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El libro enfatiza que la lectura es una actividad activa. La lectura generalmente se divide en tres propósitos: entretenimiento, obtención de información y mejora de la comprensión. Sólo leer con el último propósito puede ayudar a los lectores a crecer mental y continuamente.
Este libro analiza y orienta principalmente cómo mejorar la comprensión a través de la lectura. Divide la lectura en cuatro niveles: lectura básica, lectura de inspección, lectura analítica y lectura temática. Al final del libro se recomienda una serie de clásicos.
Los cuatro niveles de lectura se dominan gradualmente, y el nivel superior incluye el método de lectura del siguiente nivel.
El primer nivel de lectura se denomina lectura elemental. Todos señalan que mientras una persona domine la lectura a este nivel, saldrá del estado de analfabetismo y al menos comenzará a reconocer palabras. En el proceso de adquirir competencia en este nivel, una persona puede aprender el arte básico de la lectura, recibir formación básica en lectura y adquirir habilidades preliminares de lectura. En este nivel de lectura, la pregunta que debe hacerse al lector es: "¿Qué dice esta frase?".
El segundo nivel de lectura se llama lectura de inspección. Se trata de capturar los puntos clave de un libro dentro de un período de tiempo determinado, generalmente muy corto y siempre (por definición) demasiado corto, y es difícil captar todos los puntos clave de un libro. También se le puede llamar lectura rápida o lectura previa. Una pregunta típica que se hace en este nivel es: "¿De qué trata este libro?".
El tercer nivel de lectura se llama lectura analítica. La lectura analítica es una lectura comprensiva, una lectura completa o una buena lectura: la mejor lectura que un lector puede hacer. Si la lectura de inspección es la mejor y más completa lectura en un tiempo limitado, entonces la lectura analítica es la mejor y más completa lectura en un tiempo infinito. La lectura analítica consiste en masticar y digerir un libro. Si el objetivo del lector es simplemente obtener información o entretenimiento, no hay necesidad alguna de utilizar la lectura analítica. La lectura analítica trata específicamente de la búsqueda de la comprensión.
El cuarto y más alto nivel de lectura se llama lectura sintópica. Al realizar lecturas temáticas, los lectores leerán muchos libros en lugar de uno, enumerarán las correlaciones entre estos libros y propondrán un tema del que hablan todos los libros. Pero comparar entre líneas de un libro no basta. La lectura temática implica mucho más que eso. Con la ayuda de los libros que leen, los lectores temáticos deberían poder elaborar un análisis de un tema que quizás no haya sido mencionado en ningún libro. Por tanto, es obvio que la lectura temática es el tipo de lectura más activo y que requiere más mano de obra.
Además de presentar cuatro niveles de métodos de lectura, el autor también presenta métodos de lectura de diferentes materiales de lectura, incluidos libros prácticos, literatura imaginativa, cuentos, dramas y poemas, libros de historia, ciencias y matemáticas, y filosofía. . Libros, ciencias sociales, etc.
En el último capítulo del libro, el autor señala la relación entre lectura y crecimiento mental. "La buena lectura, es decir, la lectura activa, no sólo es útil para la lectura en sí, ni tampoco para nuestro trabajo o carrera, también puede ayudar a que nuestra mente se mantenga activa y crezca."
El En el En el prefacio del libro, el autor cita el artículo "El fracaso de la educación escolar" escrito en 1939 por el profesor James Hessel de la Escuela de Educación de la Universidad de Columbia, que es muy impresionante. También podría citarlo de la siguiente manera:
Escuela ¿Se les enseña efectivamente a los estudiantes a leer en su lengua materna? Antes de quinto y sexto grado, la lectura generalmente se enseña de manera efectiva y, después de eso, la curva de aprendizaje de la lectura cae a un nivel muerto. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, sus calificaciones son muy bajas porque no pueden entender el significado de los libros.
Los autores Adler y Van Doren revisaron "Cómo leer un libro" en 1972, 30 años después de escribir este artículo. El autor cree que la situación en los Estados Unidos no ha cambiado en la década de 1970. Los estudiantes no han recibido suficiente capacitación formal en habilidades de lectura y el nivel de instrucción en lectura aún se mantiene en el nivel básico. en China continental es probablemente lo mismo (en este momento para 2012, nota del editor). La mayoría de los llamados eruditos en realidad no saben leer, porque han recibido poca formación en esta área y rara vez han realizado investigaciones científicas en esta área.
Los círculos educativos estadounidenses creen que guiar a los jóvenes a leer y leer con los conceptos de lectura más básicos es la cuestión educativa más importante.
Desafortunadamente, no hay mucha gente en China continental que tenga ese conocimiento.
Existen métodos y técnicas para la lectura, y la lectura requiere entrenamiento. Antes de los tiempos modernos, los eruditos de nuestro país otorgaban gran importancia a los métodos de lectura. El método de lectura de Zhu Xi y las "Preguntas y respuestas bibliográficas" de Zhang Zhidong son resúmenes de los métodos de lectura y muestran la sabiduría de los eruditos chinos. Desafortunadamente, hay muy pocos libros sobre "cómo leer" escritos por eruditos chinos contemporáneos. No hay muchos estudios nacionales sobre métodos de lectura y hay aún menos trabajos científicos y de divulgación. Aunque "Cómo leer un libro" se escribió hace décadas, proporciona un conjunto de conceptos y métodos de lectura prácticos y persuasivos para que pensemos y aprendamos de ellos.
Hay muchas discusiones sobre la lectura en el libro, que son profundamente inspiradoras.
En definitiva, la lectura es un arte y un curso obligatorio para todo lector. Este libro es una guía introductoria al "arte de leer".
Puedo leer el mismo libro de forma muy rápida y breve, o puedo leerlo con mucha atención y atención. Entonces, esta idea de diferenciar los niveles de lectura es lo que creo que es la afirmación más notable del libro "Cómo leer un libro". Por supuesto, muchas personas han hecho declaraciones como ésta desde la antigüedad hasta el presente, y no es sorprendente. Pero creo que la ventaja de este libro "Cómo leer un libro" es que está lleno de detalles y escrito con mucha claridad. Creo que este libro es un buen libro de referencia para todos los que quieran aprender a leer. ——Liang Wendao
Este es un libro académico profesional que explica la lectura. El autor es el director editorial de la "Enciclopedia Británica" y tiene una rica experiencia en lectura. Este "libro académico profesional" es muy popular en el extranjero porque el autor utiliza un lenguaje sencillo y fácil de entender para explicar los métodos y técnicas de lectura a la gente.
——"Diario de negocios de Chengdu"