Red de conocimiento informático - Conocimiento informático - Rodaje de programación de escuela primariaCon la investigación continua sobre el proceso creativo y los métodos creativos, la gente tiene una idea, es decir, si esas ideas misteriosas y únicas en el proceso creativo se pueden convertir en algo adecuado. para todos. Como resultado, surgió la tecnología creativa que "se especializa en métodos y técnicas para generar ideas innovadoras". Desde que Osborne, de los Estados Unidos, inventó la primera tecnología creativa, el método de estimulación intelectual (también conocido como método de la bomba cerebral), en los últimos 40 años se han producido cientos de tecnologías creativas en varios países del mundo. Estas técnicas creativas se utilizan principalmente en la práctica productiva y en las universidades. Para los estudiantes de escuela, la capacitación en una o más técnicas creativas puede perfeccionar su fluidez, flexibilidad y singularidad, permitiéndoles inventar y fabricar productos especializados. Sin embargo, el simple hecho de aprender técnicas creativas no puede producir un efecto de transferencia duradero, estable y universal sobre la creatividad. Porque otro factor importante que afecta el pensamiento creativo es si el individuo tiene una amplia base de conocimientos. Por tanto, el aprendizaje y la formación de técnicas creativas es factible, pero debe ser un medio auxiliar para cultivar los talentos creativos de los estudiantes. Para ayudar a los estudiantes a ampliar su pensamiento, hemos seleccionado selectivamente varias técnicas creativas adecuadas para las características de edad y el nivel de conocimiento de los estudiantes de primaria como referencia. 1. El método de estimulación intelectual consiste principalmente en utilizar una reunión acordada para permitir que los participantes se inspiren mutuamente, intenten crear una reacción en cadena entre ellos y generen muchas ideas creativas. El método específico de organización de la reunión es: el número de participantes en la reunión no excederá de diez personas, el tiempo de la reunión se controlará entre diez minutos y una hora, el tema de cada reunión será claro y todos expresarán plenamente sus opiniones. ideas. También se deben establecer varias reglas en la reunión, como que no se permiten conversaciones privadas para evitar perturbar la vida mental de otras personas; nadie puede criticar a otros ni sacar conclusiones críticas; todas las ideas deben quedar registradas, etc. Debido a que el método de estimulación intelectual permite a todos aprovechar al máximo las ideas de otras personas para inspirar las suyas propias, o combinar las ideas de varias personas para generar nuevas ideas, es más fácil estimular la chispa del pensamiento creativo que pensar solo, obteniendo así nuevas ideas valiosas. Cuando guiamos a los estudiantes de primaria para que creen inventos, podemos utilizar esta técnica creativa de manera adecuada y flexible. La discusión se puede llevar a cabo en grupos de cuatro y el tiempo de discusión se establece en veinte minutos. La reunión puede ser en forma de conversación, o puedes escribirla primero en una tarjeta y luego todos hablan entre sí y se inspiran mutuamente. Pero el principio rector es el mismo, es decir, debe haber un cierto límite de tiempo, lo que creará una atmósfera tensa y pondrá los cerebros de los participantes en un estado de gran excitación, lo que favorece la "explosión" de nuevas ideas. 2. Método de la lista de verificación Para romper con una forma habitual de pensar, esta técnica requiere que las personas recopilen todos los puntos que deben considerarse en una tabla y luego los consideren uno por uno de acuerdo con los puntos enumerados en la tabla. Esto puede mejorar. la eficiencia del pensamiento creativo. El Shanghai Youth Daily combinó una vez esta técnica creativa con las características de edad de los niños chinos y la perfeccionó en doce "métodos inteligentes". Ambos métodos se presentan a través de ejemplos y luego se extienden a la introducción de métodos específicos, que son muy inspiradores para las creaciones de los estudiantes de primaria. Estos doce métodos son: ① Método "Uno más uno": William, un estadounidense, vio a su amigo dibujar con un lápiz, con una goma de borrar atada a un extremo del lápiz. Se inspiró para inventar el lápiz con punta de goma. Los abrigos para la nieve con capucha, las cámaras con flash y las grabadoras de doble propósito de hoy son combinaciones orgánicas de estas dos cosas. Entonces, ¿qué sucede si se agrega, espesa o combina algo con otra cosa? ② Método "Restar uno por uno": si se reduce el tiempo o el número de veces, se reduce el peso o se omite algo, ¿cuál será el resultado? Por ejemplo, las postales reducen el proceso de colocación de sellos y los pases mensuales de autobús reducen el número de compras de billetes. (3) Método de "ampliación": ¿Qué pasará después de ampliar algo? TV de proyección y tecnología de ampliación de fotografías, ¿no son sólo una extensión? 4. Método de "reducción": ¿Cuál será el efecto de comprimir esto? Por ejemplo, las galletas comprimidas son una especie de alimento de guerra y los diccionarios de bolsillo son muy populares. Reduce el tamaño del termo para convertirlo en un termo. ⑤ Método "Cambiar": cambiar la forma, el color, el sonido, el sabor, el olor, ¿qué tal cambiar el orden? La pasta de dientes actual tiene varias fórmulas, como sabor a naranja, sabor a menta verde, sabor a menta, sabor a hierbas chinas, etc., que son muy populares entre la gente. ¿A la hora de escribir una composición, sería mejor cambiar el orden de la narración y utilizar flashbacks, interpolaciones, etc.? 6. Método de "cambio": considere si esto trae inconvenientes y problemas a las personas cuando lo usa y necesita mejoras. Por ejemplo, si el paraguas es demasiado largo y no se puede llevar, debía doblarse, antes el despertador solo hacía un sonido fuerte, pero ahora recuerda a todos haciendo música, lo que suena mucho más cómodo.