¿Es inevitable la Revolución Industrial con el desarrollo de la sociedad en ese momento?

Revolución Industrial

1. Objetivos de la Enseñanza

Objetivos

Contenidos

Conocimientos y Habilidades

Proceso y Método

Emociones, Actitudes y Valores

Recordar

Comprender

Usar

Jenny Máquina El advenimiento de la Revolución Industrial Británica

Las condiciones históricas de la Revolución Industrial Británica; el proceso de la Revolución Industrial "Shuttle"

La relación entre los británicos en el extranjero; expansión colonial y la Revolución Industrial Británica; La relación entre los diversos inventos y logros de la Revolución Industrial

Discutir las razones por las que la Revolución Industrial ocurrió por primera vez en Gran Bretaña

Pensamiento independiente, generalización y interpretación

Exploración de problemas

Comprender y respetar las contribuciones de otras naciones y países a la sociedad y la economía humanas, defender aún más el espíritu científico y fortalecer la actitud científica de búsqueda de la verdad, la verdad. -Búsqueda e innovación.

La llegada de la "Era del Vapor"

Watt mejoró la máquina de vapor; la invención de los barcos y las locomotoras de vapor, la transformación de los talleres a las fábricas

La formación del mercado mundial

El momento en que se completó la Revolución Industrial; el impacto de la Revolución Industrial

La Revolución Industrial cambió la faz del mundo

Explique cómo la Revolución Industrial impulsó la formación del mercado mundial

Exploración de problemas

La humanidad ha entrado en la "Era eléctrica" ​​

Los requisitos previos para la segunda revolución industrial ; la aplicación generalizada de la electricidad; la creación y uso de motores de combustión interna; el establecimiento de la industria química

Las razones del surgimiento de la segunda revolución industrial

Comparación histórica

El surgimiento de organizaciones monopolísticas

Cambios en la estructura industrial El surgimiento de organizaciones monopolísticas

El surgimiento de organizaciones monopolísticas es el; consecuencia social de la segunda revolución industrial

Discutir el impacto del monopolio

Explorar temas

El mundo está conectado como uno

Características de la segunda revolución industrial; el establecimiento final del sistema colonial mundial capitalista y del sistema mundial capitalista

El proceso de formación de las dos revoluciones industriales y el sistema de mercado mundial

Explorando el impacto de el establecimiento final del sistema mundial capitalista

Aprendizaje cooperativo

2. Análisis de libros de texto y sugerencias de enseñanza

1. Estructura del conocimiento

2. Análisis y sugerencias de libros de texto

Puntos clave

Las causas, proceso e impacto de la revolución industrial.

Dificultades

El papel de la revolución industrial en la promoción de la formación y el desarrollo de los mercados mundiales y la evaluación del monopolio

Análisis y sugerencias del contenido de los libros de texto

Este curso incluye principalmente tres aspectos: las condiciones históricas de la Revolución Industrial, el proceso y los principales inventos de las dos Revoluciones Industriales y el impacto de la Revolución Industrial. Las escuelas secundarias han presentado las dos revoluciones industriales en dos capítulos respectivamente. Los libros de texto de la escuela secundaria reúnen las dos revoluciones industriales para ayudar a los estudiantes a formar una comprensión general y apreciar el enorme papel que han desempeñado las revoluciones tecnológicas en la historia de la humanidad en el desarrollo del mercado mundial. . La introducción de esta lección explica principalmente la conexión interna entre los tres eventos principales de este tema de estudio y las características de la Revolución Industrial. La apertura de nuevas rutas marítimas, la expansión colonial y el saqueo y la revolución industrial están cambiando profundamente la faz del mundo. La Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña. En comparación con la expansión colonial, no hubo ningún destello de espada ni sombra, y su impacto en el cambio de la faz del mundo fue mayor y más profundo.

La primera sección, "El nacimiento de la máquina Jenny", presenta los antecedentes de la Revolución Industrial británica y los primeros inventos e innovaciones tecnológicas en la industria textil del algodón.

(1) Gran Bretaña antes de la Revolución Industrial

¿Por qué ocurrió la Revolución Industrial por primera vez en Gran Bretaña? Se recomienda que los maestros guíen a los estudiantes a leer los libros de texto, explorar en función del conocimiento existente y luego resumir juntos. Entre los países del mundo de aquella época, sólo Gran Bretaña tenía todas las condiciones y factores para llevar a cabo la Revolución Industrial. Después de la revolución burguesa, Gran Bretaña estableció un gobierno burgués y el capitalismo se desarrolló aún más; ganó la guerra por la hegemonía colonial y se convirtió en el país colonial capitalista más grande. La producción de artesanías industriales ya no puede satisfacer las necesidades cada vez mayores de los mercados nacionales y extranjeros, y se necesita una revolución en el campo de la producción industrial.

El régimen burgués británico amplió la acumulación de capital y aumentó el trabajo asalariado a través de movimientos de saqueo colonial y cercamiento de tierras; acumuló una gran cantidad de tecnología de producción y conocimiento científico durante el período de la industria artesanal, lo que creó las condiciones necesarias para la Revolución Industrial.

