Acumulación de puntos de conocimientos de inglés en sexto grado de primaria
Yo uso am y tú usas are, que es para conectarlo a él, ella y eso.
Is se utiliza para sustantivos en singular y para sustantivos en plural.
Cambia la pregunta, elimina la premisa y no descartes el signo de interrogación al final de la oración.
Es más fácil ser negativo, así que no lo olvides después de hacerlo.
Puedes cambiar tus dudas y negaciones, no dudes en escribir con mayúscula la primera frase.
En segundo lugar, abrevia la preposición utilizada antes del sustantivo de tiempo en la canción
In debe usarse antes de la semana, no antes del día.
En tus citas, por la mañana y por la tarde.
Si quieres decir mañana y tarde, solo puedes usar on for in.
Hay que utilizarlo a media noche y al anochecer, al amanecer tampoco está mal.
At también se usa antes de minutos, y también se puede usar "malo".
Cuando dices "aprobado", sólo puedes usar el tiempo pasado. Dígalo más, practíquelo más y recuérdelo.
No dejes pasar los años.
En tercer lugar, recuerde los sustantivos plurales que terminan en f(e)
El ladrón entró en pánico cuando su esposa tomó un cuchillo para matar al lobo.
Escóndete detrás del marco para salvar tu vida, con media hoja tapándote los ojos.
Cuarto, sea competente en la memorización de 48 alfabetos fonéticos internacionales
Monogramas * * * doce, cuatro, dos, seis, adelante, medio, atrás.
Los diptongos también son fáciles de memorizar, y la boca se concentra en ocho bloques.
Las consonantes * * * son veintiocho, ocho pares son claros, siete pares sonoros y cuatro pares están incluidos.
Hay consonantes sonoras, claras y sonoras, y consonantes sonoras, claras y sonoras. Se deben dominar las características de la pronunciación.
Algunos verbos no predicados con uso especial van seguidos de infinitivo como objeto. Algunos verbos predicados especiales de uso común
Después del verbo, infinitivo, querer, esperar y desear.
Aceptar, decidir, mediar, gestionar, prometer.
Esperar, fingir, decir que estás aquí para contar.
Recuerda, recuerda, domínalos tú mismo.
6. Seguir el infinitivo como complemento de objeto, omitiendo algunos verbos especiales comunes con el símbolo de infinitivo "to"
Algunos verbos dominar, poseer, transferir y hacer.
Estos tres verbos son causativos, “prestar atención”, “observar” y “oír”.
Además de tacto y ornamental. Úselos con cuidado.
Hay que recordar que se omite "to" después del "complemento de objeto".
Además, también podrás dominar los "ocho caracteres".
Siente, oye, escucha.
Hágase, haga, haga, vea, vea, observe, vigile.
7. Algunos verbos especiales comunes con solo gerundio como objeto al final.
Los verbos especiales tienen "gerundio" después, así que recuérdelos claramente cuando los use.
Renunciar, disfrutar, arrepentirse.
Hay que completar la perseverancia y la práctica.
La "procrastinación" y la "evitación" no son "preocupación".
Hay que dominarlos hoy.
Acumulación de puntos de conocimientos de inglés para sexto de 2.º de Primaria
1. So be/verbo auxiliar/verbo emocional/sujeto. Cuando la situación positiva mencionada anteriormente también se aplica a otra persona (cosa), esta estructura de inversión se usa a menudo para significar "lo mismo es cierto para otra persona (cosa)" cuando la situación negativa mencionada anteriormente también se aplica a otra persona (cosa) Cuando refiriéndose a algo), a menudo se usa la estructura invertida de "dentro/ni ser/verbo auxiliar/sujeto verbal modal".
Nota: "So sujeto be/verbo auxiliar/verbo modal". Este patrón de oración se usa a menudo para expresar acuerdo, afirmar aún más el punto de vista de la otra parte y expresar "sí" o "sí".
2. Gire a la derecha/izquierda en la primera/segunda/... intersección.
Este patrón de oración significa "girar a la derecha/izquierda en la primera/segunda/... intersección", lo que equivale a tomar el primer/segundo/...girar a la derecha/izquierda.
