Plan de lección de música para segundo grado de escuela primaria, volumen 2, Prensa de educación popular (propósito general)
No esperaba que también necesitara preparar planes de lecciones para las clases de inglés. El siguiente es el "Planes de lecciones de música para escuelas primarias de segundo grado, Vol. 2 People's Education Press (propósito general)" compilado. Por mí para su referencia. Es solo para referencia. Todos son bienvenidos. Capítulo 1: Volumen 2 del plan de estudios de música para segundo grado de primaria, Prensa de Educación Popular (general)
Contenidos didácticos:
1. Aprende a cantar la canción "La Echo of the Valley is So Nice" y juega al juego del eco.
2. Disfruta del conjunto orquestal "Departure" y la canción popular de Hebei "Kite Flying".
3. Aprende a cantar la canción "Metiendo las vacas al río" y comprende los compases y líneas de compás.
4. Aprende a cantar la canción "Outing" para expresar la escena de una salida.
Objetivos didácticos:
1. Aprender a cantar las canciones "El eco en el valle es tan agradable", "Pastoreando vacas al río" y "Paseo".
2. Apreciar "Partida" y "Volar una cometa".
3. Escucha la música "Departure" y actúa junto con la canción "Outing".
4. Comprender las líneas de compás y las barras.
5. Participa en el juego "Echo" y en las actividades del grupo rítmico de varias partes "Spring Symphony".
Análisis de materiales didácticos:
1. La canción "El eco del valle es tan agradable" es simple y sencilla, representa la escena natural a los ojos de los niños, retratando el curiosidad de los niños, e imitando vívidamente Un fenómeno natural en el que el sonido resuena por todo el valle.
2. "Partida" En octubre de 1949, el ex compositor soviético Prokofiev creó una suite sinfónica infantil "Winter Bonfire" para niños. Este conjunto de música se divide en ocho secciones, tomando los poemas de la época soviética. poeta Marshak como título, narra las historias de vida de los viajes suburbanos de vacaciones de los Jóvenes Pioneros a través de la recitación entre música, que incluye "Departure", "Snowflakes outside the Window", "Waltz on the Ice", "Bonfire", "March " y "Regresar" "espera. Esta es otra excelente obra creada por Prokofiev para niños y jóvenes después de "Música infantil" y "Pedro y el lobo". Las representaciones musicales son más concretas y más apetecibles para los niños.
Las canciones populares incluyen canciones populares, melodías menores, cánticos laborales, etc. "Flying a Kite" pertenece a una melodía menor, también conocida como cancioncilla. Esta canción "Flying a Kite" utiliza la melodía de "Dock Diao", una excelente melodía del sur del río Yangtze, para cantar sobre la vida popular local. Tiene tanto la belleza y el eufemismo del sur como la cordialidad del norte. Es suave por dentro y fuerte por fuera, mezclando el norte y el sur, y mezclándose con el otro lado de Nanpi. Como la primera canción popular "Jasmine", es un ejemplo exitoso de "cantar canciones del sur y cantar". del norte". La canción tiene un tempo de 2/4, es muy diversa en ritmo y velocidad y es líricamente hermosa. Es adecuada para cantos de ritmo medio que combinan narrativa y lirismo.
3. "Herding the Cows to the River" es una canción popular en Pingxiang, Jiangxi. Es una canción popular en el género de canciones populares. La canción muestra a niños pastando ganado en los pastizales a orillas del río después de cultivar. En la canción, el cielo azul, la hierba verde, el pequeño río y el ganado se integran con el pequeño pastor.
Enfoque didáctico:
1. Aprender a cantar las canciones “Es tan lindo el eco en el valle”, “Metiendo las vacas al río” y “Paseo”
2. Siga la música "Salida" o "Salida"
Dificultades didácticas:
1 Cante la canción "El eco del valle es tan agradable" con diferentes personas. fortalezas y debilidades, y guiar a los estudiantes a no exagerar demasiado.
2. Aprende a cantar el pase de lista de la canción "Herding the Cows to the River" y asegúrate de que el pase de lista y el tono sean consistentes.
3. Al escuchar la música "Departure" o actuar junto con la canción "Outing", debes hacer un buen trabajo de organización.