(2) La llegada de la máquina Jenny: el comienzo de la Revolución Industrial

En varios sectores industriales del Reino Unido, la primera adopción de máquinas no se produjo en las industrias británicas tradicionales. pero en un sector industrial emergente es la industria textil del algodón. Esto se debe a que la industria textil del algodón, como sector industrial joven, no está sujeta a viejas tradiciones y gremios, y es propensa a la innovación tecnológica y la competencia. Al mismo tiempo, el precio de los textiles de algodón es más barato que el de los textiles de lana y la demanda del mercado es grande. Para satisfacer la creciente demanda del mercado, es necesario ampliar la escala de producción para aumentar la producción. Es una necesidad urgente de innovación tecnológica.

Los inventos y logros de la Revolución Industrial Británica se han introducido en las escuelas secundarias. Por lo tanto, se recomienda guiar a los estudiantes a leer libros de texto y aspectos históricos, observar las imágenes "Flying Shuttle", "Early Spinning". Wheel" y "Jenny Machine", y combínelo con la tabla ""Principales inventos en la industria textil durante la Primera Revolución Industrial", domine los logros de las invenciones de la industria textil del algodón.

La invención y uso de las máquinas fue la primera etapa de la primera revolución industrial. La aparición de la máquina Jenny fue el primer invento con una influencia de gran alcance en la industria textil del algodón, que aumentó la eficiencia textil en más de 40 veces. La invención de la máquina Jenny generalmente se considera el comienzo de la Revolución Industrial británica. Después de eso, se inventaron y aplicaron más máquinas. En otras industrias, como la metalurgia y la minería del carbón, también hubo un clímax de invención y uso de máquinas.

Se acerca la segunda "era del vapor". Este tema introduce el proceso de la Revolución Industrial, con especial énfasis en la transformación de las herramientas de transporte y el surgimiento del sistema fabril después del uso generalizado de las máquinas de vapor.

(1) El uso generalizado de máquinas de vapor y el surgimiento de fábricas modernas

El gran progreso de la industria textil algodonera británica es el resultado de la aplicación generalizada de los principios de la ciencia mecánica. Con el uso cada vez mayor de dispositivos mecanizados, la energía se ha convertido en un problema grave que restringe el desarrollo posterior de la producción de máquinas. Para desarrollar la industria es necesario un nuevo impulso. Después de años de investigación, Watt absorbió ampliamente los resultados de la investigación de sus predecesores y creó una máquina de vapor con un rendimiento confiable, que proporcionó energía poderosa para la Revolución Industrial británica y la llevó a una nueva etapa de desarrollo. La máquina de vapor resolvió un problema energético vital para el desarrollo de la industria mecánica a gran escala y también abrió un espacio geográfico extremadamente amplio para el establecimiento de fábricas de maquinaria a gran escala. A partir de entonces, dondequiera que hubiera combustible (carbón) se podían construir fábricas. Se pueden abrir fábricas británicas donde los mercados sean prósperos y se desarrolle el transporte para comprar materias primas y vender productos; se pueden acercar a áreas densamente pobladas para reclutar gente; se pueden unir muchas fábricas para formar ciudades industriales. La Revolución Industrial también creó un nuevo sistema industrial: el sistema fabril. En las fábricas, debido al uso de juegos completos de maquinaria y equipo, las tareas de los trabajadores se reducen al nivel de operaciones simples, que las mujeres y los niños pueden dominar rápidamente, por lo que son contratados en grandes cantidades como mano de obra barata en las fábricas.

(2) Revolución del transporte

Después de entrar en el siglo XIX, con la mejora continua de la tecnología de las máquinas de vapor, se convirtió en una máquina eléctrica universal y conveniente para vehículos, barcos y otros medios de transporte. transporte, que contribuyó a la La prosperidad de la industria del transporte representada por la construcción de ferrocarriles. Después de 1800, la gente comenzó a estudiar el uso de máquinas de vapor como fuerza de tracción. En 1814, la primera locomotora de vapor del mundo desarrollada por el inglés Stephenson realizó con éxito una prueba. En 1825, Gran Bretaña construyó el primer ferrocarril del mundo. La locomotora de Stephenson arrastraba un largo tren de vagones de pasajeros y de mercancías a una velocidad de 25 kilómetros por hora. Este movimiento abrió una nueva era del transporte terrestre y la humanidad entró en la llamada "era del ferrocarril". Una vez que se confirmó la superioridad del transporte ferroviario, rápidamente se desató en Gran Bretaña una locura por la construcción de ferrocarriles. Después de 1840, Europa continental y Estados Unidos también comenzaron un período de vigorosa construcción de ferrocarriles.

La transformación de la tecnología del transporte acuático humano también comenzó con el uso de máquinas de vapor. En 1807, el estadounidense Fulton inventó el barco de vapor. Utilizó una máquina de vapor universal importada de Gran Bretaña para impulsar barcos de pasajeros que navegaban por el río Hudson, marcando el comienzo de la era de los barcos de vapor. En 1811, los británicos utilizaron este invento para construir rápidamente su propio barco de vapor. De esta manera se reforzó enormemente la fuerza de la flota mercante británica para el transporte marítimo. Los cargueros marítimos transportaban bienes de consumo británicos a todos los rincones del mundo y traían de regreso diversas materias primas industriales y artículos de primera necesidad que Gran Bretaña necesitaba. La revolución del transporte cambió fundamentalmente el aislamiento de las regiones del planeta.