3. Alguien pasó algún tiempo haciendo algo.
Este patrón de oración significa "alguien pasó algún tiempo haciendo algo". Entre ellos se encuentra el sujeto formal, y el siguiente infinitivo (frase) es el sujeto real.
4.…pensar/encontrar para hacer algo.
En este patrón de oración, es el objeto formal y no puede ser reemplazado por otros pronombres. El adjetivo es el complemento del objeto, y el siguiente infinitivo (frase) es el objeto real.
5. ¿Qué pasa con…?
Este patrón de oración es equivalente a... ¿Qué pasa/Cuál es el problema? Cuando va seguido de algo como objeto, significa "¿Qué le pasó a algo?" Cuando va seguido de alguien como objeto, significa "¿Qué le pasó a alguien?"
Entonces... eso...
En las oraciones compuestas así...que..., cuando la siguiente oración es una oración negativa, a menudo se convierte en la oración simple también...a... (también...a... .).
En una oración tan...que...compleja, cuando la siguiente oración es afirmativa, generalmente se convierte en una oración simple...suficiente...
7. Lamento escuchar esta noticia.
Lamento escuchar esta noticia. Significa "Lamento escuchar esta noticia". A menudo se utiliza para expresar simpatía y pesar por las desgracias de los demás.
8. Hay una estructura
a Esta es una estructura común en inglés, que significa "hay algo en alguna parte", que significa "hay algo".
Hay veinte chicas en nuestra clase.
Tener también se interpreta como “tú”, pero es diferente de haber. Significa "todo lo que te pertenece" y el tema es alguien.
Tengo un reloj precioso.
B.b.Allí el verbo be en la estructura be debe concordar con el siguiente sustantivo.
c.Hay un río cerca de nuestra escuela.
No: No hay ningún río cerca de nuestra escuela.
Hay un río cerca de nuestra escuela.
Artículo 3: Acumulación de puntos de conocimiento de inglés en el sexto grado de las escuelas primarias
Frente a las escuelas secundarias, los padres de los candidatos deben comprender la situación de los exámenes y la admisión de las escuelas secundarias clave. escuelas con antelación, especialmente en inglés. Los formularios de examen son diversos y complejos. Escucha y lectura, entrevista y prueba escrita, etc. , debe elaborar un plan de revisión con anticipación de acuerdo con el método de prueba de la escuela de destino. Durante la etapa de repaso, los estudiantes preparan un cuaderno para ordenar los puntos de conocimiento que encuentran en la vida diaria. Esto también puede evitar que se distraigan en clase, consolidarlos en la vida diaria y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio. La reseña se puede realizar a través de las siguientes cuatro etapas:
La primera etapa: reseña según el libro.
Hay dos requisitos principales en esta etapa:
(1) Revisar palabras y frases básicas. Los estudiantes deben memorizar vocabulario básico. Incluye las siguientes formas de algunos verbos. Por ejemplo, me gusta hacer, intentar hacer, etc. Se debe aprobar cada lección y dominar cada libro con firmeza.
(2) Familiarizarse con el texto. Lo encontrará al escuchar, traducir oraciones, completar conversaciones y otros tipos de preguntas. Tomemos como ejemplo completar un diálogo. Muchos estudiantes con bases deficientes pierden más puntos en este tipo de preguntas. La razón es que no pueden asociar el diálogo entre sí. Es un problema común entre los estudiantes que no pueden adivinar la respuesta después de verlo. la respuesta. De hecho, este tipo de preguntas se basan en el texto. Leer bien el texto, o incluso recitarlo, ayudará a mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes. Los estudiantes no necesitan dedicar más tiempo a adivinar patrones de oraciones al resolver preguntas. Después de leer las preguntas, sabrán qué es rellenar los espacios en blanco. Los puntajes de las pruebas naturalmente mejoraron. Depender de los libros para revisar requiere más tiempo, por lo que no será tan completo como las clases escolares. Principalmente revisa el vocabulario, los patrones de oraciones clave y los diálogos en cada unidad. También se requiere que los estudiantes lean más libros después de clase para lograr los resultados esperados; .
