que se desempeñaron activamente en las actividades. Deje que los niños experimenten la alegría de las actividades integrales mientras escuchan cuentos. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar a los niños que no hablan durante las actividades, para que puedan sentirse felices al final de las actividades, a fin de cultivar el interés de los niños por las actividades integrales.

V. Ampliación de la actividad:

La maestra coloca los trabajos terminados por los niños en el área de arte para que los niños puedan apreciarse entre sí.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de seguir los poemas con alegría.

2. Reemplace palabras individuales en el poema y experimente la alegría de crear un poema.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: Hojas caídas

2. Imagen: Mariposa

Proceso de la actividad

1, apreciando las hojas caídas

1. Los maestros y los niños se sientan debajo del árbol de hoja caduca, follan, aprecian y discuten juntos sobre las hojas caídas.

2. La maestra coge una hoja y pide a los niños que hablen sobre el color y la forma de la hoja.

2. Sentir la concepción artística de la poesía.

1. Cuando sopla el viento de otoño, las hojas cantan canciones y caen flotando de los árboles. Cada hoja tiene un hermoso poema.

2. Deje que los niños aprecien un poema.

3. ¿Cómo son las hojas del poema? Pida a los niños que lo demuestren con acciones.

4. Seguir al profesor para leer el poema y hacer los movimientos.

5. Cada niño coge una hoja y hace el papel de un pequeño folleto mientras lee el poema.

Intenta imitar

1. Pide a los niños que miren las hojas que tienen en las manos y hablen sobre cómo se ven las hojas además de las mariposas.

2. Basado en la imaginación de los niños, complete "como un grupo de XX". La maestra ayuda a los niños a inventar un nuevo poema y trata de que los niños lo reciten colectivamente.

3. Invita a los niños a acercarse al espacio abierto debajo del árbol y sostener las hojas juntas mientras leen "Leaf Butterfly" o el nuevo "Leaf Bird" y otras acciones.