Rápidamente amplió el alcance de las actividades humanas y fortaleció los intercambios entre varios lugares, proporcionando las condiciones para la formación del mercado mundial. Tras la aparición de los trenes, Gran Bretaña inició un auge en la construcción de ferrocarriles. En menos de treinta años, se construyeron casi 10.000 kilómetros de vías férreas para conectar varias ciudades.

El tercer tema es "La formación del mercado mundial". El libro de texto presenta brevemente la expansión de la Revolución Industrial desde el Reino Unido a los principales países capitalistas de Europa y Estados Unidos, centrándose en el papel de la Revolución Industrial en la promoción de la formación del mercado mundial. Hay muchas cosas concluyentes en este tema. Se recomienda que los profesores complementen adecuadamente los materiales relevantes para que los estudiantes puedan obtener información y sacar conclusiones a través de la interpretación de los materiales.

(1) Expansión de la Revolución Industrial

Alrededor de 1840, Gran Bretaña básicamente completó la Revolución Industrial y se convirtió en el primer país industrial del mundo. La Revolución Industrial también cruzó las fronteras de Gran Bretaña y se expandió a algunos países de Europa occidental y América del Norte. Existen opiniones diferentes entre los historiadores sobre el inicio y el final de la Revolución Industrial en Francia, Estados Unidos y Alemania. El libro de texto adopta un enfoque más ecléctico, tomando la mitad del siglo XIX como el momento en que Francia y Estados Unidos completaron la revolución industrial.

(2) El Impacto de la Revolución Industrial

La Revolución Industrial no fue sólo una revolución tecnológica, sino también un profundo cambio social, que tuvo un profundo impacto en todos los aspectos de la vida humana. sociedad.

La Revolución Industrial mejoró enormemente la productividad y consolidó el dominio de los países capitalistas. Marx y Engels señalaron en el "Manifiesto Comunista": "Las fuerzas productivas creadas por la burguesía en sus menos de cien años de dominio de clase son más numerosas y mayores que las fuerzas productivas totales creadas por todas las generaciones anteriores". Con la adopción de la producción mecánica, se utilizan cada vez más fábricas y los talleres manuales están siendo eliminados gradualmente. El sistema de producción capitalista finalmente ganó dominio. Al mismo tiempo, la tecnología y los métodos de producción avanzados se extendieron a todas partes del mundo, impactando también violentamente las viejas ideas y viejos sistemas. La Revolución Industrial provocó grandes cambios en la estructura de la sociedad. Durante la Revolución Industrial, los capitalistas industriales británicos aumentaron en número y gradualmente formaron una burguesía industrial. La burguesía industrial se convirtió gradualmente en la parte dominante de la burguesía. En Gran Bretaña, la historia del proletariado industrial comenzó con la invención de la máquina de vapor y la máquina procesadora de algodón en la segunda mitad del siglo XVIII. En la década de 1820, había 2 millones de trabajadores en fábricas y transportes en Gran Bretaña. También se formó formalmente el proletariado. Para obtener ganancias, la burguesía que controlaba los medios de producción explotó despiadadamente al proletariado, especialmente la cruel explotación del trabajo infantil y de las trabajadoras, que se convirtió en un fenómeno común en los primeros días de las fábricas. Por tanto, la lucha del proletariado contra la burguesía comenzó tan pronto como surgió el proletariado. Además, la Revolución Industrial también impulsó el surgimiento de las ciudades modernas.

Más importante aún, la Revolución Industrial promovió la formación de mercados mundiales. La primera revolución industrial "creó la historia mundial por primera vez". La industria mecánica a gran escala que trajo proporcionó las condiciones necesarias para promover los intercambios internacionales hacia la globalización y creó un futuro mejor para la comunicación y el futuro de diversas regiones, países y nacionalidades. En todo el mundo, la integración global ha sentado una base preliminar. La invención de la máquina de vapor, el transporte marítimo y los ferrocarriles fluidos son condiciones técnicas básicas indispensables para los intercambios entre países y grupos étnicos. Más importante aún, proporciona requisitos económicos previos para los intercambios internacionales. A medida que la producción mecánica a gran escala reemplazó el trabajo manual, la economía capitalista de productos básicos se desarrolló rápidamente. Los productos básicos baratos, novedosos y de alta calidad se convirtieron en un arma para abrir puertas a otros países y el intercambio de materias primas industriales. Esto inicialmente formó un mercado mundial y proporcionó. Se sentaron las bases para la eventual formación de la economía mundial. Se recomienda utilizar como material el "Mapa del comercio británico en el extranjero de finales del siglo XIX", que se puede comparar con el "Mapa del comercio de esclavos negros", y utilizar preguntas para guiar a los estudiantes a comprender el papel que jugó la Revolución Industrial en promover la formación del mercado mundial. Pregunta: En comparación con la trata de esclavos, ¿qué características tenía el comercio exterior de Gran Bretaña a finales del siglo XIX? ¿Qué significa? También puede utilizar las preguntas de la Ventana de aprendizaje y pensamiento como material para guiar a los estudiantes a comprender el impacto de la Revolución Industrial en el proceso de responder las preguntas.