Tiempo de enseñanza: Cuatro lecciones
Primera lección
Contenido de enseñanza: Aprende a cantar la canción "El eco del valle es tan lindo" y toca el eco juego.
Objetivos didácticos:
1. Cantar canciones con expresión y mostrar fortalezas y debilidades según las exigencias de la canción.
2. Guíe a los estudiantes para que creen activamente juegos de eco.
Proceso de enseñanza:
1. Escuchar la canción “El Eco del Valle es Tan Agradable”.
1. Profesores y alumnos se saludan e intercambian experiencias durante las vacaciones de invierno.
Introduce el tema de la primavera. Escuche una canción relacionada con las salidas primaverales al campo, "El eco del valle es tan agradable".
2. Guíe a los estudiantes para que escuchen la letra, presten atención a las dos melodías de la canción que imitan el eco e inspírelos a pensar en cómo las canciones utilizan métodos para reproducir el fenómeno del eco en la naturaleza.
3. El profesor hace una llamada improvisada y pide a los alumnos que imiten la voz del profesor con una intensidad ligeramente más débil para mostrar el efecto de eco.
4. El profesor intercala una o dos canciones de entrenamiento vocal y pide a los alumnos que las imiten con una intensidad ligeramente menor.
Por ejemplo: 1=C4/4
123—|123—|54325432|1————‖
Profe: woo-woo-boom -boom-boom-boom-boom-boom-boom-boom-boom.
Salud: Woo, boom, retumbar, retumbar, retumbar.
2. El profesor guía a los alumnos a imitar una línea de la canción, comenzando con una línea y luego introduciendo la imitación de la canción completa.
1. El profesor canta la segunda línea de la canción:
Los alumnos cantan:
1234|5—|1234|5—| >
Ahhh
2. El profesor canta toda la canción línea por línea y los estudiantes cantan línea por línea. Preste atención a cantar con una intensidad un poco más débil.
3. Todos cantan la canción junto con el piano.
4. Los alumnos cantan con expresión y prestan atención al cambio de intensidad del canto en la segunda frase. Divida a los estudiantes en dos grupos, un grupo canta la canción y el otro grupo imita el eco en el undécimo compás.
3. Guíe a los estudiantes para que jueguen el juego del eco.
Divida a los estudiantes en dos grupos. El estudiante líder puede crear sonidos de las siguientes maneras y dejar que los estudiantes del otro grupo los imiten para ver cuál grupo imita más de cerca.
1. Tales como: Hola -, estoy aquí -, Hola Dashan -, etc.
2. Tales como: XXX, XX.XXXXX, etc.
3. Paso de lista. Tales como: mi-sol-mi y así sucesivamente.
4. Fragmentos de melodía.
5. Fragmentos de canciones.
4. El profesor lleva a los alumnos a cantar "El eco del valle es tan agradable" para finalizar esta lección.
Ensayo: Aprende a cantar esta canción y sé capaz de expresar tus fortalezas y debilidades según los requerimientos de la canción. Capítulo 2: Segundo volumen del plan de estudios de música para segundo grado de primaria, People's Education Press (general)
1. Organización y enseñanza del ritmo
1. Hola estudiantes , y bienvenidos al tren musical de hoy, escucha, nuestro trenecito está a punto de partir, ¿estás listo? Comencemos juntos el viaje de hoy con la hermosa música (toque el acompañamiento musical "Xinjiang es un buen lugar" y haga movimientos de baile de Xinjiang)
2 Saludos de cortesía
Maestro: Los estudiantes actuaron realmente Bueno, niños, ¿saben qué danza étnica acabamos de realizar?
Maestro: Sí, es Xinjiang. La gente de Xinjiang es hospitalaria y educada con los demás. Siempre se saludan cuando se encuentran. etiqueta única de "Salamli Kong" (hablar y realizar acciones al mismo tiempo), que significa desear a familiares y amigos paz y prosperidad.
Maestro: Enviemos también bendiciones de buena fortuna y paz a todos los maestros presentes, y saludémoslos con la etiqueta de Xinjiang.
2. Experiencia inicial y comprensión de las costumbres
1. Profesor: ¡Los estudiantes hicieron un gran trabajo! Estudiantes, ¿saben dónde está Xinjiang en nuestro país? de China Mire, esta zona marcada en rojo es Xinjiang.
