Contenidos del plan de enseñanza de matemáticas para segundo grado de primaria. Ejemplo de contenido del plan de enseñanza de matemáticas para segundo grado de primaria.

1. Dominio de los conocimientos de los estudiantes:

2. Análisis de materiales didácticos: unidades de longitud hasta 100, comprensión preliminar de ángulos, multiplicación en tablas, observación de objetos. , tablas interiores Multiplicación, estadística, matemáticas gran angular.

3. Requisitos del propósito de la enseñanza: Dominar los métodos de cálculo de suma y resta hasta 100. Ser capaz de realizar cálculos correctamente. Dominar preliminarmente los métodos de estimación de suma y resta hasta 100 y experimentar la diversidad de métodos de estimación. ; conocer el significado de la multiplicación y los nombres de cada parte de la fórmula de multiplicación, memorizar todas las fórmulas de multiplicación y calcular hábilmente la multiplicación de dos números de un dígito verbalmente; comprender inicialmente las unidades de longitud centímetro y metro, establecer inicialmente los conceptos de longitud; de 1 metro y 1 centímetro, y sabe que 1 metro = 100 centímetros inicialmente aprende a usar una escala para medir la longitud de objetos, e inicialmente adquiere la conciencia de estimar la longitud de objetos; inicialmente comprende segmentos de línea y puede medir la longitud; de segmentos enteros de centímetros; inicialmente entiende los ángulos y los ángulos rectos; sabe los nombres de cada parte de un ángulo; puede usar el triángulo para determinar si un ángulo es un ángulo recto; ser capaz de identificar las formas de objetos simples observados desde diferentes posiciones comprender inicialmente el fenómeno de la simetría axial y ser capaz de dibujar la simetría axial de figuras simples en papel cuadriculado una comprensión preliminar del fenómeno de la simetría especular un paso; Comprensión paso a paso de la importancia de las estadísticas, experimentar el proceso de recopilación, clasificación, descripción y análisis de datos, y ser capaz de recopilar y organizar datos de manera sencilla. Una comprensión preliminar de los gráficos de barras (1 cuadrícula representa 2 unidades). y tablas estadísticas, ser capaz de hacer y responder preguntas simples basadas en los datos de las tablas estadísticas, a través de observación, adivinanzas, experimentos y otras actividades, descubrir el número de permutaciones y combinaciones de las cosas más simples; análisis y razonamiento Capacidad para formar inicialmente la conciencia de pensar en problemas de manera ordenada e integral experimentar la diversión de aprender matemáticas, aumentar el interés en aprender matemáticas y desarrollar confianza para aprender bien las matemáticas desarrollar buenos hábitos de tarea seria y escritura ordenada; ; experimentar las matemáticas a través de actividades prácticas. Estrecha conexión con la vida diaria.

4. Medidas didácticas: basándose en la experiencia de los estudiantes, diseñar materiales de aprendizaje y situaciones de actividad ricas en el gusto de los niños para estimular el interés en el aprendizaje; hacer pleno uso de los medios didácticos y las herramientas de aprendizaje para fortalecer el trabajo; de guiar a los estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, permitir que cada estudiante se desarrolle y diseñe más actividades exploratorias para cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador;

5. Progreso de la enseñanza: En la primera semana (8.31-9.13), la unidad de longitud es de dos dígitos más dos dígitos en la segunda semana (9.18-9.30), se suman dos dígitos menos dos dígitos; Resta, suma y mezcla; la tercera semana (10.9-10.19) Comprensión preliminar de la suma continua, la resta continua y los ángulos de mezcla; la cuarta semana (10.23-11.2) La quinta semana (11.6). —11.16) La fórmula de multiplicación de 2.3.4 La fórmula de multiplicación de 6; La fórmula de multiplicación de 6 en la sexta semana (11.20-11.30) Observación de objetos La fórmula de multiplicación de 7 en la séptima semana (12.4-12.14) La fórmula de multiplicación; de 8; la fórmula de multiplicación de 8 en la octava semana Semanas (18.12-12.28) Fórmulas de multiplicación para 8 y fórmulas de multiplicación para 9; Novena semana (2.01-01.11) Gran angular de matemáticas estadísticas; Undécima semana (29.01) Revisión de la prueba de bienvenida.