Sugerencias didácticas: el libro de texto presenta de manera integral las condiciones históricas, los principales inventos, los logros y el proceso histórico de la Revolución Industrial desde la primera a la tercera parte, así como el impacto de la Revolución Industrial. Dado que los libros de texto de la escuela secundaria ya han presentado los principales inventos y logros de la Revolución Industrial, la enseñanza de la escuela secundaria debe centrarse en las condiciones históricas y el impacto de la Revolución Industrial. Se recomienda utilizar preguntas para guiar a los estudiantes a comprender por qué ocurrió la Revolución Industrial por primera vez en Gran Bretaña. Pregunta: ¿Qué condiciones se necesitan para que se produzca la Revolución Industrial? (Demanda del mercado, acumulación de tecnología, mano de obra libre, etc.) ¿Qué países del mundo en ese momento tenían estas condiciones?

Cuarto Ojo La humanidad ha entrado en la "Era Eléctrica".

Se presenta el auge y principales logros de la segunda revolución industrial.

(1) El surgimiento de la segunda revolución industrial

Con el rápido desarrollo de la primera revolución industrial y el capitalismo, la investigación en ciencias naturales se ha vuelto activa sin precedentes, y se lograron muchos avances importantes. hecho. Las ciencias naturales están estrechamente relacionadas con el desarrollo tecnológico. Por lo tanto, los grandes avances en las ciencias naturales en el siglo XIX crearon las condiciones para la nueva revolución tecnológica necesaria para un mayor desarrollo del capitalismo. Estos nuevos logros en ciencia y tecnología se utilizaron rápida y ampliamente en la producción industrial, promoviendo en gran medida el desarrollo de la economía capitalista. Este es el segundo gran avance en ciencia y tecnología en los tiempos modernos. La revolución industrial ha entrado en un nuevo período de desarrollo, es decir, la segunda revolución industrial.

(2) La aplicación generalizada de la electricidad

La segunda revolución industrial se caracteriza por la aplicación generalizada de la electricidad. Ya en 1831, el científico británico Faraday descubrió el fenómeno de la inducción electromagnética y propuso la base teórica del generador. A partir de este descubrimiento, los científicos han llevado a cabo exploraciones e investigaciones en profundidad sobre la electricidad desde las décadas de 1860 y 1870, y han surgido una serie de inventos eléctricos. En 1866, la alemana Siemens fabricó un generador. En la década de 1870, estuvieron disponibles prácticos generadores eléctricos. Durante este período también se inventaron los motores eléctricos que podían convertir la energía eléctrica en energía mecánica y la electricidad comenzó a utilizarse para impulsar máquinas, convirtiéndose en una nueva fuente de energía que complementaba y reemplazaba a la energía del vapor. Posteriormente, productos eléctricos como luces eléctricas, tranvías, taladros eléctricos y soldadura eléctrica surgieron como hongos después de una lluvia. Sin embargo, si se quiere utilizar electricidad en la producción, también debe resolverse el problema de la transmisión a larga distancia. En 1882, el francés Deppler descubrió un método para transmitir electricidad a largas distancias y el científico estadounidense Edison construyó la primera central térmica de Estados Unidos y conectó líneas de transmisión en una red. La electricidad es una nueva fuente de energía excelente y barata. Su amplia aplicación ha promovido el rápido desarrollo de una serie de industrias emergentes, como la industria energética y la industria de fabricación de electrodomésticos. La historia de la humanidad ha entrado en la "era eléctrica" ​​desde la "era del vapor".

Se recomienda utilizar la historia histórica "Trabajadores indios tendiendo cables" como material para guiar a los estudiantes a comprender el surgimiento de la industria de las telecomunicaciones moderna: durante este período, la industria de las telecomunicaciones se desarrolló ampliamente. En 1876, Bell, un escocés que se estableció en Boston, EE. UU., intentó con éxito realizar una llamada telefónica. Edison y otros realizaron importantes mejoras basadas en el invento de Bell, lo que hizo que la comunicación telefónica fuera muy popular en muchos países del mundo. En 1877 se construyó la primera central telefónica en Estados Unidos. Posteriormente se establecieron centrales telefónicas en París, Berlín, San Petersburgo, Moscú, Varsovia y otros lugares. La invención de la radio fue uno de los logros tecnológicos más importantes de finales del siglo XIX. En 1888, el científico alemán Hertz descubrió las ondas electromagnéticas. Utilizando esta onda electromagnética, el italiano Marconi fabricó equipos de radiocomunicación. En 1899, Marconi envió con éxito un mensaje entre Gran Bretaña y Francia; en 1901, envió con éxito un mensaje a través del Atlántico; El desarrollo de las telecomunicaciones modernas ha proporcionado comodidad para la rápida transmisión de información. Desde entonces, los lazos económicos, políticos y culturales en todo el mundo se han fortalecido aún más.