La segunda etapa: revisión por tema/punto de conocimiento.
La segunda etapa se centra en el conocimiento gramatical y también se basa en la primera etapa. Si no tienes una base sólida, perderás puntos en la sección de gramática por no conocer las frases. Entonces, en esta etapa, no puedes desechar el texto.
Los temas generalmente se dividen en sustantivos, artículos, preposiciones, adjetivos y adverbios, pronombres y tiempos verbales. Tomemos como ejemplo los sustantivos: los sustantivos se pueden intercalar con tres palabras y conjugaciones verbales. Los cambios verbales incluyen el tiempo continuo y el tiempo pasado, así como algunos verbos irregulares. Al enseñar, se debe prestar atención a la capacidad receptiva de los estudiantes.
Las palabras que terminan en O se pueden dividir en animadas e inanimadas: animada es (mango) e inanimada s (foto).
Las palabras terminadas en vocal y consonante (nadar) suelen utilizar consonantes dobles: nadar continuamente, nadador nadador. (ejecutar/obtener).
La revisión especial no debe ser una táctica llena de preguntas, sino que debe ser "menos pero más precisa", haciéndola simple y fácil de practicar.
Tercera etapa: revisión basada en los deberes.
Por lo general, la tarea es un medio importante para evaluar el dominio del conocimiento de los estudiantes. El maestro profundizará los puntos de conocimiento a través de la tarea y evaluará la capacidad de aplicación integral de los estudiantes extrayendo inferencias de un ejemplo. Al mismo tiempo, debes volver al libro de texto y aprender los conocimientos a fondo.
Fase 4: Trabajo de investigación
Solo cuando hayas leído el cuestionario detenidamente podrás identificar las tendencias en el examen. Puede estudiar los exámenes de la escuela secundaria de años anteriores. ¿Cuáles son los puntos de conocimiento para la revisión anual? Para diferentes tipos de preguntas, se pueden recopilar algunas ideas para la resolución de problemas. Aquí formulamos políticas de revisión y técnicas de resolución de problemas para tipos de preguntas con altas tasas de fracaso.
Consejos:
En todos los exámenes de selección escolar, la prueba de conocimientos básicos de inglés representará aproximadamente el 80% de las preguntas del examen, por lo que debes dominar los conocimientos básicos en el estudio diario. . Al mismo tiempo, también habrá “preguntas de alto nivel” en el examen de inglés para estudiantes de secundaria. Los expertos sugieren que los padres deberían elegir algunas preguntas interesantes para hacer con sus hijos que puedan ayudar a cultivar las habilidades de pensamiento de sus hijos, para que puedan leer más clásicos, ejercitar su sentido del lenguaje y ampliar sus horizontes y conocimientos.
Las escuelas secundarias populares esperan seleccionar estudiantes sobresalientes, y el contenido y el tipo del examen serán algo diferentes del examen de graduación. Por lo tanto, los candidatos deberían aumentar la lectura extracurricular, escribir más y practicar más, e intentar escribir diarios en inglés.
La acumulación de puntos de conocimiento de inglés en el sexto grado de la escuela primaria de Sitiao
El inglés juega un papel muy importante en la selección de escuelas y los exámenes de ubicación en las clases de las escuelas secundarias. Para que los niños aprendan bien inglés, no sólo deben estudiar detenidamente los conocimientos básicos, sino también dominar ciertos consejos, con los que se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 1. Lectura matutina
Cuando me despierto por la mañana, me siento renovado, el sol brilla intensamente, los pájaros cantan y las flores son fragantes. Todo parece tan poético y hermoso. En este momento, también podríamos expresar nuestro amor por la vida, nuestro agradecimiento a nuestros padres y nuestras expectativas para el futuro. ¿Cómo expresarlo? Abra "Lea 300 artículos maravillosos" y léalo en voz alta. Si cree que un párrafo u oración es particularmente ruidoso, es mejor que lo memorice.
2. Escucha música
Trae tu MP3 y descarga decenas de tus canciones favoritas en inglés. Si te gusta cantar y quieres brillar frente a tus compañeros, entonces aprende más canciones en inglés. Algunas canciones no sólo tienen hermosas melodías, sino también letras muy poéticas. Recuerda, se pueden aplicar de forma natural a tu composición.