Xinjiang está situada en el noroeste de mi país y representa una sexta parte de la superficie total del país. Esta colorida tierra es un lugar secreto que los turistas nacionales y extranjeros están ansiosos por visitar. Es conocida como la tierra del canto y el baile. La tierra de las frutas. Es un lugar emocionante. Es un lugar ideal y fascinante. Estudiantes, después de escuchar la introducción del maestro, ¿quieren ir a Xinjiang? (Piensen) Aprendamos juntos "Xinjiang es un buen lugar" y Visiten Xinjiang juntos, ¿de acuerdo? Mire la pantalla grande, maestro. Hay un crucigrama para que los estudiantes adivinen: "La ágata se ve violeta desde la distancia, las perlas se ven redondas cuando se ven de cerca, el agua sale cuando la pellizcas y se agria cuando la pellizcas". muérdelo."
¿Sabes qué es esto? Bueno, compañero de clase. Eres tan inteligente, sí, son uvas. Turpan, Xinjiang, es la ciudad natal de las uvas y el reino de las uvas.
Maestro: ¿Quién puede decirme qué más sabes sobre Xinjiang? Por ejemplo, especialidades, paisajes, ropa, refrigerios, costumbres populares, etc., ¿alguien puede presentártelo? > Maestro: Lo que dijeron los estudiantes es muy bueno y saben mucho. Hay cincuenta y seis grupos étnicos en nuestra gran familia de la nación china, y Xinjiang es uno de ellos. Hoy, la maestra será guía turística por un tiempo y llevará a todos en el tren étnico a viajar por Xinjiang.
2. El material didáctico presenta las costumbres de Xinjiang y la música de fondo acompaña "Xinjiang es un buen lugar". Muestre imágenes del paisaje de Xinjiang y utilice lenguaje e imágenes multimedia para crear situaciones junto con letras de libros de texto: Hemos llegado a Xinjiang, primero echemos un vistazo al hermoso paisaje de Xinjiang, con nubes blancas flotando en el cielo azul, y allí Aquí hay países mundialmente famosos. El Geoparque Kanas alberga la pradera Nalati en Ili, la ciudad del diablo con accidentes geográficos de Yadan y el hermoso paisaje en el norte y sur de las montañas Tianshan. En esta hermosa casa viven hermanos de múltiples grupos étnicos. Hermanas, la mayoría de las cuales son uigures, el pueblo uigur es cálido y hospitalario. Sirvieron comida deliciosa a los pequeños invitados que vinieron de lejos, incluidas brochetas de cordero que les gustaban a nuestros compañeros de clase, así como pilaf, naan fragante y aceite gourmet especial. Además de estas delicias, los melones dulces y las frutas también son necesidades en la vida del pueblo uigur, incluidas las granadas agridulces, los melones de Hami, las uvas de Turpan que hemos conocido antes y las fragantes peras de Korla. Hay tantos paisajes hermosos y comidas deliciosas en Xinjiang. ¿Sabes qué es mejor y más maravilloso que estos? Es el canto y el baile de Xinjiang. La gente de Xinjiang es buena cantando y bailando. para darnos la bienvenida. (los estudiantes aplauden al ritmo) ¡El paisaje en Xinjiang es tan hermoso y la música es tan alegre! El maestro tiene un pequeño instrumento musical aquí,
¡Se llama pandereta! , que es el principal instrumento de acompañamiento del pueblo uigur. A continuación están el profesor y los compañeros. Juguemos un pequeño juego.
El profesor tocó el tambor y dijo: "Por favor, haz esto conmigo, x x". Respondió: "Haré esto contigo, x x", y la parte rítmica fue reemplazada por x p>
Maestro: Mis compañeros de clase son muy inteligentes. Este es un ritmo muy distintivo de la música de Xinjiang, llamado "ritmo sincopado". Ahora cambiemos el contenido y volvamos a leerlo, jardines fértiles, pastizales fértiles para el pastoreo del ganado
3. Aprender a cantar canciones para cultivar el interés
Maestro: Los estudiantes se desempeñaron muy bien. ! Después de comprender y estudiar, ¿qué es lo que más te impresionó de Xinjiang? ¿Puedes usar una frase para elogiar a Xinjiang? Resumen del maestro: Lo dijiste muy bien, Xinjiang es tan hermoso...
