¿Cómo escribir un caso de enseñanza de un microcurso de matemáticas en escuela primaria?
1. Elegir razonablemente los contenidos didácticos.
Las micro lecciones son recursos de microaprendizaje digital breves y concisos. La brevedad es su característica externa, pero sus características internas son contenido seleccionado, diseño sofisticado, explicaciones exquisitas y excelente producción. Por lo tanto, al seleccionar temas, debemos centrarnos en los cuatro puntos centrales de la enseñanza: puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes. En otras palabras, no seleccione contenido que no sea el punto clave. En cambio, debemos seleccionar los puntos del examen que son fáciles de probar y propensos a errores, o los puntos clave y los puntos difíciles que son difíciles de dominar para los estudiantes en el aprendizaje en el aula. "Método de cálculo para dividir decimales entre decimales", "Método de cálculo para la suma de las longitudes de las aristas del cuboide" y otras enseñanzas de cálculo. En segundo lugar, las microconferencias utilizan vídeos como soporte y utilizan imágenes dinámicas continuas para presentar y expresar información. Por lo tanto, una buena selección de temas para un microcurso debe poder aprovechar al máximo las ventajas comunicativas de los medios de vídeo, ser bueno en el uso de los dos canales de imagen y sonido para difundir el contenido didáctico y maximizar las ventajas y efectos de las microconferencias. . Por ejemplo, "Cálculo del volumen de conos", "Comprensión de figuras axisimétricas", etc. Todos estos temas son temas de gran valor práctico.
2. Diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza.
Una microclase suele tener una duración de entre 5 y 10 minutos. Por cuestiones de tiempo, el contenido contenido en la microclase debe ser limitado. Por lo tanto, al diseñar microlecciones, el tema debe ser conciso y claro, y el diseño de puntos importantes y difíciles también debe ser claro e intuitivo, para que los estudiantes puedan dominar rápidamente un determinado aspecto del conocimiento a través de 5; a 10 minutos de estudio; el enlace del resumen debe ser conciso y directo. Como en este artículo, el diseño de "Comprensión de figuras axisimétricas" es el siguiente:
El primer paso es estimular el interés y revelar el tema: muestre un conjunto de imágenes bellamente hechas de figuras axisimétricas, todas tienen una cosa en común Características: Gráficos axisimétricos. Tarda unos 40 segundos.
El segundo vínculo se centra en el objetivo y plantea preguntas para guiar, desencadenar el pensamiento, resumir y mejorar gradualmente: cómo juzgar si una figura es axialmente simétrica. Tarda unos 4 minutos.
Sesión 3: Revisión y resumen de la enseñanza, planteando nuevas preguntas y desencadenando nuevos pensamientos y acciones. Tarda unos 30 segundos.
3. La grabación del vídeo es clara.
La grabación de vídeo afecta directamente el interés de aprendizaje de los oyentes, por lo que el proceso de grabación de vídeo debe tener imágenes claras y sonidos agradables. Por ejemplo, los profesores deben prestar especial atención a la velocidad y la entonación del habla. La calidad de la voz también afectará el estado de ánimo al ver las microlecciones. Mire a la cámara de manera apropiada y haga contacto visual con la audiencia durante el proceso de enseñanza, los maestros pueden aprovechar al máximo arrastrar y hacer clic con el mouse para coordinar la explicación, y también pueden usar la función de pincel de manera apropiada para resaltar puntos importantes y difíciles; enseñanza.
Desde sus inicios, los microcursos fueron un tipo de recurso didáctico emergente con la continua profundización de la práctica y la investigación en nuestro país, paulatinamente se han ido utilizando en la enseñanza de primaria y secundaria, y tendrán gran importancia. amplias perspectivas de aplicación educativa. Para los docentes, debemos dominar las habilidades de producción de microcursos, explotar plenamente las ventajas de los recursos de los microcursos y aplicarlos a nuestra propia enseñanza, lo que también puede promover eficazmente el crecimiento profesional de los docentes.