(3) La creación y uso del motor de combustión interna

Este es un logro importante en la tecnología de aplicación durante la segunda revolución industrial. A mediados de la década de 1880, los inventores alemanes Daimler y Karl Benz propusieron el diseño de un motor ligero de combustión interna que funcionaba con gasolina como combustible. En la década de 1990, el ingeniero alemán Diesel diseñó un motor de combustión interna más eficiente, también conocido como motor diésel, porque podía utilizar diésel como combustible. La invención del motor de combustión interna, por un lado, resolvió el problema del motor en el transporte y provocó cambios revolucionarios en el campo del transporte. A finales del siglo XIX apareció una nueva forma de transporte: el automóvil. En la década de 1980, el alemán Karl Benz construyó con éxito el primer automóvil propulsado por un motor de combustión interna de gasolina. En 1896, el estadounidense Henry Ford construyó su primer coche de cuatro ruedas. Al mismo tiempo, muchos países comenzaron a establecer industrias automovilísticas. Posteriormente siguieron apareciendo locomotoras diésel, barcos oceánicos, aviones, etc. propulsados ​​por motores de combustión interna. En 1903, el avión fabricado por los estadounidenses, los hermanos Wright, realizó con éxito un vuelo de prueba, haciendo realidad el sueño de la humanidad de volar hacia el cielo y anunciando la llegada de una nueva era del transporte. Por otro lado, la invención del motor de combustión interna impulsó el desarrollo de la industria extractiva de petróleo y la creación de la industria petroquímica. El petróleo también se ha convertido en una nueva fuente de energía extremadamente importante, como la electricidad. En 1870, sólo se extraían 800.000 toneladas de petróleo en el mundo. En 1900, esta cifra aumentó a 20 millones de toneladas.

(4) El establecimiento de la industria química

La industria química es un sector industrial emergente que surgió durante la segunda revolución industrial.

En la industria química inorgánica, en las décadas de 1860 y 1970, se inventaron nuevos métodos para producir carbonato de sodio usando amoníaco como medio y para producir ácido sulfúrico usando óxido de nitrógeno como catalizador, lo que condujo al rápido desarrollo de la utilización integral de estos dos básicos. Materias primas en la industria química. La industria química orgánica también se ha desarrollado rápidamente con la utilización integral del alquitrán de hulla. Desde la década de 1980, se empezó a extraer amoníaco, benceno, colorantes artificiales, etc. del alquitrán de hulla. Utilizando métodos de síntesis química, los estadounidenses inventaron los plásticos y los franceses inventaron las fibras sintéticas. El desarrollo de la industria química ha cambiado y enriquecido enormemente la vida de las personas.

(5) "Edad del Acero"

Junto con la "Era Eléctrica" ​​llegó la "Edad del Acero". La nueva revolución tecnológica también impulsó el desarrollo de viejos sectores industriales, sobre todo la industria del acero. En la primera mitad del siglo XIX, debido a las necesidades de las estructuras residenciales y de los ferrocarriles, la producción de hierro forjado y fundido aumentó rápidamente, pero la producción de acero se estancó. Gran Bretaña era el país con la mayor producción de acero del mundo en ese momento. En 1850, su producción anual era de sólo 60.000 toneladas. Ese mismo año, su producción de hierro alcanzó los 2,5 millones de toneladas. Debido a las limitaciones del proceso de fundición, la producción de acero no es alta y el precio es caro, y su uso se limita a herramientas e instrumentos. En la segunda mitad del siglo XIX, debido a las contribuciones de Siemens, Thomas y otros en la tecnología de fundición de acero, el acero se produjo en masa y su calidad mejoró enormemente. Como resultado, el acero reemplazó gradualmente al hierro forjado como nuevo material. fabricación de maquinaria, construcción de ferrocarriles, construcción de viviendas y puentes, etc. Los materiales son populares en todo el mundo. El rápido desarrollo de la industria del acero ha provocado un fuerte aumento en la proporción de industria pesada en la industria, lo que en la historia se conoce como la "Edad del Acero".

Sugerencias didácticas: La introducción de la segunda revolución industrial en los libros de texto de la escuela secundaria se limita a "la aplicación generalizada de la electricidad" y "la creación y uso de motores de combustión interna". La enseñanza en la escuela secundaria debe permitir a los estudiantes adquirir una comprensión más integral de la segunda revolución industrial. Puede guiar a los estudiantes a leer libros de texto, extraer información eficaz y comprender los logros de la segunda revolución industrial basándose en la revisión de los conocimientos de la escuela secundaria.

El surgimiento de la quinta organización monopolista. El libro de texto presenta principalmente que después de la segunda revolución industrial, la economía capitalista se desarrolló rápidamente, la alta concentración de la producción y el capital produjo el monopolio y el impacto del monopolio.