Maestro: Aquí tienes un canción que alaba a Xinjiang.
Xinjiang es un buen lugar. Tiene hermosos paisajes en el norte y el sur de las montañas Tianshan. Los fértiles jardines dan frutos.
Las fértiles praderas se utilizan para el pastoreo de ganado vacuno y ovino. El paisaje no solo es tan hermoso como el sur del río Yangtze, sino que también es rico en productos y tesoros. En resumen, Xinjiang es un (buen lugar). pongan sus elogios a su ciudad natal en una hermosa canción que se llama "Xinjiang es un buen lugar". ¿Saben los estudiantes cómo decir "bueno" en dialecto de Xinjiang? "Yakexi", elogiemos "Xinjiang Yakexi" en dialecto de Xinjiang. >
Por favor, ¿pueden los estudiantes seguir el ritmo del maestro y recitar la canción? (El maestro lee la letra al ritmo de la pandereta y los estudiantes imitan la lectura de las palabras según el ritmo). Maestro: Los estudiantes se desempeñaron muy bien. !Escuchemos esta canción en su totalidad, pero el maestro tiene un pequeño problema que necesita que resuelvas, por favor escucha con atención,
1. ¿Cuál es el tono de esta canción? hermoso, etc.
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Maestro: Los estudiantes escuchan con mucha atención. La gente de Xinjiang es muy entusiasta. Son buenos cantando y bailando. Su música es generalmente animada y alegre. ¿Has oído un sentimiento de orgullo en Xinjiang? La gente ama su ciudad natal, ama esta tierra y alaba las montañas, los ríos, los árboles y las plantas aquí con orgullo y alegría. El maestro sabe que nuestros compañeros también aman su ciudad natal, así que unámonos. Para compartir este estado de ánimo alegre, escuche esta canción nuevamente. Mientras escucha, puede balancear suavemente su cuerpo junto con la melodía.
2. Mientras escucha. El profesor todavía tiene un pequeño problema que necesita que resuelvas. Averigüemos qué buenos lugares en Xinjiang hay en la canción.
Agrega un enlace aquí
Tianshan---Paisaje
Jardín---Melones y frutas
Pastizales---Bovinos y ovinos Río Ili---Manzanas
Turpan---Uvas
Guozigou - Paisaje Altay - Gold Hot Fields - Maestro de Jade: ¡Los estudiantes son increíbles! Después de escuchar canciones tan hermosas y admirar el hermoso paisaje, el maestro no puede evitar querer cantar sobre la bondad de Xinjiang con su voz. . Escucha al profesor a continuación Canta esta canción
1.
2 El maestro descubrió que los estudiantes también querían cantar. Siguió el piano del maestro y tarareó suavemente la primera melodía con el sonido de "la". Por favor, escuche la petición del maestro. primero,
Escuche atentamente y luego modele el canto
Los estudiantes tararearon suavemente con el acompañamiento de piano usando "la". Familiarizado con la melodía
3 Los estudiantes cantaron muy bien. Luego siguen el piano del maestro y agregan suavemente la letra. 4. Procesamiento de canciones
Los estudiantes cantaron bien, pero el maestro sintió que el canto no era muy bueno aquí. Escuche cómo cantó el maestro y volvamos a tocarlo con el sonido del piano del maestro.
5. Estudiantes, volvamos a cantarla completamente
6. Los estudiantes cantaron muy bien, cantemos la segunda y tercera estrofa suavemente al son del piano Add it to la mezcla.
7. Estudiantes, presten atención al método de canto del segundo verso "El paisaje de Guozigou"
8. Los estudiantes son muy inteligentes, sigamos la música y cantemos esto. frase completa Cantemos una canción
IV. Expresemos un estilo de experiencia innovadora
Maestro: Los estudiantes cantaron muy bien. Acabamos de aprender a cantar esta canción. se mueve esta canción. Verás, los niños de Xinjiang nos trajeron hermosos bailes.
