Cómo salir del dilema de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias rurales
1. Guíe a los estudiantes para que acumulen materiales de composición de la vida y la lectura.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La base de la escritura está en la vida. Sin vida, escribir es imposible". "La vida rural es rica y colorida, y hay cosas rurales únicas llenas de sabor terroso por todas partes, como: agua verde y montañas verdes, pequeños puentes y agua corriente, humo de las estufas al anochecer, campesinas y muchachas del pueblo, plantaciones de primavera. y la cosecha de otoño, la recolección de té y las mariposas, la pesca y la caza de camarones... Todos estos pueden convertirse en temas sobre los que los estudiantes puedan escribir. La clave es cómo los profesores guían a los estudiantes para que comprendan y sientan la riqueza de la vida, expandan constantemente el campo de la escritura, amplíen constantemente los horizontes de los estudiantes, presten atención a la observación de las cosas, aprecien cuidadosamente las ricas y delicadas emociones de todo y sientan el verdadero significado de todo. vida. De esta forma, se ampliará el pensamiento de los estudiantes y se enriquecerá su imaginación. Los profesores también pueden asignar a los estudiantes que preparen un cuaderno y pedirles que registren en el tiempo el contenido significativo o interesante que ven, escuchan y piensan en cada momento de sus vidas. Puede ser largo o corto, puede estar escrito o puede ser un fragmento (anotar los elementos y esquematizar) para formar un hábito. Lleve a cabo una reunión mensual de intercambio de material de composición o haga circular cuadernos para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno. También se pueden realizar concursos para animar a más personas a participar.
Al mismo tiempo, los profesores deben guiar activamente a los estudiantes para que acumulen materiales de lectura. ¿Qué materiales y contenidos acumulas en la lectura? Es necesario no sólo acumular experiencia de vida, conocimientos científicos y puntos de vista ideológicos, sino también prestar atención a la acumulación de materiales lingüísticos, conocimientos y métodos de escritura. Esto puede añadir una rica acumulación de conocimientos y acumulación cultural a la escritura. Porque una cierta cantidad de lectura es la única manera de que los estudiantes obtengan paradigmas de escritura. Los antiguos decían: "Después de haber tocado mil melodías, conocerás el sonido; después de haber visto mil espadas, conocerás el arma". Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para crear las condiciones para que los estudiantes puedan hacerlo. leer bien y adquirir conocimientos.
2. Ampliar los caminos de escritura y fortalecer la orientación en escritura.
Empiece por cambiar la forma de formación en escritura, estimule el interés de los estudiantes en diversas formas y capacite las habilidades de escritura de los estudiantes desde diferentes aspectos. Primero, escriba un diario semanal (diario). Esta es una excelente manera para que los estudiantes documenten sus vidas. Para expresar su significado con mayor precisión, los estudiantes a menudo buscan espontáneamente las oraciones más apropiadas, lo que hace que el aprendizaje del lenguaje sea un comportamiento consciente para los estudiantes. En segundo lugar, formación interactiva de composiciones grandes y pequeñas. El contenido de la composición breve (práctica de escritura en el aula) se puede especificar libremente según las necesidades, pero generalmente se basa en el texto y se conecta con la situación real. Esto no sólo puede consolidar los resultados de la enseñanza en el aula, sino también profundizar la enseñanza en el aula. contenidos y estimular el pensamiento innovador de los estudiantes. La práctica de la redacción de ensayos (ensayos orientados a exámenes) es indispensable, en primer lugar por los requisitos del examen y, en segundo lugar, para practicar sólidas habilidades básicas. En tercer lugar, encuentre los huecos, amplíelo y continúe escribiendo. Para algunos textos donde el significado no se agota y la trama se puede ampliar, se pueden dar varias preguntas para que los estudiantes continúen escribiendo. En cuarto lugar, comentar los eslóganes publicitarios de la televisión.
3. La corrección y evaluación de la composición debe ser innovadora
El método tradicional de evaluación de la composición consiste en que los profesores hablen sobre los métodos de composición, comenten los problemas existentes en las composiciones de los estudiantes y, en ocasiones, lean. algunos buenos artículos. Las composiciones o peores composiciones inspiran a los estudiantes de una manera intuitiva. Este método ciertamente tiene sus ventajas, pero si lo usa siempre sin cambiarlo, me temo que el efecto no será muy bueno y se requerirán nuevos cambios. Puede hacer preguntas a los estudiantes, discutir y resumir en un tema especial o puede seleccionar algunos artículos y pedirles que discutan, evalúen, descubran y resuelvan problemas, y déjelos ser los maestros de la revisión de ensayos; también puede seleccionar representantes; artículos y toda la clase evalúa los cambios colectivamente. La forma de evaluación ha cambiado y el entusiasmo de los estudiantes por la composición mejorará enormemente.
En definitiva, no es fácil salir del dilema de la enseñanza de la composición en las escuelas medias rurales. Requiere del esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes. Sólo así la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales entrará en un mundo nuevo.