(1) Características de la Segunda Revolución Industrial

Al igual que la primera revolución industrial, la segunda revolución industrial impulsó el rápido desarrollo de la economía capitalista. Sin embargo, en comparación con la primera revolución industrial, la segunda revolución industrial tiene algunas características nuevas. Con respecto a las características de la segunda revolución industrial, el libro de texto no la explica directamente. Se puede pedir a los estudiantes que respondan la pregunta "Evaluación de esta lección" en el resumen de aprendizaje por investigación para guiar a los estudiantes desde la perspectiva del grado de integración con la ciencia y. tecnología, el enfoque de la estructura industrial y la amplitud y profundidad. Comparando las dos revoluciones industriales, podemos dibujar las características de la segunda revolución industrial: Primero, durante la primera revolución industrial, muchos inventos tecnológicos surgieron de la experiencia práctica de los artesanos. que no tenían conocimientos teóricos científicos, por lo que la ciencia y la tecnología en este período aún no se han combinado verdaderamente. Por ejemplo, Hargreaves, el inventor de la hilandería, era tejedor, y Arkwright, el inventor de la máquina de hilar impulsada por agua, era relojero. Durante la Segunda Revolución Industrial, debido al nuevo desarrollo de las ciencias naturales y su estrecha integración con la producción industrial, la ciencia se convirtió en un factor importante para promover el desarrollo de la productividad. La combinación de ciencia y tecnología hizo que la segunda revolución industrial lograra grandes resultados. En segundo lugar, la primera revolución industrial inició la industrialización capitalista y la segunda revolución industrial empujó la industrialización a una nueva etapa. En la primera revolución industrial, el foco de la industrialización fue el desarrollo de la industria ligera. La tarea principal era reemplazar la producción manual por máquinas en el sector industrial ligero representado por la industria textil, realizando la transición del sistema de taller manual al sistema de fábrica. . En la segunda revolución industrial, la industrialización ha alcanzado una nueva etapa centrándose en la industria pesada, y su tarea principal es transformar, expandir e innovar diversos sectores de la industria pesada. En tercer lugar, la primera revolución industrial se produjo por primera vez en Gran Bretaña, y principalmente allí se inventaron nuevas máquinas e importantes métodos de producción. Liderados por Gran Bretaña, otros países también iniciaron la Revolución Industrial, pero el proceso de desarrollo fue relativamente lento. La segunda revolución industrial casi ocurrió en varios países capitalistas avanzados. Durante este período, aunque todavía hubo algunos inventos importantes en el Reino Unido, las nuevas tecnologías e inventos estaban fuera del alcance de un país. Muchos de ellos aparecieron en Alemania y Estados Unidos, su escala fue más amplia y su desarrollo fue relativamente rápido.

(2) El surgimiento del monopolio

A finales del siglo XIX, bajo la influencia de la segunda revolución industrial, la economía capitalista comenzó a sufrir cambios importantes.

Este cambio se manifiesta principalmente en lo siguiente: por un lado, los nuevos logros en ciencia y tecnología se aplican rápidamente a la producción industrial, lo que promueve en gran medida el desarrollo de la producción, haciendo que la escala de producción sea cada vez mayor y el grado de concentración se vuelva cada vez más alto, por otro lado, bajo el sistema capitalista, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la producción han concentrado cada vez más una gran cantidad de riqueza social en manos de unos pocos grandes capitalistas. La alta concentración de producción y capital crea monopolio.

(3) La influencia del "monopolio"

A finales del siglo XIX, la segunda revolución industrial impulsó el tremendo desarrollo de la productividad, y el surgimiento de organizaciones monopolistas fue el resultado de el desarrollo de la productividad. Después de su aparición, la escala de las empresas se ampliará aún más, lo que naturalmente conducirá a una mayor mejora de la productividad laboral. Al mismo tiempo, también socializó el proceso de invención y mejora tecnológica. Las organizaciones monopolistas con fuertes recursos financieros pueden crear las condiciones para que la investigación científica y tecnológica pueda llevarse a cabo a mayor escala y de manera más organizada y planificada, y los nuevos resultados obtenidos en la investigación científica y tecnológica también puedan aplicarse rápidamente a la producción. El surgimiento de formas avanzadas de organizaciones monopolistas, como los fideicomisos, es más propicio para mejorar la gestión empresarial, reducir los costos de producción y aumentar la productividad laboral. Todo esto crea condiciones favorables para un mayor desarrollo de la productividad. Por tanto, el surgimiento del monopolio es en realidad un ajuste parcial de las relaciones de producción capitalistas. Con el desarrollo y la mejora del poder económico del capitalismo, los capitalistas monopolistas en los países capitalistas han comenzado a controlar el sustento económico del país y luego controlar el poder político del país. Han interferido cada vez más en la vida política y económica del país para ganar más y más. ganancias máximas. Con el surgimiento de organizaciones monopolistas en varios países, el mercado interno también es relativamente estrecho. Los capitalistas monopolistas se esfuerzan por competir por los mercados de productos básicos, los orígenes de las materias primas y los sitios de inversión en todo el mundo. En la feroz competencia en el mercado mundial, los grupos monopolistas internacionales. formado. Los países capitalistas que representan los intereses de las organizaciones monopolistas intensificaron su agresión y expansión extranjera, desencadenando un frenesí por repartirse el mundo. A finales del siglo XIX, el mundo entero estaba dividido.