(Reproduzca la escena de música y baile de "Xinjiang es un buen lugar") Maestro: ¡Celebremos con ellos! Piense en qué tipo de movimientos de baile deberíamos usar para expresar esta canción. A continuación, el maestro reproduce la grabación de "Xinjiang es". un buen lugar", y los estudiantes Podemos expresar nuestras propias opiniones y coreografiar nuestros propios bailes con la música. Podemos actuar en grupos o individualmente. Movámonos juntos, estudiantes.
Profesor: Vi un maravillosa actuación de mis compañeros de clase, ¿A quién quieres elogiar?
5. Fin de la enseñanza
Maestro: Xinjiang es hermoso, Xinjiang es bueno, Xinjiang es un buen lugar, en. De hecho, nuestra patria tiene cincuenta y seis grupos étnicos, cada nación tiene sus propias características, esperando que los estudiantes las descubran y sientan. Nuestros 56 grupos étnicos son como una familia, unidos y viviendo una vida feliz. sanos y felices en esta cálida familia Bueno, estudiantes, nuestro pequeño tren musical ha llegado a la estación. El maestro espera verlos la próxima vez. Capítulo 3: Plan de lecciones de música de segundo grado para la escuela primaria Music People's Education Press Volumen 2 (Propósito general)
1. ¿Base del material didáctico
Unidad 3 "La música en la música" de Primaria? Músico de la escuela de segundo grado Volumen 2 "Animales" Lección 4 "Canción del cangrejo"
2. Ideas de diseño
"Canción del cangrejo" es una canción popular de Sichuan. La canción es animada, divertida y. dramático y lleno de vida. Algunas palabras deben cantarse en dialecto para mostrar las características locales de la canción. Por ejemplo, "hermano" se pronuncia "guo", "ke" se pronuncia "kuo", etc. La canción está en tiempo de 2/4, en modo de afinación, y consta de frases superiores e inferiores. El estilo es humorístico y la velocidad del canto es rápida. Muestra la escena de niños jugando en la orilla del río encontrando cangrejos, observando cangrejos y contando historias interesantes con cangrejos. Representa de manera vívida y realista el proceso de los cangrejos pellizcando a las personas. Es rico en color local, tramado y dramático. Esta canción*** tiene tres letras. El primer párrafo describe la apariencia y la forma del cangrejo; el segundo párrafo, a medida que se desarrolla la trama del drama musical, describe los dedos de los pies del niño travieso siendo atrapados por el cangrejo, lo que lleva la canción al clímax. La sección es la del pilluelo rogando al cangrejo que me suelte "los pies", llena de humor.
3. Análisis de Situación Académica
El público objetivo de esta clase son los alumnos de segundo de primaria. Son jóvenes e ingenuos, y su atención se relaja, distrae o desvía fácilmente, pero se atreven a hablar y actuar, tienen una rica imaginación, les encanta cantar, bailar y jugar, y tienen un fuerte deseo de expresarse. Una vez que se interesan por algo, se dedican de todo corazón.
IV.Contenidos didácticos
Cantar “Cangrejo Canción”
V. Objetivos didácticos
1. Emociones, actitudes y valores: a través aprender canciones, experimentar emociones divertidas y animadas, sentir el humor y la actitud optimista en la música.
2. Proceso y métodos: aprender canciones mediante la escucha, la imitación, el ritmo y el canto interpretativo, y ser capaz de cantar canciones utilizando el dialecto de Sichuan y las emociones humorísticas.
3. Conocimientos y habilidades: Los estudiantes cantan canciones en dialectos locales de Sichuan y experimentan las características de diferentes culturas regionales.
Enfoque de enseñanza: cantar la canción "Crab Song" con precisión.
Dificultad de enseñanza: la entonación de la melodía de la canción y el uso del dialecto de Sichuan para cantar la canción.
Horas de enseñanza: 1 clase
6. Proceso de enseñanza
1. Introducción: Hoy el profesor os trajo un acertijo ¿Quién de vosotros es el inteligente? primero en adivinar la respuesta.
1. Acertijo: Un general tiene ocho patas, usa unos alicates como espada, camina de lado con un caparazón duro en la espalda y actúa como un general con burbujas en la cabeza. (El material didáctico muestra el acertijo) Estudiante: Cangrejo
2. Maestro: Parece que todos los estudiantes son niños inteligentes en la rama y lo adivinaron de inmediato. (Muestre el ppt de la imagen del cangrejo)
(Intención del diseño: estimular el interés de los estudiantes en aprender canciones mediante adivinanzas.