3. A la hora de comprar, presta atención a los ingleses que te rodean.
Puedes ir al supermercado a dar un paseo. ¿Puedes soltar los nombres en inglés de frutas, verduras, carnes y artículos de primera necesidad? ¿Puedes nombrar los distintos tipos de coches que circulan por la calle en inglés? Presta atención a observar la vida, ten disposición para pensar, escribe en un cuaderno palabras nuevas que no conozcas y mantenlas en tu mente.
4. Leer novelas
Elige materiales de lectura de dificultad adecuada, con 3-4 palabras nuevas por página. En lugar de buscar en un diccionario, intenta adivinar lo que significan. Lea rápidamente, desarrolle su sentido del lenguaje y subraye buenas oraciones. Asegúrese de elegir libros que le gusten; de lo contrario, podría perder el interés en leer. Una buena novela es tan fascinante que puede hacerte olvidar la comida y la bebida.
5. Ver películas y series de televisión en inglés
Tocan todos los aspectos de la vida. Ya sea que tu tema favorito sea una serie de crecimiento juvenil, un estilo de humor o un thriller y suspenso, puedes encontrar las expresiones más utilizadas de este tema en las películas.
La acumulación de puntos de conocimiento de inglés para estudiantes de quinto y sexto grado
"Un buen comienzo es la mitad de la batalla" es la primera aparición frente al profesor de calificación en el Composición en inglés al comienzo de la escuela secundaria. Determinará la primera impresión que deja su artículo en la mente del profesor que lo califica.
¿Cómo puedes tener un éxito medio tan pronto como empieces a escribir? 1. "Vaya directo al grano" al principio
En términos generales, el comienzo de un artículo debe ser lo más "directo al grano" posible, es decir, se debe presentar el tema del artículo. en un lenguaje sencillo y claro para que las personas puedan entenderlo desde el principio. Comprender el contenido del artículo.
(1) La narrativa, los personajes, el tiempo, los eventos y el entorno se pueden explicar claramente al principio. Por ejemplo, el comienzo del "Viaje a la montaña Huangshan" podría ser: El mes pasado, nuestra familia tomó un tren a la montaña Huangshan. Nos tomó diez horas llegar allí. ¡Qué viaje tan largo y agotador! Estábamos cansados, pero el hermoso paisaje nos emocionó.
(2) En el caso de los ensayos expositivos, puede expresar su punto de vista al principio y luego realizar una discusión adicional. Por ejemplo, "Tiempo y dinero" podría comenzar con: La mayoría de la gente dice que el dinero es más importante que el tiempo. Pero no lo creo. Primero, el dinero se puede recuperar una vez que se haya agotado, pero...
2 El comienzo de los recuerdos
En artículos que describen eventos o notas de viaje, un comienzo memorable es. de uso frecuente Más llamativo. Este tipo de apertura suele contener palabras que describen el estado de ánimo o la emoción de una persona. Como nunca para get_r, recuerda, inolvidable, emocionante, sorpresa, triste... Como "Viaje a Huangshan" "Nunca me olvidaré" Mi primer viaje a Huangshan O esta es realmente una experiencia inolvidable para mí. p>
3. Un comienzo sospechoso
En un ensayo narrativo o expositivo, puedes comenzar con una pregunta que pueda atraer la atención del revisor y facilitar la comprensión del centro. "Plantar árboles" puede comenzar con: ¿Alguna vez has plantado árboles? ¿No crees que plantar árboles es aburrido... Otro ejemplo puede incluir "Viajar al extranjero": Si es así. Si tienes la oportunidad de viajar al extranjero, ¿por qué no consideras Singapur?
4. Comience con flashback
Algunos artículos, especialmente las narrativas, pueden usar flashback para escribir el resultado del evento primero y luego describir el proceso. "Atrapar a un ladrón" podría escribirse así: Estoy acostado en la cama del hospital. Aunque tengo la pierna herida, todavía le sonrío a mi amigo. ¿Quieres saber qué me pasó? Es una... historia.