Sugerencias didácticas: con respecto a "El surgimiento de organizaciones monopolísticas", se puede guiar a los estudiantes para que respondan las preguntas del resumen de investigación y aprendizaje, y completen el estudio en el proceso de responder las preguntas. Al enseñar, primero puede dejar que los estudiantes combinen los conocimientos que aprendieron en la escuela secundaria y piensen en qué es el monopolio. ¿Qué es un monopolio? Organización monopolista: alianza económica formada entre grandes empresas para controlar la producción y el mercado con el fin de obtener mayores ganancias. Este control se logra estableciendo varios acuerdos para estipular precios, dividir mercados y asignar la producción. Luego pregunte ¿cómo surgió el monopolio? ¿Cuál es el papel y el impacto? Introducir contenidos de aprendizaje. Las sugerencias didácticas pueden guiar a los estudiantes a analizar la influencia de las organizaciones monopolistas desde las causas de su surgimiento. Es mejor dejar que los estudiantes discutan primero en grupos: "¿Cuál es el impacto del surgimiento de organizaciones monopolistas? Algunas personas dicen que el monopolio intensifica la competencia y es una manifestación del declive del capitalismo. ¿Cuál es su evaluación de esto? ¿Cuál debería ser?" ¿Los estándares para evaluar eventos históricos?" Estas preguntas, los maestros guían a los estudiantes a pensar en los problemas desde diferentes perspectivas, lo que también favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar y ver dialécticamente cuestiones históricas.

El mundo del sexto ojo está conectado en uno. El libro de texto explica el papel que jugó la Segunda Revolución Industrial en la promoción del mayor desarrollo del mercado mundial y la formación final del sistema mundial capitalista desde la perspectiva de la profundidad, amplitud, progreso tecnológico y medios materiales proporcionados por la Segunda Revolución Industrial.

La segunda revolución industrial no sólo trajo nuevos cambios en la vida social de las personas en varios países, sino que también afectó el rostro de la comunidad humana global. Uno de ellos fue promover en gran medida la integración de la economía mundial. . tendencia. La segunda revolución industrial proporcionó a la burguesía una fuerza económica y medios materiales sin precedentes para "conquistar el mundo". Promovió los intercambios internacionales locales para la comunicación global y convirtió el mundo disperso y local en un mundo interactivo, la fuerza impulsora fundamental de lo integrado. e integrado. En los últimos 30 años del siglo XIX, las economías de Estados Unidos, Alemania, el Reino Unido, Francia y Japón experimentaron un rápido desarrollo y la producción industrial total del mundo se triplicó con creces. De 1870 a 1913, el comercio mundial se triplicó. Sobre la base del gran desarrollo de la productividad, el grado de socialización de la producción ha mejorado enormemente, la división internacional del trabajo se ha desarrollado en amplitud y profundidad y las conexiones internacionales se han estrechado. A medida que el capitalismo pasó de la etapa de libre competencia a la etapa de monopolio, el capital monopolista estableció su dominio sobre el mundo y la exportación de capital se convirtió en el principal medio económico para que el capital financiero se expandiera globalmente. En consecuencia, las potencias capitalistas aceleraron el ritmo de repartirse y repartirse el mundo hasta que finalmente lo dividieron.

En este momento, la división internacional del trabajo ha llegado a la etapa de culminación de la separación y oposición entre "ciudades del mundo" y "campo del mundo", formando un patrón de división del trabajo cada vez más claro: la producción de alimentos y materias primas se concentra cada vez más en el Países del tercer mundo relativamente subdesarrollados de Asia, África y América Latina, la producción industrial se concentra en países europeos, americanos y japoneses con un alto grado de industrialización y tecnología avanzada. Como resultado, finalmente se formó una economía capitalista mundial unificada dominada por un pequeño número de oligopolios financieros, y se formó un patrón económico mundial de "centro-periferia". A finales del siglo XIX y principios del XX, finalmente se estableció el sistema mundial capitalista.

Se recomienda organizar a los estudiantes para discutir la relación entre la "Segunda Revolución Industrial" y "la formación final del mercado mundial". Pida a los estudiantes que piensen en: ¿Cuál es el concepto del llamado "mercado mundial"? ¿Qué condiciones requiere? (El mercado mundial en un sentido amplio se refiere a la suma de las relaciones internacionales de intercambio de productos básicos. Su surgimiento requiere una base material y condiciones técnicas). Esto guiará a los estudiantes a aclarar el papel de las dos revoluciones industriales en la promoción de la formación y el desarrollo del mundo. mercado.

3. Diseño y casos didácticos

1. Diseño didáctico

Este curso es rico en contenidos y de gran importancia práctica a la hora de implementar la enseñanza. basarse en la situación real de los estudiantes. Organice discusiones apropiadas para permitir que los estudiantes aprendan más sobre esta lección.