)
2. Escuche la canción por primera vez y sienta el ritmo
1. Toque "Crab Song" y pida a los estudiantes que escuchen una canción sobre cangrejos. descrito en la canción Compañeros Hola chicos, ¿quién puede contarme sobre las características de los cangrejos? Estudiantes: caparazón redondo, ocho patas, dos clips grandes, caminando de lado (demostración).
2. La canción no solo describe la apariencia y la forma de los cangrejos, sino que también sucedió algo interesante. ¿Qué tipo de cosa interesante fue? Escuchemos la canción nuevamente. están en la canción. Travieso, ¿cómo es travieso? Estudiante: Me aprieta la mano y no puedo quitármela. Por un lado, el niño travieso se esfuerza por deshacerse de la gran pinza del cangrejo. Por otro lado, el cangrejo se aferra con fuerza. El niño travieso le ruega que suelte "mi pie", lo cual está lleno de humor. .
3. Práctica de ritmo: además de ser traviesos, a los cangrejos también les gusta soplar burbujas y borbotear. ¡Imitemos el sonido de un cangrejo soplando burbujas!
4. Práctica de melodía: lee primero la letra rítmicamente: muestra los primeros cuatro compases de la letra rítmica en ppt. Luego el profesor canta la melodía y el alumno canta la letra.
(Intención del diseño: varias sesiones de escucha imponen diferentes requisitos a los estudiantes, para que puedan escuchar conscientemente, lo que favorece más la concentración. Permita que los estudiantes se familiaricen sutilmente con la melodía de la canción durante la escucha consciente, y transforma el ritmo aburrido. La práctica de la melodía se gamifica en forma de hacer estallar burbujas para estimular el interés de los estudiantes y sentar una base rítmica sólida para aprender canciones)
3. Aprende a cantar canciones
1. Escuchen las canciones nuevamente: Estudiantes, a través de los ejercicios de ritmo y melodía, básicamente dominan los primeros cuatro compases de la canción. Escuchemos la canción nuevamente. En esta canción, ¿hay palabras o frases que son diferentes? ¿del mandarín que solemos hablar? ?Estudiante: Hermano, pie, río, concha... Parece que los alumnos lo han encontrado. (ppt marca la pronunciación correspondiente)
2. Esta es una canción cantada usando una combinación de dialecto de Sichuan y mandarín. Todas las palabras encontradas por los estudiantes usan la pronunciación del dialecto de Sichuan.
3. Lee la letra clave en dialecto de Sichuan: Hermanita, niña - Yaomei es buena - Lo quiero
4. Hermano, pie, persona, duro, concha, río , Leer y cantar la melodía línea por línea.
5. Canta la primera letra suavemente junto al piano, prestando atención al uso del dialecto y la entonación de Sichuan. Canta el segundo verso.
6. El tono del último párrafo debe ser más pesado, mostrando el afán del cantante por liberarse. (Agregue cuernos dobles)
7. Procesamiento emocional de la canción: Por un lado, el niño travieso intenta con todas sus fuerzas liberarse de la gran abrazadera del cangrejo. Por otro lado, el cangrejo está fuertemente sujeto. y el niño travieso reza para que el cangrejo me suelte “los pies”, lleno de humor.
8. Canto completo de canciones
(Intención del diseño: al aprender el dialecto de Sichuan, los estudiantes pueden usar el dialecto correctamente para cantar canciones y, al procesar las emociones de las canciones, los estudiantes pueden sentir plenamente A las características de estilo de las canciones infantiles de Sichuan y la diversión y el humor expresados en el lenguaje musical)
4. Expansión y extensión: Apreciación de las canciones del dialecto de Sichuan Parte 4: Plan de lecciones de música para el segundo grado de la escuela primaria, People's Education Press (General).
Contenido didáctico:
Aprecie el conjunto orquestal "Departure" y la canción popular de Hebei "Kite Flying".
Objetivos didácticos:
1. Escuchar y sentir el ritmo del tren en la música "Departure", y seguir el ritmo de la música.
2. Siente la emoción de la canción popular de Hebei "Kite Flying" y comprende el contenido y las características generales de la canción.
