Los niños de la clase 4 coleccionan juguetes solos.

Los juguetes son los "compañeros" favoritos y más importantes de los niños en su crecimiento. Jugar con varios juguetes es el medio favorito de los niños para aprender a compartir, hacer amigos y desarrollar habilidades sociales. Durante este proceso, también debemos prestar atención a cómo los niños limpian los juguetes una vez terminados. En clase, siempre les decimos a los niños que envíen los juguetes pequeños a casa después del tiempo en el área de actividades, para que todos sepan cómo recoger los juguetes, pero simplemente los amontonan rápidamente. En cuanto a los niños de clases pequeñas, es un desafío distinguir los tipos y enviarlos al lugar correcto. Porque a los niños siempre les gusta juntar varios juguetes para jugar, y cuando coleccionan juguetes, por cuestiones de tiempo, simplemente los ponen allí y muchas veces ignoran la clasificación.

Como docentes, sabemos que clasificar juguetes puede ser una gran oportunidad educativa. Con esta actividad, puede cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. A través de los juguetes, los niños pueden aprender a leer marcas, colores, formas y aprender a manejar una variedad de elementos. Para los niños nuevos, divido esta actividad en cuatro pasos. El primer paso es mostrarles el área de actividad, el segundo paso es reconocer los juguetes y dejarles tener un nombre fácil de recordar basado en la apariencia y color de algunos juguetes, el tercer paso es enseñarles a coleccionar. juguetes, y el cuarto paso es enseñarles a coleccionar juguetes en su vida diaria. Desarrollar el hábito de coleccionar juguetes durante las actividades.

Hay muchos tipos de juguetes en la clase y el área de actividades es el hogar de los juguetes. Dividimos a propósito cada juguete en diferentes áreas según su función de juego, por lo que lo primero que hicimos fue mostrarle al niño cómo recordar el hogar del juguete (área de actividad). Les pedí a los niños que hicieran cola en el tren, y cada área de actividad era una parada, lo que permitió a los niños reconocer y comprender inicialmente los nombres de las áreas según los elementos y nombres colocados. Las características cognitivas de los niños de clases pequeñas suelen estar dominadas por la memoria inconsciente. Además, en el proceso de la memoria, ésta se ve fácilmente afectada por el mundo exterior y las propias emociones. A veces no puede recordar lo que el maestro enseñó conscientemente, pero sin darse cuenta recuerda muy claramente una oración o una acción del maestro, por lo que también uso el nombre correcto para comunicarme con los niños en la etapa posterior del área de actividad para profundizar su comprensión de el nombre del área de actividad.

Para enviar un juguete a casa, primero hay que saber qué tipo de juguete es y dónde está su hogar. No es necesario presentarles a sus hijos juguetes de peluche, coches de juguete, etc. Los niños suelen quitarlo, pero es necesario presentarle juguetes coloridos como Flobel, grandes bloques de construcción y áreas de mosaico. Les presento estos juguetes a los niños paso a paso. Por ejemplo, para los bloques de construcción en el área de construcción, lleve a los niños al área de construcción para encontrar varias formas comunes, así como otras con la misma forma pero de diferentes tamaños.

"Mira, este es un bloque de construcción rectangular. ¿Cómo se ve?", pregunté a los niños uno por uno usando los bloques de construcción.

“¡Como el suelo!” “Como bolas de masa” y “¡Como un arcoíris!”

La comprensión de los niños sobre estos bloques de construcción se debe a sus formas externas. Las respuestas de los niños me hicieron sentir. novedoso y sorprendido. Luego, les mostraré a los niños algunos de los bloques de construcción que conozco al montarlos, pegarlos y decorarlos, y luego los enviaré a casa uno por uno.

En otras áreas de actividad, también presto atención a guiar a los niños para que coloquen el mismo juguete en el lugar correcto en el área de actividad correcta a través del juego "Toys Go Home". Los niños se mostraron muy entusiasmados durante la actividad y muchos estuvieron dispuestos a enviar pequeños juguetes a casa. También los elogié rápidamente. Cultive los buenos hábitos de los niños de coleccionar juguetes y organizar artículos a través de juegos situacionales. Después de terminar, llevaré a los niños a apreciar los frutos de mi trabajo, observaré cómo los juguetes en el área de actividades regresan cuidadosamente a sus posiciones originales y elogiaré a los niños de la clase nuevamente.

Organizar juguetes es una forma de educación habitual. Integre la educación regular en las actividades y oriéntelas de maneras interesantes, y los niños estarán más dispuestos a aceptarlo. Los buenos hábitos no se desarrollan en un día, y la perseverancia y orientación del profesor en el día a día también son importantes. Clasificar juguetes y mostrar a los niños signos, formas y colores también es una pequeña integración de la educación matemática.