Primero, se guía a los estudiantes para que revisen la apertura de nuevas rutas marítimas y la expansión colonial de Europa occidental, señalando que el mundo entró en un punto de inflexión en la historia en los siglos XV y XVI. A mediados del siglo XVIII, este cambio era aún más evidente. Permita que los estudiantes observen el "Taller manual", la "Fábrica de vapor" y la "Fábrica textil prusiana", extraigan información eficaz y utilice preguntas para guiar a los estudiantes en el estudio de esta lección.

El primer capítulo "El advenimiento del Jenny" y el segundo capítulo "El advenimiento de la 'Era del Vapor'" constituyen un completo proceso histórico de la Revolución Industrial Británica. Primero, se presenta a los estudiantes una visión general básica de Gran Bretaña antes de la Revolución Industrial, enfocándose en el movimiento de cercamiento, el desarrollo de la artesanía y las necesidades de los mercados extranjeros, y guiándolos para resumir las condiciones históricas de la Revolución Industrial británica. Luego se pide a los estudiantes que resuman los principales inventos, logros y procesos históricos de la Revolución Industrial británica a través de la lectura y el debate. Se requiere que los estudiantes respondan preguntas en la Ventana de Aprendizaje y Pensamiento para guiarlos a comprender la importancia del sistema de fábrica.

El tercer tema, "La formación de los mercados mundiales", es el foco de esta lección. Los profesores pueden hacer una serie de preguntas para permitir a los estudiantes comprender el impacto de la Revolución Industrial mientras exploran cuestiones históricas. ¿Después de qué evento comenzaron a formarse los mercados mundiales? ¿Qué papel jugó la primera revolución industrial en la formación de los mercados mundiales? ¿Qué contribuyó a la formación del mercado mundial? ¿Cómo se manifiesta la formación de los mercados mundiales? ¿Cómo dividir el trabajo? Indique a los estudiantes que miren el "Mapa del comercio británico en el extranjero de finales del siglo XIX" en el libro de texto y respondan ¿qué fenómeno refleja el contenido de la imagen? ¿Cuál es el problema esencial de la explicación? ¿Por qué Gran Bretaña puede convertirse en un centro de comercio? La imagen refleja la amplia gama del comercio exterior británico e ilustra que Gran Bretaña se ha convertido en la fábrica del mundo. Debido a que Gran Bretaña comenzó antes la Revolución Industrial, se convirtió en el primer país industrial y el país capitalista más desarrollado. Guíe a los estudiantes a pensar en la pregunta de la Ventana de Aprendizaje y Pensamiento y, al responder esta pregunta, podrán obtener una comprensión profunda del contenido de este tema.

El cuarto capítulo "La humanidad entra en la 'Era eléctrica'" presenta la ocurrencia y los principales logros de la segunda revolución industrial. Se requiere que los estudiantes resuman la época y los logros de la Segunda Revolución Industrial leyendo libros de texto y observando ilustraciones sobre los principales inventos de la Segunda Revolución Industrial. A través de la pregunta "¿Existe alguna relación entre el surgimiento de la segunda revolución industrial y la primera revolución industrial?", se guía a los estudiantes para que comprendan inicialmente la relación entre ciencia, tecnología y producción: el progreso tecnológico impulsa el desarrollo de la producción, promoviendo así el desarrollo. de la ciencia. La prosperidad de la ciencia ha promovido un mayor desarrollo de la tecnología y ha provocado un enorme salto en la productividad.

En cuanto al quinto elemento "El surgimiento de organizaciones monopolísticas", primero puede explicar el concepto de "monopolio" a los estudiantes y luego pedirles que lean el libro de texto y respondan la pregunta 3 de la "Evaluación de esta Lección" en el resumen de aprendizaje por indagación. En el proceso de responder las preguntas, comprenda las causas y efectos del surgimiento de organizaciones monopolísticas.

Sobre el sexto ojo, "El mundo está conectado en uno". Los profesores hacen preguntas, los estudiantes leen libros de texto y los profesores y estudiantes trabajan juntos para resolver problemas. ¿Cuáles son los nuevos desarrollos en los mercados mundiales después de la segunda revolución industrial? ¿Por qué? Se ha desarrollado aún más la posibilidad de permitir a los estudiantes comprender los mercados mundiales. Esto se debe al desarrollo de la industria y de los métodos de transporte y comunicación provocados por la segunda revolución industrial.

Finalmente, pida a los estudiantes que piensen en cómo está conectado el mundo desde un estado disperso y aislado. ¿Por qué etapas ha pasado en general? ¿Qué factores desempeñan un papel clave a la hora de unir al mundo? Esto sirve como resumen de esta lección y resumen de esta unidad.

2. Casos de enseñanza

Al estudiar "Invenciones de máquinas en la industria textil del algodón" en el Caso 1, puedes presentarlo así:

Gran Bretaña que duró Casi 100 años La revolución industrial fue la primera en la historia de la humanidad. La industria textil del algodón primero logró un gran avance en el proceso de mecanización y luego llevó a otras industrias y departamentos estrechamente relacionados a seguir su ejemplo. El círculo de reacciones en cadena de la innovación tecnológica continúa expandiéndose y cada eslabón está entrelazado.