3. Escuchar y sentir las diferencias en técnicas de expresión musical y emociones musicales entre "Departure" y "Flying a Kite".
4. Participa en la actividad de combinación rítmica de varias partes: "Sinfonía de Primavera".
Proceso de enseñanza:
1. Introducción del tema
1. Escuchar la música y sentir inicialmente el ritmo de la música "Partida".
Haz la pregunta: ¿Qué medio de transporte se describe en la música?
¿Qué medio musical utiliza el compositor para describir este medio de transporte? El maestro presenta los timbales Y el tambor imita el ritmo uniforme del tren, y la trompeta imita el sonido del silbato del tren.
3. Escuche la música y sienta aún más la emoción de la música "Departure".
Haga una pregunta: ¿Cómo se sienten los Jóvenes Pioneros cuando parten hacia el campo en la música?
El compositor utiliza dos melodías y diferentes timbres en la música para expresar los sentimientos. de los Jóvenes Pioneros mientras partían hacia el campo.
4. El profesor lleva a los alumnos a tararear los dos temas de la música junto con la música.
2. Escucha la música "Departure" y sigue el ritmo de la música.
1. El profesor organiza a los alumnos en una o varias colas largas, como si fueran vagones de tren, que se mueven rítmicamente con la música. En particular, se recuerda a los alumnos que expresen el movimiento rápido y gradual. El tren cuando sale y entra a la estación. Cambio de ritmo lento.
2. Recuerde a los estudiantes que presten atención a los cambios de formación durante el ritmo y al cambio en la dirección de la formación, que debe cambiar con las diferentes melodías y cambios de timbre en la música.
3. Presentar el contexto del compositor y la creación musical.
3. Escuche la canción popular de Hebei "Kite Flying".
1. Escuchar música al estilo chino.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre "Flying a Kite" y la música "Departure" que acabo de escuchar antes?
¿Anima a los estudiantes a expresar sus propias opiniones desde varios aspectos? como humor musical, estilo y técnicas de expresión musical. Diferentes opiniones.
2. Escuche la letra de la canción y pregunte: ¿Qué se canta en la canción?
Marzo - hermanas vestidas - volando cometas - volando cometas - volviendo a casa
3. Presente las características musicales de esta canción popular: se difunde y se canta entre la gente. La música de "Flying a Kite" es diferente en diferentes regiones. La misma canción popular puede ser cantada de manera diferente por diferentes personas. Introducir las características de la letra, ornamentación y melodía de las canciones.
4. Pide a los alumnos que tarareen la canción junto con la grabación.
IV. Actividad de combinación de ritmos de varias partes: "Sinfonía de primavera"
1. Guíe a los estudiantes para que desarrollen su imaginación sobre la primavera, enumere las cosas que pueden producir sonidos en primavera y ponga estos Los sonidos que hacen las cosas se imitan.
2. Organizar a los alumnos para que imiten y realicen por turnos varios sonidos.
3. El profesor selecciona varios de los sonidos y los completa en la siguiente tabla, diseña el ritmo y organiza a los alumnos para que lean según el ritmo. Todos los estudiantes actúan en secuencia. Inspire a los estudiantes a asociar y pensar más sobre qué sonidos deben expresarse con mayor intensidad, cuáles deben expresarse con menor intensidad, cuáles deben volverse más fuertes y cuáles deben desaparecer.
(1) Boom del trueno primaveral. Boom. Boom...
(2) Brisa primaveral Wu-wu-...
(3) ) Lluvia de primavera susurro Susurro, susurro, susurro, susurro, susurro...
(4) Primavera de montaña ding dong ding dong ding dong ding dong...
(5) Cuco cuco O cuco O cuco O cuco O...
(6)……
4. Luego agrupe a los estudiantes en diferentes partes rítmicas, primero interprete sus respectivas partes por turno, y luego dos o tres partes, hasta que todas las voces se combinen para crear una "Sinfonía de Primavera".
5. Inspire a los estudiantes a usar su cerebro para pensar qué otros sonidos de la primavera se pueden combinar en la "Sinfonía de primavera", qué ritmo se puede usar para expresarlos, etc.
5. El profesor resume esta lección.